发现每个学生的闪光点作文.doc
小学生优点缺点的总结老师小作文
作文一
亲爱的小朋友们：
在和大家相处的这段时间里，老师发现了你们每个人身上都有好多好多的闪光点，当然啦，也有一些小小的需要改进的地方。
先来说说优点吧。
咱们班的小明同学，特别有礼貌，每天见到老师都会主动问好，声音又响亮又好听。
还有小红，每次做值日都特别认真，把教室打扫得干干净净，一点儿灰尘都不放过。
再说说小刚，他可聪明啦，上课回答问题总是又快又准，让老师都忍不住给他点赞。
还有好多好多同学，乐于助人，同学遇到困难都会主动帮忙。
不过呢，老师也发现了一些小问题。
比如有的同学做作业的时候有点粗心，会把简单的题目做错。
还有个别小朋友，在课间休息的时候喜欢追逐打闹，这样可不太安全哟。
老师相信，只要大家继续保持优点，努力改正缺点，一定会变得越来越棒！
作文二
小朋友们好呀！
老师今天想和大家聊聊你们的优点和缺点。
咱们班的小美，画画可厉害啦，每次美术课上的作品都让人眼前一亮。
就像上次画的那幅春天的画，五颜六色的花朵，翠绿的小草，还有欢快的小鸟，简直太美了！还有小亮，体育特别好，跑步像一阵风似的，在运动会上为咱们班争得了好多荣誉。
但是呢，也有一些地方需要注意哦。
有的同学上课会偷偷讲话，这样既影响自己学习，也会打扰到其他同学。
还有的同学不太爱收拾自己的书包，书本总是乱糟糟的。
老师希望大家能发扬优点，改掉不足，让自己变得更优秀！。
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
家长要善于发现孩子的闪光点作文
家长要善于发现孩子的闪光点作文亲爱的家长们，你们好！今天我要和大家聊聊一个非常重要的话题——如何善于发现孩子的闪光点。
你们知道吗，每个孩子都是一颗璀璨的星星，他们都有自己的闪光点。
作为家长，我们的任务就是帮助他们找到这些闪光点，让他们在人生的道路上越走越亮。
我们要学会观察。
观察是发现闪光点的第一步。
你们知道吗，有时候孩子们的闪光点就在我们身边，只是我们没有发现而已。
比如说，你可能会发现你的孩子在画画方面很有天赋，或者在音乐方面特别有感觉。
这些都是他们的闪光点。
所以，家长们要学会用心去观察孩子，发现他们的特长和兴趣。
我们要学会鼓励。
发现了孩子的闪光点之后，我们要给予他们充分的鼓励和支持。
你们知道吗，有时候孩子们的优点和特长并不是一下子就能显现出来的，他们需要时间去积累和成长。
所以，家长们要有耐心，不要因为孩子一时的表现不好就打击他们的信心。
要相信他们，给他们鼓励，让他们在自信中茁壮成长。
我们要学会引导。
发现了孩子的闪光点之后，我们还要引导他们去发扬光大。
你们知道吗，有时候孩子们虽然有优点和特长，但是他们并不知道自己的优点在哪里，也不知道如何去发挥。
这时候，家长们就要扮演好导师的角色，引导他们去学习和提高。
比如说，你可以带他们去参加一些兴趣班，或者请专业的老师来家里教他们。
这样一来，孩子们的闪光点就能得到更好的发展。
我们要学会分享。
发现了孩子的闪光点之后，我们还要和身边的人分享这些快乐。
你们知道吗，孩子们的成长离不开家人和朋友的支持和关爱。
所以，当你们发现孩子的闪光点时，不妨和亲朋好友分享一下，让他们也为孩子的成长喝彩。
这样一来，孩子们就会更有动力去追求自己的梦想。
作为家长，我们要善于发现孩子的闪光点，让他们在充满关爱和支持的环境中茁壮成长。
我相信，只要我们用心去关注孩子，用爱去呵护孩子，他们一定会成为我们引以为傲的那颗璀璨星星！。
身边同学的闪光点作文800字初二
身边同学的闪光点作文800字初二示例文章篇一：《身边同学的闪光点》在我们的班级里，就像一个小小的宇宙，每个同学都是一颗独特的星星，散发着自己的光芒。
今天呀，我就来给大家讲讲我身边同学们那些闪闪发亮的地方。
我先说说我的同桌吧。
我的同桌是个超级热心肠的人。
就像小太阳一样，总是散发着温暖的光。
有一次，我不小心把我的文具袋弄掉了，文具撒了一地。
我当时那个着急呀，正手忙脚乱地捡呢。
同桌看到了，二话不说，立马弯下腰帮我一起捡。
一边捡还一边说：“哎呀，你咋这么不小心呢。
不过没关系，有我在呢！”那语气就像大哥哥或者大姐姐一样。
捡完之后，他还把我的文具袋整理得整整齐齐的。
我当时心里就想，哇，他可真好呀。
要是没有他帮忙，我还不知道要捡到什么时候呢。
我就对他说：“同桌，太感谢你了。
”他却摆摆手说：“这算啥，小事儿一桩。
”从那以后，我更加觉得他就像一个小天使，在别人有困难的时候就会出现。
还有我们班的班长，那可真是个厉害的角色。
他就像一个超级英雄，什么问题到他手里都能解决。
有一次，老师布置了一个超级难的小组作业。
我们小组讨论了半天，都没有个头绪。
大家都愁眉苦脸的，感觉就像走进了一个迷宫，怎么也找不到出口。
这时候班长过来了。
他看了看我们的题目，然后很有条理地给我们分析起来。
他说：“你们看啊，这个问题就像是搭积木，我们得先找到最基础的那块积木，然后一块一块往上搭。
”他这么一说，我们好像突然就开窍了。
在他的带领下，我们小组顺利地完成了作业。
我就想啊，班长怎么这么聪明呢？后来我发现，他不仅仅是聪明，他还特别努力。
他每天都会花很多时间在学习上，就像一个勤劳的小蜜蜂，在知识的花园里不断地采集花蜜。
再讲讲我的前桌吧。
他是个特别有毅力的人。
这就好比爬山，不管山有多高，他都有决心爬到山顶。
有一次学校举行长跑比赛。
我们都觉得长跑好辛苦呀，跑一会儿就气喘吁吁的。
可是他呢，从一开始就坚定地跑着。
跑到一半的时候，他的脸都涨得通红通红的，汗水像雨滴一样不停地往下流。
善于发现学生的闪光点-教育论文
善于发现学生的闪光点-教育论文
作为教师要善于发现每个学生身上的闪光点，点燃学生积极向上的情感之火，使学生得到愉快的情感体验，从而激发其内在的学习积极性。
我班有一些学生，他们活泼好动，自制能力差，学习少自觉，上课容易走神，经常开小差。
一直以来，这些学生听到的是比其他学生多的不满和批评的声音，看到的是比其他学生多的不快和烦恼的脸色，他们似乎觉得，我在老师心中没有一点好感。
这样时间一长，觉得习惯了，无所谓了，甚至破罐子破摔了，不想改正、不思上进的他们，任凭你老师怎样的不满和批评，不快和烦恼，照样心安理得，一切依然如故。
在这样的情况下，我刻意改变了以前的教育方法和态度，刻意寻找他们身上的闪光点，一经发现，及时利用合适的场合（或当着同学的面，或当着家长的面）进行表扬，让他们充分感受到老师的信任和尊重，感受到自身的进步和能力，同时也主动地反思以前表现，检讨曾有的过错。
事实证明，我所作出的教育方法和态度上的改变是有用的，有效的。
我深深地感到，多一点表扬，少一点批评；多一点微笑，少一点锁眉；多一点信任，少一点怀疑，你就会赢得学生，教好学生。
这正如一位教育家所说：“教学
的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”心理学也表明，儿童的自制力差，后进生更是如此，有时缺点、错误会反复出现。
当学生错误反复时，与他们进行期望谈话，努力发现存在于他们身上的闪光点，并及时给予肯定和鼓励，往往会收到良好的效果。
发现学生的闪光点
发现学生的闪光点XXX有句话说得好“没有一种草儿不开花，没有一个孩子不完美”。
每一位学生都是一张充满个性色彩的生命画卷，就看我们如何去欣赏。
XXX是XXX化学奖获得者，在他读中学时，父母曾为他选择过一条文学之路，但由于XXX做事拘泥，过于谨慎在文学上很难发挥，于是改学油画。
不料他又不善于构图，对艺术的理解力也不强，成绩竟然在班上倒数第一。
面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他已成才无望，这是只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学。
这下，XXX智慧的火花一下被点着了。
文学艺术的“不可造就之才”一下子就变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。
我们都知道学生的发展是不均衡的，都有弱点和强点，然而教师要做的就是不断地去发现每个孩子身上的闪光点，并以此鼓励，发扬光大，为每一个学生特别是后进生提供建立自信和多元发展的机会。
传统教学中的老师往往较多地关注我们的优等生，而忽视了一些“问题学生”的教育，使他们成了被遗忘的角落；往往抓着学生的缺点不放，对他们的优点却视而不见。
我是一名正在接受新课程理念的教师，可也免不了犯这样的错误。
如何才能消除这些教育的盲点，我想最好的办法就是挖掘、发现每个孩子身上的闪光点。
有人曾说“生活并不缺少美，而是缺少发现美。
”同样，孩子不是没有闪光点，只是他的一点缺点蒙蔽了你的双眼。
作为老师，不应该用一个统一尺度评价一切的孩子，而要关注他们的特点。
一个人的智能是多元的，个体的智能结构具有差异性。
如果忽视了这种差异性，机械地套用一种培养模式，就会压抑孩子的个性，甚至在孩子的成长道路上投下阴影。
一个老师的教学机智就体现在能适时引导各种不同的孩子，根据他们的特点最大限度地发挥他们的潜能，使每一个孩子在本人原有的水平上取得开展。
我们必需信赖，每个孩子都是一个宝库，只要我们坚持去挖掘，就会发现他们的光彩，就能帮助他体现自身的价值。
发现了同学身上的闪光点生活是需要发现的,只有不断发现新的事物,才能让我们认识更多,相识更多,才能让生活更有滋味.进入中学已半学期过去了,我以适应了这种新的中学生活.慢慢地,通过与同学们半学期的交往,我有新的发现.我发现了同学身上的闪光点.要不,我给你举些例子讲讲吧:"天才"XXX咦，那是谁？那么"奇异"的面孔！虽是初一学生，却一副饱经沧桑的感觉，犹如一位成熟的中年男子。
每个人都有闪光点初三作文
每个人都有闪光点初三作文每个人都有闪光点初三作文【篇1】个人来到世上，都希望演绎出辉煌的成就和个性的自我，希望自己的风度、学识、动人歌喉或翩翩身影能得到别人的认可和掌声，但并不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上。
作为平凡的个体，大多数人只能在舞台后呢喃自己的独白，没有人关注，没有人在意，没有人给予簇拥的鲜花和热烈的掌声。
面对此景，有些人往往感叹自己的平庸，妒羡别人的优秀。
其实，何必?鲜花诚然美丽，掌声固然醉人，但它只能肯定某些人的成就，无法否定多数人价值。
只要真真正正生活，活出一个真真实实的自我。
那么，即使所有的人都把目光投向别处，你还拥有最后一个观众，你还可以为自己喝彩。
也许你是一只锻烧失败，一面世就遭冷遇的瓷器，没有凝脂样的釉色，没有龙凤呈祥的花纹;可当你摒弃杂质，则泥胚变为瓷器的时候，你的生命已在烈火中变得灼人而美丽，你应为此而欣慰。
也许你是一块矗立于山中终生承受日晒雨淋的顽石。
丑陋不堪并且平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人恒久地遗忘在乱石蒿草之间;可你同样应该自豪，因为你毕竟仰视天宇傲对霜雪，站成了属于你自己的独立的姿态，不随意倒下也不黯然消失，便是你内在的价值。
也许你只是一朵日益凋零的小花，只是一片被秋风撩起的落叶，只是一张被人不经意揉皱了白纸，只是一片悠悠的云彩，只是一阵无形无影的清风……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角边轻轻地一声叹惋;但你仍可以为你曾经有过的存在而自慰，你仍然可以为自己喝彩。
为自己喝彩，不必有半点的矜持和骄傲，完全可以大大方方，潇潇洒洒，只要你相信自己。
为自己喝彩，不是自我陶醉，不是故弄玄虚，不是阿Q主义，而是一种超脱高昂的人生境界。
为自己喝彩，不要在意别人的目光。
要记住：自己是自我生命最着意的欣赏者。
如果说为别人喝彩标志了一种美，那么为自己喝彩则恰恰标志了一种贵。
人生天地间，红尘中有那么多祥和的美景。
姑苏城外古巷中撑起的一柄柄红油纸伞; 远方古刹中暮鼓晨钟……或柔漫隽永，或淡泊宁静，是那样的空灵和深邃，而这只是人生路边的探影，人生路都是那样坎坷迷途。
人人可成才关键在于发现闪光点作文
人人可成才关键在于发现闪光点作文
英文回答：
I believe that the key to everyone's success lies in discovering their own strengths and talents. For example, when I was in high school, I struggled with academics and often felt like I didn't have any special abilities. However, I discovered that I had a talent for public speaking when I joined the debate team. This realization helped me gain confidence and eventually led me to pursue a career in law. It's important for everyone to explore different activities and hobbies to uncover their unique talents.
中文回答：
我相信每个人成功的关键在于发现自己的优势和才能。
比如，
当我还在高中的时候，我在学业上遇到了困难，常常觉得自己没有
特别的才能。
然而，当我加入辩论队时，我发现自己有演讲的天赋。
这个发现帮助我获得了自信，最终让我选择了法律这个职业。
对每
个人来说，探索不同的活动和爱好，发现自己独特的才能是非常重要的。
每个人都有自己的闪光点的作文
每个人都有自己的闪光点的作文每个人都有自己的闪光点嘿,小伙伴们,我最近有一个很棒的发现!你们知不知道每个人身上都藏着一个耀眼的闪光点呢?就让哥给你们讲讲最近发生的一件超级有趣的事儿。
上个月,我们班组织了一场特别的才艺大赛。
起先大家都没什么信心,觉得谁也比不上学校里那些大神级的歌手舞者。
不过在老师的鼓励下,最后还是鼓起勇气参加了。
首场就是小明上台表演了一个关于超级英雄的默剧。
开始的时候他手足无措,动作僵硬得不行。
但是渐渐的,他仿佛完全投入到剧情中去了,动作夸张而生动,每个表情都传神入微,好像真的变成了一个英雄在拯救世界。
台下响起了阵阵掌声和欢呼声,小明受宠若惊地挥了挥手,一脸羞涩的笑容。
接下来上场的是小红,她拿起话筒用稚嫩的嗓音唱起了一首流行歌曲。
一开始我还在想:"咦?就她那么小,声音应该很朴实吧。
"可当她一张嘴,我就完全被震撼住了!她的声线空灵婉转,高音部分更是清亮悦耳,轻松地把高难度的音区驾驭得游刃有余。
就连最后一个延长的高音,表情丰富地炫了一个超长音准之后,整个礼堂里都陷入一片死寂。
紧接着,雷鸣般的掌声与欢呼声响彻整个礼堂!就这样,一个接一个,同学们各展所长,用自己独特的才能照亮着舞台。
有的人展示了自己惊人的舞蹈天赋,有的人用创意设计赢得了全场喝彩,更有人的小品相声逗得全场捧腹大笑。
看着台上自信从容的他们,我突然意识到:每个人其实都拥有属于自己独一无二的闪光点,只要用心去发现并加以锤炼,就一定能让它熠熠生辉。
于是我暗暗下定决心,要用同样的勇气和热情,去发现、打磨自己的那一点闪光。
只有这样,我们每个人都能让这个世界因自己而变得更加绚烂多彩。
发现学生的闪光点作文作文字作文范文
发现学生的闪光点写作是一项需要不断练习和提高的技能，但即便如此，很多学生仍然觉得写作让他们感到困惑和难以掌握。
作为一名教师，我们的任务不仅仅是教授学生如何写作，还要发现和发掘他们每个人的闪光点，从中引导他们在写作过程中变得更加自信和熟练。
那么，如何发现学生的闪光点呢？本文将探讨几个有效的方法。
观察学生的行为举止学生的行为举止通常能反映出他们的喜好和爱好。
观察他们在课堂上的表现，看看哪些课程能让他们透露出他们的内心想法和兴趣。
他们是否更愿意参与一些与艺术、文学或音乐相关的活动？他们是否常常通过口头或书面方式表达自己的想法和感受？这些迹象可能暗示着他们在某些领域拥有很大的兴趣和潜力，或者对写作具有热情。
通过观察学生的行为举止，我们可以了解到他们的兴趣爱好，并在这些方面给他们更多的机会去展示他们的写作技能。
查看学生的笔记和作业查看学生的笔记和作业可以了解到他们的写作水平，优点和问题所在。
我们可以看到他们的构思和语言表达能力如何，是否在文法和拼写方面存在一些困难。
这也可以帮助我们了解学生在哪个方面需要帮助和指导。
同时，通过观察学生的笔记和作业，我们也可以发现他们的特点和兴趣所在。
比如，如果一个学生喜欢讲述自己的感受和经历，我们可以引导他们将个人经验融入写作中，使其更加生动有趣。
让学生尝试不同的写作风格和主题我们可以给学生提供不同风格、不同主题的写作题目，让他们在尝试不同类型的写作时来了解自己在哪个方向上更有天赋。
这可以是散文、诗歌或小说，也可以是新闻报道和评论等不同形式的写作。
除了指定题目，我们可以让学生选择自己感兴趣的主题，以便他们能够更好地发挥自己的才华。
帮助学生建立自信许多学生在写作时感到缺乏自信，他们担心自己的语言表达不清楚或者担心自己的作品不够好。
这时候，我们可以提供正面反馈，指出他们所写的部分特别出色和吸引人的地方，以及他们在某些方面做得特别好。
这样可以使学生建立自信，使他们在写作中变得更加自信和熟练。
写同学闪光点的作文
写同学闪光点的作文我的同学闪光点。
每个人都有自己独特的闪光点，而我的同学们更是如此。
在我身边有许多个性鲜明、才华横溢的同学，他们的闪光点让我留下了深刻的印象。
首先，我想要介绍的是我的好朋友小明。
小明是一个非常有创造力的人，他在课堂上总是能够提出许多新颖的观点和想法。
无论是在语文课上写作文，还是在数学课上解题，小明总是能够用自己独特的思维方式去思考和解决问题。
他的创造力不仅仅体现在学术方面，在课外活动中，他也总能够给大家带来惊喜。
比如，有一次我们班组织了一个文艺演出，小明就带着他自己设计的节目参加了比赛，并最终获得了一等奖。
小明的创造力让我深深地钦佩，也让我明白到只有不断地开拓思维，才能够有更多的闪光点。
其次，我想要提到的是我的同桌小红。
小红是一个非常有爱心的人，她总是乐于助人，乐于与他人分享。
在课堂上，小红总是能够帮助我解答一些我不懂的问题，她总是乐意与我分享她的学习经验和方法。
在生活中，小红也总是能够给身边的人带来温暖和帮助。
比如，有一次班级组织了一次社会实践活动，小红积极参与，并带领我们一起去做义工活动。
她的爱心和善良让我深受感动，也让我明白到只有心怀善意，才能够有更多的闪光点。
最后，我还想要介绍的是我的好朋友小华。
小华是一个非常有毅力和坚持的人，无论是在学习上还是在生活中，他总是能够坚持不懈地追求自己的目标。
在学习上，小华总是能够保持良好的学习习惯，每天都能够按时复习和预习，从不放弃任何一个学习机会。
在生活中，小华也总是能够坚持自己的爱好和兴趣，比如，他喜欢运动，每天都会坚持去操场跑步锻炼身体。
小华的毅力和坚持让我深受鼓舞，也让我明白到只有坚持不懈，才能够有更多的闪光点。
总的来说，我的同学们都有着自己独特的闪光点，他们的创造力、爱心和毅力让我深受启发。
在以后的学习和生活中，我也会努力发掘自己的闪光点，让自己变得更加出色。
相信在未来的日子里，我们每个人都能够闪耀自己的光芒，成为更加优秀的人。
发现孩子的闪光点作文
发现孩子的闪光点作文每当我看到我的孩子，我就忍不住想，哎呀，这小家伙真是个小宝贝！别看他才七岁，脑袋瓜子里可是装着不少绝妙的点子。
记得有一次，我带他去公园，正好遇上了一场小型的儿童乐园活动。
小朋友们在那儿欢呼雀跃，玩得不亦乐乎，我的心情也是被这欢声笑语感染得不要不要的。
当时，我儿子正盯着一个小朋友，那个小朋友正在拼乐高，拼得可起劲了。
他眼里闪烁着光芒，像发现了新大陆一样，嘴里不停嘟囔着：“妈妈，快看，那块蓝色的砖好酷啊！我也想拼！”听到这，我的心里一阵暖洋洋的。
于是，我就鼓励他去试试。
没想到，他不仅成功拼出了一个小车，还给它起了个名字，叫“飞驰小车”。
他兴奋得就像获得了诺贝尔奖一样，脸上的笑容简直能把冬天的冰雪融化。
还有一次，我们在家里做手工。
我本来只是想陪他涂涂颜色，没想到他却提议要做一个“巨型宇宙飞船”。
一听这个，我差点笑喷了。
他用纸箱、胶水、各种废旧材料，拼拼凑凑，居然真的做出了个形状像飞船的东西。
虽然看起来歪歪扭扭的，但他却像个得意的小科学家，给我讲起了飞船的“工作原理”。
我忍不住问：“那飞船怎么能飞呢？”他居然认真回答：“靠想象力呀，妈妈！你要相信它能飞！”这小家伙真是让人哭笑不得。
他的闪光点不止这些。
记得有一次，我问他：“如果你有超能力，你最想做什么？”他想了想，眼睛一亮，竟然说：“我想让全世界的动物都能说话！”哇，听到这，我真是佩服得五体投地。
他说得那么认真，像是要拯救全世界一样。
我调侃说：“那你要先学会动物语言哦。
”他一脸认真，立马给我来了一段“狗语”，让我忍不住捧腹大笑。
而且他还有个特长，就是非常会讲故事。
每当我准备给他讲睡前故事时，他总是迫不及待地插嘴：“妈妈，我也有故事！”然后，他就开始讲他自己编的故事，什么飞天小猪、会唱歌的石头，全都让人捧腹。
他的想象力简直无敌，讲到兴起时，手舞足蹈，像个小明星，瞬间把我逗乐得前仰后合。
我觉得，孩子的闪光点就是在这些生活中的小事里。
他的眼睛总是那么明亮，似乎对这个世界充满了好奇，永远都在寻找着新鲜事物。
善于发现别人的闪光点的作文
善于发现别人的闪光点的作文
每个人都是独一无二的,就像夜空中的繁星,个个都散发着属于自己的光芒。
有的人的光芒熠熠生辉,引人注目;有的人的光芒则比较朦胧,需要用心去发掘。
我是个喜欢观察别人、发现别人闪光点的人。
对我来说,这就像是在做一件艺术品鉴赏的工作,充满乐趣。
比如我的好朋友小明,平时老是一副懒洋洋的样子,可一到音乐课就两眼放光。
他不仅歌声嘹亮,对音符和节奏的把握也超凡入圣。
我常常被他指挥歌曲时的从容淡定所折服。
小明的这份对音乐的热忱和天赋,就是他身上最耀眼的一抹光芒。
再比如我们班上的学霸小李,成绩向来名列前茅。
可她最让我赞叹的,并非她的智商有多高,而是她乐于助人、不遗余力地解答同学们的疑惑。
小李身上散发出的善良和无私,才是她最动人的闪光点。
我们身边的每个人,都是一颗独特的明珠。
只要用心观察、用智慧洞见,就一定能发现他们身上那些让人赞叹的闪光点。
而善于发现别人闪光点的能力,也让我们对生活、对这个世界保持更多好奇心和热忱。
让我们一起用欣赏的眼光,看遍这世间的绚丽之光吧!。
发现学生的闪光点作文
发现学生的闪光点作文发现学生的闪光点作文学会发现学生的闪光点才能够更好帮助学生成长，下面就由小编为你分享一下发现学生的闪光点八，仅供参考！发现学生的闪光点作文1同样半杯水，乐观的人会说：“我还有半杯水”，悲观的人会说：“我只剩半杯水了”。
正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的生活。
教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的“闪光点”，关心、热爱全体学生。
斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。
”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。
塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。
作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。
鲁迅曾说过：“教育植根于爱。
”关爱学生也是教师职业道德的核心。
塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱这片天地的过程。
关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。
关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性。
除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。
每个学生身上都既有积极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。
”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成正确的人生观和完全的性格特征。
总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。
他们都很在乎在老师心目中的地位。
每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。
教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。
发现孩子的闪光点给予鼓励的读后感作文
发现孩子的闪光点给予鼓励的读后感作文《读〈发现孩子的闪光点给予鼓励〉有感》最近，我读了一篇叫《发现孩子的闪光点给予鼓励》的文章，哎呀，这可让我感触太深啦！文章里讲了好多关于孩子成长的事儿。
就说有个叫小明的孩子吧，他学习成绩不太好，在班里总是排在后面。
每次考试完，看到那可怜巴巴的分数，他自己都觉得抬不起头来。
他的爸爸妈妈着急呀，天天唠叨他，说他这不行那不行。
可小明心里得多难受呀，难道他就真的一无是处吗？这让我想起了我们班的小强。
小强平时调皮捣蛋，上课也不好好听讲，老师们都觉得他是个让人头疼的孩子。
可是有一次，学校组织运动会，小强居然报名参加了跑步比赛。
一开始，大家都没当回事儿，觉得他就是瞎凑热闹。
比赛那天，枪声一响，小强像一只离弦的箭一样冲了出去。
他跑得可快啦，那两条腿就像装了风火轮似的！最后，他竟然得了第一名！同学们都惊呆了，纷纷给他鼓掌。
老师也对他竖起了大拇指，说：“小强，你真棒！”从那以后，小强好像变了一个人似的，上课认真多了，作业也按时完成。
这不就像文章里说的那样嘛，每个孩子都有自己的闪光点，只是有时候我们没有发现罢了。
我们班还有个叫小花的女生，她特别内向，平时都不爱说话。
但是有一次，班里组织画画比赛，小花画的那幅画简直太美啦！色彩鲜艳，线条流畅，就像出自大师之手。
大家都夸她有天赋，她也慢慢变得开朗起来。
我就在想，要是我们的老师和家长都能像文章里说的那样，多用心去发现我们身上的闪光点，然后给我们鼓励，那该多好啊！说不定那些学习不好的同学能在体育方面大放异彩，那些不爱说话的同学能在艺术领域找到自信呢！难道我们非得用成绩来衡量一个孩子的好坏吗？难道那些成绩不好的孩子就没有优点了吗？当然不是！每个孩子都是一颗独特的星星，都有自己闪耀的光芒。
只是有时候，这光芒被乌云遮住了，需要有人帮他们拨开乌云，让他们绽放出属于自己的光彩。
我觉得呀，作为家长和老师，真的应该多花点时间去了解我们，发现我们的闪光点，给我们足够的鼓励和支持。
班主任工作范文之善于发现学生身上的闪光点
班主任工作范文之善于发现学生身上的闪光点这个学期，我担任初一（3）班的班主任，初一是形成良好习惯和培养健康心理的开始。
开学初，我班上有一部分学生，由于各方面的原因，学习习惯和行为习惯都比较差，不是违纪惹麻烦就是不做作业。
刚开始，我采取了一些惩罚措施，但收效甚微。
后来我细心观察，发现每个学生身上都有闪光点，哪怕他是最调皮的学生……我把他们身上的闪光点作为转化工作的突破口，收到了很好的效果。
比如我班上有个学生，开学时很多学生反映他喜欢骂人，上课喜欢说话，把牛奶泼到地上等……班长管他，他就骂班长。
违纪的名单他天天榜上有名。
我当时十分恼火，罚他扫地一周。
但他在受罚期间，仍然无视班规的存在，看来惩罚对他丝毫没用。
一天中午，我发现他从家里拿来钉子和锤子修他的桌子。
我表扬了他并叫他帮忙修好班上其他的坏桌椅，让他做件好事，将功赎罪。
事后，我在班上当众表扬他。
从此后，他虽无法一下子改掉所有毛病，但许多坏习惯逐渐改掉了。
运动会期间，他个子小，没参加什么项目，但主动用自行车来回搬运课桌到操场上，给通讯员写赛事报道。
我在班上又表扬他做事灵活而且热心。
运动会期间，他每天主动帮值日的运动员扫地，好让运动员早点回家休息。
运动会结束后，我班以101分取得了第一名。
我在班上表扬了他在我班夺冠背后默默地做了好多好事。
慢慢地，全班同学都喜欢上他，不再用厌恶及鄙视的眼光看他了，他在大家的认可下，成绩也由原来的第49名提高到第26名。
开家长会期间，我惊讶地发现只有他的爸爸、妈妈都来了。
我问他们为什么两个人来开会。
他们说他从小就调皮，经常惹是生非，他们觉得过意不去，就以此举表达对老师工作的支持和感谢。
他们说他最近学习和生活习惯都比以前好多了。
听了他父母的一番话，我觉得我在他儿子身上所花的心血可归纳为一个字：值！我班上还有一个女同学，她个子虽小，但嗓门却大。
很多同学反映她在课堂上经常说话，影响周边同学的学习，我通过她的好友侧面了解到她有唱歌的爱好，而且歌唱的挺好，于是我表扬她嗓音好，歌唱的好，是个有修养的女孩。
我发现了他的闪光点作文初一六百字
我发现了他的闪光点作文初一六百字全文共9篇示例，供读者参考我发现了他的闪光点作文初一六百字篇1每个人都有自己的闪光点，我也不例外，我最大的闪光点就是跑得快，可以与风相提并论，班里同学送我“小旋风”的称号。
为什么说我可以与风相提并论呢？还是因为那一次接力赛让我有了自信。
那一次我们班的同学在体育课上自行举办了一场接力赛，我们分为两大队，每一队的一半人数站在操场的一头，另一半站在操场的另一头。
只听见老师一声“三，二，一，开始！”口令响起，两队分别按着顺序让一个人从操场东往西开始跑，等到了西边换一个人跑到东边。
谁那一队先跑完谁就胜利。
因为一开始我们对的第一个人摔了一跤，这一跤很关键，让我们输在了起跑线上，所以对方现在有优势，虽然我们没有优势，但我们没有放弃。
到了我，队友把接力棒给了我，我如一支离了弦的箭飞了出去。
我的心中被一块巨大的石头给压住了，呼吸紧张，可我还是拼了命地奔跑，逐渐我的优势渐渐体现出来，几乎和对手齐头并进。
我心想：加油，为了胜利。
我心中的石头一下子被搬走了，渐渐的速度快了起来，风在我的耳边呼呼吹过，仿佛在说：“加油，小旋风，你一定能胜利的。
”我超过一个又一个对手，此刻，我遥遥领先。
最后我们获得了胜利，我们的这一队全部开怀大笑起来。
就连平时非常冷酷的同学也笑了。
我也因此获得了可以与风相提并论的称号。
爸爸、妈妈、老师……相信自己的孩子是一个有特长、有天赋的孩子，不要把他们看得一无是处，慢慢挖掘他们的潜力，发现他们的闪光点吧。
我相信我的闪光点越来越亮，让我在充满荆棘的道路上越走越快。
相信有闪光点陪伴，我定会成为这空中那颗最亮最独特的星星。
我发现了他的闪光点作文初一六百字篇2我发现了他的闪光点大家好,我叫小明。
今天我要讲一个发生在上个星期的小故事,讲述我是怎么发现了同桌小强的闪光点的。
上周三中午,我正在操场上和小伙伴们踢球玩。
突然,一声尖叫传来,我循声望去,原来是小强被一个高年级的男生欺负了。
那个男生人高马大,正用力拽着小强的书包,小强拼命挣扎却使不上力气。
发现学生的闪光点作文
发现学生的闪光点作文
作为一个班主任，必须认识到，每个学生都有闪光点，尤其对于一些后进生，我们老师更不能一棒子打死了，如果我们这么定性了，那么等于放弃了对这部分学生的教育工作，那便会连成片殃及整体工作；如果我们认为这些学生一无是处、不可救药。
那么这种信息一经传递给学生本人，这个学生就会自暴自弃，破罐子破摔！
如班中的王晓宇不完成作业，不爱学习，上课就爱犯困。
经常有任课老师一直在我面前强调：“真的，他已经到了无可救药了！”这句话许多老师都说过。
我一直没有放弃他，我在观察他的优点，这周我班值公共分担区（水房），我在班级宣布了这件事后，我说：“水房墙面有水痕也应该擦一擦是吧？”这时他说：“老师我擦行么？”我说：“行，包给你了可以么？”“没问题！”从那时起到现在他一直承担这个任务，值得很认真、很仔细。
现在看看王晓宇的变化，想想，就算真存在这种学生，我们也不能放弃，比如他热爱班级卫生，卫生工作积极主动，年组的水房每天第二节课间他都主动去擦，而且做得很彻底，不留卫生死角。
我们就要抓住他这个闪光点，不停地鼓励，为他建立自信，一次不成，下次再来，一人不行，多拉几位老师来强化。
要一遍又一遍的重复“你学习也能像搞卫
生工作一样行的！”他转变了，上课纪律好了，作业也及时交了。
因此，当一个人有了自信，发现了自己的优点，那么任何一个常人便有自觉维护好、发展这一优势的责任感，这恶性转良性工作便成功了一半了。
所以，我们要善于发现学生的闪光点。
关于发现同学闪光点的作文
关于发现同学闪光点的作文在我们的班级里，就像一个小小的江湖，每个人都有着自己独特的“武功秘籍”和闪光点。
今天，我就来给大家讲讲我眼中同学们那些闪闪发光的地方。
先来说说小李同学吧，他可是我们班的“数学小天才”。
每次数学考试，他总是轻松地拿下高分，那些难题在他眼里就像是小菜一碟。
我曾经好奇地问他：“你这脑袋是怎么长的呀，怎么这么会解题？”他总是挠挠头，笑着说：“可能我天生就对数字敏感呗！”瞧他那自信的模样，还真有点小帅气呢！还有小王同学，那绝对是我们班的“运动健将”。
无论是跑步、跳远还是篮球，他都样样精通。
校运会的时候，他在赛场上飞奔的身影，简直就像一阵风，把对手远远地甩在身后。
我们在一旁为他加油助威，嗓子都快喊哑了。
他冲过终点线的那一刻，我们整个班都沸腾了起来。
再看看小赵同学，她可是我们班的“小画家”。
她的画笔下，能变出美丽的风景、可爱的动物和生动的人物。
每次看到她的作品，我都忍不住感叹：“这画得也太好了吧，简直可以拿去展览了！”她总是谦虚地说：“还不够好，还需要继续努力。
”而小刘同学呢，是我们班的“热心肠”。
谁要是忘带笔了，谁要是遇到难题不会做了，他总是第一个伸出援手。
有一次我生病没去上学，他还主动帮我把作业送到家里，给我讲解当天的课程。
有他这样的同学，真的让人心里暖暖的。
我们班的同学就像一颗颗闪耀的星星，每个人都有自己独特的光芒。
正是这些闪光点，让我们的班级变得更加丰富多彩，也让我们的校园生活充满了乐趣和惊喜。
所以啊，我们要多去发现同学们的闪光点，向他们学习，让自己也能变得更加优秀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师的赞美是一座桥，沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本教育理念的有效途径之一。
不要吝啬我们的赞美，让学生的闪光点变成他更加优秀的起点。
我们班上有个同学叫赵立威，性格太过于活泼、爱动，上课总是说话，平时还和其他学生多有冲突，对学习也不用心，老师留的作业经常不能按时完成。
我多次和他谈话，有时会严厉训斥他，当时他会很诚恳地承认错误，表示一定会改，不再犯错。
但过后没多久，还是会重蹈覆辙。
仿佛之前的承诺都是过眼云烟，根本不把自己当回事，这让我很生气，一度想要放弃他。
有一次，他打扫班里的卫生区，我发现他打扫的很干净，而且很早就完成打扫，一点也不拖拉拖泥带水。
我当时就表扬了他，他很高兴，主动跑过跟我聊天，说他也不想上课说话，可他管不住自己。
那一刻我觉得我们的心贴的是那么近，我对他说不用强迫自己一下子改掉这个毛病，可以慢慢减少说话。
他欣然接受了我的建议。
之后，我又从几件小事中发现他的闪光点，并及时给予表扬。
渐渐地我发现他变了，上课话少了，学习认真了，待人接事更加热情了，学习成绩也提高了。
我为他的改变而感到自豪和欣慰。
赵瑞欣是我们班上一个很爱美，好化妆，玩心很重的女生。
有时还偷拿手机到学校。
由她我发现班里越来越多女生化妆，但高中生应以学业为重，不应把过多的心思放到别的事情上。
我多
次禁止她化妆，她也不听，甚至是背着我偷偷化妆。
但一段时间后，我发现赵瑞欣有很强的交际能力和组织协调能力，班里很多人愿意听她的话。
所以我试着让她负责班里的一些事务，她都可以很出色地完成。
学校开展的一些活动，比如跑操比赛，拔河比赛等，她都能很好地组织学生练习，参赛，并取得不错的成绩。
我对她予以充分的肯定，并传递给她一个明确的信息：你很优秀，你对班集体很重要。
她的自信心与班级自豪感都得到了很大的提升。
现在，她早就不化妆了，不拿手机，并且她告诉我说，她也劝说班里别的学生不拿手机，不化妆。
她成了我得力的小助手。
和她谈心的时候，我对她说你有这么强的能力，参加工作后肯定会大有前途，但现在你必须努力学习才行，不吃饭则饥，不读书则愚。
之后，她对学习愈加上心，在一次考试中考进班里前十名。
我拍拍她肩膀说“你考的不错。
”她皱了一下眉说：“老班，我的目标是前五名，哎……。
”
作为班主任一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。
我们不能用一成不变的老眼光去看待学生，而应该用发展的眼光鼓励他们去改变，要善于发现学生取得的每一点进步。
在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点责怪，多一些欣赏；帮助他们走向人格独立、身心健康的理想彼岸。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小成功和点滴优点的赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发其学习动力，培养自信心，促进良好行为品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一
个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就孕育在你的赞美之中。