我的社团活动——制作叶脉书签

我的社团活动——制作叶脉书签

镇江崇实女子中学郭静娟

摘要：主要探究何种叶片，何种浓度的氢氧化钠溶液，煮沸多长时间最适合叶脉书签的制作。

关键词：氢氧化钠溶液叶脉书签含笑桂花

1活动背景

当今社团活动风起云涌，本人是学校“风车山物种”社团的负责人，每周二都有2课时的活动时间，学生来自七年级和高一年级，她们都爱动手做实验，于是安排了一次叶脉书签的探究活动。

2活动目标

2．1 通过网络了解叶脉书签的制作原理和方法

2．2 学会制作叶脉书签

2．3 学会设计探究实验

3活动时间2014年9月16日，15:30—17:00

4活动过程

4．1 教师准备

质量分数为4%、6%、8%、10%、12%的氢氧化钠溶液、500mL烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、毛质柔软的旧牙刷或者试管刷、解剖盘、火柴、甲基蓝溶液、次甲基蓝溶液、红广告色等。

4．2 学生准备

查阅叶脉书签的制作原理和方法，采集各种叶片。

4．3 交流叶脉书签的制作原理和方法

学生1：叶脉书签就是去除表皮和叶肉，由叶脉做成。中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧

脉上又分出更细小的分支称细脉。这样一分再分，最后把整

个叶脉系统联成网状结构。把这种网状叶脉染成各种颜色，

系上丝带，即成漂亮的叶脉书签。

学生2：叶脉书签的制作原理是不少植物的叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉在碱液中容易煮烂。学生3：叶子，一般以常绿木本植物为好，选择叶脉粗壮而密的树叶，叶脉为网状脉。叶脉清晰、完整。在叶片充分成熟并开始老

化的夏末或秋季选叶制作，如桂花叶、石楠叶等。

学生4：叶脉书签的制作方法是：

（1）用质量分数为10%的氢氧化钠溶液煮叶片。在500mL烧杯中放入200mL配好的氢氧化钠溶液，煮沸后放入洗净的叶子，用玻棒或镊子轻轻翻动，防止叶片叠压，使其均匀受热。

（2）煮沸5分钟左右，待叶子变黄后，用镊子捞取一片，放入盛有清水的解剖盘中，用清水漂洗。

（3）当叶片残留的氢氧化钠漂洗干净后，平铺在解剖盘里放一点清水，用试管刷或毛质柔软的旧牙刷轻轻拍打叶片，直到只剩下叶脉为止。

（4）用黄纸吸干水分后放进染缸中染色。几分钟后取出夹在黄纸中，用重物压平，干燥后可以封塑、穿洞、系穗，便制得一枚叶脉清晰、色彩艳丽、美观实用的叶脉书签。

4．4 学生2人一组选择一种浓度的氢氧化钠溶液，按照叶脉书签的制作方法进行。

4．5 交流结果

学生1：我们组用的是质量分数为10%的氢氧化钠溶液，煮沸5分钟后，发现蜡梅、珊瑚树的叶子都烂了；桂花叶容易刷。

学生2：我们组用的是质量分数为6%的氢氧化钠溶液，煮沸5分钟后,发现洒金珊瑚烂掉了，桂花叶刷不动，然后继续放进去煮，

过了一段时间才好刷。

学生3：我们组用的是质量分数为4%的氢氧化钠溶液，煮沸5分钟后，发现含笑叶非常好刷。

学生4：我们组用的是质量分数为12%的氢氧化钠溶液，煮沸5分钟后，发现石楠叶片比较软，容易刷坏；含笑烂掉了。

学生5：我们组用的是质量分数为8%的氢氧化钠溶液，煮沸5分钟后，发现山茶叶片比较软，容易刷坏；桂花叶容易刷。

教师：大家做得很好，我们发现含笑、桂花叶效果比其他叶片好，但我们也发现不同浓度制作效果不同。大家采摘叶片的时候，

也没注意到新、老叶的问题。现在大家进一步探究含笑和桂

花新老叶在何种浓度溶液、煮沸多长时间是最适合制作叶脉

书签的。

4．6 进一步探究，设计实验方案、进行实验、表达交流

学生1：我们选择的是含笑叶，做的实验结果如表1

表1 含笑新、老叶在不同浓度的氢氧化钠溶液中分别煮沸3分钟、

学生2：我们我们选择的是桂花叶，做的实验结果如表2

表2 桂花新、老叶在不同浓度的氢氧化钠溶液中分别煮沸5、10、15分钟的制作效果

4.7 结果与分析

（1）质量分数为4%—8%氢氧化钠溶液的浓度比较适合制作叶脉书签；

（2）含笑老叶比新叶适合制作叶脉书签，煮沸5分钟比较合适；（3）桂花新叶比老叶适合制作叶脉书签，煮沸10—15分钟比较合适；（4）含笑老叶比桂花新叶适合制作叶脉书签，用时短，效果好。

5活动成果

课后请学生将叶脉书签进行美化和保存，下节课进行展示交流（如图1、2）。

图

图1 多彩叶脉书签图2 多福叶脉书签

6活动反思

学生对制作叶脉书签很感兴趣，制作后发现含笑叶效果最好，就继续到校园采摘制作，然后当礼物送给老师、朋友和家人。今后我们要多组织这样的活动，不仅能提高学生的学习兴趣，还能加强学生设计实验、分析、归纳和总结的能力。