大班文学活动《祖国到处有欢乐》
祖国到处有欢乐教案
祖国到处有欢乐教案课题：祖国到处有欢乐一、教学目标：1.知识目标：学习中国传统节日中的欢乐场景，了解祖国各地的民俗活动。
2.能力目标：通过描述和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱，激发爱国热情。
二、教学重点：1.描述和描绘中国传统节日的欢乐场景。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点：1.培养学生对祖国的热爱和爱国热情。
2.提高学生的描述和描绘能力。
四、教学方法：1.组织学生观看相关节日的视频或图片，引发学生的兴趣。
2.进行小组讨论和个人写作，提高学生的思考和表达水平。
3.进行课堂展示和互动，增加学生的参与度。
五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引导学生观看一组中国传统节日的欢乐场景图片，激发学生对祖国欢乐的情感和想象力。
2.通过问题引导学生思考：祖国到处有欢乐，你能想到哪些场景？第二步：知识输入（15分钟）1.教师向学生介绍中国传统节日的欢乐场景，如春节的热闹庙会、元宵灯谜和舞龙舞狮等活动；清明节的踏青和扫墓等活动；中秋节的赏月、吃月饼和猜灯谜等活动。
2.引导学生观看相关节日的视频，让学生更加深入地了解这些欢乐场景。
第三步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们选择一个节日进行讨论。
2.引导学生思考以下问题：在这个节日里，人们都做了哪些欢乐的事情？他们的表情和行为如何传达出他们对祖国的热爱？3.每个小组选择一位代表进行讲解，让其他小组进行补充和提问。
第四步：个人写作（15分钟）1.让学生回到座位上，让他们根据小组讨论的内容，写下一个关于自己选择的节日的欢乐场景的文章。
2.鼓励学生使用形象生动的语言，描绘出祖国欢乐场景的细节。
第五步：课堂展示和互动（20分钟）1.随机选择学生进行课堂展示，让其他同学提问和发表意见。
2.老师给予学生积极评价，鼓励他们勇敢发表观点和表达感受。
3.教师可以展示一些学生写作的优秀作品，给予学生更多的启示和鼓励。
六、教学延伸：1.鼓励学生参观当地的传统节日活动，亲身感受祖国到处的欢乐。
祖国到处是欢乐
时间：2013年11月6日教师：
活动名称
大班社会活动《祖国到处是欢乐》
活动目标
1.感受生活的幸福，萌发热爱祖国的情感。
2.尝试分角色、有表情地朗诵、表演诗歌。
活动准备
1.小动物图片：小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂。
2.配乐诗朗诵《祖国到处是欢乐》。
3.图片：人们欢庆节日的喜庆场面。
1、出示人们欢庆节日的图片，观察图片上的人物在什么地方，做什么，为什么。结合图片，教师介绍祖国处处都有欢乐的事情，生活在祖国妈妈的怀抱，我们真幸福。
2、小结：我们的祖国处处都有快乐的事情，生活在祖国妈妈的怀抱，我们真幸福！
活动延伸
1、根据幼儿的兴趣，教师可以引导幼儿继续改编歌词，扩大其知识面，丰富其经验。
2、根据诗歌的内容进行提问：诗歌中都出现了哪几种小动物？为什么小动物这么快乐？祖国妈妈过生日，你有什么感受？
3、逐一出示小动物图片，请幼儿根据图片的较色巩固诗歌，感受诗歌中小动物的欢乐。
4、有表情地和和教师一起朗诵诗歌《祖国到处是欢乐》，让幼儿分别扮演诗歌中的较色进行表演。
3、结合生活经验，感受过节的欢乐。
2、用收集到的自国各地的图片，制作图书《我的祖国》。
教师活动反思
本课是幼儿园大班上册的内容，孩子的平均年龄在5岁左右，所以他们对祖国的认识还很浅显，在设计上，我运用课件展示祖国各个地方的美，让孩子们比较直观的看到并感受到祖国的美，从而激发孩子的学习兴趣，将热爱祖国大好山河的思想渗入到孩子的语言活动中。
活过程
一、了解国庆节的知识。
教师：小朋友知道十月一日是什么日子吗？你们在街上能见到哪些喜庆场面和庆祝活动？
（让幼儿知道每年的十月一日是国庆节，即祖国妈妈的生日，对幼儿进行爱国主义教育，激发幼儿的爱国情感）
祖国到处是欢乐
《祖国到处有欢乐》教案
一.活动目标
1. 理解诗歌的内容。
2．会有感情地朗诵诗歌。
3．引导幼儿喜爱自己的祖国。
二. 教学重点、难点
1. 理解诗歌内容。
2. 培养爱国情怀。
三. 活动准备
各种图片、诗歌磁带。
四.活动过程
1、教出示诗歌内容的相关图片。
师：图上画的是什么？其中的小动物生活在什么地方？
2．告诉幼儿这些小动物想要送给他们一首好听的诗歌。
播放磁带，请幼儿完整地听诗歌《祖国到处是欢乐》。
请幼儿说一说诗歌里说了些什么，最喜欢诗歌中的哪一句。
3.教师利用图片尽快让幼儿熟悉诗歌，如教师出示小燕子的图片，问幼儿小燕子说了些什么，引导幼儿说出诗歌的下半句：“祖国有温暖的泥窝”，熟悉其他几句的方法同上。
4.组织幼儿谈一谈小燕子为什么说：“祖国有温暖的泥
窝”，小白鹅为什么说：“祖国有可爱的小河。
”通过谈话让幼儿了解小燕子为什么这样说，
当谈到小朋友时，可以请幼儿结合自身经历说说。
5.教师说上半句，幼儿说下半句，以击鼓传花的游戏进行。
6.仿编诗歌
幼儿自由结组在小组内自由讨论。
课后活动：在表演区提供头饰、供幼儿表演练习。
(大班语言领域)《祖国到处是欢乐》 教学活动设计
《祖国到处是欢乐》教学活动设计（大班语言领域）活动目标：1.理解诗歌内容2.会有感情的朗诵诗歌。
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
活动重点：理解诗歌内容并有感情的朗读。
活动难点：幼儿自主创编诗歌。
活动准备：儿歌《国旗多美丽》、《祖国到处是欢乐》ppt、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊、小朋友）一、导入：1.播放儿歌《国旗多美丽》2.师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物。
说到祖国老师有个问题想问小朋友们，你们每个人都有也都知道自己的生日，可你们知道我们伟大祖国的生日吗？小朋友过生日时，爸爸妈妈会说很多祝福的话语，祖国要过生日了小朋友要对它说什么呢？老师也想对伟大的祖国说：祝祖国国泰民安、蒸蒸日上、国富民强！我们再一起来看看我们祖国美丽的大花园里的小动物们在说些什么？二、学习儿歌1.老师朗读一遍儿歌，幼儿倾听、欣赏儿歌提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？它们生活在什么地方？2.理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美（1）教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌师：现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想，这些小动物说了些什么？提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎么说的？小山羊是怎么说的？师：小动物们生活的地方漂亮吗？小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山头为什么说祖国有清清的草坡？（理解词汇：温暖的、可爱的、甜甜的、清清的）通过谈话使幼儿了解小觉得泥窝很温暖、舒服，才会这样说…….师：小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。
难点理解：祖国到处是欢乐播放家乡美景图片师：行走在这些美景间，你的心情怎样？播放祖国美景图片师：我们的祖国美景可真是太漂亮了！播放美食图片师：你们吃过这些好吃的食物吗？当你享受这些美食的时候心情怎样？师：你们每天在幼儿园生活得开心吗？（播放幼儿游戏的图片）瞧，小朋友们玩的多开心啊！（播放一家人在一起团聚的图片）瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福啊！我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！（2）练习有感情地朗诵儿歌，欣赏诗歌的语言美、韵律美师：让我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整的读一读。
《祖国到处有欢乐》教学教案
《祖国到处有欢乐》教学教案《祖国到处有欢乐》教学教案（通用11篇）《祖国到处有欢乐》教学教案篇1设计理念：1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。
教学流程：一．理解课题1．理解祖国，我们的祖国叫什么？2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？4．朗读题目，读出欢乐。
二．朗读练习1．分小组自由练习朗读思考：哪些角色感到欢乐？2．各小组分角色朗读练习3．全班分角色朗读选择相同角色的同学重新组成一个小组4．说说选择角色的原因三．角色探究1．同角色重组探究讨论你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？2．各角色代表汇报交流。
3．各位同学回到原来的小组讨论：小朋友们感到哪些欢乐？四．延伸探究1．模仿课文的形式，进行创作练习。
启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？2．各小组汇报交流。
可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。
其他小组倾听评价，互相学习。
五．评价小结六．课堂练习《祖国到处有欢乐》教学教案篇2教材简析《为了祖国》是“快乐读书屋”中的一篇文章。
这篇课文记叙了我国杰出数学家华罗庚怀着对祖国的热爱之情，毅然放弃在美国富裕、舒适的生活，冲破重重阻力，终于回到祖国怀抱的真实故事。
课文内容简单、语言浅显，通过两个感人的小故事，让我们看到了华罗庚热爱祖国的优秀品质。
设计理念以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在自读自悟中，培养独立阅读和略读能力，适当拓展课外阅读，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。
教学目标1.了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。
2.有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。
3.认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。
教学准备投影片，有关华罗庚、刘翔和杨利伟的图片，字词卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话激情，揭示课题(分别出示刘翔、杨利伟等人物图片)你们知道他们是谁吗?(出示华罗庚的图片)你们认识他吗?他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他的故事吗?那就让我们一同走进“快乐读书屋”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧!(师板书课题)二、通读全文，整体感知1.自由读课文。
(大班语言领域)《祖国到处是欢乐》 教学活动设计
《祖国到处是欢乐》教学活动设计（大班语言领域）活动目标：1.理解诗歌内容2.会有感情的朗诵诗歌。
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
活动重点：理解诗歌内容并有感情的朗读。
活动难点：幼儿自主创编诗歌。
活动准备：儿歌《国旗多美丽》、《祖国到处是欢乐》ppt、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊、小朋友）一、导入：1.播放儿歌《国旗多美丽》2.师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物。
说到祖国老师有个问题想问小朋友们，你们每个人都有也都知道自己的生日，可你们知道我们伟大祖国的生日吗？小朋友过生日时，爸爸妈妈会说很多祝福的话语，祖国要过生日了小朋友要对它说什么呢？老师也想对伟大的祖国说：祝祖国国泰民安、蒸蒸日上、国富民强！我们再一起来看看我们祖国美丽的大花园里的小动物们在说些什么？二、学习儿歌1.老师朗读一遍儿歌，幼儿倾听、欣赏儿歌提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？它们生活在什么地方？2.理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美（1）教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌师：现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想，这些小动物说了些什么？提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎么说的？小山羊是怎么说的？师：小动物们生活的地方漂亮吗？小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山头为什么说祖国有清清的草坡？（理解词汇：温暖的、可爱的、甜甜的、清清的）通过谈话使幼儿了解小觉得泥窝很温暖、舒服，才会这样说…….师：小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。
难点理解：祖国到处是欢乐播放家乡美景图片师：行走在这些美景间，你的心情怎样？播放祖国美景图片师：我们的祖国美景可真是太漂亮了！播放美食图片师：你们吃过这些好吃的食物吗？当你享受这些美食的时候心情怎样？师：你们每天在幼儿园生活得开心吗？（播放幼儿游戏的图片）瞧，小朋友们玩的多开心啊！（播放一家人在一起团聚的图片）瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福啊！我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！（2）练习有感情地朗诵儿歌，欣赏诗歌的语言美、韵律美师：让我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整的读一读。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一_教案教学设计
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一
教学目标
能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程 1.复习、导入：
复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2.分析讲解，训练说话：
让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：
a.重点分析学生还不懂的字词
教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。
”说几句话吗？
d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？
e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3.指导朗读：
让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4.布置作业：读熟课文。
◆［2004-01-28］。
《祖国到处是欢乐》教学设计
《祖国到处是欢乐》教学设计五道沟镇中心园徐孝霞活动名称：祖国到处是欢乐活动目标：1激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
2感受诗歌表达的请感。
活动重点：感受诗歌表达的请感活动准备：激发幼儿爱祖国的请感。
开头部分：小朋友们，以前都是老师和你们在这个教室里上课，今天有三位老师和一位园长和我们一起来上课，你想不想让他们知道你是优秀的小朋友，都谁想请举起手来。
老师告诉你一个秘诀，那就是老师让你看哪你就看哪。
小朋友们，你知道我们的祖国叫什么名字吗？在我们的祖国有很多的风景名胜，下面老师领大家去看看。
电视出示桂林、黄山、长城的图片。
小朋友们，你们都去过哪里呢？到那里的心情是怎样的？活动过程：1. 现在，老师要给小朋友们背诵一首诗歌，诗歌的名字叫————板书“祖国到处是欢乐”谁认识这几个字。
随机领孩子们识字。
2.老师背诵诗歌，背完后问：“在这首诗歌中，你听到了哪个小动物的名字”。
（如果有小孩子背诵，就让他起来给大家背诵）3.当孩子们说到小燕子的时候，问：“你们在哪里看到过小燕子？”（引导孩子回答在屋檐上看到过）屋檐上的泥窝就是小燕子的家。
当放学后你们回到家里心情怎样？所以小燕子在自己的泥窝里心情是怎样的，所以小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。
”随机贴出小燕子图片。
4.当说到小白鹅时，出示图片，问孩子们：“你在图上看到了什么？谁在干什么？”“小白鹅在水里游泳，开心吗？”所以小白鹅说：“祖国有可爱的小河。
”5.当说到小山羊时，问：“小山羊喜欢吃什么？你们喜欢吃什么？当你们喜欢吃的东西摆在面前时，你们的心情是怎样的？小山羊为什么说，祖国有青青的草坡。
”随机出示图片。
6.当说到小蜜蜂时，问：“小蜜蜂喜欢什么？它为什么喜欢花朵？小蜜蜂为什么说，祖国有甜甜的花朵。
”随机出示图片7.出示图片，问：“图上画了什么，他们的心情怎样？他们会说什么？”8.看着图片说每种动物都说了什么？师说前半句，小朋友说后半句。
9.让一个小朋友到前面来拿着图片说每种动物都说了什么？10.大家猜一猜，小牛、小鱼、小鸟又会说什么？你们觉得谁又会说什么？结束部分：回家把这首诗歌背给家长听。
祖国到处有欢乐教学反思
祖国到处有欢乐教学反思祖国处处有欢乐活动反思教学反思本课是幼儿园大班上册第二课的内容，孩子的平均年龄在4岁左右，所以他们对祖国的认识还很浅显，在设计上，我运用课件的为展示祖国各个地方的美，让孩子们比较直观的看到并感受到祖国的美，从而激发孩子的学习兴趣，将热爱祖国大好山河的思想渗入到孩子的语言活动中。
然后我再利用分角色朗读的形式，使孩子对课语文中的几句话得以充分的理解，通过本节课的教学，发现孩子们对祖国有所认识，并且都非常热爱我们伟大的祖国。
袓国。
，，，，，，，，，，，，，小燕子说：祖国有温暖的泥窝，小白鹅说，祖国有爱的小河，小山羊你好：（1）小燕子，小白鹅，小山羊，小密蜂各说祖国有什么用波纹线画出来。
小燕子说：祖国有温暖的泥窝，小白鹅说，祖国有爱的小河，小山羊说祖国有青青的草破，小密蜂说，祖国有甜甜的花朵，（2）小朋友说祖国有什么用＿画出来。
小朋友说，祖国到礼有欢乐。
（3）请你说说祖国还有什么。
祖国有好多好多的小朋友，祖国有好多好多的大山，祖国有许多许多的城市。
谢谢希望能对你有所帮助，更祝你学习进步，开心每一天。
幼儿园小班语言爱祖国教案复备及反思结合“十一”国庆节，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。
活动目标1.观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。
2.能用“×爱×”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。
3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。
重点难点重点：识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字；能用“×爱×”的句式正确地讲述事物之间的关系。
难点：能用“×爱×”的句式仿编诗歌。
活动准备1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。
2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。
活动过程（一）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。
祖国到处有欢乐(教材解析)
教材解读《祖国到处有欢乐》学前班探究式活动课程语言交流幼儿大班万科城实验小学孙雪娇一、教材分析《祖国到处有欢乐》是探究式活动教材中语言交流课程中的第八课，内容是一首儿歌，语言生动活泼，蕴含着浓浓的爱国情。
通过对话的形式展现出祖国繁荣富强，生机勃勃的景象。
这首儿歌趣味性极强，贴近儿童生活，易于儿童理解和接受，是一篇很好的爱国主义诗篇。
二、学情分析幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
处于大班5-6岁的幼儿能够说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，能初步感受文学语言的美。
教师应为儿童提供童谣、故事和诗歌等不同的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读，同时为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。
鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
三、教学目标基于对教材的理解和对学情的分析，并结合《指南》中指出把情感目标放在首位，我认为本课的教学目标可以理解为：1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美；2.理解课文内容，体会祖国的美好，激发热爱祖国的情感。
教学重点：1.体会诗歌的语言美。
教学难点：理解诗歌内容，体会“温暖”，“可爱”，“青春”，“甜蜜”，“到处”等词语在诗文中的作用。
四、课表理念（一）、《指南》中指出“语言是交流和思维的工具”。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
教师应“通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
因此本次活动采取相互交流、自由讨论等教法。
讨论法：组织幼儿分小组讨论小燕子为什么说“祖国有温暖的泥窝”，小白鹅为什么说“祖国有可爱的小河”。
通过讨论让幼儿了解小燕子觉得泥窝里很舒服，所以才这样说的。
表演法：引导幼儿体会诗歌中的情境，把自己想象成其中的一种小动物，试着用动物的语言进行模仿，然后表演给大家看。
游戏法：将幼儿分成几个小组，进行接龙式练习，达到数度并背诵这首儿歌。
《祖国到处有欢乐》教学设计之一祖国到处有欢乐
《《祖国到处有欢乐》教学设计之一|祖国到处有欢乐》摘要：教学课１课（）教学目标初步通课了课梗概，课（）教学目标巩固上节课所学生新词理祖国到处有欢乐含体会祖国美，（要出欢乐、赞美语气）（指名、齐）教学目标让学生体会到祖国美感受社会主义祖国到处有欢乐学会课7生祖、欢、清、草、甜、泥、暖懂得祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝等词思认识示旁、舌旁3会有感情地朗课背诵课重难重学会生理词语思感受祖国到处有欢乐难理白鹅、山羊、蜜蜂、燕子所说话以及与课句系真正理祖国到处有欢乐含义教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、黑板、头饰教学课１课（）教学目标初步通课了课梗概学会课7生祖、欢、清、草、甜、泥、暖认识示旁和舌旁3会正确朗课题（二）教学程、理课题导入新课朋友们你们知道我们祖国叫什么名？咱们祖国呀越越繁荣越越强到处充满着欢乐今天我们起学习《祖国到处有欢乐》［板课题学生齐］朋友们我们今天学习新偏旁示旁朋友们跟老师起写［写笔顺提醒朋友们示旁只有不能写成两］欢欠旁左边又捺改成你能给欢乐近词吗？祖国到处有欢乐就是说我们祖国每地方都有叫人高兴、欢喜事你们要不信我们就起看看吧二、初步感知课学词()听录音边听边想祖国到处有欢乐从课什么地方看出？（指名回答）()由朗课学词划出生拼准音节记住型想想义(3)检学情况开火车认生卡片重指导平舌音祖、草鼻音清还有暖你用什么方法记住了哪几生？（师生讨论识记生）清形声三水是因清与水有关甜舌旁老师笔顺指导学生写记形舌头尝到东西是甘甜反义词是什么？（苦）泥形声写暖什么日旁？右边部分跟着老师写老师指导写左窄右宽学生田格写三、正确朗课巩固词()指名朗课及正音全班齐()卡片认词语（开火车抽全班齐）完成课堂作业(3)拼音写词语课（）教学目标巩固上节课所学生新词理祖国到处有欢乐含体会祖国美能有感情地朗课（二）教学程、复习检()写出带有下面偏旁地衣（）、欠（）、舌（）()写甜、暖地笔画二、讲课()老师课学生边听边想课讲了哪些动物？它们是怎么说？（指名回答）［板白鹅、山羊、蜜蜂、燕子］()理句打开幻灯仔细看图（图片白鹅水里游）图上画着谁什么地方干什么？［板看图］课写这幅图画是那句话？出［板句］3比较句子祖国有河［板比句］祖国有（）河先填空b比较哪句话写得？什么？想象白鹅会清清河里干什么？想想白鹅什么要这样说？（板想）结白鹅离不开清清河所以它说祖国那清清河使它快乐5指导朗这句话哪词语念重音？（加）什么？（清清这词语能体现河可爱它也是祖国部分白鹅喜欢它）（指名朗评齐）（板再）(3)按照上面程学习句()结是呀动物们都离不开己生活地方它们都看到了祖国可爱都爱己祖国（齐～句出对祖国热爱）(5)理5句看图说说图上朋友们干什么？他们高兴吗？从哪儿看出？他们会怎么说？到处什么思？课到处是指哪里？（河、草坡、花朵、泥窝）3你能说说己身边有哪些欢乐事？结是呀我们祖国每处都有令人欢喜、快乐事我们祖国真可爱这句话该怎么？（要出欢乐、赞美语气）（指名、齐）全班朗课总结全◆[00030]。
祖国到处有欢乐
《祖国到处有欢乐》小燕子说：“祖国有温暖的泥窝”；小白鹅说：“祖国有可爱的山河”；小山羊说：“祖国有青青的草地”；小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵”；小朋友说：“祖国到处有欢乐”！“祖国的太阳暖暖的，祖国的星星亮亮的，祖国的泉水甜甜的，祖国的花儿艳艳的。
祖国把我们暖在心窝，我们把祖国爱在心窝，我们和祖国在一起，心里甜甜的”。
你要问我，什么是祖国？我可以高兴地告诉你：小燕子的祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！你要问我，谁是我的祖国？我也会自豪地告诉你：我的祖国名字叫中国，历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！热爱祖国你要问我，什么是祖国？我可以高兴地告诉你：小燕子的祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！你要问我，谁是我的祖国？我也会自豪地告诉你：我的祖国名字叫中国，历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！我还要大声地告诉你：我的童话也有祖国，它就是我的心儿一颗！小燕子的泥窝、小蚂蚁的蚁穴、小蝈蝈儿的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每时每刻都在我的心中讲述着许多古老的传说，每一个传说都是一句凝重的嘱托——热爱祖国！祖国妈妈(诗歌1)祖国妈妈您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光祖国，感谢您(诗歌2)祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：——感谢您，我的祖国母亲！。
祖国到处有欢乐教案大班语言
祖国到处有欢乐教案大班语言一、教学目标通过本节课的学习，学生能够: - 通过讨论和观察，感受祖国的美好和欢乐。
- 了解祖国的不同地方的文化和习俗。
- 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
- 培养学生的团体合作精神和分工合作能力。
二、教学准备1.PPT或幻灯片2.中国地图和一些中国各地的图片3.教具：黑板、彩色粉笔等三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生打开教材PXX，观看标题：“祖国到处有欢乐”。
2.引导学生思考：“你们觉得祖国的哪些地方有欢乐？”。
步骤二：观察图片，感受祖国的欢乐（10分钟）1.准备一些中国各地的图片，并呈现给学生。
2.让学生仔细观察图片，教师可以提问引导学生思考：“你们看到了什么？你们觉得这些地方有哪些欢乐的事情发生？”。
3.让学生逐个分享自己的观察结果，教师可以引导学生用词语描述图片中的欢乐场景。
步骤三：学习交流，了解不同地方的文化和习俗（15分钟）1.引导学生讨论：“每个地方的文化和习俗都不同，你们知道吗？我们来了解一下吧！”。
2.展示中国地图，通过讲解和讨论，让学生了解中国的不同地方有不同的文化和习俗，如北方的大红灯笼、南方的龙舟节等。
3.让学生分小组，讨论并列举出他们所了解的地方特色文化和习俗。
步骤四：合作游戏，想象祖国的欢乐场景（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的地方，想象这个地方发生了一场欢乐的活动。
2.每个小组成员都要为这场活动做出自己的贡献，可以是设计标语、制作道具、编写剧本等。
3.每个小组派代表上台表演他们设计的活动场景，并向其他小组展示。
步骤五：总结回顾，分享学习成果（10分钟）1.让每个小组的代表分享他们设计的活动场景，其他小组可以提问和评论。
2.教师总结本节课的学习内容，强调祖国到处都有欢乐，每个地方都有独特的文化和习俗。
3.鼓励学生在日常生活中多关注和发现祖国的美好和欢乐。
四、教学反思本节课通过观察图片、讨论和合作游戏等方式，让学生从感受和了解的角度，体会到祖国的欢乐和多样性。
小学语文第二册教案：祖国到处有欢乐、我家住在大海边、课桌下的纸团、谁洗的、小猫钓鱼 教案教学设计
小学语文第二册教案：祖国到处有欢乐、我家住在大海边、课桌下的纸团、谁洗的、小猫钓鱼教案教学设计16祖国到处有欢乐教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第１课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，祖、欢、清、草、甜、泥、暖。
认识示字旁和舌字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
大班文学活动《祖国到处有欢乐》
文学活动《祖国到处有欢乐》活动目标:1、学习有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。
2、丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。
3、结合自己的经验，运用“XX说：祖国有XX”的句型，尝试进行儿歌仿编。
活动准备1、了解儿歌中提到的几种动物的生活习性。
2、燕子、羊、白鹅、蜜蜂等动物的布袋手偶。
活动过程开始部分：演唱歌曲《国旗红红的哩》基本部分：1、示范朗诵儿歌，引起幼儿的兴趣（1）教师：请仔细听老师朗诵儿歌，听听儿歌里说了一些什么？（2）教师边演示木偶边朗诵儿歌。
（3）教师：儿歌里的每个小动物说的内容都不一样，它们分别说了些什么？2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容（1）教师再次有表情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）教师：为什么小燕子（小白鹅、小山羊、小蜜蜂）说祖国有泥窝（山河、草坡、花朵）？引导幼儿了解小动物的生活习性，知道小动物们所说的地方就是它们最舒适、最美的家。
教师：儿歌里说小燕子（小白鹅、小山羊、小蜜蜂）的泥窝（山河、草坡、花朵）是什么样的？引导幼儿理解“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”等形容词的意思。
3、幼儿学习有感情的朗读儿歌（1）集体朗诵儿歌1——2遍，提醒幼儿用轻柔、亲切的语调朗诵儿歌。
（2）采用多种形式朗诵儿歌，如分组朗诵、分角色朗诵等。
4、启发幼儿模仿儿歌的语言结构仿编儿歌（1）教师：你还知道哪些小动物，它们的家在哪里？（2）鼓励幼儿用“XX说：祖国有XX”大胆仿编一句儿歌，如“小蝌蚪说：祖国有美丽的小河”。
（3）将全班幼儿仿编的话放到原来的儿歌中，然后带幼儿一起完整地念一遍。
5、活动结束：幼儿一起完整朗诵儿歌。
教师小结。
祖国到处有欢乐教案
祖国到处有欢乐教案课题：祖国到处有欢乐教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解祖国的美丽风景和丰富的文化，培养对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，开阔学生的视野和思维，并培养学生的爱国主义情感。
3. 通过活动和讨论，让学生对祖国的各个方面有一个全面的认识。
教学准备：1. 教案、教具2. PPT课件3. 学生资料：地图、图片、祖国美丽风景的介绍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 欢迎学生，引导学生热身活动，让学生跳一跳、摸一摸自己的心脏，感受心跳的节奏。
2. 展示一幅描绘祖国美丽风景的图片并观察，引导学生思考：这个地方是哪里？有什么特别的景色？二、呈现（10分钟）1. 引导学生观察并介绍祖国的美丽风景，例如：长江、黄山、西湖等。
2. 通过PPT课件和地图，让学生了解祖国各个地方的特色风景。
3. 分组讨论，让学生归纳并总结自己小组介绍的美丽风景。
三、讲解（15分钟）1. 讲解祖国的丰富文化，如：传统节日、饮食文化、民间艺术等。
2. 通过图片展示和片段视频的播放，让学生了解中国的传统文化。
四、活动（20分钟）1. 给学生分发素描纸和铅笔，让学生画一幅描绘祖国美丽风景的画作。
2. 分组展示，让每个小组选择一位代表进行现场解说。
3. 评出最佳画作，并让学生分享画画的体验和感受。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调祖国的美丽风景和丰富文化，并鼓励学生对祖国保持热爱之情。
2. 学生进行自我评价，总结本节课的收获和不足。
3. 家庭作业：写一篇关于祖国美丽风景和丰富文化的作文。
六、拓展（5分钟）1. 邀请学生分享自己曾经去过的祖国的美丽风景，或者听过的有关祖国风景的故事。
以上是一堂关于“祖国到处有欢乐”的教案，通过多种活动和讨论，引导学生了解祖国的美丽风景和丰富的文化，培养对祖国的热爱之情。
这样的教案可以激发学生的兴趣，开阔学生的视野和思维，使学生对祖国有一个全面的认识。
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一-教学教案
《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文学活动《祖国到处有欢乐》
活动目标:
1、学习有表情地朗诵儿歌，感受儿歌中语言的优美。
2、丰富形容词“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”。
3、结合自己的经验，运用“XX说：祖国有XX”的句型，尝试进行儿歌仿编。
活动准备
1、了解儿歌中提到的几种动物的生活习性。
2、燕子、羊、白鹅、蜜蜂等动物的布袋手偶。
活动过程
开始部分：演唱歌曲《国旗红红的哩》
基本部分：
1、示范朗诵儿歌，引起幼儿的兴趣
（1）教师：请仔细听老师朗诵儿歌，听听儿歌里说了一些什么？（2）教师边演示木偶边朗诵儿歌。
（3）教师：儿歌里的每个小动物说的内容都不一样，它们分别说了些什么？
2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容
（1）教师再次有表情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）教师：为什么小燕子（小白鹅、小山羊、小蜜蜂）说祖国有泥窝（山河、草坡、花朵）？
引导幼儿了解小动物的生活习性，知道小动物们所说的地方就是它们
最舒适、最美的家。
教师：儿歌里说小燕子（小白鹅、小山羊、小蜜蜂）的泥窝（山河、草坡、花朵）是什么样的？
引导幼儿理解“温暖的”“可爱的”“青青的”“甜甜的”等形容词的意思。
3、幼儿学习有感情的朗读儿歌
（1）集体朗诵儿歌1——2遍，提醒幼儿用轻柔、亲切的语调朗诵儿歌。
（2）采用多种形式朗诵儿歌，如分组朗诵、分角色朗诵等。
4、启发幼儿模仿儿歌的语言结构仿编儿歌
（1）教师：你还知道哪些小动物，它们的家在哪里？
（2）鼓励幼儿用“XX说：祖国有XX”大胆仿编一句儿歌，如“小蝌蚪说：祖国有美丽的小河”。
（3）将全班幼儿仿编的话放到原来的儿歌中，然后带幼儿一起完整地念一遍。
5、活动结束：
幼儿一起完整朗诵儿歌。
教师小结。