《为幻灯片设置超链接》教学反思
PPT超链接教学反思
PPT超链接教学反思本节课的设计首先创设情景，从学生上网谈起，指出网页之间跳转就是网页超链接，引入超链接一词的概念，以此为切入点，并以此为主线，导入新课PPT超链接。
提出新问题PPT超链接都能连接到什么呢？通过课件展示超链接连接到程序，文件，PPT本文件某部分等，使学生对超链接有了感性认识，也为下面讲解如何设置超链接做好了伏笔。
在接下来的设置方法讲授过程中，我充分应用了与英语学科整合的理念，一些文字和图片内容都是以英语知识为主。
使学生在学习计算机知识的同时，也开扩了英语眼界，丰富了英语知识。
在课堂教学知识拓展环节中，我安排学生独立制作PPT作品，从而来调动学生的想象力和创造力，增强学生学习的成就感，提高学习信息技术的兴趣。
在课堂教学过程中，教学层层展开，步步深入，直到知识拓展，都有明确的线索和思路。
因为教学是在学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流的轻松、活跃的氛围下进行，因此对整节课的把握可能有一定难度，不过初一学生已经在小学时和前几节的课接触过PPT，因而也有一定的可行性：1、对课堂教学时间分配的控制（节奏把握）比较困难。
如在自主学习、小组合作探究、互动交流过程中，难以把握和分配时间。
时间分配过多，学生可能会无边无岸拓展、或者会无事可做；时间分配过少，其学习探究互动交流不充分，达不到预期的效果。
把握不好很容易导致知识性内容不突出，教学目标无法实现。
因而我在时间不充分时可以选择，教师演示部分操作过程，如果时间还有多余，我则要求学生自由发挥。
学生可以从给出的素材库中，找到相关WORD文件和图片，并插入到PPT当中，这也可以作为一个小任务实施。
2、对课堂教学深度和广度的把握有很大的难度，如自主学习学到何种状态、小组合作探究到什么程度达到效果、互动交流到什么程度为好等，既要学生大胆展开、开拓创新，又要不胡扯一气、无边无岸，其深度和广度均难以把握。
以上两方面都需要教师不断提高课堂调控能力和课堂驾驭能力，才能做到收放自如，达到良好教育教学效果。
初中信息技术教学课例《超链接的设置》课程思政核心素养教学设计及总结反思
置超链接，强调图文超链接的方法是一样，也是一种常
见的超链接形式。
教材设置文本链接，旨在向学生介绍超链接的设置
方法，对跳转后的返回，教材安排了使用动作按钮设置
返回的方法，使学生对超链接的设置有全面的认识。
【重点】设置超链接、动作按钮。
【难点】独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
1、学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接
接”的概念，需要具体化。
教学策略选
任务驱动法、自主学习、小组讨论
择与设计
1.【创设情境，导入新课】
教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个
地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地
方，大家知道是什么吗学生经过思考会给出。——超链 教学过程
接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪
为了体现学习方法的思想，我在本节课中讲授新知 之前就提问设疑：你是怎么知道是超链接的？顺势引导 学生继续回答总结学习方法途径等，我运用板书罗列出 课例研究综 来，引导学生运用多种方法途径进行自学新知。学生演 述 示答疑反馈时，我运用语言提问演示的学生运用何种学 习方法掌握知识技巧的。这样一来，反复的强化影响， 不断地强化选择学习方法解决困难的思维方式。同时针
示文稿的生学习多媒体作品制
作的重要一环。在本课中，文本链接通过对“目录”幻
教材分析 灯片中“美丽江苏”“和谐江苏”等设置超链接，讲解
文本链接的操作方法。
设置动作按钮介绍了使用动作按钮进行幻灯片跳
转返回的操作方法。图片超链接通过对目录中的图片设
任务二：设置动作按钮 当我们用超链接从第 1 张跳转到其它的幻灯片时，如果 想返回到第 1 张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过 设置“动作按钮”来实现。其实现的步骤跟设置文字链 接有许多相似的地方，并提出两个小任务。 1、找到“动作按钮”所在的位置 2、根据 PPT 教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置 在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对 象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、 互评和教师评的方法进行评价。 3.【小结作业】 采取随机点名的方式回顾本节课的内容。 作业如下： 1、搜集可以幻灯片跳转的其它方法。 2、尝试设置超链接的时候，链接到文件或是网页
《在演示文稿中创建超级链接》教学设计及反思
《在演示文稿中创建超链接》教学设计及反思【教学内容】在演示文稿中创建超链接、初中信息技术（下册）第43-44页【教学目标】1.知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
2.过程与方法：掌握在演示文稿中运用超级链接的方法和步骤。
3.情感态度与价值观：通过完善《母亲，一个紫色的灵魂》演示文稿与制作父亲节活动计划，了解母亲节与父亲节的相关知识，感恩父母，深入思考应该如何正确的回报父母之爱。
【教学重点】在演示文稿中创建超级链接的步骤和方法。
【教学难点】超级链接的定义，超级链接如何实现双向跳转。
【教学资源】1.教师准备多媒体课件。
2.教师准备半成品《母爱，一个紫色的灵魂》演示文稿及相关素材。
3．多媒体网络教室。
【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动法【教学过程】一、导入新课播放多媒体作品《母爱，一个紫色的灵魂》师：请同学们在欣赏多媒体作品的同时回答两个问题：1、母亲节是哪一天？2、此作品有何缺陷。
生：……师：今天我们就一起学习如何在PPT中插入超级链接，让我们的作品具有更好的交互性。
二、方法指导本节课主要任务就是在刚才演示的作品中加上目录页，并建立相应的超链接。
1、首先我们来了解下超链接的定义。
2、其次我们了解创建超链接的思路。
3、再来看下具体操作过程中的注意点。
4、分析具体任务，进行方法指导（如有必要，示范操作）三、学生自主学习学生参考本节课的导学稿，完成本节课的基本任务：按要求，给作品《母爱，一个紫色的灵魂》加上恰当的超级链接，实现页面之间的自由跳转。
开展赛一赛活动，请一名学生至讲台完成此学习任务（起全程示范作用，可给在制作过程中遇有困难的同学以适当的启示。
）学生自主学习探究，教师巡视，关注有困难的学生，适时加以指导。
教师给完成任务的同学发放卡片，以准确的了解学生完成情况。
四、作品分析点评师：我们的小老师已经完成了本节课的基础任务，我们现在一起来验证下经他修改后的作品是否能实现自由跳转，具有良好的交互性。
《设置超链接》教学反思
第14课《丰富的超链接》教学反思济水东园学校王艳梅本课教学体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，我通过设计综合性的学习活动，让学生自始自终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。
并注意在活动中让学生养成良好的学习方法和学习习惯。
重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度。
课堂上我始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。
另外，对学生及时的个性化评价，让学生体验成功的乐趣。
技术是在自我需求下的获取，所以学习过程中的关键在于学习方法、学习习惯的培养。
让学生在“做”中“学”是我本节课的主导思想。
以学生自主学习为主，协作讨论、专题探究与教师指导为辅。
通过任务驱动的形式，融合其他学科知识，体现课程整合思想。
采用“资源利用－主题探索－合作学习”的教学模式，使学生在实践－总结－再实践中－再总结，逐步达成教学目标。
在本课教学中主要有以下几个感悟：1.课堂开始我先对比播放两个《古诗集》PPT 文件，让学生仔细观察，对比两个幻灯片播放顺序及鼠标指针的变化，从两个文件播放的对比中引入课题《丰富的超链接》，这不仅激发了学生学习插入超链接的兴趣，并且为新课的学习做好了铺垫。
2.在教学过程中，以任务驱动为主，让学生通过自主阅读教材、大胆动手尝试、广播演示、归纳归结、实践操作来掌握设置超链接的方法。
在学习过程中始终以学生探索为主线，让学生自己主动探索索操作方法和技巧，最后师生一起对这些方法、技巧进行规归纳总结。
整个课堂学生兴趣极高、学习主动，超链接设置掌握好。
3.提供丰富的幻灯片资源，方便学生自主学习。
在本节课的学习中，我提供了制作好的幻灯片作品发到每台学生机上，课堂上学生不用重新制作幻灯片，只要设置超链接和设置按钮链接即可，这样不但方便了学生的学习，也节省了课堂的宝贵时间，学生能更有针对性地学习相关知识。
设置超链接教学反思
教学反思由于现在的学生对电脑游戏特别感兴趣，采用放开让学生自主教学模式还是比较成功的，调动了大部分学生的积极性，但是也有少数学生，趁老师不注意偷偷的玩起来小游戏。
这点要在以后的上课中改正。
学生欣赏的同时老师询问学生这与你前几次学习的演示文稿有什么不同，由同桌小声议论后回答问题，老师加以肯定（特别强调：像网页一样实现自由跳转），由“你想自己做这样的幻灯片吗？”来激发学生的兴趣。
通过观察，大部分学生的兴趣都被激发了。
本课教学我采用了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，让学生充分自主的学习，老师加以引导，学生之间协作互助，共同提高，培养学生积极乐观的态度。
在文本链接教学中，我安排先由学生自学教学资料，然后自己尝试文本链接如何做，同时老师巡视，由于学生信息课很少看书，所以有一部分学生走马看花看了一遍并不去思考，也有部分学生能够自己独立完成。
老师找完成的学生上讲台一边演示，一边讲解的，同时我在演示时对“插入超链接”对话框重点说明。
接着学生动手练习，在巡视中基本上每个学生都能按照要求去做，还有个别学生有独到的设计，学生在欢快的气氛中学会了文本链接。
在第二部分动作按钮的教学中我用同样方法先由学生自学课本，然后共同操作总结出步骤，我在操作时对按钮的“动作设置”作了详细的说明，以便学生在以后的学习运用能举一反三融会贯通。
在学生的练习中，我将课前准备的演示文稿分发给学生，让学生按要求操作，学生基本上顺利完成老师布置的任务，有个别学生做得特别好。
在以后的教学中我应该先了解学生的学习情况，认真钻研教材、虚心请教，熟悉教学软件的使用，在课堂上做到严肃自由、主动探索。
严肃是一种规范，在保持较好的课堂纪律的同时，要让学有困难的学生敢于提问，让优等生敢于质疑。
善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。
这样，教学就能够离开僵化走向灵活、离开凝固走向丰富多彩，离开混乱走向秩序。
【相文昌】《超链接》教学设计及反思
课题：《幻灯片链接》■教材分析《超级链接我也会》是小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学五年级学生。
它是教材关于幻灯片制作的最后一课，是学生能够顺利、快捷操作使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。
教材目的是让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。
重点是掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
学生在学习了一种新的幻灯片制作的基本操作要领之后，学习兴趣被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。
而他们的这种内在需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握幻灯片制作方法，同时培养学生的自我创新能力。
■学情分析单就内容而言，对已掌握了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。
■教学目标1.知识与技能a、掌握对文字设置超链接b、掌握设置动作按钮c、学会对图片的超链接2.情感态度与价值观a、分小组活动，学会与他人合作b、在美化作品过程中进一步提高学生的审美能力3.行为与创新a、激发学生的创造性，根据需要灵活运用超链接b、培养学生合作学习的能力c、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点动作按钮的设置2.教学难点图片链接■教学方法与手段演示法、小组合作■课前准备1、多媒体教学网络。
2、课件——学习资料.ppt和脑筋急转弯.ppt■教学过程■教学反思本课教学应该说基本体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，我通过设计综合性的学习活动，让学生自始自终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。
《第8课设置超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解超链接的基本概念，掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会设置超链接，并能应用于实际生活。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生实践操作的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：如何正确设置超链接，包括链接目标的位置、大小、颜色等。
三、教学准备1. 教材、课件及相应的多媒体演示软件。
2. 准备若干文档样本及学习任务单，以便学生实践操作。
3. 互联网接入，以便搜索与超链接相关的知识。
4. 教室、电脑室及网络环境的准备，确保网络连接畅通无阻。
5. 准备教学材料，如PPT、视频、图片等，以便更好地展示超链接的作用。
6. 邀请学生参与，讲解超链接的基本概念和用途，引导学生尝试在网页中创建超链接。
7. 引导学生尝试在不同的网页之间跳转，探索不同的链接路径，并讨论在不同情境下的链接使用。
8. 鼓励学生尝试使用电子邮件、社交媒体等其他网络服务，了解超链接在这些服务中的应用。
9. 引导学生思考如何将超链接应用于自己的学习和未来的职业生涯中，以提高效率和效果。
总之，为了确保学生们能顺利地进行关于超链接的实践操作，除了理论知识的教学外，实际操作和讨论也非常重要。
只有在实践中不断探索和反思，才能更好地理解和掌握这一重要概念。
因此，为超链接教学制定详细的计划和实践步骤是十分必要的。
四、教学过程：（一）引入新课1. 复习回顾：展示一个简单的网页，让学生观察并说出各个部分的作用，为超链接的引出做铺垫。
2. 情境导入：出示两篇学生作文，一篇可以点击跳转到另一篇，让学生猜测如何做到，从而引出超链接的概念。
3. 揭示课题：教师介绍超链接的概念和作用，并引导学生尝试自己动手设置超链接。
（二）新课教学任务一：了解超链接的类型和基本操作步骤1. 学生尝试在自己的作文中设置超链接，教师巡视并给予个别指导。
教学反思如何PPT中插入超级链接、音频、视频张立新
教学反思如何PPT中插入超级链接、音频、视频张立新如何PPT中插入超级链接、音频、视频之教学反思在本课学习之前，学会了应用幻灯片模板和幻灯片版式，基本掌握了演示文稿的创建思路与方法，以及美化演示文稿和添加动画的基本方法。
本课内容主要是学会在演示文稿中设置超链接的方法及音频、视频的插入。
通过前期半个多学期的信息科技学科学习，学生已经有较强的信息技术操作技能，学生思想活跃，想象丰富，能积极参加讨论，初步具备自主探究和合作学习的经验和能力，渴望得到教师与同学的赞许，对创意设计和作品呈现形式有着浓烈的兴趣。
本课采用的主要教学方法有“创设情境法”“任务驱动法”“自主探究法”等。
本课通过设置的一个个任务，让学生运用已学知识，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
在本课教学中，应该说基本体现了以学生为主的教学思想和现代教育理念。
学习主要目标是让学生掌握交互演示文稿的超级链接设置方法，灵活运用知识点来完善自己的幻灯片作品，让电子作品具有较强的交互性，方便作品的浏览、操作，易被人接受。
因此本课是实现学生学习多媒体作品制作的重要一环。
从教材内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，陷入纯粹技能训练的误区，势必使学生感到教学内容简单无味，所以我根据学生的生活经验、心理特征、认知习惯和兴趣喜好，我设计综合性的学习活动，对课本的教学内容进行了扩充，在讲述过程中始终以学生探索为主线，让学生自己摸索一些操作技巧，然后再对这些技巧进行规归纳和小结，学生在学习过程中比较有兴趣，让学生自始至终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在做中学，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态。
《四、_设置超链接与动作按钮》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册
《设置超链接与动作按钮》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 理解超链接的作用以及如何应用。
3. 掌握动作按钮的设置方法，能根据需求设计动作按钮。
4. 培养学生对文档进行排版和美化的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会在文档中添加超链接，并根据超链接的作用进行实际应用。
2. 教学难点：如何设计出符合需求的动作按钮，并进行合理的布局。
三、教学准备：1. 制作好教学PPT，准备相关素材。
2. 安装好相应软件，并打开Word文档。
3. 准备好案例文档，以便学生实践操作。
4. 提醒学生携带笔记本和笔，记录学习过程中的问题和疑惑。
四、教学过程：（一）引入1. 介绍超链接与动作按钮的基本观点和作用。
2. 展示一些常见的超链接与动作按钮的应用途景，激发学生学习兴趣。
3. 引导学生思考如何在自己的作品中添加超链接与动作按钮，为接下来的教学做铺垫。
（二）新授1. 讲解超链接的基本用法：* 什么是超链接？* 如何创建超链接？* 超链接的路径如何设置？* 超链接可以链接到哪些地方？2. 介绍动作按钮的基本观点和用途：* 什么是动作按钮？* 动作按钮有哪些功能？* 如何设置动作按钮的外观和交互效果？3. 示范一个简单的超链接与动作按钮的制作过程：* 确定作品中的链接位置和目标网页或图片。
* 应用合适的路径设置超链接。
* 设计动作按钮的外观和交互效果。
* 将超链接和动作按钮添加到作品中。
4. 引导学生实践：* 学生自主选择作品中的某个部分，尝试添加超链接与动作按钮。
* 教师针对学生操作过程中出现的问题进行指导。
* 鼓励学生尝试不同的链接路径和按钮设计，拓展创作思路。
（三）讨论1. 组织学生讨论：在作品中应用超链接与动作按钮的好处与注意事项。
2. 分享经验：请学生分享自己在制作过程中遇到的难题及解决方法，帮助其他同砚积累经验。
3. 引导学生思考如何将超链接与动作按钮应用到其他领域，如社交媒体、电子商务等，拓展学生的视野。
小学信息技术在幻灯片中设置超链接教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。
以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。
以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
教材分析:PowerPoint设置超链接的制作安排在教育出版社《信息技术》第四册第六课，共分四项：第一，“贺卡”模版传真情；第二，设置超链接；第三，设置动作按钮；第四，多媒体报告的放映方式。
“设置超链接”共有三个大框题：一、幻灯片之间的超链接；二、幻灯片与其他文件或网页的超链接；三、插入动作按钮。
我把“设置超链接”分成两个课时来和学生共同学习。
因为一方面我的学生计算机操作水平较差，另一方面他们接触“PowerPoint多媒体演示文稿的制作”这部分内容比较少，而且“设置超链接”是这部分内容中较难理解的内容。
同时，我认为第六课第二项时“幻灯片之间的超链接”，虽然看起来内容不多，但是第六课知识的重点、难点几乎都集中在第一课时。
所以将“设置超链接”分成二个课时，而且第一课时的内容少而精。
学情分析：学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐以及可以看到很多新鲜事物等功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。
《为幻灯片设置超链接》教学反思
《为幻灯片设置超链接》教学反思
《为幻灯片设置超链接》教学反思
本节课主要是让学生在任务的驱动下进行自主学习，交流讨论，利用教师给的制作好的幻灯片，充分调动学生学习知识的积极性和探究问题的主动性。
本节课注重培养学生分析问题、解决问题的能力，通过自主学习和分组解决问题，培养学生的个人的能动性和团队协作精神。
通过本节课的教学，我有如下体会：
1、设计任务要恰当，要适合不同层次的学生的学习。
由于学生学习基础的差异，根据学生掌握知识的情况，设置不同的任务，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的'喜悦，保持快乐学习状态。
2、提供丰富的幻灯片资源，方便学生自主学习。
在本节课的学习中，教师提供了数张制作好的幻灯片，不用学生重新制作幻灯片，只要设置超链接和设置按钮链接即可，这样不但方便了学生的学习，也节省了课堂的宝贵时间，学生能更有针对性地学习相关知识。
3、由于本节课的容量不大，大部分学生完成超链接设置后就会无所事事，所以教师应侧重让学生在设置动作按钮方面花多点时间，尽量将“个人档案”所列的按钮，都进行练习操作。
《四、 设置超链接与动作按钮》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册
《设置超链接与动作按钮》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 理解超链接的作用以及如何应用。
3. 掌握动作按钮的设置方法，能根据需求设计动作按钮。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握超链接的添加方法和动作按钮的设置。
2. 教学难点：如何根据需求设计合适的动作按钮。
三、教学准备：1. 制作教学PPT2. 准备示例文档和学生练习文档3. 准备互联网相关资源，以便引导学生学习超链接的作用和应用方法。
4. 安排适当的时间让学生进行实际操作，教师进行指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一个没有设置超链接与动作按钮的网页，扣问学生该网页的缺点，引导学生说出不能跳转页面、不能执行某些操作等问题。
2. 引出超链接与动作按钮的观点和作用，介绍它们的基本组成和功能。
（二）基础操作1. 设置超链接（1）打开素材文件中的网页，找到需要设置超链接的内容。
（2）演示如何选中内容，在“属性”面板中设置链接地址。
（3）学生操作，教师指导，针对学生出现的问题进行个别辅导。
2. 设置动作按钮（1）展示一个简单的动作按钮素材文件，扣问学生是否可以像制作按钮一样制作出动作按钮。
（2）演示如何设置按钮的“名称”和“值”，并指定链接地址。
（3）鼓励学生尝试制作其他动作按钮，教师进行点评和指导。
（三）案例实践1. 制作一个简单的网页，要求在其中设置多个超链接，并链接到其他网页或网站内部。
2. 根据提供的素材文件，制作一个包含多个动作按钮的网页，并指定每个按钮的链接地址。
3. 学生操作，教师巡回指导，针对学生出现的问题进行集中讲解和演示。
（四）教室小结1. 展示两份网页作品，让学生找出其中的优缺点，总结设置超链接与动作按钮的方法和技巧。
2. 教师进行总结和点评，强调超链接与动作按钮在实际应用中的重要性和注意事项。
（五）安置作业1. 自行设计一个简单的网页，要求其中包含多个超链接和动作按钮。
《第8课设置超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01五年级上册
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握超链接的基本概念和作用。
2. 学会在文档中添加超链接，并能进行基本编辑。
3. 培养学生信息技术操作能力和自主学习的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：如何正确、恰当地使用超链接，提高学习效率。
三、教学准备1. 多媒体教学软件、电子教室系统。
2. 准备一份样板文档，内有超链接的实例。
3. 准备学生练习所需的文档。
4. 布置学习任务，明确学习要求。
四、教学过程：（一）情景导入1. 同学们，你们喜欢去旅游吗？老师有一段旅游视频想要和大家分享，但是有一个要求，想看这段视频的同学请举手。
这段视频是用PPT制作的，它里面还藏了一个小秘密，你们能找到吗？2. 引导学生发现PPT中的超链接，并简单介绍超链接的作用。
3. 今天我们就来学习如何给PPT设置超链接。
（二）新知探索1. 讲解如何给文字设置超链接。
（1）示范操作：打开素材包中的文件，在“景点2导游图”上点击鼠标右键，选择“超链接”选项。
（2）如何给文字设置超链接的步骤是什么？（3）学生模仿操作，进行尝试练习。
2. 讲解如何给图片设置超链接。
（1）示范操作：打开素材包中的文件，在“景点3照片”上点击鼠标右键，选择“超链接”选项。
（2）给图片设置超链接的步骤是什么？（3）学生再次尝试练习。
（三）协作学习1. 分组：将学生分为若干小组，每组选定一位组织能力强的同学担任组长。
2. 任务布置：请小组内成员合作，根据组内PPT素材，互相帮助，尝试给不同对象设置超链接。
教师巡视指导。
3. 检查指导：教师对学生操作中普遍存在的问题进行统一指导。
对于个别学生的个别问题，提供个性化指导。
（四）展示交流1. 请各小组展示自己的作品，并介绍如何设置超链接。
2. 师生共同点评各小组作品，强调设置超链接的注意事项。
3. 教师对本次课内容进行总结。
（五）课堂小结1. 教师提问：通过本节课的学习，大家掌握了哪些设置超链接的方法？2. 学生回答后，教师进行补充和总结。
PPT中的超级链接教学反思
PPT中的超级链接教学反思《ppt中的超级链接》之教学反思本节课的教学内容是让学生掌握根据演示文稿内容及播放时的实际要求，合理选择文字、图片和按钮等对象设置演示页上的超级链接。
由于学生通过前面的自学已经了解到网页上也存有超级链接的现象，因此在新课引入时我首先模拟了下载网页的链接操作方式，意在鼓励学生注重自学过程中新旧科学知识的联系、搬迁。
学生利用自身尚无的旧知重新认识，对模拟文稿中的超链接的概念及超链接对象类型的认知便较为难了。
在进行设置同一演示文稿内的超链接教学活动时，我先作演示提示了“超链接”在菜单上的具体位置，并让学生观察到在不选中演示页上任何对象的情况下“超链接”项是灰色字体色，即为无法设置状态。
然后提供给学生一个“红色之旅”的演示文稿，让学生选中不同类型的对象尝试设置恰当的演示页之间的超链接。
学生通过联系旧知和实践探究，很容易就发现设置超链接对象可以是文字、文本框、图片、图形、按钮等多种类型，在得到成功学习的喜悦同时，也在潜移默化中了解到有关中国革命历程历史知识，增强了爱国主义精神的教育效果。
在初步掌控模拟页中超链接的设置后，我将设置与其它类型文件的超链接做为了本课自学中小组合作探究活动。
主要就是紧紧围绕“红色之旅”玩游戏搜寻资料，并顺利完成三个大任务：找出一个有关的网站地址；浏览一个有关动画或其它类型的多媒体文件；搞一份模拟文稿（只要一页，补足原自学资源）。
最后共同积极探索如何在原文件中设置超链接至以上三项。
对这几个超链接设置的教学如果还是延用以前由教师模拟传授或学生独立自主自学的方式，虽然实际掌控的效果尚可，但对照现在这种项目活动的自学方式，学生主动自学的兴趣明显提升，信息技术综合应用领域的能力也获得了锻炼身体，的确有助于学生信息素养的培育。
当然在本节课的教学中也暴露了一些问题，如有的学生上网后缺乏自控力，随意浏览其它不相关网站，影响正常学习进度；有的小组人员分工不清，小组长没有起到应有的作用；合作学习、互相帮助的小组学习氛围尚有欠缺。
PPT中超链接的设置教学反思
《PPT中超链接的设置》教学反思教材设置文本链接的意图旨在向学生介绍超链接的设置方法，对跳转后的返回，超链接本身可能是文本或对象(例如图片、图形或艺术字)，设置方法大同小异，教材中安排了文本链接的一种方法进行讲解，教师指导提供了其余俩种方法，共三种方法，教材中提供的方法相对较难理解，所以万变不离其中学生掌握其余俩种方法即可，记忆方便操作快捷。
插入文本链接时，先让学生确定超链接的文字及其所要链接到的幻灯片名称，然后采用教师示范讲解学生操作中的问题易错位置，并演示完整的链接效果，给学生建立初步的超媒体概念。
文本的超链接设置方法与图片、文本框链接相同，因此教学重点就放在文本超链接的制作上，这部分内容让学生在老师的提示下自主完成。
其他操作由学生完成。
本课中还存在很多不足之处。
1、在教学由于本节课知识性比较强小组合作教学体现的不够。
在上课时，有的学生选中文字后，在点击右键时，却离开了自己所选中的对象，同样会出现超链接的菜单，但最后的结果却不一样。
我在上课，最先发现这个问题时，没有引起足够的重视，没能就此问题提出来解决，而是认为学生可能是操作不慎。
结果导致了有部分学生犯了同样的错误，虽然个别加以纠正，但为时已晚，影响了教学环节的向下开展。
2、教学语言组织的连贯性，情感表达有待进一步加强。
3、学生对超链接的对象能准确、清楚的掌握，但是对于超链接最后的目标理解有偏差，单击超链接后出现的目标页面错误，这里教师应该详细讲解对象和最终的目标页的关系，在熟练掌握方法后一定会事半功倍。
4、本节课内容比较单调，相对其他内容比较难理解，还要增加教师讲解时间，尽量让学生多展示，发现问题，解决问题，教师给出纠正方法。
细节决定成败，在以后的教学中，我要更注重对学生个体的关注，从细节处展示老师的教学艺术，学生的学习方法。
《五、建立超链接》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册
简短介绍超链接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.超链接基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解超链接的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解超链接的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍超链接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
（3）超链接的优缺点：分析超链接在实际应用中的优势和不足，以及如何克服这些不足。
（4）超链接的安全问题：介绍超链接可能带来的安全风险，如恶意链接、钓鱼网站等，以及如何防范这些风险。
（5）超链接与网站设计：探讨超链接在网站设计中的重要性，以及如何设计出既美观又实用的超链接。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.采用项目式教学：通过设计一些与超链接相关的实际项目，让学生在完成项目的过程中，加深对超链接的理解和应用，培用网络互动平台，让学生在课后进行在线交流和讨论，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：部分学生在课堂上存在走神、玩手机等不良行为，影响了课堂教学效果。
3.超链接案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解超链接的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的超链接案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超链接的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超链接解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论超链接的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
（4）参与竞赛：鼓励学生参加与超链接相关的竞赛，如网页设计大赛、编程挑战等，检验自己的学习成果，并与他人交流学习经验。
超链接 教学反思
《超链接》教学反思
超链接虽然相对是比较困难的内容，但是五年级学生的自学能力相对四年级来说已经有很大的提升，因此在小组合作中，几乎每一个小组都有人能够独立完成对幻灯片添加超链接的操作，而一旦有一个学生会了，很快就会有第二、第三个学生会，现在存在的问题是每个小组中的后进生主动学习和问问题的积极性较差，因此个别学生是在小组交流之后才学会而不是通过组内的力量就把问题解决掉。
本节课成功的地方在于：1、选材还不错，让学生利用知识来解决自己身边的问题。
2、为学生设计了各种的求助方式，也为不同层次的学生设计了不同的任务。
3、课前准备的比较充分，全班超过半数的学生能够通过自己的努力来掌握新知。
不足之处是：1、老师做的工作似乎是太细致了，比如：既然前两个任务是让学生设置超链接和动作按钮，第三个任务为什么不设计让学生自己添加目录页来体会超链接的作用。
2、内容的页数越多，超链接的优越性没有体现出来。
（超链接的作用就是打破线性链接，实现随意跳转）。
3、翻转课堂学生用得不好，说明平时学生练习不足。
4、任务一超链接的内容有6个，太多了。
5、班上的后进生几乎总是要等到别人手把手教才能学会，主动学习的能力有待提高。
初中信息技术_在幻灯片中加入超链接教学设计学情分析教材分析课后反思
详案在幻灯片中加入超链接——开启姓氏之旅导入在上新课之前，老师想跟大家玩一个考验记忆力的小游戏，大家请看这是12个常见姓氏的图腾，每一图腾的位置分别是1，2，3……，老师给大家10秒钟时间记住每个位置分别是哪个姓氏的图腾，10秒钟后我们来考验你的记忆力。
准备好了吗？计时开始。
时间到，谁想第一个接受挑战？……刚才游戏中，老师点击数字就出现了该位置上的图腾，这是怎么做到的呢？其实把这些数字分别建立了超链接，今天我们就来学习给幻灯片建立超链接，一起开启我们的姓氏之旅。
一、链接到幻灯片说到姓氏，咱们都知道自己姓什么，那我们的姓氏是怎么来的呢？老师这里有一个关于姓氏起源的演示文稿，但目前只能顺序播放幻灯片，初一我们学习过在FP中插入超链接，请同学们用以前学过的知识将第一张幻灯片中的三个导航栏分别链接到后面相应的幻灯片。
先请同学们打开桌面建立超链接网页，完成任务一。
有困难的同学可以参照任务一右边的操作指南。
学生完成任务学生演示谁还有不同方法？总结：这几位同学做的时候，我们发现有两大关键步骤，一是选定，要对谁做超链接就要先选定谁，二是在对话框中选本文档中的位置，你才可以链接到一张幻灯片。
（演示）有位同学把姓氏起源链接到了姓氏图腾幻灯片了，这个问题怎么解决？谁有办法？给大家一分钟时间完善任务一，做完的同学可以尝试不同的方法。
二、链接到其他文件任务一我们了解了百家姓排在前10名的姓氏有哪些？这些都是我们身边常见的姓氏，那这个世界上有没有姓死、姓毒、姓鬼的呢？请同学们参照操作指南完成任务二：将第四张幻灯片左下角的“稀少姓氏”图片链接到桌面“中国稀少姓氏”视频文件。
完成的同学思考任务二的思考题，这个环节我们要随机抽取一名同学上台演示。
学生完成任务。
（板书图片外部文件）评分用随机抽号器抽取一名学生演示学生演示总结：我们注意到了要想链接到外部文件，这里应选择原有文件或网页。
除了链接到一个视频文件，还可以链接到一个文本文件、一段音乐。
信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思
信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思教学目标知识目标：1.了解超级链接的含义和作用。
2.熟练掌握在文本、图片、动作按钮对象上设置超级链接的方法。
3.学会链接目标的选择方法能力目标：1.培养学生解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
2.培养学生互帮互助，团结协作的精神。
情感目标：1.学会评价他人的作品，并能说出自己感受。
2.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：1.让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法2.培养学生自主学习、协作学习的能力。
教学难点：熟练掌握在不同对象上设置超链的方法。
课前准备：演示文稿作品（一个设置了超链接，一个没有设置超链接）。
教学用时：1课时。
教学过程：一、欣赏作品，对比导入教师出示两幅同样内容，不同设置的作品。
学生观看、对比作品，感受超链接的作用。
引出本课主题。
二、学习新知教师演示、讲授在幻灯片中设置超链接的两种方法。
第一种方法：在幻灯片中插入动作按钮。
第二种方法：选择不同对象插入超链接。
学生观看、学习。
三、上机实践1.基本任务：给《我爱我家》作品，添加一张目录幻灯片，在目录幻灯片中的不同对象上插入超链接，并准确设置超链接的目标位置。
2.拓展任务：给每一张幻灯片设置一组导航按钮。
学生上机操作。
教师巡视、指导、总结。
四、展示、评价学生作品展示部分有代表性的学生作品，进行实时的点评。
发现有共性的问题集中解决。
五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？学到了哪些知识？学生畅所欲言，教师归纳总结。
本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
教学反思：本节课是为更好的学习PPT新加的一节内容。
此前学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。
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《为幻灯片设置超链接》教学反思《《为幻灯片设置超链接》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《为幻灯片设置超链接》教学反思本节课主要是让学生在任务的驱动下进行自主学习，交流讨论，利用教师给的制作好的幻灯片，充分调动学生学习知识的积极性和探究问题的'主动性。
本节课注重培养学生分析问题、解决问题的能力，通过自主学习和分组解决问题，培养学生的个人的能动性和团队协作精神。
通过本节课的教学，我有如下体会：1、设计任务要恰当，要适合不同层次的学生的学习。
由于学生学习基础的差异，根据学生掌握知识的情况，设置不同的任务，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，保持快乐学习状态。
2、提供丰富的幻灯片资源，方便学生自主学习。
在本节课的学习中，教师提供了数张制作好的幻灯片，不用学生重新制作幻灯片，只要设置超链接和设置按钮链接即可，这样不但方便了学生的学习，也节省了课堂的宝贵时间，学生能更有针对性地学习相关知识。
3、由于本节课的容量不大，大部分学生完成超链接设置后就会无所事事，所以教师应侧重让学生在设置动作按钮方面花多点时间，尽量将“个人档案”所列的按钮，都进行练习操作。
2、《好雪片片》教学反思身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《好雪片片》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、初步朗读，整体感知1、学生自己对照拼音初读课文，读正确生字的字音，读通顺课文的句子。
2、听录音或教师示范朗读，使学生整体感知正确的读音、停顿、语气、感情。
3、学生边读边想，读流利课文的句子，并初步对整篇课文的内容有所了解。
二、重点朗读，讨论交流1、指点学生朗读重点段落(第2、9、10、11自然段)，引导学生结合上下文的语境和日常生活实际经验，感知，感悟“商店”、“景”、“洁”、“毯”、“银”、“堆”、“仗”等生字词的意思，并通过讨论交流学会这些生字词的音、形，义和正确书写。
2、引导学生对比(第2自然段与第9自然段，第10自然段与第11自然段)朗读，边读边想，讨论交流：橱窗里的雪景与真的雪景有何不同?(都很美，一是静态的，不能玩;一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的`吸引力)台湾孩子们和北京小明友盼着什么?(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。
小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一)让学生在朗读、感悟、讨论、交流中读懂课文内容，培养语言感觉、熏陶爱美情感、受到爱国教育，并且鼓励他们发表自己不同的见解。
三、表演朗读，复习巩固学生在经过前两个环节的朗读课文后，已经大致读懂了课文的内容，只有再次变换朗读的方式，才能完善地实现“要让学生充分地读，在读中整体感知”、有所感悟，培养语感、熏陶情感的教学原则，并且掌握语文学习的基本方法，形成能力，因此，我指导学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果，使整个课堂学习贯穿着从朗读始到朗读终和始终让学生处于自主学习语文的实践活动之中。
3、《在幻灯片中留下你美妙的声音》教学反思每次上完一节课，看着学生们满足的神情，灿烂的笑容，我的心便踏实了不少，因为能让孩子们在课堂上收获学习的快乐、能力的发展是我教学的宗旨。
纵观今天这节课，我认为基本上完成了我的预设目标，其中有两点我自认为做得不错：一、关注全体学生，让每一个孩子都学会本课应用技术。
我认为一节好课是要扎扎实实地将知识与方法传授给学生，从而使学生的能力获得提高。
那些表面热热闹闹，最后却只有部分学生掌握知识点的课堂对学生的实际意义有多少呢？所以，我在教学中把着眼点放在全部或大多数孩子身上，给他们足够的时间进行练习、揣摩、交流、配合，使他们在自主学习的'过程中获得成功的快乐，在相互帮助的过程中共同提高。
例如学习第一关内容，我给孩子们足够的时间自学，在一部分学生操作成功的基础上，让他们当小老师教不会的同学，很快，全班同学都学会了给幻灯片插入声音的方法。
这样的教学过程既体现了学生的自主性，又促进了教学的实效性。
二、温故而知新，注意知识的连接性旧知识是学习新知识的基础，新知识又是一定旧知识的引伸和发展。
因此，我在教学中充分引导学生利用已有的知识和技能参与新知识的认识活动。
在进行每个闯关环节时，我都先让同学们复习学过的知识，进而迁移到当前学习的知识点。
这样的教学模式不仅促进了学生对新知的理解，又使他们所掌握的知识成为一条环环相扣的链子，以知识的链接加深学生对信息知识点掌握。
从今天的效果来看，孩子们在不知不觉中将新旧知识都熟练于心，达成了我们提高学生信息素养的目标。
有人说课堂艺术是遗憾的艺术，我觉得自己今天的表现也有不足之处：首先是我对课堂时间的掌控还需完善，有些环节可以更精简一些。
例如进行第二关学习时，学生上台展示已经能将声音录进幻灯片中，这说明该生已掌握了本课要学的信息技术，至于学生读诗不够有感情，可以将“有感情读诗”作为一个激励的目标，让全体学生再一次练习就好，没必要让学生再次展示，毕竟我们做的练习是关于计算机技术的。
其次，我觉得我在本堂课教给学生的计算机应用方法“根据不同素材的特点选择相应菜单”应该更着重强调一下，让学生牢牢记住这个方法是对他们以后的学习很有帮助的。
认识不足才会追求更好，我愿不断思索，追求卓越！最后，我以一句话做为我反思的总结：教学的改革是为了全体学生的发展，课堂是孩子们的舞台！4、《幻灯中的服饰图》教学设计及反思教学内容：教材P5~10，幻灯中的服饰图。
教学目标：1、在幻灯片中插入图片和自选图形；2、学习对文字和图形进行简单的修饰；3、比较三种插入图片方法，了解其不同特点；4、了解更多的方法，使幻灯片靓丽。
教学重、难点：1、在幻灯片中插入图片和自选图形；2、学习对文字和图形进行简单的修饰。
教学过程：一、新课导入只有民族的才是世界的，为了让更多的人了解我们的民族服装，今天我们一起来学习设计、制作民族服饰幻灯片，以此向人们宣传我国丰富多彩的民族服饰。
二、讲授新课1、自制民族服饰幻灯片老师对照PPT一边操作一边指导，学生一边听一边上机操作。
打开PowerPoint，制作幻灯片的标题插入图片插入一张新的幻灯片，选择合适版式后，再插入图片。
插入图片的方法：单击”插入”菜单，选择”图片”选项，单击”来自文件”调整图片的大小和位置1、选择图片，拖动图片四周的控点，改变图片的大小2、拖动图片调整其位置选择图片，拖动图片四周的控点，改变图片的大小拖动图片调整其位置插入新的'图片，调整叠放次序在图片上点击鼠标右键，在“叠放次序”选择“下移一层”在图片上点击鼠标右键，在“叠放次序”选择“下移一层”小提示插入的图形将被分成不同的“层”。
先插入的默认在下一层，后插入的默认在上一层。
当不同层的两个图形叠放在一起时，上一层的图形就会遮盖住下一层的图形。
对一个图片执行了“置于顶层”命令后，以后不论将它置于何处，始终在顶层，不会被别的图片覆盖，除非你又对其他图片执行了“置于顶层”命令。
为图片配上对应的文字，选择合适的“设计模板”幻灯片的背景设置对图片进行修饰如果你对幻灯片中插入的图片不满意，可以对它进行缩放、裁剪等操作，还能够改变图片的亮度和对比度。
单击插入的图片，然后在“图片”工具栏中选择相应的操作。
完成幻灯片制作，保存文件想想看，应该怎样操作？三、学生自主探究插入图片方法很多，你已经学过的就有两种。
一种是点击“插入”菜单，然后在“图片”选项中选择“来自文件”；另一种是在“绘图”或“图片”工具栏中选择“插入图片”按钮。
请你试一试另一种方法：在浏览图片时，“复制”一幅图片，再“粘贴”到幻灯片里去。
比较这三种方法，看看它们各有什么特点。
使用图片工具栏里的其他工具，对图片进行不同的修饰。
插入了图片、剪贴画、自选图形，确实给你的幻灯片增色不少。
你还能够发现其他的办法，能使你的幻灯片更靓丽吗？课后反思：本次教学是在上期学生初识PPT软件基础上的深化学习。
掌握在幻灯片中插入图片和自选图形的方法；并学习对文字和图形进行简单的修饰。
涉及调整图片大小、叠放次序、配置图片说明文字、选用模板、背景设置及图片修饰；最后，探究比较三种插入图片的方法。
有关插入图片的操作，教科书都有较图示例指导。
关键在于学生能否认真的应用每一项功能。
试一试它们的作用以及效果。
课堂中，发现很多学生仍在不断的浏览网页，寻找满意的图片。
几乎没有按照教材的引领，去探究对图片进行处理的方法。
此时，我才意识到，本教材每单元分三次活动展开的妙处。
每个第一次活动都是第二次活动学习的准备。
也就是今天课堂中出现的收集、准备活动。
只有做好第一次活动，才能更好得学习掌握第二次活动中要求的学习内容，造就一个真真的PPT制作高手。
而我在第一次教学活动时，没有意识到它的重要性，没有认真检查指导，让学生切实完成教学目标，为本次教学做好充分的准备。
在第一次活动教学中，如果学生按要求收集到了各种服饰图片，文字说明，并形成了文件。
今天的课堂他们就会选择“来自文件”的图片，插入到幻灯片中，然后按照教材的引领，探究对图片进行处理的各种方法，制作出精美的幻灯片。
从而明确收集整理资料，形成文件备用，是制作精美幻灯片的必要准备，引起高度重视，形成良好习惯。
5、《在幻灯片中插入声音》教学反思在幻灯片中插入声音，对孩子来说，操作起来不是很困难，但为了调动学生的兴趣，我做了以下尝试：1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。
由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。
如一开始的“猜歌曲”游戏，引起学生学习的兴趣，在学习中先学会了插入声音和控制声音，然后让学生帮助老师完成老师的作品，学生非常想帮助老师，所以很认真对待，提高学生观察力和综合能力，最后才让学生去完成自己的古诗演示，让学生在有能力的基础上创作自己的作品，从而提高学习积极性。
2、采用“主动探究式”的学习形式，学生通过自学、互学、讨论的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上互相感染，操作上互相合作，评价上互相检查。
在学生自学过程中，教师充当学生学习的.合作者，走到学生中间，参加学生的讨论，从中获取学生学习过程中产生的问题信息，为有效调控教学作好充分的准备。
整节课以学生合作学习为主，以“自学——演示——点评——操作——解决问题”为主要模式进行教学，教师多数时间参与到学生学习中。