第三章记忆(第3讲之一)

Miller (1956): 7±2 组块（chunk）
例如1：如果你只能记住单独的8个个体，就是8个组块； 如果你把这些字母中某些字母合并，比如8个字母组成两 个单词，就是两个组块。 再如2：二进制就可以看做一个组块

短时记忆的编码

听觉编码的证据

Conrad (1964): 字母记忆混淆特征（人们在回忆时 产生的错误主要发生在声音相近的字母混淆上） Auditory（听觉的） Verbal（口语的） Linguistic（言语的）
例：健忘症患者玩填字游戏
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内隐记忆的提出



内隐记忆(Implicit Memory)和外显记忆(Explicit Memory) ——Schacter & Graf, 1985 先前经验易化了当前任务操作，而该任务又不需要对先前 经验的有意提取 ——Schacter, 1987 在没有有意提取情况下的记忆显现 ——McDermort, 2000
Target memory
Target
Competitor
错误记忆：记忆重构的证据

画出不同面值的硬币（美国） 结果： 对硬币模样的错误记忆 形成了一种“理想硬币”的图式 证明：要求被试绘制不存在的某个面值的硬币
Eyewitness Memory
记忆幻觉 （前额叶受损的会发生更多）

证据：某些很久没有回想起来的陈年往事，突然 会在偶然的线索提示下浮现出来
长时记忆的编码
1、无意识记 2、有意识记：语义
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双重编码假说——Paivio(1975)

语义编码 表象编码 非言语的、知觉的信息 语义编码和表象编码是两个平行的认知系统，可以分别 被相关刺激激活，且这两类信息可以相互转换
内隐记忆和外显记忆的比较

加工水平对内隐记忆影响小 内隐记忆有通道依赖性 字形等知觉特征改变对内隐记忆影响大 内隐记忆保持时间长 内隐记忆抗干扰能力高
特征：被试者并非有意识地知道自己拥
有这种记忆，它只在对特定任务的操作 中能自然地表现出来，这种任务的操作 不依赖于被试者对先前经验的有意识恢 复。故这种记忆也被称作无意识记忆 （或潜意识记忆）或无察觉记忆。

AVL 单元


小实验:组块化（练习）
18511921183919371935
1851，1921，1839，1937，1935 EARTVCIAFBTGMGEUSA EAR--TV--CIA--FBT--GM--GE—USA

视觉编码 (Posner, 1969):

字母对比较任务 aA vs. AA 两者有同样的听觉编码，但是视觉编码不同 判断反应时不同（B/P M/N）
听觉感觉记忆

部分报告法：“三耳人”实验(Darwin etc, 1972)
感觉记忆的特点

感觉记忆是通道依赖的； 相对较大的容量，但保存时间短暂； 主要储存刺激的物理属性，而非意义属性，因此 感觉记忆基本上没有对信息进行什么加工。
变化盲试实验
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感觉记忆怎么进入短时记忆呢？
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短时记忆的容量
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长时记忆的提取
提取线索：那些与你所要记住的内容有关的事物 （例如1：走过客厅看见破窗就会想到换窗户；约 人吃饭忘记了，看到那个人是突然记起） （例如2：情境依赖，醉酒，考试） 精细复述
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长时记忆的遗忘

艾宾浩斯
遗忘曲线
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第一个记忆周期：5分钟 第二个记忆周期：30分钟 第三个记忆周期：12小时 第四个记忆周期：1天 第五个记忆周期：2天 第六个记忆周期：4天 第七个记忆周期：7天 第八个记忆周期：15天

Experimental evidence: letter-picture matching judgments
consistent
inconsistent
Resource: Paivio (1975)
实验说明



实验任务：判断两样东西的真实大小 → RT 实验假设： 1---if semantic coding in LTM → RT图>RT字 2---if semantic + presentational coding → RT图=RT字 3---if presentational coding in LTM → for pictures: RT 不一致>RT一致; for letters: RT不一致=RT一致 实验结果： RT图<RT字 For pictures: RT不一致>RT一致 For letters: RT不一致=RT一致 结论：presentational coding does exist in LTM
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Loftus的研究


人们的记忆可以被误导问题显著地改变 研究目击者记忆和证词真实性 观看车祸录像 估计车辆时速 问题：smash/hit Memory is a constructive process.
闪光灯记忆：有多少是真实的？

The events which have historical importance and surprising nature are memorable to people.

Sternberg（1970）

实验程序：1-6个数字→探测目标 →搜索再认 实验结果：反应时随项目数量增加而增加 结论：序列的、终竭的搜索
短时记忆如何进入长时记忆？
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方法一：保持性复述
实际上很难进入长时记忆
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方法二：信息结构化
实验：关注外形的记忆比较差，关注 声音的好一些，最好的是关注意义
一段话展示
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报纸比杂志好，海岸比街道好，起初，奔跑比走路 好，你可能需要尝试几次，这需要一些技巧，但很容易 学会，就连小孩也会喜欢上，一旦成功，并发症的可能 性会是最小，鸟儿很少靠得太近，然而雨水浸透得非常 快，太多的人做相同的事情会产生很多问题，一个人需 要很多房间，如果没有并发症，就会非常安静，最后， 岩石可以当做锚来用，如果事态无法得到控制，你就不 会再有机会了。
记忆的分类：三级系统

感觉记忆（瞬时记忆）

各个感觉通道的刺激后象，可能的机制是感觉神经中短 暂的信号循环 时间很短，1s-4s，且具有通道特异性

短时记忆

经过编码的信息（不管来自什么感觉通道） 保持时间大约是15s-30s

长时记忆

经过编码的大量信息 包含我们终生的知识和经验 永久保存
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例：海马体？
（与空间有关）
“我在校园里是通过海马体认路的”
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长时记忆的概念

出租车的起步价是多少？ 你自己的身份证号码？ 描述一下牛顿定律？ 在白纸上画出100元人民币的正反面？ 从教室走到寝室，怎么走？ 怎么刷牙？？？ 以上问题为什么有的容易有的难？
长时记忆的容量
结论：起码在STM的早期加工阶段，存在视觉 编码

短时记忆信息编码是否只有听觉编码？



任务：给被试并排呈现2个字母，要求被试以按键反应来 指出这2个字母是否相同，记录反应时。 材料：2种字母对，AA（读音和书写一样）与Aa（读音 相同、书写不同）。2种情况下的正确反应都为“相同” 。 设计：4种呈现方式，2个字母同时呈现、间隔0.5秒、1 秒、2秒。


请回想一下：

在收到大学录取通知的那天，你都做了些什么事情？ 在今年9月的第一个星期天，你都作了些什么事情？ 也许：我们对于伴随着情绪体验的事件，记忆得更好？

你是否有过这样的体验？



“我知道一定在什么地方见过这个家伙，可我就是记不 起来了……” “我好像在今天晚上安排了某些重要的事情，可我到底 要去做什么呢？” 偏偏在房门关上的那一刹那，我才想起自己没有把钥匙 带出来……
模型图例
复述 注意 信息 感觉记忆 短时记忆 提取 遗忘 复述 长时记忆
遗忘
遗忘
三级记忆系统
部分报告法
视觉呈现 （10-1000ms） 声调线索 被试反应
ADJK WMFI
高音 中音 低音
QYRS
Q,Y,R,S
视觉感觉记忆的特点

保持时间：

0.25s~1s

一旦受干扰，信息会很快丢失且无法提取 (数钱)
无意识的学习与记忆： 内隐学习 & 内隐记忆
记忆的传统研究


艾宾浩斯(Ebbinghaus)与记忆保持曲线 巴特莱特(Bartlett)的系列再生法研究 记忆的三级系统理论 瞬时记忆（感觉记忆） 短时记忆（工作记忆） 长时记忆 我们的头脑如何反映过去的经验？ 信息输入保持有意识地提取


结果：同时呈现时， AA对的反应时显著小于Aa对；随着 间隔时间增加， AA对的反应时快速增加，但Aa对没有发 生大的变化，二者差别逐渐缩小。 解释： AA对可以直接以视觉特征比较，Aa对必须在听觉 编码的基础上才能匹配，同时呈现情况下之所以花时多是 需要从视觉编码过渡到听觉编码；随着间隔时间增加， AA对视觉编码的优势逐渐消失，听觉编码出现，反应时 随之增加，与Aa对的差别自然缩小。

自变量:


实验结果:

正确回忆率随着间隔数字的增加而减少，却不受呈现速 度影响
短时记忆中的信息提取

平行搜索 序列搜索 自我终止搜索(Self-terminating search) vs. 终竭搜索(Exhaustive search) Sternberg(1969,1970)
但是……


传统记忆研究中 个体清楚地知道自己对过去的知识经验 个体有意识地提取此前的经验，就是记忆测验中 的表现 但是—— 过去的经验必须是人类意识所涉及的么？
内隐记忆---直接测验和间接测验


直接测验 自由回忆、再认判断等 间接测验 词干补笔、残词补全 gra__ _i_t_re 模糊字(图)识别 偏好判断
短时记忆的遗忘


1、记忆痕迹的消退 没有得到复述的信息，在短时记忆中大约20 秒后就消退了（Peterson etc.实验） 2、信息间的干扰 新信息取代旧信息的位置，并使旧信息难以 提取。
干扰假说的实验支持

数字探测任务实验:

16-digit number: 3917465218736528* The last digit in the number——probe digit 数字呈现速度 1s / 4s 探测数字之间的间隔

基本上可以认为是无限的
Landauer (1986) 的估计：


人类记忆容量和大脑皮层中的突触数量相当— —1013bits 换算成大约1000GB的信息
长时记忆的特点

保持时间长及终生 长时记忆的遗忘，被认为是信息提取的失败，而不 是信息本身丢失了 ——就像我们丢掉了箱子的钥匙，或者不知道把 某样东西放在哪个箱子里
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1、正常遗忘
（1）大脑的变质、衰老 （2）试图提取时的干扰
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童年遗忘症：人们很难回想起年幼时的记忆
最早的记忆：三岁或者更小？ （一两岁时受过创伤很难回忆）
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2、特殊遗忘：脑损伤导致的遗忘 3、虚假记忆的灌输
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阿兹海默症
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超长时记忆（VLTM）：永久存贮的证据？ (Bahrick, 1984)
Βιβλιοθήκη Baidu

间隔50年，对西班牙语的保持如何？ 被试： 773名曾在中学学习过西班牙语的人 测验工具：阅读理解测验；单词、语法、短语的回忆和再 认测验 研究结果：西班牙语知识在最初三年内显著衰退，然后就 到达某种稳定水平——这一水平可以保持30多年之久
长时记忆遗忘：痕迹消退还是信息干扰？

信息间干扰的机制？ Anderson & Neely (1996): 提取线索 提取线索导致了对目标记忆的提取 当提取线索并非直接和仅仅一个特定记忆联系，就 会产生干扰 Retrieval cue Retrieval cue
第三章之 记忆

临阵磨枪？ 睡前背书？
从记忆现象开始

老年人的记忆衰退

对很久以前的事物记忆清楚 对最近的事情记忆较差 也许：对较远和较近的事情，分别是两种记忆？

老年痴呆患者和遗忘症患者

无法记住新信息，间隔几分钟询问完全相同的问题 但是他们会对曾经看到的东西表示喜欢，尽管无法“记 起”自己看到过它们 也许：还有一种潜藏的记忆，用我们意识不到的方式， 影响我们对于过去接触过的事物的看法/反应？