小学科学苏教版五年级上册——照镜子
(苏教版)五年级科学上册课件 照镜子
照 镜子成像的原 镜 理你认为是什
么？
子 光的反射
当光线照射的镜子、幕墙、 月亮的表面时会返回来， 这种现象叫反射。几乎每 样东西都可以反射光，越 光滑的便面，反射效果越 好。镜子是最好的反光物 体。
成像
通过以上观察，你发现了照镜子 （平面镜成像）有什么特点？
• 镜子中影像和实物左右相反，上下相 同，影像和实物一样大。
想一想,哪里都会用到镜子呢? 生活中又有哪些镜子的应用呢？
车Hale Waihona Puke 的反视镜试一试:两面镜子组合在一起可以观 察到什么现象呢?
两面镜子或多面镜子能照出多个影像，两面镜 子之间的夹角越小，所成的像越多，镜子和物 体角度不同，所成的像的方向也不同。
《照镜子》小结
1、当光线照射的镜子、幕墙、月亮的表面时 会返回来，这种现象叫反射。几乎每样东 西都可以反射光，越光滑的便面，反射效 果越好。镜子是最好的反光物体。
2、镜子中影像和实物左右相反，上下相同， 影像和实物一样大。两面镜子或多面镜子 能照出多个影像，两面镜子之间的夹角越 小，所成的像越多，镜子和物体角度不同， 所成的像的方向也不同。
苏教版小学科学五年级上册《照镜子》课件-(科学课件)
总结与应用
1 总结归纳
总结课程中学习到的重要知识点，帮助学生整理思路和巩固学习成果。
2 应用指导
探讨如何利用镜子进行观察和解决实际问题，培养学生的实践和创新能力。
3 科学活动
推荐与光有关的实践活动，拓宽学生对科学的认知和兴趣。
课程延伸
1
折射现象
引导学生理解光在不同介质中传播时的折射现象，拓展光的知识领域。
2
彩虹的形成
描述彩虹的形成原理，激发学生对大自然现象的好奇和探索欲望。
3
光的多样性
介绍光在生活中的多样性应用，增加学生对光的认识和了解。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反射现象
照镜子
引导学生观察自己照镜子时光线的变化，引发对反射现象的好奇和思考。
光线的反射
解释光线照射到物体上后发生反射的原理，通过实例让学生理解反射现象。
实验探索
进行简单实验，观察光线在不同表面反射的情况，深入了解反射现象。
平面镜成像
成像规律
介绍平面镜成像的基本规律，解 析光线在平面镜上的反射路径。
实例解析
实际应用
通过树在镜子中的反射图像，讲 解平面镜成像的特点和形成原理。
展示平面镜在实际生活中的应用 场景，激发学生的兴趣和想象力。
实验演示
材料准备
列出进行实验演示需要的材料 清单，包括平面镜、光源等。
步骤讲解
详细描述实验演示的步骤，让 学生能够清晰地复制和理解实 验过程。
实验结果
展示实验演示的结果，引导学 生对实验现象进行观察和分析。
苏教版小学科学五年级上 册《照镜子》课件-(科学 课件)
了解生活中照镜子的场景，引发学生对镜面反射的兴趣，打开科学课程的大 门。
《照镜子》(教案)苏教版五年级上册科学
第二单元光与色彩·第2课时照镜子·教案班级：课时：课型：一、学情分析通过上一节课的探究，学生已经对光的直线传播规律有了一定的认识，那么直线传播的光遇到其他物体阻挡时，会怎样呢？本节课我们要继续带领学生利用熟悉的日用品——镜子，来探究光的反射现象，以此知道镜子可以改变光的传播路线。
本堂课主要分为四个部分：第一部分为“引阳光入教室”和“照亮脸庞”活动，帮助学生认识光的反射现象，建立光的反射概念；第二部分为“发现平面镜的有趣的现象”，学生在一系列的小活动中发现镜子成像的特点；第三部分是用平面镜制作玩具，这里主要是制作“潜望镜”和“万花筒”，帮助学生将原理应用于实际生活；第四部分是“照曲面镜”，了解曲面镜的应用，拓展学生对镜子反光的认识。
二、教学目标1.了解镜子可以改变光的传播路线；2.认识光的反射；3.知道潜望镜的工作原理。
三、重点难点【教学重点】研究镜子的反光现象。
【教学难点】能够动手制作潜望镜和万花筒。
四、教学过程第一板块【智慧聚焦新课导入】1.猜谜语：有圆也有方，满面亮光光，娃娃对面坐，请它照个相。
生：镜子。
2.师：在我们的生活中，镜子有哪些作用？（学生自由回答）3.观看视频：镜子的用途。
生：镜子的用途广泛，除了被用于日常生活中，还被用在望远镜、汽车车灯、汽车后视镜等许多地方。
设计意图：猜谜的形式导入“镜子”，带学生通过对生活的回忆，了解镜子在生活中的广泛用途，为后续课程的开展做铺垫。
第二板块【学海扬帆新知初探】1.师：你有什么办法将阳光引入教室？（学生自由回答）师（教师动画展示）：我们可以借助平面镜将阳光引入教室。
师：平面镜能够通过反射太阳光，改变光的传播方向。
2.师：怎样让她的左脸亮起来？（学生自由回答）教师动画展示师：为什么光照射到脸上，脸就亮起来了？（学生自由回答）师：因为人脸能够反射一部分的光线。
3.教师展示图片师：它们是光源吗？生：不是光源。
师：它们是怎样发光的？（学生自由回答）4.师（教师动画展示）：光线照射到玻璃幕墙上，会返回来，所以我们看到玻璃闪闪发光。
苏教版小学五年级上册科学《照镜子》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《照镜子》教案课件PPT优秀教学设计一、课程背景本课程是针对小学五年级学生开设的科学课程，讲解的是《照镜子》的内容，通过本次课程的学习，学生将掌握照镜子的原理和应用，了解人类视觉的特点，并培养了好奇心和实验精神。
二、教学目标1.掌握照镜子的原理和应用；2.了解人类视觉的特点；3.培养好奇心和实验精神。
三、教学准备1.课件PPT；2.讲台、投影仪等教学设备；3.各类镜子；4.板书工具。
四、教学过程1.导入新课（10分钟）引导学生讲述照镜子的使用场景，如化妆、修眉、干洗店洗衣服等，并问学生是否知道镜子是怎么运作的。
2.教学过程（40分钟）（1）理论部分首先，教师通过课件PPT介绍照镜子的原理：平面镜将进入镜面的光线反射，其反射角等于入射角，反射光线的方向与入射光线相对称。
（2）实践部分然后，教师引导学生实践：每位学生可以选择不同形状和大小的镜子，并分别写出它们的特点和用途。
学生可以手持镜子进行观察，并在白板上画出自己的观察图和结论。
（3）复习部分最后，教师向学生复习学到的内容，问学生是否理解照镜子的原理和应用，以及人类视觉的特点。
3.课堂练习（10分钟）教师出示图片，让学生判断反射光线的方向，并让学生口述背后的原理。
4.课堂总结（5分钟）通过本次学习，学生理解了照镜子的原理和应用、人类视觉的特点，并培养了好奇心和实验精神。
五、教学反思本次课堂让学生通过实践和口述，更好地理解了照镜子的原理和应用，锻炼了他们的实验精神和表达能力。
教师以课件PPT辅助教学，使得学生更好地理解和记忆镜子的原理和应用，对于兴趣培养和知识技能提升都有一定的帮助。
不过，在实践环节中，学生选用的镜子形状和大小并不够多元化，尤其是在教学设备上，没有提供不同形状和大小的镜子，对学生探究学习的兴趣产生一定影响。
苏教版小学科学五年级上册《照镜子》课件_(科学课件)
你哭它也哭 你笑它也笑 要问它是谁 只有你知道
照 镜 子
成
像
实验一：把自己的左眼闭 上照镜子，看镜中的像有 什么特点
镜子所成的 像是相反的， 也是对称的。
1.跟实物一样与镜面的距离相等
像的特点
2.与实物大小相等 3.位置相对称
实验二：两个人同时照镜 子看是否能互相看见
• 能看见，说明光路是可逆的
实验三：借助镜子读左右相反 的文字。
图像不但左右相反，而且上下 也相反，发现镜子与物体的角 度不同图像也不同
通过以上的实验用自己的话概括 你所知道的光有哪些反射现象？ • 1、光路是可逆的。 • 2、镜子中的影像与实物是左右 相反的。 • 3、镜子与物体的角度不同，图 像的方向也不同。
小组讨论：
1、找一找,平时哪里都会用到镜子呢?
2、生活中你见过的各种镜子又有哪些作用呢？
仔细观察：这是什么镜子?它成的像有 什么特点？
汽车，摩托车前面的镜反视镜
试一试:两面镜子组合在一起可以观 察到什么现象呢?
小学科学苏教五年级上册——照镜子PPT课件
总而言之，镜子成像的原理是_________。 光的反射
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像的特点
1.跟实物一样与镜面的距离相 等 2.与实物大小相等
3.位置相对称
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实验三：借助镜子读左右相反的文字。
实验四：看着镜子，让笔在五角星的缝隙 间行走
• 因为平面镜反射的光是平行光~ • 潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线两次镜面反射~ • 所以每次反射的光都是平行光~只要在两平行镜间都应该可以看到
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课堂练习
• 1、什么是反射？
• 2、越（
）表面反射效果越好。
• 3、“5”在镜子中看到是（ ）。
• 4、画图解释潜望镜的工作原理。
的。
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思考题
你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮… 是怎么发光的吗？
光的反射。 当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面 会返回来，这种现象叫反射。几乎每 样东西都可以反射光，越光滑的表面， 反射效果就越好。
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成像
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镜子里面为什么能够成像呢页/共37页
察到什么现象呢?
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活动记录表
两面镜子如何摆放 （可用图表示）
镜子里像的个数
90度
3
60度
5
30度
9
两面镜子的夹角越小所成的像就越多， 这是因为两面镜子彼此照应的结果。
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苏教版小学五年级上册科学《照镜子》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《照镜子》教案课件PPT优秀教学设计一、教学背景本节课主要是关于光的直线传播和反射现象的知识，小学五年级学生的认知比较容易引入光的反射理解当中。
在本节课中，先让学生观察图像反转的现象，然后引入到反射的传播过程中，通过探究和实验的方式了解反射规律和应用。
二、教学目标1.知道光的直线传播以及反射现象。
2.能观察和描述物体与镜面间的反射关系。
3.通过让学生动手体验，培养学生的观察力和分析能力。
4.激发学生的学习兴趣和发现反射的应用。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.光的反射现象。
2.摆放镜子后的图像变化。
3.观察平面镜、凸面镜和凹面镜的反射效果。
4.常见的反射现象。
2. 教学方法本节课采用多种教学方法，如小组合作、探究实验、教师讲解、图像呈现、PPT展示等。
其中，实验是本节课中最重要的环节。
3. 教学重难点1.知道光的直线传播以及反射现象。
2.摆放镜子后的图像变化。
3.观察平面镜、凸面镜和凹面镜的反射效果。
四、教学过程设计1. 热身学生集中起来，通过唱歌、绕口令、简单的口算或课前小游戏等方式，激发他们的注意力和学习兴趣。
同时，通过热身活动逐渐过渡到本节课的主题当中。
2. 探究实验本节课中实验环节的设计至关重要。
首先，让学生分为小组，每组分配一面平面镜和一根水平放置的直杆。
然后，让学生逐一站在直杆前面，观察和记录自己在镜子上的反射图像特征。
接着，让学生轮流观察直杆反射出的图像，思考为什么会出现如此的反射效果。
最后，让学生整理所得到的反射规律和反射特点。
3. 教师讲解及PPT展示在学生实验探究的基础上，让教师进行简单的讲解和解释。
通过课堂屏幕上的PPT展示，让学生更好地理解光的反射特性以及平面镜、凸面镜和凹面镜的反射规律之间的联系和差异。
4. 讨论和总结在实验和讲解之后，让学生集体再次讨论和总结本节课的主要内容和实验反馈。
同时，让他们思考一下反射现象在我们日常生活中的应用，如路灯、汽车车窗、玻璃等。
五年级上册科学课件-照镜子苏教版
• 像反光板这样，光照射到不透明的 物体之后，改变了传播路线，这种 现象我们称为——反射 。
阳能发电站
游戏一：（玩一面镜子） 探究物体成像的特征。
• 第一关 看着镜子前后左右移动一块橡皮 • 第二关 对着镜子举起自己的左手和右手 • 第三关 用镜子读出书上颠倒的文字
• 制作一个潜望镜或万花筒 • 在生活中寻找一些变形的镜子，观 察它们的成像特点。
1.跟实物一样与镜面的 距离相等
成像的特点
2.与实物大小相等 3.与实物位置对称 4.与实物左右相反
• 游戏二：（玩两面镜子）
• 直立两面镜子，不断变换他们 的角度，观察镜中物体的变化。
• 两面镜子的夹角越小，其中出现的 影像就越多。
因为两面镜子互相映照产生的结 果。
游戏三：（玩多面镜子） 日光接力打靶游戏
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5
30度
9
两面镜子的夹角越小所成的像就越多， 这是因为两面镜子彼此照应的结果。
看，镜子里的 我是这样的。
5
别
你见过这些现象吗？
看镜子写数字。
72 4 6 5
平面镜在生活中的应用
潜望镜
是指从海面下伸出海 面或从低洼坑道伸出 地面，用以窥探海面 或地面上活动的装置。 其构造与普通地上望 远镜相同，唯另加两 个反射镜使物光经两 次反射而折向眼中。 潜望镜常用于潜水艇， 坑道和坦克内用以观 察敌情。
实验一：把自己的左眼闭上照镜子，看 镜中的像有什么特点
镜子所成的像是相反的，也是对称的。
思考题
你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮…是 怎么发光的吗？
光的反射。 当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面会
返回来，这种现象叫反射。几乎每样东 西都可以反射光，越光滑的表面，反射 效果就越好。
成像
镜子里面为什么能够成像呢？
因为镜子表面非常光滑，光照 射到镜子的时候会产生反射， 所以物体就能在里面成像了。
总光_而_的_言_反_之_射_，__镜。子成像的原理是
像的特点
1.跟实物一样与镜面的距离相等 2.与实物大小相等 3.位置相对称
实验三：借助镜子读左右相反的文字。
实验四：看着镜子，让笔在五角星的缝隙 间行走
图像不但左右相反，而且上 下也相反，发现镜子与物体 的角度不同图像也不同
潜望镜的工作原理
• 因为平面镜反射的光是平行光~ • 潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光
线两次镜面反射~ • 所以每次反射的光都是平行光~只要在两
平行镜间都应该可以看到
课堂练习
• 1、什么是反射？ • 2、越（ ）表面反射效果越好。 • 3、“5”在镜子中看到是（ ）。 • 4、画图解释潜望镜的工作原理。
通过以上的实验用自己的话概括 你所知道的光有哪些反射现象？
• 1、光路是可逆的。 • 2、镜子中的影像与实物是左右相反
的。
• 3、镜子与物体的角度不同，图像的 方向也不同。
试一试:两面镜子组合在一起可以观 察到什么现象呢?
活动记录表
两面镜子如何摆放 （可用图表示）
镜子里像的个数
90度
3
60度
复习
什么叫光源？ 能发光的物体叫光源。 光源分为_自_然__光__源_和人__造__光__源_。 光是沿_直__线____传播的。
两千多年前，中国古代的学者 _墨__子___发现了一个有趣的现象——
光窗户上的小孔射进来，会在对
面的墙上形成外面景物的倒像。这 种现象被称为_小__孔__成__像___。它的原 理是_光__沿__直__线__传__播_。