阳光学校领导包班制度

阳光学校领导包年级段方案

教学质量是衡量学校办学水平的重要标志，课堂则是提高教学质量的主阵地。课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学情况直接反映授课教师素质以及学生学习情况。为了落实“提升教育教学服务品质、保持阳光办学领先地位”的目标；为了更好地加强学校对班级的监管，营造良好的课堂教学氛围，学校领导除自己的行政工作外，应该对所包年段的各项工作进行督查和指导。因此，特制定阳光学校领导包年段方案。

领导包年段工作职责：

一、随堂听课：

1. 听课节数及要求

每位承包领导在所包年段内，全期平均每周随堂听课不少于2节，至少一周一节。（建议期中前进课堂次数要多些。）教务主任除完成所包年段的听课量外还要尽可能去其它年级段老师的课，及时掌握每位教师教学风格及教学水平，为今后合理安排教师岗位及指导做依据。

2、听课形式

听课形式以随堂推门听课为主，也可以是有目的针对性地跟踪听课。听课时预备前进课堂，靠后坐下，中途不打断，打扰老师上课，有建议先记录待课后，老师无课时再与老师交流反馈。

3、听课要求

a、各位领导在课堂听课时要写好听课笔记。

b、听课后及时填写《听课评价表》，要对教师的教学理念、教学目标、内容、方法、手段等内容写出简要评语。

c、听课后要与授课教师进行面对面的课下交流，及时进行教学反馈。倾听授课教师的教学设想，肯定教师教学成功之处，提出不足之处及基本改进建议。

4、听课管理

a、为了保证行政领导严格执行本规定，确保行政领导听课形成制度化，各领导要在月末将听课记录本、《听课评价表》交至校长处。

b、校长对听课制度执行情况进行专门检查总结，定期组织教学有关人员对

听课发现的教学问题进行反馈和讨论。

c、每周由值周领导在教师例会上作集中反馈随堂听课情况。

二、备课、作业批改检查指导

在每周一次的年级组集体备课中起到协调、指导、督促的作用，使我们的集体备课为我们提高课堂效率起到真正的作用。经常查看所包年级段老师的作业批改情况，发现错批、漏批、批改不及时的现象及时纠正，跟踪检查，直至无此类现象发生。并做好相应的记录。

三、教师的培养

根据学校情况，每个年级段都会有工作能力稍落后的老师，我们包年级段领导要对这样的老师进行适宜地谈心，从课前准备、课堂、作业批改等全面诊断，并给予具体的指导，或为其搭建听课学习的平台，使其快速成长。

四、稳定各年级成绩

教学成绩是检验教学效果的反映，包年级段领导要经常通过成绩分析原因，及时调整指导工作。

五、指导、引领所包年级段各项活动，如：大课间、学生就餐、晚放、课间操、眼保健操、办公室卫生等。

具体包年段安排：

一年级：占鸿飞

二年级：余景兰

三年级：姚新生

四年级：代清伟

五年级：王浩

六年级：王浩

初中年级：高水洁

提醒：对于领导包年段，最主要功能就是监督、检查、指导、协调、引领，通过深入、交流、观察及时总结反馈，为所包年段创建良好的工作局面。所以我们要做好思想舆论引导。

阳光学校随堂听课评价表

注：1.教师讲授时间超过规定要求或出现科学性错误，该课为低效课，总分不超过60分；

2.每项评分分四等：优（9-10分）、良（7-8分）、一般（4-6分）、差（0-3分）。