对氢氧化钠溶液变质情况的探究(简案)
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氢氧化钠溶液变质情况的探究
执教:三星中学李广祥
一、设计思想
本课围绕氢氧化钠固体或溶液变质的问题,引导学生派生出“它是否变质?变成了什么的物质?如何检验烧碱固体或溶液是部分变质还是全部变质?”通过这些真实问题的解决,学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展,使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。
二、教学目标:
1、知识与技能:
(1)复习巩固氢氧化钠的保存方法及变质原因;
(2)初步学会探究氢氧化钠溶液变质情况的探究思路;
(3)能用较准确的化学语言对实验方案进行评价与设计。
2、过程与方法:
(1)通过实验方案的讨论与设计,培养学生实验分析、评价能力;
(2)通过实验的观察与操作,培养学生思维的全面性、严谨性,提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲;
(2)培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践、不断创新的科学精神。
三、教学重难点
教学重点:理解氢氧化钠与二氧化碳的反应。
教学难点:对氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应,导致变质情况的探究。
四、教学方法
探究方法:创设情境、兴趣引导、实验探究。
五、教学流程
六、教学过程
【创设情景】猜测两瓶无标签溶液(其中一瓶用橡皮塞),哪一瓶是NaOH溶液?
【引入课题】探究氢氧化钠溶液变质情况
归纳1:氢氧化钠的保存
密封——防止吸收二氧化碳变质
【探究活动一】
请设计实验用三种不同类别物质验证氢氧化钠已变质
23
【探究活动二】
探究实验台上现有一瓶放置了两年的NaOH溶液,设计实验探究其变质情况实验猜想:
Ⅰ.
Ⅱ.
Ⅲ.
实验分析:
若猜想Ⅰ正确,溶液中溶质只有(没有)
若猜想Ⅱ正确,溶液中溶质既有也有
(没有)若猜想Ⅲ正确,溶液中溶质只有
3
设计实验:
请你设计实验方案来验证以上猜想,并将有关内容填写在以下实验报告的
归纳3:探究氢氧化钠溶液情况,需要验证其中所有可能成分(NaOH 、Na
2CO
3
)
的存在
【小结】
1. NaOH溶液变质的原因和保存方法
2.如何探究NaOH溶液变质情况
七、板书设计
一、NaOH溶液的保存
密封——防止吸收二氧化碳变质
二、验证氢氧化钠溶液变质
1.滴加稀盐酸
2HCl +Na
2CO
3
2NaCl + CO
2
+ H
2
O
现象:产生白色沉淀2. 滴加Ca(OH)2 溶液
Ca(OH)
2 +Na
2
CO
3
CaCO
3
+ 2NaOH
现象:产生白色沉淀
3. 滴加BaCl2溶液(或CaCl2 溶液)
BaCl
2 +Na
2
CO
3
BaCO
3
+ 2NaCl
现象:产生白色沉淀
三、探究氢氧化钠溶液变质情况
1.没变质
2.部分变质
3.全部变质
八、教学反思
练习
1.向氢氧化钙溶液中不断通入二氧化碳气体
7
(1)观察到的现象:溶液先变 ,后又变 (2)写出相关反应方程式 , ,
(3)由此甲同学联想到向氢氧化钠溶液中不断通入二氧化碳气体,过量的二氧化碳会与产生的碳酸钠发生类似(2)中的反应生成NaHCO 3,已知NaHCO 3水溶液呈弱碱性。
①请帮助甲同学写出该化学反应方程式: ②请在下图中画出溶液的PH 值—通入CO2体积变化曲线图变化曲线图
2.课外活动小组为测定某变质氢氧化钠固体........中氢氧化钠的质量分数,设计、进行了下面的实验:
步骤一:取5g 样品放入50mL 小烧杯中,加足量的蒸馏水至样品完全溶解; 步骤二:向烧杯中滴加氯化钙试剂至不再产生沉淀为止,过滤混合物; 步骤三:将滤得的沉淀干燥,称得质量为1g 请根据实验回答下面问题:
(1) 写出反应的化学方程式: ,反应基本类型 (2) 根据课外兴趣小组测定的数据计算固体中氢氧化钠的质量分数?
拓展练习
1.【材料】:有一瓶由于放置时间过长失去标签标的白色固体,是由钠元素或钾
元素与氢氧根、碳酸根或硫酸根中的一种或多种组成的化合物。
化学兴趣小组同学通过课上的学习,运用所学知识于是她对白色固体的成分进行了如下探究
【提出问题1】:固体中含硫酸根吗?
【实验探究1】:取少量固体溶于水配成溶液,并滴加硝酸酸化
....了的氯化钡溶液,没白沉淀产生。
【提出问题2】:白色固体的成分究竟是什么呢?
【实验探究2】:请你完成以下实验报告。
实验结论:小华认为白色固体为(5)
【联想与解释】
a.小明联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时,燃烧火焰并非淡蓝色而为黄色,其原因可能是:(6)
b.小杰联想到空气中的二氧化碳会引起氢氧化钠变质,认为白色固体起初有可
能是Na2CO3固体,也可能是固体。