外研版七年级英语上册教材分析
外研版英语七年级上第四模块教材分析
教学重点、 四.教学重点、难点 教学重点
教学重点： 教学重点：
Key vocabulary—email, him, have got, uncle Key structures---there is/are… I have got…
教学难点： 教学难点：
have/has got 和there be 句型的区别。 句型的区别。
5. small 与 little 区别 都含有“ 的意思。 主要强调形状、 （1）small和little 都含有“小”的意思。但small主要强调形状、面积等小， ） 和 主要强调形状 面积等小， 它不含有任何的感情色彩。 它不含有任何的感情色彩。 Eg: The box is too small. 这个盒子太小。 这个盒子太小。 主要指年龄小，含有很强的感情色彩， （2）little 主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小 ） 动物含有喜爱之意。 动物含有喜爱之意。 Eg: The little girl is Mr Wang’s daughter. 那个小女孩是王先生的女儿。 那个小女孩是王先生的女儿。 6. Thank you for your email. 谢谢你的电子邮件。 谢谢你的电子邮件。 短语： 短语：Thank you for… 剖析： 表示……而感谢你。” 介词 而感谢你。 介词for 后可以接名词、代词或动词的 后可以接名词、代词或动词的-ing 剖析： “表示 而感谢你 形式。其另一种表达方式是Thanks for…。 形式。其另一种表达方式是 。 Eg: Thanks/Thank you for helping me. 谢谢你对我的帮助。 谢谢你对我的帮助。 thanks for 与thanks to的区别 的区别 因某事而感激某人” 表示对对方的行为表示感谢。 （1）thanks for 是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。 ） 则表示“由于，多亏” （2）thanks to 则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状 ） 常位于句首。 语，常位于句首。
外研版七年级英语上册教材分析
外研版七年级英语上册 教材分析
``
演讲人姓名
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CONTENTS
课程标准的总体要求
壹
培养学生的综合语言运用能力
贰
语言技能
叁
语言知识
肆
情感态度
伍
学习策略
陆
文化意识
七年级上册教材基本内容
外研版七年级英语上册
Module 1-Revision A
Talking about routines
Describing a process
M5 My school day
M4 Healthy food
一、课程标准对本册书的基本要求
培养学生的综合语言运用能力
听说读写
听
说
读
与教师或同学就熟悉的话题交换信息
小故事及其他文体的简单书面材料
有关学校、家庭的介绍；健康食物、热爱动物；电脑的使用等。
Module 6-Revision B
M1 My classmates.
M3 my school
M6 A trip to the zoo
M7 Computers
M8 Choosing presents
M9 People and places
M 10 Spring Festival
Talking about healthy food
考试大纲对本册提出的要求
语法项目
词法
名词
词汇
可数名词及其单复数
不可数名词
名词所有格
副词
介词
连词
动词
情态动词
一般现在时
外研版英语七年级上第三模块教材分析
a/an 用于可数名词单数前，表示一类人或事物。 I’m a teacher. 我是一名老师。 one作代词时，用来替代与上文同类的事物，但不同于上文所提到的那个。 He has a computer, but I don’t have one. 他有台电脑，可是我没有。 It 指上文提到的事物，表示特指。 He has a dog and he likes it very much. 他有只狗，他非常喜欢它。
语法
there be 句型表示存在的用法；表地点的介词；形容词性物主代词；表所有关系的“ ’ ”。
语音
/^/
语言技能目标
听
能听懂有关学校介绍的简短对话。
说
能利用there be 句型介绍自己的班级和学校。
读
能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的短文。
写
能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子，并能正确运用缩写形式，能使用参考词造句。
Module3
七年级（上）教材分析
202X
My new school
教学内容分析
本模块以学校为话题介绍there be句式的使用，第一，句式与内容符合，便于操作；第二，对大部分同学来说，其所在学校是新学校，通过这种句式对学校的设置和教室的状况进行介绍，在学生入学不久的情况下还是有新鲜感的。而以此为基础让学生向别人介绍自己的学校也符合任务的要求。在对学校介绍的基础上，教师根据学生的情况还可以扩展话题，比如让学生介绍一下自己小学母校的情况等等。
学情分析
学生在一、二模块的基础上，已具有了基本的英语会话技能，同时也对新学校有了一定的了解，因此，以学校为话题的内容，更加贴近学生生活，学生比较感兴趣，而且新老学校的对比，更加便于开展活动。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。
本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备学校场景的图片和视频。
3.准备课堂活动所需的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library, laboratory等，引导学生跟读并记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。
外研版七年级上册教材分析全册书
4. a lot of= lots of 5. in front of （反） behind
in the front of at the front of 6. a map of China a map of the world 7. on the wall /in the wall 8. on one’s left on the left of sb on the left
screen mouse
keyboard
3. connect …to…
4. turn on
打开
turn on the computer 打开电脑， turn on+水tur，n 煤off气，电视，收音机…关…闭
open +书，门，眼睛，嘴巴…(反义词close)
open your mouth/eyes/the door…
too many boys
too many+可数复数
much too tired “太+adj.” ≈ too bad 4. be good for (反)be bad for
“太多”
5. What kind of …..
6. How about some tea
Let’s play football.
6. What’s your father’s job =What’s your father =What does your father do
7. a photo of my family “n.+of+n.” 8. at a school
外研版七年级英语上册_教材分析(精品课件)
年级 英语
Festival
Describing events
上册 ppt课件，可编辑
一、基本要求
培
听 听懂熟悉话题的语段、简短的故事
养
学 听说读写
生
的
综
合 语
学习策略
言
运
情感态度
说 与教师或同学就熟悉的话题交
换信息。
读 小故事及其他文体的简单书
面材料 写 能参照ຫໍສະໝຸດ 例或图片写出简单的句子 使用适当的学习方法，克服学习
课程标准的总体要求
培 养
1 语言技能
学
生
2 语言知识
的
综
3 情感态度
合
语
4 学习策略
言
运 用
5 文化意识
能
力
ppt课件，可编辑
①教材基本内容
Talking about
healthy food
M4
Describing a new Healthy
school
food
Talking about Describing animals routines
学习模块
复习 模块
Unit 3
课后 练习 活动
Module task
编 写 体 ppt课件，可编辑 例
三 、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性 任务
词汇、交 际用语、
语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的 能力
ppt课件，可编辑
四、语言结构
词汇
语
词法
言 结 语法项目
Describing a
Talking about family
外研版七年级英语上册_教材分析
外研版七年级英语上册_教材分析课程标准的总体要求培养学生的综合语言运用能力1语言技能2语言知识3情感态度4学习策略5文化意识①教材基本内容TalkingabouthealthyfoodM4DecribinganewHealthychoolfoodTalkingaboutDecribinganimalroutineTalkingaboutfamilymemberM3mychoolM6AtriptoM5MychooldaythezooDecribingaproceInvitinganddecribingbirthdaypartieM2MyfamilyM8ChooingpreentModule1ReviionAM1Myclamate.GivingperonalinformationModule6ReviionB外研版七年级英语上册M9PeopleandplaceDecribingwhatihappeningDecribingeventM10SpringFetival一、基本要求培养学生的综合语言运用能力听听懂熟悉话题的语段、简短的故事听说读写与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
小故事及其他文体的简单书读面材料能参照范例或图片写出简写单的句子使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
说学习策略情感态度文化意识英语学习表现出积极性和初步的信心能意识到语言交际中存在文化差异有关学校、家庭的介绍；健康食物、热爱动物；电脑的使用等。
二、编写意图新型的学习方式学习策略学会学习面向全体起点低由浅入深，循序渐进功能法听说法促进学生全面发展新教法生活化贴近学生现实生活多功能创新精神丰富文化编写意图体验跨文化交往教材的编写体例知识技能阅读训练写作练习readingliteningpeaking主要教学活动writing主要教学活动读写Unit1LanguagepracticeAroundtheworld听说Unit2学习模块Unit3Moduletak复习模块课后练习活动编写体例三、教材的知识结构和逻辑关系以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系运用性任务词汇、交际用语、语法题材结构着重培养学生运用英语的能力四、语言结构名M1M2M3M4M5M6M7M8M9M10现在进行时词汇代词法介动简单句句法并列句语言结构语法项目一般现在时交际用语五、知识考点情态动词现在进行时动词一般现在时简单句Have/hagotTherebe并列句And;but副词数词代词连词介词可数名词及其单复数不可数名词名词所有格词法名词句法语法项目考试大纲对本册提出的要求交际用语Whatdayiittoday Let’…Whatabout…Wouldyouliketo…That’agreatidea.词汇。
外研版七年级上册教材分析全册书
教授学生一些阅读策略，如预测文章内容、概括 文章大意等，提高他们的阅读效率。
词汇积累
引导学生积累教材中的重点词汇和短语，帮助他 们扩大词汇量，提高阅读质量。
课外阅读
鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣和 习惯，提高阅读素养。
写作教学
01
02
03
04
写作技巧
教授学生一些写作技巧，如构 思文章结构、撰写段落大意等 ，帮助他们提高写作水平。
本册书涵盖了约1200个词汇，其中 核心词汇约800个，拓展词汇约400 个。词汇的选择注重实用性和生活化 ，有助于学生在日常生活中运用。
语法结构
教材中的语法结构遵循由易到难、循 序渐进的原则，从基本的句型结构到 复杂的时态和语态，逐步提高学生的 语言组织能力。
语言技能
阅读理解
教材提供了多篇阅读材料，题材广泛，包括故事、科普、新闻等，旨在提高学 生的阅读速度和理解能力段，可以为教 师和学生提供关于整个学期或单元教学和学习效果 的总结性反馈。
教学反思与改进
教学反思的定义
教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学理念、教学方法和效果进行审视和思考，找 出存在的问题和不足，寻求改进的方法。
在七年级上册教材中的应用
教师可以通过课后笔记、教学日志等方式记录教学过程和感受，分析教学效果，找出需要 改进的地方。
100%
组织者
教师需有效地组织课堂教学活动 ，确保教学有序进行，提高课堂 效率。
80%
评估者
教师需定期评估学生的学习进度 和成果，提供反馈和建议，帮助 学生改进。
学生主体地位
积极参与
学生应积极参与课堂活动，主 动表达自己的观点和想法。
自主学习
学生需培养自主学习能力，主 动探究问题，寻找答案，提高 学习效果。
外研版英语七年级上册M3-1《My school》教学设计
外研版英语七年级上册M3-1《My school》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 3 Unit 1《My school》主要介绍了学校的一些场所和设施，如library, lab, music room等。
本节课通过学习这些词汇和句型，让学生能够用英语简单介绍自己学校的设施。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。
但部分学生英语学习积极性不高，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述学校场所和设施的词汇，如library, lab, music room 等。
–掌握句型“Where is the …? It’s near/behind/in front of …”来描述学校设施的位置。
2.能力目标：–能够用英语简单介绍自己学校的设施。
–提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：–增强学生对英语学习的兴趣。
–培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点•学会描述学校场所和设施的词汇。
•掌握句型“Where is the …? It’s near/behind/in front of …”来描述学校设施的位置。
•正确运用词汇和句型描述学校设施。
•在实际情境中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力和团队协作能力。
3.任务型教学法：设计具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、实物等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论学校，激发学生的学习兴趣。
外研社初中英语七年级教材分析
五、
谢谢观看
总结
总结
外研社初中英语七年级教材作为一本优秀的英语教材，具有以下优点和价值： 1、教材内容丰富，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等各个方面，注重培养学 生的综合语言运用能力。
总结
2、教材设计理念先进，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，有助于 激发学生的学习兴趣和积极性。
总结
3、教材注重文化意识的培养，帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习 惯的不同，有利于培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化和素质教育的深入推进，跨学科教学逐渐成为教育领域的热门话 题。初中英语教材作为英语教学的重要载体，也越来越跨学科内容的融入。本次 演示以外研社版初中英语教材为例，对初中英语教材内容跨学科进行分析，旨在 探讨其跨学科特点及存在的问题，为教材编写和教学实践提供有益的启示。
二、研究方法
二、研究方法
教学建议
教学建议
1、合理安排教学内容：教师应根据教材的特点和教学目标，合理安排教学内 容，注重各部分内容的相互配合和衔接。例如，在词汇教学中，可以通过语境和 语篇的形式呈现词汇，让学生在真实的语境中理解和运用词汇。
教学建议
2、加强文化意识培养：教材注重文化意识的培养，教师应充分利用这一特点， 帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习惯的不同。可以通过拓展阅读、文 化讲座、影视资料等多种形式培养学生的跨文化意识。
教学建议
3、激发学生的阅读兴趣：教材中的阅读材料生动有趣，教师应利用这一优势 激发学生的阅读兴趣。可以组织阅读分享、角色扮演等课堂活动，让学生在轻松 愉快的氛围中提高阅读能力和阅读兴趣。
教学建议
4、培养学生的自主学习能力：教材设计了诸多自主学习环节，教师应鼓励学 生积极参与这些活动，培养他们的自主学习能力。例如，可以让学生利用网络资 源进行拓展学习、自主完成作业等。
2024+-+2025+学年英语(外研版)七年级上册教学工作计划
2024 - 2025 学年英语（外研版）七年级上册教学工作计划一、学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，正处于英语学习的重要转型期。
他们对英语学习有着一定的好奇心和热情，但在学习方法、学习习惯和知识基础等方面存在较大的差异。
部分学生可能已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达；而另一些学生可能还处于启蒙阶段，对英语的基本概念和语法规则较为陌生。
此外，七年级学生的认知水平和思维能力仍在不断发展，需要教师通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习精神。
二、教材分析外研版七年级英语教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写等多个方面，注重培养学生的综合语言运用能力。
教材以模块为单位，每个模块围绕一个主题展开，通过生动有趣的情境和丰富多样的练习，帮助学生逐步掌握英语语言知识和技能。
教材中的词汇和语法点呈现循序渐进，符合学生的认知规律。
同时，教材还注重文化意识的培养，引导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际能力。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）学生能够掌握教材中的重点单词、短语和句型，能够正确拼写和运用。
（2）能够听懂简单的英语对话和短文，获取关键信息。
（3）能够用正确的语音、语调进行流利的口语表达，能够进行简单的日常交流。
（4）能够读懂与教材难度相当的英语文章，理解主旨大意和细节信息。
（5）能够用所学的语法知识进行正确的书面表达，如写简单的记叙文、说明文等。
2.过程与方法目标（1）通过课堂教学、小组合作学习、自主探究等活动，培养学生的语言运用能力和合作学习能力。
（2）引导学生运用多种学习策略，如记忆策略、认知策略、交际策略等，提高学习效率和自主学习能力。
（3）通过听说读写的综合训练，培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
3.情感态度与价值观目标（1）激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生积极主动的学习态度。
（2）帮助学生树立学习英语的自信心，克服学习过程中的困难和挫折。
外研版七年级英语上册《Module10,SpringFestival,Unit2》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 10,Spring Festival, Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 10, Spring Festival, Unit 2》的主要内容是关于中国传统节日春节的庆祝活动和文化习俗。
本节课的主要教学内容是通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来让学生了解和掌握春节的相关词汇和表达方式，提高学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于一些关于春节的专业词汇和表达方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要通过多种方式来帮助学生理解和掌握这些新知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于春节的词汇和表达方式，如“放鞭炮”、“贴春联”、“吃团圆饭”等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的英语对话和写作。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够更加了解和热爱自己的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的词汇和表达方式进行实际的英语交际。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过多种活动和任务来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于春节的图片，引导学生谈论他们对于春节的了解和记忆。
2.新课呈现：通过听力材料，让学生听懂并学会关于春节的词汇和表达方式。
3.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学的词汇和表达方式进行实际的英语交际。
4.写作练习：让学生根据所学的词汇和表达方式，写一篇关于春节的小短文。
5.总结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“春节”以及相关的词汇和表达方式，如“放鞭炮”、“贴春联”、“吃团圆饭”等。
外研版七年级英语上册 教材分析
编 写 体 例
三 、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性 任务
词汇、交 际用语、 语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的 能力
四、语言结构
名
M1
M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
现 在 进 行 时
词汇
代 词法 介 动 简单句 句法 并列句
语 言 结 构
语法项目
一 般 现 在 时
交际用语
五、本册的知识考点
情态动词
现在进行时 动词 一般现在时
简单句
Have/has got There be 并列句 And; but
副词 数词 代词
连词
介词
可数名词及其 单复数 不可数 名词 名词所 有格
词法
名词
句法
Байду номын сангаас
语法项目
考试 大纲 对本 册提 出的 要求
交际用语
What day is it today?
``
外研版七年级英语上册 教材分析
刘洪未
课程标准的总体要求
培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力
1 语言技能 2 语言知识 3 情感态度 4 学习策略
5 文化意识
七年级上册教材基本内容
Talking about healthy food
M4
Describing a new Healthy school food
跨文化
教材的编写体例
知识 技能 阅读 训练
写作 练习
reading
listening
speaking
主要教学活动
外研版英语七年级上册StarterModule1Unit3《Thisismyfriend》说课稿
外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 3《This is my friend》说课稿一. 教材分析《外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 3 This is my friend》是一篇介绍朋友的基本英语表达的文章。
文章通过简单的句子和词汇，让学生掌握如何用英语介绍自己的朋友。
本节课的主要内容是学习如何用英语介绍一个人的基本信息，包括名字、年龄、国籍等。
同时，本节课还涉及到一些基本的日常问候语和介绍自己朋友的方式。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行一些基本的交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，有些学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对于如何用英语介绍自己的朋友还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关知识和技能。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如“This is my friend. His name is… He is…”等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的朋友，具备基本的英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能够用英语介绍自己的朋友。
2.教学难点：学生能够正确地运用所学的词汇和句子进行实际交流，特别是在介绍自己朋友时能够做到表达清晰、语言流畅。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语应用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2.展示：教师展示一张自己的朋友的照片，用英语介绍自己的朋友，为学生树立榜样。
外研版英语七年级上册Module2Unit1《Isthisyourmum》说课稿
外研版英语七年级上册Module 2 Unit 1《Is this your mum》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 2 Unit 1《Is this your mum》是一篇关于人物介绍的对话文本。
本节课主要围绕人物身份的确认和介绍展开，通过引入新的词汇和句型，帮助学生进一步掌握日常英语交流的基本技能。
本节课的主要内容包括：认识新的家庭成员，如sister, brother, dad, mum等；学习如何用英语询问并介绍人物；以及如何用英语进行简单的日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语词汇和句型进行日常交流。
然而，他们在语法、词汇和发音等方面的掌握程度参差不齐，需要教师在教学过程中给予关注和引导。
此外，学生对于新事物的接受能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课所学的新词汇和句型，如sister, brother, dad, mum等，进行简单的英语交流。
2.能力目标：学生能够听懂并参与对话，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队协作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地使用新词汇和句型进行人物介绍和确认。
2.教学难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行日常英语交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.小组合作学习：分组进行讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示和教师示范，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现：教师引导学生学习新词汇和句型，并通过示例进行讲解和示范。
3.操练：学生进行小组讨论和角色扮演，实践所学知识。
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大纲
What day great idea.
对本
is it today?
册提
出的
要求
年级 英语
Festival
Describing events
上册
一、课程标准对本册书的基本要求
培
听 听懂熟悉话题的语段、简短的故事
养
学 听说读写
生
的
综
合 语
学习策略
言
运
情感态度
说 与教师或同学就熟悉的话题交
换信息。
读 小故事及其他文体的简单书
面材料 写 能参照范例或图片写出简
单的句子 使用适当的学习方法，克服学习
学习模块 课后
复习
练习
模块
活动
编 例写
体
三 、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性 任务
词汇、交 际用语、
语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的 能力
四、语言结构
词汇
语
词法
言 结 语法项目
构
句法
名 代 介 动 简单句
并列句
交际用语
M1
M2
M3
M4
一
M5
般
现
M6Байду номын сангаас
在 时
编
生全面 发展
写
意
创新精神 丰富文化
图
跨文化
体验跨文化 交往
教材的编写体例
listening
知识
阅读
写作
技能
训练
练习
speaking
reading 主要教学活动
writing
主要教学活动
读写
Language practice
Around the world
听说
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Module task
Describing a
Talking about family
members
M3 my school
M6 A trip to M5 My the zoo
school day
M7
Computers
M8 Choosing
process
Inviting and describing
birthday
M2 My family
``
外研版七年级英语上册 教材分析
刘洪未
课程标准的总体要求
培 养
1 语言技能
学
生
2 语言知识
的
综
3 情感态度
合
语
4 学习策略
言
运 用
5 文化意识
能
力
七年级上册教材基本内容
Talking about
healthy food
M4
Describing a new Healthy
school
food
Talking about Describing animals routines
M7
M8
M9
现 在
进
行
M10 时
五、本册的知识考点
情态动词 现在进行时
副词
连词 数词
介词
动词 一般现在时
代词
简单句
Have/has got
可数名词及其 单复数
词法
句法
并列句
There be And; but
名词
不可数
名词 名词所
词汇
语法项目 交际用语
有格
考试
Let’s … What about…
Would you like to…?That’s a
中的困难。
英语学习表现出积极性和初步的信心
用
能
文化意识
力
能意识到有语关言学交校际、中家庭存的在介文化差异
绍；健康食物、热爱 动物；电脑的使用等。
二、外研版七年级英语上册的编写意图
新型的学习 方式
学习策略
学会学习
面向全体
起点低
由浅入深， 循序渐进
功能法 新教法
生活化
贴近学生 现实生活
听说法
促进学
多功能
M1 My classmates.
Module 1Revision A
Module 6Revision B
presents
M9 People and places
parties
外研 版七
M 10 Spring
Describing what is happening
Giving personal information