北师大版《分一分(一)》课件
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北师大版二年级数学上册《分一分与除法——分糖果》教学PPT课件(3篇)
1.对物体进行平均分时，如果物体数量很多， 可以通过几次分来分步完成，并把分的过程 记录在表格中，最后算出结果。 2.如果平均分的过程中有剩余，剩下的个数要 小于份数。
小试牛刀 我每次捡3个，多 少次才能捡完？
我每次捡4个，多 少次才能捡完？
每次捡3个：11－3－3－3－2＝0 每次捡4个：11－4－4－3＝0 答：每次捡3个，需要捡4次才能捡完； 每次捡4个，需要捡3次才能捡完。
淘气的分法比较简便。
二、学习新课
你能怎样分？
生1 生2
生3
生4
方法一
第1次
4
4
4
4
第2次
4
4
4
4
第3次
4
4
4
4
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
二、学习新课
方法二
生1 生2
生3
生4
第1次
6
6
6
6
第2次
6
6
6
6
第次
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
三、巩固反馈
1.分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们组的小朋友。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。
七 分一分与除法
分糖果
一、情境引入
50块糖果平均 分给4个人。
前面我们学习的“分一分”都是分数目校小的物品，今天我们 尝试对较大数目的物品进行分一分。
二、学习新课
50块糖果平均 分给4个人。
说一说，可以怎样分？
二、学习新课
可以1块1块的分，也 可以2块2块的分。
这么多，可以5 块5块地分。
此题错在把分成的份数与每份有几个相混淆。正 确的做法是圈3个圆圈，每个圆圈里有4面小旗。
小试牛刀 我每次捡3个，多 少次才能捡完？
我每次捡4个，多 少次才能捡完？
每次捡3个：11－3－3－3－2＝0 每次捡4个：11－4－4－3＝0 答：每次捡3个，需要捡4次才能捡完； 每次捡4个，需要捡3次才能捡完。
淘气的分法比较简便。
二、学习新课
你能怎样分？
生1 生2
生3
生4
方法一
第1次
4
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4
第2次
4
4
4
4
第3次
4
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第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
二、学习新课
方法二
生1 生2
生3
生4
第1次
6
6
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第2次
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第次
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
三、巩固反馈
1.分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们组的小朋友。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。
七 分一分与除法
分糖果
一、情境引入
50块糖果平均 分给4个人。
前面我们学习的“分一分”都是分数目校小的物品，今天我们 尝试对较大数目的物品进行分一分。
二、学习新课
50块糖果平均 分给4个人。
说一说，可以怎样分？
二、学习新课
可以1块1块的分，也 可以2块2块的分。
这么多，可以5 块5块地分。
此题错在把分成的份数与每份有几个相混淆。正 确的做法是圈3个圆圈，每个圆圈里有4面小旗。
北师大版二年级数学上册课件第七单元1.分物游戏(共23张PPT)
老师，最后十几个学生都悄悄告知老师，
老师最后请一个学生揭示规律。
课后作业
课本练一练59页第4题、第5题。
对照发现，把4个桃子分 成相同的两份，2只猴子都满意， 因为两只猴子分到的一样多。 像这样，每份分得同样多， 就是平均分。
分萝卜。每只小兔分到的萝 卜一样多，每只小兔分到几 根萝卜？
有12根萝卜，3只小兔， 也就是要把12平均分成3份， 求每份是多少。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 我1根1根地分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？ 分一分，说一说。 方法二
右边猴子分1个桃子。
左边猴子分3个桃子。
1＜3，右边猴子分的少，左边猴子分的多。 不公平，一个高兴，一个不高兴。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？ 分一分，说一说。
方ห้องสมุดไป่ตู้三
每只猴子都分2个桃子。 两只猴子分到的一样多， 都分到2个桃子，很公平。
4次分完，每只小兔分到4根萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 我2根2根地 分。
2次分完，每只小兔分到4根萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 先3根3根地分， 再1根1根地分。
2次分完，每只小兔分到4根萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 4根4根地分
1次分完，每只小兔分到4根萝卜。
2次分完，每只小狗分到5个骨头。
明确不同记录方法所表示的意思。
第1和第3幅 图相同，只 是记录方法 不同。
用圆代替狗， 用☆代替狗， 每次分1根， 先2根2根分， 5次分完。 再1根1根分，
4次分完。
将15根骨头平 均分给3只狗， 每次分1根，5 次分完。
新知应用
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 3 枝花。
北师大版小学数学分一分与除法单元备课优质ppt课件
《分一分与除法》单元备课
《分一分与除法》是北师大版二年级上册第七单元的内容， 是学生在小学阶段第一次学习除法。要求学生理解除法的意义， 学会用乘法口诀求商（表内除法）。在此之前，学生已经初步 理解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法。 进而 创设具体S
05 课 时 调 整
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
课时调整
1.将原来的1、3 两个课整合为第一课时，学习和理解 平均分、学会 用直观的方式记录平均分物的过程、体验分物方法的多样性、积累丰 富的分物过程。再将原来的第2、4 两个课时进行整合，在具体情境中 操作， 先让学生经历分一分、圈一圈等过程，引导学生用算式表示分 物的过程，反馈 交流学生所用的方法，揭示除法与加减法间的联系， 对比两种平均分情况的异同，理解除法算式的意义。
01
单元学习目标
02
教
学
内
容
03
学
情
诊
断
04
思考和疑惑
05
课
时
调
整
01 单 元 学 习 目 标
单元学习目标
1.经历一系列的分物活动,体会平均分的意义,积 累分物经验。
2.结合具体情境,初步理解除法的意义,会读写除法算式, 知道除法算式各部分的名称;能正确选择乘法口诀求商; 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
《分一分与除法》是北师大版二年级上册第七单元的内容， 是学生在小学阶段第一次学习除法。要求学生理解除法的意义， 学会用乘法口诀求商（表内除法）。在此之前，学生已经初步 理解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法。 进而 创设具体S
05 课 时 调 整
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课时调整
1.将原来的1、3 两个课整合为第一课时，学习和理解 平均分、学会 用直观的方式记录平均分物的过程、体验分物方法的多样性、积累丰 富的分物过程。再将原来的第2、4 两个课时进行整合，在具体情境中 操作， 先让学生经历分一分、圈一圈等过程，引导学生用算式表示分 物的过程，反馈 交流学生所用的方法，揭示除法与加减法间的联系， 对比两种平均分情况的异同，理解除法算式的意义。
01
单元学习目标
02
教
学
内
容
03
学
情
诊
断
04
思考和疑惑
05
课
时
调
整
01 单 元 学 习 目 标
单元学习目标
1.经历一系列的分物活动,体会平均分的意义,积 累分物经验。
2.结合具体情境,初步理解除法的意义,会读写除法算式, 知道除法算式各部分的名称;能正确选择乘法口诀求商; 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
北师大版三年级下册分一分一ppt课件
3、按分数把下面各图形涂上颜色。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、下图中有○、△、□和 。
（1）（ 三角形和正方形）的蓝色部分等于它 的1？
2
（2）（ 长方形 ）的蓝色部分大于它的 1 ？
像
1 2
，14
，24
，……这样的数，都是分数。
3
分子 ：表示取了多少份。
分数线
4
分母 ：表示平均分成了多采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
请你根据图形，说一说下面分数的含义。
3、
3
分子 ：表示取了多少份。 分数线
4
分母 ：表示平均分成了多少份。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
作业：
数学书第55页1、2、3、4题。
这个正方形被平均分成了（ 4 ）份。
1 把其中一份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。 把其中两份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 2 ）。
4 把其中三份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 3 ）。
4 把其中四份都涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。
4
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、下图中有○、△、□和 。
（1）（ 三角形和正方形）的蓝色部分等于它 的1？
2
（2）（ 长方形 ）的蓝色部分大于它的 1 ？
像
1 2
，14
，24
，……这样的数，都是分数。
3
分子 ：表示取了多少份。
分数线
4
分母 ：表示平均分成了多采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
请你根据图形，说一说下面分数的含义。
3、
3
分子 ：表示取了多少份。 分数线
4
分母 ：表示平均分成了多少份。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
作业：
数学书第55页1、2、3、4题。
这个正方形被平均分成了（ 4 ）份。
1 把其中一份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。 把其中两份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 2 ）。
4 把其中三份涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 3 ）。
4 把其中四份都涂上颜色，涂色部分占正方形的（ 4 ）。
4
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
北师大版二年级数学上册《分一分与除法——分物游戏》教学PPT课件(4篇)
课堂小结
这节课我们知道了什么叫平均分，还学会 把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均 分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次 每份放两个……最后，每份分得同样多。
课后作业 教材第59页练一练第2~5题。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
2. 体会平均分的过程的多样性及合理性，初步掌握平均 分的方法。（难点）
一样多
分萝卜
分萝卜 每只小兔能分到几根萝卜呢？ 要求：每只小兔分得的萝卜一样多。
分萝卜
每份分得同样多，叫做“平均分”。
分骨头
分骨头
15根骨头 平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？ 记录你平均分的过程和结果。
分骨头
分骨头
课堂小结
每只小猴分的桃子一样多，每只小兔分的萝 卜一样多，每只小狗分的骨头还是一样多。
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可 以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数 较多时，可以分多次完成。
作业1：完成教材P59练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
七 分一分与除法
分物游戏
1. 结合具体情境，经历把小数目物体进 行平均分的操作过程，体会平均分的 意义；
2. 理解和掌握平均分的方法，能按要求 把一定数量的物体平均分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说 一说。
每只猴子分到2个桃子。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分 到几根萝卜？
知识提 炼 1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样 多，就是平均分。 2.要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时， 很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可 以每次给每份分1个，分2个（或3个、4个……），再 把剩下的每份分1个（或2个、3个……），直到分完。
北师大版二年级上册数学《分物游戏》分一分与除法说课教学课件
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可 以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数 较多时，可以分多次完成。
作业1：完成教材 作业2：完成教材详解对应的练习题。
同学们，现在猴子兄弟俩遇到了难题， 大家能帮助它们解决一下吗？
不公平，它有3个，我只有1个， 我想哭！
哈哈!太高兴了！
怎样分才公平。 我们分到的一样多，很公平，我们很高兴。
每只小兔分到的萝卜一样多，也就是平均分。 每只小兔分到了几根萝卜？
3根3根地分。
2根2根地分。
1根1根地分。
分骨头 15根骨头平均分给三只狗，每只狗分到几根？
分一分与除法
分物游戏
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的概念，尝试利用图示方法或语言表述法表达平均分 的过程和结果。 3、初步培养学生学习数学的兴趣，体会平均分与生活的密切联系。
【重点】经历平均分物的过程，初步理解平均分的意义。 【难点】会用图示或语言表示平均分的过程和结果，能看懂平均分的不 同的表示方法。
选一选。
(1)下面的分法是平均分的是( ③ )。
(2)把6个平均分成3份，正确的分法是( ③ )。
2 分一分，填一填。
(1) 每篮装得同样多，每篮装( 3 )棵白菜。
(2) 平均每人分( 4 )瓶。
3 圈一圈，填一填。
(1)把8个☆平均分成4份，每份( 2 )个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆
(2)把10个△平均分成5份，每份( 2 )个。 △△△△△△△△△△
每队7人。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法---第2课时 《分苹果》PPT课件
1.
（1）_1_5_块糖，平均分给3个小朋友，每人分得__5_块。 （2）_1_5_块糖，平均分给5个小朋友，每人分得__3_块。
变式训练
2.
（1）有__8__个梨，每__2__个放一盘，可以放__4__盘。 （2）有__8_个梨，平均放在__4_个盘子里，每盘放__2_个。
选自《七彩课堂》第136页夯实基础第2题
教学总结
本课结束
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除 法---第2课时 《分苹果》PPT课件
复习导入
你能说说什么是平均分吗？
每份分得一样多，我们就说 是平均分。
新课探究
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧！用 代表 分一分。
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
就是把12个苹果平均分成3份，看每份是多少？
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
像刚才那样， 用圆代替苹果 分一分。
就是把12个苹果平均分，每4个为一份， 看能分成几份，就是需要几个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
第1堆
第2堆 第3堆
我4个摆一堆。
摆了3堆，也就是 需要3个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
圈了3次，就表示可以平均分成3份， 也就需要3个袋子。 还可以每4个一份圈一圈。
知道总数和每份 的个数，求能分
成几份。
课堂练习
1.
每只小兔拿
4根。
按每4个一份圈一圈。
需要 5 只小兔才能一次运走。
2. 圈一圈，填一填。
（1）每个篮子里装2个 ，需要 9 个篮子。 （2）如果有6个篮子，平均每个篮子装 3 个 。
3. 圈一圈，算一算。 （1）一共收了多少个西瓜？
3×8＝24（个） 或 8×3＝24（个）
（1）_1_5_块糖，平均分给3个小朋友，每人分得__5_块。 （2）_1_5_块糖，平均分给5个小朋友，每人分得__3_块。
变式训练
2.
（1）有__8__个梨，每__2__个放一盘，可以放__4__盘。 （2）有__8_个梨，平均放在__4_个盘子里，每盘放__2_个。
选自《七彩课堂》第136页夯实基础第2题
教学总结
本课结束
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除 法---第2课时 《分苹果》PPT课件
复习导入
你能说说什么是平均分吗？
每份分得一样多，我们就说 是平均分。
新课探究
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧！用 代表 分一分。
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
就是把12个苹果平均分成3份，看每份是多少？
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
像刚才那样， 用圆代替苹果 分一分。
就是把12个苹果平均分，每4个为一份， 看能分成几份，就是需要几个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
第1堆
第2堆 第3堆
我4个摆一堆。
摆了3堆，也就是 需要3个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
圈了3次，就表示可以平均分成3份， 也就需要3个袋子。 还可以每4个一份圈一圈。
知道总数和每份 的个数，求能分
成几份。
课堂练习
1.
每只小兔拿
4根。
按每4个一份圈一圈。
需要 5 只小兔才能一次运走。
2. 圈一圈，填一填。
（1）每个篮子里装2个 ，需要 9 个篮子。 （2）如果有6个篮子，平均每个篮子装 3 个 。
3. 圈一圈，算一算。 （1）一共收了多少个西瓜？
3×8＝24（个） 或 8×3＝24（个）
北师大版数学三年级下册分一分(一)说课稿课件
分一分（一）说课设计
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
北师大版小学数学《分一分与除法》单元备课优质课件
的认知起点
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
北师大版小学二年级上册数学课件 《分苹果》分一分与除法PPT
课堂小结
你有什么收获和体会？
谢谢观看
探究新知
说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
探究新知
每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要几个袋子？
需要4个袋子
解题思路： 每两个圈在一起，看可以圈几个 圈，就表示需要几个袋子。
探究新知
每只兔子分几根胡萝卜？
有12根胡萝卜，3只兔子， 把12平均分成3份，每份是4。 每只兔子分得4根胡萝卜。
巩固练习
分一分与除法
分苹果
课时目标
1.结合具体的问题情境，体会平均分有两种 不同的情形，进一步体会平均分的意义。
2.能用具体操作或图示的方法，进一步解决 一些与平均分有关的简单问题。
探究新知
分成三堆，每堆一样多，可以怎样分？
探究新知
一个一个地去分
探究新知
两个两个地去分
探究新知
需要3个袋子
每袋装4个，需要几个袋子？
提示：圈一 圈，圈几个 圈就是需要 几次。
需要 5 只小兔才能一次运走。
巩固练习
圈一圈，填一填。
9 3
巩固练习
（1）3×8=24（个）或8×3=24（个） （2）24÷4=6（个）
巩固练习这些小朋友还可Fra bibliotek怎样站队?提示：可 以想乘积 是24的乘 法口诀。
还可以每排4人，站6排；每排3人，站8排。（答案不唯一）
北师大版二年级上册数学《分糖果》分一分与除法PPT课件
在除法算式里，除号前面的数叫作被除数， 除号后面的数叫作除数，等号后面的数叫作商。
认一认，想一想。
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
12÷2=6（根）
12÷4=3（根）
12÷4=3（份）
12÷2=6（份）
把60页和61页的问题用除法算式表示。
60页。分苹果。
①分成3堆，每堆4个。 12÷3=4（个）
②每袋装4个，需要3个袋子。 12÷4=3（袋）
61页。圈一圈，填一填。
七 分一分与除法
分香蕉
1. 经历从平均分的问题中抽象出除法算 式的过程，初步理解除法的意义；
2. 能正确读、写除法算式，知道除法算 式中各部分的名称及具体含义。
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？ 上面这样的问题，都可以用除法表示。
淘气的分法比较简便。
二、学习新课
你能怎样分？
生1 生2
生3
生4
方法一
第1次
4
4
4
4
第2次
4
4
4
4
பைடு நூலகம்
第3次
4
4
4
4
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
二、学习新课
方法二
生1
第1次
6
第2次
6
第次
第次 第次 第次 第次
生2
生3
生4
6
6
6
6
6
6
还剩 2 块。
三、巩固反馈
1.分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们组的小朋友。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。
认一认，想一想。
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
12÷2=6（根）
12÷4=3（根）
12÷4=3（份）
12÷2=6（份）
把60页和61页的问题用除法算式表示。
60页。分苹果。
①分成3堆，每堆4个。 12÷3=4（个）
②每袋装4个，需要3个袋子。 12÷4=3（袋）
61页。圈一圈，填一填。
七 分一分与除法
分香蕉
1. 经历从平均分的问题中抽象出除法算 式的过程，初步理解除法的意义；
2. 能正确读、写除法算式，知道除法算 式中各部分的名称及具体含义。
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？ 上面这样的问题，都可以用除法表示。
淘气的分法比较简便。
二、学习新课
你能怎样分？
生1 生2
生3
生4
方法一
第1次
4
4
4
4
第2次
4
4
4
4
பைடு நூலகம்
第3次
4
4
4
4
第次
第次
第次
第次
还剩 2 块。
二、学习新课
方法二
生1
第1次
6
第2次
6
第次
第次 第次 第次 第次
生2
生3
生4
6
6
6
6
6
6
还剩 2 块。
三、巩固反馈
1.分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们组的小朋友。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法分苹果教学课件
北师大版 二年级数学上册
分一分与除法
分苹果
探究新知 分成三堆，每堆一样多，可以怎样分？
探究新知 一个一个地去分
探究新知 两个两个地去分
探究新知 需要3个袋子
每袋装4个，需要几个袋子？
探究新知 说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
探究新知 1.每只兔子分几根胡萝卜？
探究新知
解题思路： 有12根胡萝卜，3只兔子，把12平均分成 3份，2.圈一圈，填一填。 9 3
巩固练习 3.圈一圈，算一算。
（1）3×8=24（个）或8×3=24（个） （2）24÷4=6（个）
巩固练习
提示：可以想乘积是24 的乘法口诀。
还可以每排4人，站6排；每排3人，站8排。（答案不唯一）
课堂小结
大家有什么收获？
1.两种方式的平均分，每份分得同样多。
2. 通过用铅笔圈、连，或用学过的乘法 口诀帮忙等，可以尽快找到答案
探究新知 1.每只兔子分几根胡萝卜？
解答： 每只兔子分得4根胡萝卜。
探究新知 2.每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要几个袋子？
解题思路： 每两个圈在一起，看可以圈几个圈， 就表示需要几个袋子。
探究新知 2.每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要几个袋子？
解答： 需要4个袋子。
巩固练习
1.
需要 5 只小兔才能一次运走。 提示：圈一圈，圈几个圈就是需要几次。
分一分与除法
分苹果
探究新知 分成三堆，每堆一样多，可以怎样分？
探究新知 一个一个地去分
探究新知 两个两个地去分
探究新知 需要3个袋子
每袋装4个，需要几个袋子？
探究新知 说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
探究新知 1.每只兔子分几根胡萝卜？
探究新知
解题思路： 有12根胡萝卜，3只兔子，把12平均分成 3份，2.圈一圈，填一填。 9 3
巩固练习 3.圈一圈，算一算。
（1）3×8=24（个）或8×3=24（个） （2）24÷4=6（个）
巩固练习
提示：可以想乘积是24 的乘法口诀。
还可以每排4人，站6排；每排3人，站8排。（答案不唯一）
课堂小结
大家有什么收获？
1.两种方式的平均分，每份分得同样多。
2. 通过用铅笔圈、连，或用学过的乘法 口诀帮忙等，可以尽快找到答案
探究新知 1.每只兔子分几根胡萝卜？
解答： 每只兔子分得4根胡萝卜。
探究新知 2.每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要几个袋子？
解题思路： 每两个圈在一起，看可以圈几个圈， 就表示需要几个袋子。
探究新知 2.每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要几个袋子？
解答： 需要4个袋子。
巩固练习
1.
需要 5 只小兔才能一次运走。 提示：圈一圈，圈几个圈就是需要几次。
第七单元《分一分与除法》整单元优质课件(北师大版数学二年级上册)
北师大版数学二年级上册
第七单元《分一分与除法》
小北师数大目版物品数平学均分二年级 上册
7 分一分与除法
小数目物品平均分
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数目物品平均分
课前导入
分物游戏
要把4个桃子分 给2只猴子，每 只猴子分到几 个桃子呢？
小数目物品平均分
探究新知
每只猴子能分到几个桃子？ 方法一
平北师均大分版的两数种学情况二年级 上册
7 分一分与除法
平均分的两种情况
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
平均分的两种情况
课前导入
分苹果
分成3堆，每 堆一样多，可 以怎样分呢？
把12个苹果分成3堆，每堆一样多， 就是把12平均分成3份，求每份是多少。
平均分的两种情况
探究新知
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分？
大数目物品平均分
课前导入
分糖果
50块糖平均分给 4个人？
可以怎样分呢？
把50块糖平均分成4份，求每份是多少。
大数目物品平均分
探究新知
平均分成4份，可以怎样分？
小数目物品平均分
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。
先3根3根的分， 再1根1根的分
2次分完，每只小兔分到4个萝卜。
小数目物品平均分
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。
4根4根的分
无论怎样分，每 只小兔都分到4 根萝卜，分到同 样多。
1次分完，每只小兔分到4个萝卜。 每次分的多些，分的次数就少些。
小数目物品平均分
小数目物品平均分
每只小兔分到萝卜一样多， 每只小兔分到几个萝卜？
第七单元《分一分与除法》
小北师数大目版物品数平学均分二年级 上册
7 分一分与除法
小数目物品平均分
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数目物品平均分
课前导入
分物游戏
要把4个桃子分 给2只猴子，每 只猴子分到几 个桃子呢？
小数目物品平均分
探究新知
每只猴子能分到几个桃子？ 方法一
平北师均大分版的两数种学情况二年级 上册
7 分一分与除法
平均分的两种情况
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
平均分的两种情况
课前导入
分苹果
分成3堆，每 堆一样多，可 以怎样分呢？
把12个苹果分成3堆，每堆一样多， 就是把12平均分成3份，求每份是多少。
平均分的两种情况
探究新知
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分？
大数目物品平均分
课前导入
分糖果
50块糖平均分给 4个人？
可以怎样分呢？
把50块糖平均分成4份，求每份是多少。
大数目物品平均分
探究新知
平均分成4份，可以怎样分？
小数目物品平均分
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。
先3根3根的分， 再1根1根的分
2次分完，每只小兔分到4个萝卜。
小数目物品平均分
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。
4根4根的分
无论怎样分，每 只小兔都分到4 根萝卜，分到同 样多。
1次分完，每只小兔分到4个萝卜。 每次分的多些，分的次数就少些。
小数目物品平均分
小数目物品平均分
每只小兔分到萝卜一样多， 每只小兔分到几个萝卜？
北师大版数学三年级下册 第6单元 第1课时 分一分(一)
第六单元认识分数单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。
无论从其意义以及读、写法都与整数有着很大的差异。
学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。
因而在教学时要让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。
三年级的“认识分数”主要是借助动手操作，从“部分—整体”的角度来认识分数。
安排简单的分数大小比较和计算的目的是为了帮助学生理解分数的含义。
教学内容要结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数和小数打下基础。
二、知识结构教学导航二、教学目标【知识与技能】1．从具体情境中认识分数，理解分数的意义。
2．会比较同分母分数或者分子是1的简单分数的大小。
3．掌握同分母分数加减的计算方法。
4．在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。
【过程与方法】1．在动手操作、观察、比较中，让学生初步感知分数的含义。
2．借助直观图形比较简单分数大小，让学生对分数有更加直观的认识。
3．经历解决实际问题的过程，掌握简单分数加减法的计算方法。
【情感态度与价值观】1．在探究交流的过程中，培养学生的合作意识、抽象概括能力以及语言表达能力。
2．体验分数与实际生活的密切联系，培养学生主动参与学习的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯。
二、重点难点重点：1.会读、会写分数，理解分数的意义。
2．学会用分数表示事物，掌握简单分数大小的比较。
3．掌握简单分数的加减计算方法。
难点：1.理解部分与整体的关系。
2．能运用简单分数加减法解决一些实际问题。
教学建议一、课时分配本单元建议用5课时安排教学。
二、教学指导1.在具体生动的情境中学习和理解分数的意义。
分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，建立这个概念的过程是缓慢的，教师要创设具体生动的问题情境，结合已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法---第3课时《分糖果》PPT课件
淘气前两次每 次每个人分5块。
第3次每人分2块。 3次分完，每个人都分到 12块，还剩下2块。
这样能把分的过程全记下来。
你是怎样分的？利用附页4填一填。
第 1次 第 2次 第3次
第次 第次
生1 生2 生3 生4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
每人每次分4块，3次分完，每人分12块，还剩 2块。
第次 第次
还可以怎样填？
说一说 ，可以怎样分？ 还可以怎样分？
用○代替糖果分一分。
要分的糖果数量比较多， 可以分几次完成。
可以1块1块地分，也可 以2块2块地分。
这么多，可以5块5 块地分。
说一说 ，可以怎样分？
我1块1块的分。
第1次
第2次 ……
……
……50 -4
……46
-4
……44 ……
第11次 第12次
……6 ……2
课堂练习
1. 分一分，填一填。
学校买来70本图书，平均分 给二年级的3个班。
（1）说一说可以怎样分。
（2）分一分，把分的过程 记录下来。
例
姓名 （1）（2）（3）
第1次 10 10 10 第2次 10 10 10 第3次 2 2 2 第4次 1 1 1
总数比较多时，可
以每次多分些。 每班分到_2_3_本,还剩__1_本。
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与 除法---第3课时《分糖果》PPT课件
情境导入
就是求20平均分成4份，每份是多少，我是先2块2 块分，再1块1块分的，分了3次，每人分5块。
50块糖果平均分给4个人，又应该怎样分， 每个人分得多少？
第3次每人分2块。 3次分完，每个人都分到 12块，还剩下2块。
这样能把分的过程全记下来。
你是怎样分的？利用附页4填一填。
第 1次 第 2次 第3次
第次 第次
生1 生2 生3 生4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
每人每次分4块，3次分完，每人分12块，还剩 2块。
第次 第次
还可以怎样填？
说一说 ，可以怎样分？ 还可以怎样分？
用○代替糖果分一分。
要分的糖果数量比较多， 可以分几次完成。
可以1块1块地分，也可 以2块2块地分。
这么多，可以5块5 块地分。
说一说 ，可以怎样分？
我1块1块的分。
第1次
第2次 ……
……
……50 -4
……46
-4
……44 ……
第11次 第12次
……6 ……2
课堂练习
1. 分一分，填一填。
学校买来70本图书，平均分 给二年级的3个班。
（1）说一说可以怎样分。
（2）分一分，把分的过程 记录下来。
例
姓名 （1）（2）（3）
第1次 10 10 10 第2次 10 10 10 第3次 2 2 2 第4次 1 1 1
总数比较多时，可
以每次多分些。 每班分到_2_3_本,还剩__1_本。
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与 除法---第3课时《分糖果》PPT课件
情境导入
就是求20平均分成4份，每份是多少，我是先2块2 块分，再1块1块分的，分了3次，每人分5块。
50块糖果平均分给4个人，又应该怎样分， 每个人分得多少？
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北师大版三年级数学下册
分一分（一）
平均每人得到 1个苹果。
平均每人得到这 个苹果的一半。
你能用什么方式表示一半？
1 一半可以用 表示， 2 1
读作二分之一。 2 是分数。
分别涂出下面图形的
1 2
。
用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪 些分数？
在折 纸时， 要平 均分。 我是这样得 2 到 的。 3
1 蓝叠之后完全重合。
把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
（1份）
（2份）
（3份）
（4份）
（5份）
分别涂出下面图形的
1 。 6
涂色部分用几分之一表示？
1
1
2
1
4
3
认一认。
1 1 3 2 4 ， ， ， ， 都是分数。 2 4 8 3 5
你能再想出 一个分数， 并画图表示 它的意思吗？
3 4
2 7
分子 分数线 分母
读作：四分之三
分子 分数线 分母
读作：七分之二
1 下面涂色部分都是纸张的 吗？说一说 4 你的理由。
都是把一张纸平 均分成4份，涂 上了其中的1份， 所以……
平均分的方法不 同，所以涂色部 分的形状也不同， 但都是……
是 折叠之后完全重合。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中1份、2份、 3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。 把其中的1份涂上 颜色，涂色部分是
1 这张纸的 …… 4
（ 1） （ 4）
（ 2） （ 4）
（ 3） （ 4）
（ 4） （ 4）
分一分（一）
平均每人得到 1个苹果。
平均每人得到这 个苹果的一半。
你能用什么方式表示一半？
1 一半可以用 表示， 2 1
读作二分之一。 2 是分数。
分别涂出下面图形的
1 2
。
用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪 些分数？
在折 纸时， 要平 均分。 我是这样得 2 到 的。 3
1 蓝叠之后完全重合。
把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
（1份）
（2份）
（3份）
（4份）
（5份）
分别涂出下面图形的
1 。 6
涂色部分用几分之一表示？
1
1
2
1
4
3
认一认。
1 1 3 2 4 ， ， ， ， 都是分数。 2 4 8 3 5
你能再想出 一个分数， 并画图表示 它的意思吗？
3 4
2 7
分子 分数线 分母
读作：四分之三
分子 分数线 分母
读作：七分之二
1 下面涂色部分都是纸张的 吗？说一说 4 你的理由。
都是把一张纸平 均分成4份，涂 上了其中的1份， 所以……
平均分的方法不 同，所以涂色部 分的形状也不同， 但都是……
是 折叠之后完全重合。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中1份、2份、 3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。 把其中的1份涂上 颜色，涂色部分是
1 这张纸的 …… 4
（ 1） （ 4）
（ 2） （ 4）
（ 3） （ 4）
（ 4） （ 4）