《都市精灵》导学案

《都市精灵》导学案

高邮市临泽镇初级中学杨志祥

学习目标：

1.初读课文，感知和谐的画面；

2.赏读课文，增强环保的意识；

3.品读课文，揣摩生动的语言。

学习过程

预学导航：

1、通读课文，从课文中找出你认为值得积累，需要提醒同学们的生字词，查阅工具书，自己正音、释义；有不会或不懂的向老师或同学请教。

2、走近作者：

《都市精灵》一文的作者是＿＿＿，是中国当代作家。

互动探究：

一、初读课文感知和谐

（1）作者列举了哪些城市什么样的“精灵”？它们的生活现状有什么不同？

（2）作者对这些“精灵”分别流露了怎样的感情？

二、赏读课文走近和谐：

（1）作者认为每座城市都应该有自己钟爱的动物，并让其成为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。请你谈谈都市拥有自己钟爱的小动物，对

城市生活有哪些好处？

（2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？

三、品读课文揣摩和谐：

这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的状态，语句富于韵律，节奏感、音乐性强。请同学们挑选自己喜爱的段落，有感情的朗读，说说你喜爱的理由。

示例：这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中……

这句话运用了富有表现力的动词，生动形象的写出了大海鸟的矫健身姿，表现了旧金山人与海鸟令人向往的和谐关系。

课堂检测：

完成《同步导学》“基础训练”

回顾文本：

本文有感于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的现实状况，提出都市中＿＿＿＿＿＿＿＿的观点，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。