图文转换之结构类(上课)

[答案] 听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息， 说和写是发表信息；它们之间是相互联系，相互促进的。 【试题分析】：“听说”“读写”的上面分别是前提和 基础，故可得“听说是前提”，读写是基础；听读下 面是“接受”，说写下面是“发表”，故可得出“听 和读是接受信息”，“ 说和写是发表信息”；“接 受”“发表”之间的箭头是相互的，故可得出它们之 间的联系是相互促进的。
5.请根据下面的两幅图，介绍广州塔（海心塔）所 在的位置，并描述广州塔塔身的形状特点。要求： 连标点符号不超过60字。（6分）
【答案】（海心塔） 北望海心沙岛（珠江、 珠江新城），南对赤 岗塔，东邻帝景苑， 西靠地铁三号线。塔 身由下至中逐渐变细， 由中至上逐渐变粗， 形如纤纤细腰。
【答案】示例： 现代社会需要“T”型 人才，因此我们不但要努力掌握必要的 书本知识，还应主动、有意识地在实践 中培养自身全面发展的各种能力。
4.请根据下面的示意图，对广州体育馆的所在位置做一
个介绍，不超过70字。(5分)
广州体育馆示意图
【答案】(广州体育馆位于)广州市白云大道西侧，隔道 东望是鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新 城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。 (①先说出它所处的位置，②看清参照物，③用准方位 词，④条理清楚)
(1)简要说明用字母“T”来命名这类人才的理由。
【 答 案 】(1)“─” 可 表 示 横 向 知 识 的 广 博 性， “ │ ” 可代表纵向技能的精深度，两者合 成 “ T” 字型，能准确、形象、简明地昭示这 类复合型人才的鲜明特点。
(2) 联系实际，谈谈你对“‘T’型人才” 的认识。（不超过60字）
3.请看右面的“T型
人才示意图”，按要
求答题。
(1)简要说明用字母
“T”来命名这类人
才的理由。 答______________
(2) 联系实际，谈谈你对“‘T’型人才”的认 识。（不超过6 很清楚，考生应该不 难理解，只是要明白 当下对于复合型人才 的需求现状。
三、【方位图】
【例3】2006年5月9日中国科学 技术馆新馆奠基。请根据右面的 示意图，对中国科学技术馆新馆 的所在位置作一个介绍。要求方 位表述准确，用语富于变化。
【试题分析】 这是一幅奥林匹克公园 的平面图，中国科学技术馆新馆坐落其 中。做题前要认真观察，辨明方向，然 后用最简洁的语言表述新馆的位置。注 意题干中要求的“方位表述准确”和 “用语富于变化”。一般的说明文字要 有一定的说明顺序，或空间、或逻辑， 这是一个平面图，所以要用空间顺序的 说明方法，从方位的角度表述新馆的位 置。
中国科学技术馆新馆建在 奥林匹克公园内，西傍奥 运水系，南望奥运主体育 场，北邻森林公园。 （地图---注意：方位表 述恰当／此题还应注意用 语富于变化）
【解题指津】
1、先说出它所处的位置
2、看清楚参照物
3、用准方位词（左西、右东、上北、下南） 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻
【解析】解答示意图类图文转换题，要注重理解示意图 的相关内容，比如示意图的层次、每个层次包含的内容 等。这个示意图分为三层：第一层，是春游的分组问题； 第二层，分两个方面，一是小组问题，一是班级问题； 第三层，是分别针对“小组”“班级”的活动提出的具 体要求。解答这类题，可以有两个角度：一是按照层次 从大到小，比如先写“春游分5组”，然后写每个小组 要做的工作和班级的活动内容等；二是从整体到局部， 比如先写班级的活动内容，再写班级的分组和小组的具 体工作内容等。
二、【流程图】
【例2】
下面是语言现象的图示框架，请
根据图示概述语言现象的基本特征，要求内容
完整，表述准确，语言连贯，不超过50个字。
【解题指津】 流程图转换“三要” 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。 (不能遗 漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过 渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析 其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承 接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
失分答案剖析
• 从奥运主体育场向上走，顺着奥 运水系前进，中国科学技术馆就 在右边，北边来到森林公园。 • 审题不清，用语不准（缺乏常 识），有语病 • 中国科学技术馆新馆位于奥运水 系的中部，在它的北部是森林公 园，沿着水系向南走便走到奥运 主体育场。 • 方位表述不准 • 中国科学技术馆位于奥林匹克公 园，在它的西边是奥运水系，南 边是奥运主体育场，北边是森林 公园。 • 没注意“用语富于变化”的要求
2.下图是广州市“绿箱子废旧手机回收平台 ”流程的示意图。请你根据此图向广大市民介 绍废旧手机回收的整个流程，并号召广大市民 积极参加这一环保公益活动。
【解析】试题分析：本题考查图文转换的能力。要 简洁地介绍废弃手机回收的流程，指出其实用性、 好处，并用热情的语言号召人们加入，表述的语言 要生动。 答案 (示例)登录“绿箱子网”，选择回收价格及回 收商，将旧手机快递至回收商，回收成功后可换取 绿E币和现金，绿E币还可兑换日用品。轻松点击， 环保又受益，大家赶快行动吧！
【答案】 (示例)本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所 需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食 进行班级评比，并参加游艺活动。 （本图表是“树”形结构，要从下面开始分析。信息 概括要全面，表述要准确，语言要联贯，要注意字数要 求。）
【解题指津】
把握构思框架图层次特征，按顺序拟写转换文字 解答构思框架图文转换题，可以分三步： 第一步，分析示意图的层次。示意图为了一目了 然、表达明确，往往按层次列举相关内容，所以分析 示意图的层次是解题的关键。 第二步，理解每层的具体内容。分清层次之后， 注重理解每层的具体内容和顺序等。 第三步，拟写答题内容时要注重说明顺序。即要 按照事物的发展顺序、逻辑顺序或者时空顺序来拟写。 比如【例1】，因为所给示意图是一个班级的春游构 思图，故其说明顺序应该是先班级后小组。 (答案示例)这次春游活动，以班级为单位开展游艺活 动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每 组由组长协调，做好物品准备。
图文转换 之 结构类
结构类图文转换题 此类题型采用结构式图表,将事物或某些概念连接起 来,要求答题者根据这种结构关系(特别是要注意箭头方 向所表达的意思),用语言将所示内容表达出来。结构关 系反映的是事物之间的内在联系,可能是横向联系,也可 能是纵向联系。
一、【构思框架图】 【例1】(2014· 新课标全国卷Ⅱ)下面是某班 级春游活动的构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容完整，表述准确，语言连 贯，不超过75个字。