《都市精灵》导学案
《都市精灵》导学案
《都市精灵》导学案都市精灵学习目标：1、带着感情读文章，把握作者的情感脉络；2、抓住关键语句语段；探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白都市中任于鸟兽共处，才能优化生活质量的道理，从而使学生更深刻的明白得环保的重要意义。
学习的重难点：重点：整合梳理知识，感受都市精灵的美和意义。
难点：联系学生自己的周边环境，结合文章内容，摸索当地现状的改善策略。
预习提示:1.给下列加点字注音。
（3分）幽雅（）嬉戏（）栖息（）滑翔（）检阅（）荒诞（）2.说说下列加点字在句中的含义。
（3分）①现在，在北京，连乌鸦都久违了。
（久违：）②每座都市都应该有每座都市钟爱的小动物，而且形成传统，成为都市的一种标志和象征。
（钟爱：）③现在，老鸹和燕子在北京差不多专门稀有了，麻雀通过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是专门的惋惜。
（景致：）3.在下边句子的横线上填上恰当的介词。
（3分）(1) 游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。
(2)……叫着闹着，清冷的天气增加了一点无序的伴奏。
(3) 历史进展的角度看，任何一个原始都市必定有鸟有鱼有兽。
4.修改下边句子中用得不恰当的标点符号。
（3分）⑴冬天，在院中，在专门高专门高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦。
连大嘴差不多上乌黑的。
⑵清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食。
黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。
⑶以鸟来说，麻雀，老鸹，燕子。
是北京的最大众化的鸟类。
5.对下边几句话含义的明白得，不恰当的一项是( )（2分）A.在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，难道有野生的小松鼠，简直是奇迹。
(“简直是奇迹”是作者对小松鼠的颂扬。
)B.现在，在北京，连乌鸦都久违了。
(意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。
寓含着深深的悲伤。
)C.我佩服上海人，他们开始在都市广场上放养鸽子，绿草地上闲逛着白白胖胖的大鸽子，小小孩们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱!(这句话展现了一幅形象的画面，画面又展现了一种人鸟共存，和谐进展的、理想的、优美的环境。
《都市精灵》导学案8-word
《都市精灵》导学案8第二十二课都市精灵第一课时【学习目标】1、感知文章内容，理清思路。
2、把握文章主旨,增强人与动物和谐相处的意识，优化生活。
【重点难点】1、感知文章内容，理清思路。
2、把握文章主旨,增强人与动物和谐相处的意识，优化生活。
【自主导学】1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
⑴shuò（）大xuān( )闹荒dàn( ) xī（）戏⑵觅( )食栖( )息围剿（）退避三舍（）2.给下列加点的多音字注音。
射入水中（）称赞（）看见（）难过（）百发百中（）对称（）看守（）遇难（）3.成语填空。
居高下无所事肆无忌气大伤空见惯4.理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词是化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
”一句中“与狼共舞”的原意是，句中的意思是。
5.根据对课文内容的把握，写出下列词语所指的具体景象或内容。
（1）行宫（现代文学馆）的“一景”“一宝” 、。
（2）北京“一景” 。
（3）城市的“一种标志和象征” 。
（4）昆明人的“一大骄傲” 。
（5）旧金山人的“传统节日和一大享受” 。
（6）一个“漂亮而荒诞的词组”【自主合作探究】6.本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟鱼兽共处的观点，表达了保持生态平衡，优化生活环境质量的愿望。
过去：乌鸦、麻雀、燕子……高兴北京现在：麻雀 (1)昆明：红嘴鸥 (2)上海：鸽子…………………… 佩服旧金山：海兽、海鸟 (3)【反馈检测】7.阅读分析。
（13分）世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。
旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。
都市精灵导学案
《都市精灵》导学案学习目标1、带着感情读文章，把握作者的情感脉络；2、抓关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。
学习重点梳理知识，感受“都市+精灵”的美和意义。
学习难点联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略方法指导“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”――《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。
文章用现在北京的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象进行纵向对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者的观点，提倡“与狼共舞”的都市生活，优化生存环境。
知识链接作家作品舒乙1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业，曾任研究实习员、工程师、高级工程师，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》员。
第一课时3.选词填空（A.感叹B.感觉C.感到）等书，是北京政协和全国政协委基础过关1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
shub（）大觅（）食2.成语填空。
居高一下xu01(栖(）闹）荒 d cn（围剿（鹈hu（）抿（）嘴无所—事肆无忌—退—三舍空见惯⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟_____________ 难过。
⑵我常常 _________ 物界生命力之顽强。
⑶这些颜色与草木的绿色配合，弓I 起人们安静闲适的 ________ 。
4. 理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，’孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是 —_______ ;该词系化用“ ________ ”一词而来，它的意思是 ______________________。
《都市精灵》导学案8
《都市精灵》导学案8导读：第二十二课都市精灵第一课时【学习目标】1、感知文章内容，理清思路。
2、把握文章主旨,增强人与动物和谐相处的意识，优化生活。
【重点难点】1、感知文章内容，理清思路。
2、把握文章主旨,增强人与动物和谐相处的意识，优化生活。
【自主导学】1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
⑴shuò（）大xuān()闹荒dàn()xī（）戏⑵觅()食栖()息围剿（）退避三舍（）2.给下列加点的多音字注音。
射入水中（）称赞（）看见（）难过（）百发百中（）对称（）看守（）遇难（）3.成语填空。
居高下无所事肆无忌气大伤空见惯4.理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词是化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
”一句中“与狼共舞”的原意是，句中的意思是。
5.根据对课文内容的把握，写出下列词语所指的具体景象或内容。
（1）行宫（现代文学馆）的“一景”“一宝”、。
（2）北京“一景”。
（3）城市的“一种标志和象征”。
（4）昆明人的“一大骄傲”。
（5）旧金山人的“传统节日和一大享受”。
（6）一个“漂亮而荒诞的词组”【自主合作探究】6.本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟鱼兽共处的观点，表达了保持生态平衡，优化生活环境质量的愿望。
过去：乌鸦、麻雀、燕子……高兴北京现在：麻雀 (1)昆明：红嘴鸥 (2)上海：鸽子……………………佩服旧金山：海兽、海鸟 (3)【反馈检测】7.阅读分析。
（13分）世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。
旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。
在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。
22.《都市精灵》导学案
教师复备栏或学生笔记栏
班级：
姓名： 共 1 课时
小组 第 1 课时 总课时：
教师复备栏或学生笔记栏
课题： 《都市精灵》 学习目标：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；
课型： 新授课
2、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。 3、体会文中材料的丰富性和结构的条理性。
随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性， 【自主互动】
【追忆奠基】
1、舒乙， 1935 年生于青岛， 家研究。已出版《 之子。1986 年出版第一个散文专集，并以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作 》 、 《老舍》 、 《 》等专著 13 部，获“十月优秀散 文奖”等奖项。他的中国画被当代油画大师詹建俊称为“ 2、给下列加点字注音： 硕 （ ）大 栖 （ ）息 老鸹 （ ） 鹈 （ ）鹕 （ ） ． ． ． ． ． 围剿 （ ） 肆 （ ）无忌惮 （ ） 觅 （ ）食 忌讳 （ ． ． ． ． ． “呱”有三种读音，请分别注音组词：
【整理学案】 【归纳小结】人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈重视的一个问题。即使在物
质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护。本文题为 “ ” 传达的正是这样一个意思。 文章有感于现代都市连鸟雀也不见的现实 共处的观点， 表达了 的愿望。 状况， 提出都市中样的情感： 退避三舍 （ ） ． ）孤城寡 人（ ） ． 4、作者对今天的北京、上海、昆明、旧金山等城市的动物生存状况，分别持怎样的态度？ 使用了 的方法，有什么好处？
5、本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、 下面生字词有哪些容易混淆的形近字，请你列出并组词。 诞： 喧： 腾： 3、解释词语意思： 抿： 围剿： 荒诞： 肆无忌惮： 硕大： 栖息： 久违： 无所事事： 描写或评论。 形：材料的丰富性和结构的条理性；多种表达方式的运用。 神： 散文的特征：
《都市精灵》导学案4(苏教版八年级上册教案)-文档资料
《都市精灵》导学案4（苏教版八年级上册教案）都市精灵第一课时一、学习目标目标：1.解决、识记文中的生字词2.理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。
3.感受作者的思想感情。
重点：.理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵。
难点：感受作者的思想感情学法指导：加强朗读，提出个人见解，合作探究。
【知识链接】：舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长，课文选自《随笔》）文体介绍：本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。
散文的特征：形散神不散形：材料的丰富性和结构的条理性，多种表达方式的运用神：文章的中心，主题。
二、自主、合作、探究（一）走进课本1.给下列加点字注音或根据拼音写字。
栖（）息黄鹂（）老鸹（）硕（）大鹈鹕（）围剿（）喜鹊（）嬉戏（）抿（）觅食（）荒诞（）sì（）无忌dàn（）退避三舍（）司空见guan（）2.阅读课文后思考：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？“精灵”在文中指的是什么？（二）合作探究活动一：文章写了现代文学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点？文中写光顾文学馆的“精灵”有成帮成伙的喜鹊，一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟，还有一对硕大的乌鸦。
作者对这些动物都非常喜爱，对他们的存在感到欣喜和自豪。
但仔细推敲，感情中又同中有异。
对嬉戏的喜鹊，作者对参观者宣称“这是我们的一景“，颇多自豪。
对小松鼠，则视为”一宝”，欣喜之余，却也表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；对一对乌鸦，则用“呆呆”、“孤独”、“寂寞”、“可怜”等词语，表达了深深的惋惜，明确显示对现代都市的针砭之意。
活动二：都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。
《都市精灵》导学案5
《都市精灵》导学案5《都市精灵》导学案5【学习目标】1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义。
2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。
3、能就文章中的抒情议论句发表自己的看法。
4、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。
【学习重点与难点】1、重点：正确理解人与自然的关系。
2、难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。
【学习过程】一、温故知新（一）、知识储备1、作者：舒乙，著名作家老舍的儿子，中国现代文学馆馆长。
43岁的时候才从事写作，代表作有《散记老舍》、《梦和泪》等，被称为“现代文学的守望者”。
2、随笔本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或议论。
（二）、自主学习1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
活蹦鲜灵的鱼。
这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟点。
看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。
从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。
这么看来，城市里无鸟无鱼未必是好事。
换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯了，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
1、“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
”一句中“与狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。
2、“绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱？”这句话好在哪里？3、“旧金山人的传统节目和一大享受”指的是什么？4、找出表示作者观点的句子。
《都市精灵》的教案范文
《都市精灵》教案范文第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《都市精灵》的主题和背景。
2. 引导学生关注城市中的动植物生存状况。
教学内容：1. 介绍《都市精灵》的主题和背景。
2. 讨论城市中的动植物生存问题。
教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈对城市中动植物的印象。
2. 介绍《都市精灵》的主题和背景。
3. 引导学生关注城市中的动植物生存状况。
4. 总结本节课的主要内容。
教学评价：1. 检查学生对《都市精灵》主题的理解。
2. 评估学生对城市中动植物生存问题的关注程度。
第二章：都市中的精灵教学目标：1. 让学生了解城市中的常见动植物。
2. 培养学生对城市生态环境的观察能力。
教学内容：1. 介绍城市中的常见动植物。
2. 讨论城市生态环境对动植物的影响。
教学步骤：1. 让学生观察周围环境，找出常见的动植物。
2. 介绍城市中的常见动植物。
3. 讨论城市生态环境对动植物的影响。
4. 总结本节课的主要内容。
教学评价：1. 检查学生对城市中常见动植物的了解。
2. 评估学生对城市生态环境对动植物影响的认识。
第三章：精灵的生存挑战教学目标：1. 让学生了解城市中动植物的生存挑战。
2. 培养学生对城市生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍城市中动植物的生存挑战。
2. 讨论如何保护城市中的动植物。
教学步骤：1. 让学生观察城市中动植物的生存环境。
2. 介绍城市中动植物的生存挑战。
3. 讨论如何保护城市中的动植物。
4. 总结本节课的主要内容。
教学评价：1. 检查学生对城市中动植物生存挑战的了解。
2. 评估学生对保护城市中动植物的意识。
第四章：精灵的保护行动教学目标：1. 让学生了解保护城市中动植物的方法和意义。
2. 培养学生参与保护行动的积极性。
教学内容：1. 介绍保护城市中动植物的方法和意义。
2. 讨论学生如何参与保护行动。
教学步骤：1. 让学生了解保护城市中动植物的方法和意义。
2. 讨论学生如何参与保护行动。
《都市精灵》导学案学生版
《都市精灵》导学案学习目标1、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络；2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。
学习重点整合、梳理知识，感受“都市+精灵”的美和意义。
学习难点联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略方法指导“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。
文章用现在北京的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象进行纵向对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者的观点，提出“与狼共舞”的都市生活，优化生存环境。
作家作品舒乙1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业，曾任研究实习员、工程师、高级工程师，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书，是北京政协和全国政协委员。
第一课时基础过关1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
shuò（）大 xuān( )闹荒dàn( ) 鹈hú( )觅( )食栖( )息围剿（）抿（）嘴2．成语填空。
居高下无所事肆无忌退三舍空见惯3．选词填空（A．感叹 B．感觉 C．感到）⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。
⑵我常常________生物界生命力之顽强。
⑶这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的________。
4．理解词语的语境义，填空。
《都市精灵》导学案 (苏教版八年级上册) _0
《都市精灵》导学案 (苏教版八年级上册)
【学习目标】
1、了解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵；
2、理解人与自然的关系，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的意识；
3、学习生动的描写，品味文章语言。
【活动方案】
活动一：欣赏优美歌曲，导入新课。
活动二：检测预习情况，展示成果。
1、摘录你最难把握的字音或字形。
2、作者简介。
3、温故知新。
（回顾老舍的相关常识）
活动三：走近都市精灵，理清脉络。
（一）听录音示范朗读，同时思考下列问题：
1、课题中的“都市精灵”中的“精灵”，原指神仙精怪，听读课文后，你知道精灵指什么吗？
2、文章分别写了哪些地方的哪些精灵？（听读的同时，圈划出相关语句。
）
（二）带着问题以自己喜欢的方式朗读。
读思结合：作者对这些精灵有着哪些不同的情感？
（三）跳读课文，找出文中表明作者的观点的语句，探究文章主旨。
活动四、体悟都市精灵，品味语言。
温馨提示：可从以下几个方面进行品味：富有表现力的动词；创造新词与运用旧词相结合；运用修辞手法等。
活动五、珍爱都市精灵，献计献策。
1、展示生活中人类破坏动物生存环境，虐杀动物的画面。
2、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。
活动六、总结学习得失，日省月修。
学了本课，你收获了什么？还有哪些困惑？
刘建峰。
《都市精灵》导学案8-word文档
《都市精灵》导学案8第二十二课都市精灵第一课时【学习目标】1、感知文章内容，理清思路。
2、把握文章主旨,增强人与动物和谐相处的意识，优化生活。
【重点难点】1、感知文章内容，理清思路。
2、把握文章主旨,增强人与动物和谐相处的意识，优化生活。
【自主导学】1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
⑴shuò（）大xuān( )闹荒dàn( ) xī（）戏⑵觅( )食栖( )息围剿（）退避三舍（）2.给下列加点的多音字注音。
射入水中（）称赞（）看见（）难过（）百发百中（）对称（）看守（）遇难（）3.成语填空。
居高下无所事肆无忌气大伤空见惯4.理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词是化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
”一句中“与狼共舞”的原意是，句中的意思是。
5.根据对课文内容的把握，写出下列词语所指的具体景象或内容。
（1）行宫（现代文学馆）的“一景”“一宝” 、。
（2）北京“一景” 。
（3）城市的“一种标志和象征” 。
（4）昆明人的“一大骄傲” 。
（5）旧金山人的“传统节日和一大享受” 。
（6）一个“漂亮而荒诞的词组”【自主合作探究】6.本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟鱼兽共处的观点，表达了保持生态平衡，优化生活环境质量的愿望。
过去：乌鸦、麻雀、燕子……高兴北京现在：麻雀 (1)昆明：红嘴鸥 (2)上海：鸽子…………………… 佩服旧金山：海兽、海鸟 (3)【反馈检测】7.阅读分析。
（13分）世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。
旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。
八年级语文 《都市精灵》学案
沭阳广宇学校八年级语文导学案课题：都市精灵课型：新授一、学习目标：1、在朗读中了解文章内容及主旨，能正确认识人与自然的关系。
2、能从文本的细读中感悟作者对精灵的感情；3、学会用对比的手法，阐述现状。
二、学习重难点：1、能从文本的细读中感悟作者流露的感情；2、对比的手法三、导学内容：1、给下列词语注音或填字。
流连忘( ) 硕大（）老鸹（）无所（）鹈（）鹕（）退避三舍（）司空见（）荒诞（）肆无忌惮（）2、文学常识真空：《都市精灵》作者选自《》体裁。
这种体裁的特点是。
（二）、合作探究1、课文中提到的那些都市中，哪些是和谐的？2、质疑：现代文学馆里，不是有“一景”“一宝”“一幸”“两鸦”吗？怎能说是北京少见小动物呢？3、显然，课文在介绍这几个都市的时候，用了对比的手法。
4、作者对这些都市抱什么样的态度呢？5、回归现实，放眼远望，像北京这样的城市，何尝少呢？为什么会出现这种令人悲哀的现象？6、你了解的人类的霸道行为有哪些？五、达标检测：1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生．．．．。
B．他办事不与别人商量，喜欢别出心裁．．．．，不考虑后果，常常妨碍大家的利益。
C．如何保证改革顺利进行，代表们见仁见．．．智．，达成共识。
D．同志们在宣传员的鼓舞下，一个接一个争先恐后．．．．地奔向堤岸。
2、班上开展“成语中的动物趣谈”语文综合性学习活动，你能搜集几个含有动物名称的成语吗？2、在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。
请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词。
四、学习小结：作者面对某些大都市成为“孤城寡人”的现状，希望人类能有“与狼共舞”的远见和魄力，渴望人与自然的和谐发展。
八年级语文上册 第21课《都市精灵》(第2课时)导学案 苏教版
二十一《都市精灵》（第2课时）【学习目标】1．学习本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
2．理解作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。
【活动方案】活动1：检查作业，回顾复习。
（1）爱护动物故事交流。
（2）保护动物标语展示。
(小组交流评比→择优参加全班评比)活动2：深入研读，思考问题。
（1）都市动物对于城市生活有哪些好处？（2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？（3）怎样才能使都市拥有可爱的动物？（小组讨论交流→推荐小组代表向全班展示）活动3：深入探究，理解主旨。
（1）找出能表示作者观点的语句→朗读有关句子→理解作者的意思。
（独立完成，组内交流）（2）本文有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。
学习本文后，请大家畅谈如何保护环境，搞好城市建设的问题。
（先小组讨论交流→再全班交流）课后作业：就人们用鸟笼养鸟的现象发表你自己的看法，要求有观点、有理由。
【链接阅读】舒乙，1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业，曾任研究实习员、工程师、高级工程师，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》等书。
课堂随笔：【反馈练习】1．给下列加点字注音。
幽雅．（）嬉．戏（）栖．息（）滑翔．（）检阅．（）荒诞．（）2．说说下列词语在句中的含义。
（1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。
（久违：）（2）每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，成为城市的一种标志和象征。
（钟爱：）3．修改下边句子中用得不恰当的标点符号（在原句上修改）。
（1）冬天,在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦。
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《都市精灵》导学案
高邮市临泽镇初级中学杨志祥
学习目标：
1.初读课文，感知和谐的画面；
2.赏读课文，增强环保的意识；
3.品读课文，揣摩生动的语言。
学习过程
预学导航：
1、通读课文，从课文中找出你认为值得积累，需要提醒同学们的生字词，查阅工具书，自己正音、释义；有不会或不懂的向老师或同学请教。
2、走近作者：
《都市精灵》一文的作者是＿＿＿，是中国当代作家。
互动探究：
一、初读课文感知和谐
（1）作者列举了哪些城市什么样的“精灵”？它们的生活现状有什么不同？
（2）作者对这些“精灵”分别流露了怎样的感情？
二、赏读课文走近和谐：
（1）作者认为每座城市都应该有自己钟爱的动物，并让其成为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。
请你谈谈都市拥有自己钟爱的小动物，对
城市生活有哪些好处？
（2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？
三、品读课文揣摩和谐：
这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的状态，语句富于韵律，节奏感、音乐性强。
请同学们挑选自己喜爱的段落，有感情的朗读，说说你喜爱的理由。
示例：这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中……
这句话运用了富有表现力的动词，生动形象的写出了大海鸟的矫健身姿，表现了旧金山人与海鸟令人向往的和谐关系。
课堂检测：
完成《同步导学》“基础训练”
回顾文本：
本文有感于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的现实状况，提出都市中＿＿＿＿＿＿＿＿的观点，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。