第8课《百家争鸣》

老子
✓主要思想：
（1）认为事物都有对立面， 对立的双方能够互相转化。 （2）政治上主张“无为而治”。
✓历史地位： 道家学派创始人
✓老子的学说记录在 《《道道德德经经》》这本书上
孔子和儒家学说
孔子问礼图
孔子和儒家学说
学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，儒家学派创始 人，中国古代大思想家，大 教育家，中国思想文化的主 要代表人，世界历史文化名 人之一。
孔子的政合治作主探张究是什么？
材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。 材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之； 薄赋敛”。 材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇 人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛 政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬 死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹： “残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
议一议
诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现 代社会吸收、利用？
孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张； 老子关于事物既互相对立又互相转化的观点； 墨子的“兼爱、非攻”； 孟子的可持续利用自然资源的主张； 韩非的法治思想等
百家争鸣
学派
儒家
道家 墨家 法家
代表人物
主要思想
代表作
孔子、孟 子、荀子 老子、庄子
威武不能屈，此之谓大丈夫。 争
——孟子
历史地位：
战国时期儒家代表人物
百家争鸣 姓名： 荀子
生活时期： 主要思想：
战国
实行“礼治”，明确尊 卑等级，以维系社会 秩序
历史地位：
战国时期儒家代表 人物
百家争姓鸣名： 生活时期： 庄子
主要思想： 战国
治国要顺应自然和民 心，人生应追求精神 自由，要保持独立的 人格
文 化 成
整理古籍
编定《春秋 》、
五经：《诗经》、《尚书》、
《礼记》、《周易》
就 Zx.xk
言论记录
《论语》
四书： 《孟子》、《中庸》、
《大学》
后世影响：成为封建文化的正统思想
孔子
政治主张： “仁政” “爱人” “为政以德”
教育成就：
教育对象：
教学方法： 学习态度： 学习方法：
有教无类
因材施教 知之为知之，不知为不知 温故而知新
《老子》书影
如果请你给老子老设子计一张名 片，你打算如何设计？
姓名： 老子（李耳）
时代： 春秋时期
籍贯：
楚国
著作： 《道德经》
身份： 道家学派创始人
塞翁失马焉知非福老子
靠近边塞地方住着一位善于 推测吉凶祸福的人。他家的马无 缘无故跑到胡人那里去了，大家 都安慰他。他父亲说：“这怎么 就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家 都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿 子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又 说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子 都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去， 因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非
当堂达标
【4】春秋战国时期形成“百家争鸣”学术
繁荣局面的最重要的原因是( D )
A.每个人本来就有自己的思想 B．每个人生活的国家不一样 C．每个人所受的教育不同 D．社会制度的变革
退 出
1．战国时期的韩、赵、魏三国是由下列
A 哪一诸侯国分裂而来（ ）
A．晋国 B．齐国
C．鲁国 D．卫国
2.《尚书》有这样一句话：“惟殷
先考人的，历有史典是有从册。C朝我开国始有的文。字可
A、传说时代 B、夏 C、商
燕
填
一
填
赵
齐
秦
魏
韩
楚
百家争鸣
第8课
学习目标
1．掌握老子开创的道家学派以及他的主要思 想主张。 2．掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、 教育领域的重要成就。 3．掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主 张。 4．掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、 概况及影响。
历史地位：
战国时期道家代表 人物
“世异则事异，百事家异争则鸣备—变—。改” 革 “道私者乱,道法者治。”
——法治
《韩非子》书影
百家争鸣 姓名： 韩非
生活时期： 主要思想：
战国
反对空谈仁义，强调 以法治国，建立中央 集权专制统治
历史地位：
战国末期法家代表 人物
“百家争鸣百家”的争鸣影响？
促进了思想和学术的繁荣， 成为中国古代第一次思想文 化发展的高峰，为中国古代 文化的发展奠定了基础，对 后世有十分重要而深远的影 响。
墨子 商鞅、韩非
仁爱、仁政、 《论语》
“制天命而 《孟子》
用之”
《荀子》
无为而治、 《老子》
顺应自然
《庄子》
“兼爱”、 “非攻”
《墨子》
提倡法治、 《商君书》 中央集权 《韩非子》
儒家 道家 法家 墨家 兵家
课堂小结
孔子 庄子 孟子 墨子 孙武 老子 韩非
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述? （3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?
（1）“仁”。 （2）主张“爱人”，爱惜民力。 （3）“为政以德”，反对苛政和任 意刑杀。
孔子的教育合主作张探是究什么？
材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育 。” 材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教 育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为， 但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父 兄后再做。 材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人 行，必有我师焉。” 材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知
“兼爱”、“非攻”、 “尚贤”“节俭”
历史地位：
墨家学派创始人
“兼爱”百、家争“鸣非攻” 支持正义的战争
《墨子》书影。总计53篇， 大多为墨翟弟子及其后世门 人对墨翟言行的记述。
百家争鸣 姓名： 孟子
生活时期：
战国
学派： 儒家
主要思想：
1、“仁政”；
2、“民为贵，社稷次之，
君为轻”；
富贵不能淫，贫贱不能移， 3、反对一切非正义的战
文化成就： 整理古籍言论记录在《论语》
孔子故居
曲阜孔庙
孔子学院
百家争鸣
学习思考： 百家争鸣的历史背景是什么？
生产力发展（牛耕和铁农具的使用）
引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）
为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）
三、百百家家争争鸣鸣 姓名： 墨子 生活时期： 战国
主要思想：
当堂达标
【1】老子的学说记录在( A )
A．《道德经》 B．《尚书》 C．《论语》 D．《春秋》
当堂达标
【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是
( B)
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．庄子
当堂达标
【3源自文库反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。 我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵
略战争,支持正义战争的是( A )
（1）依据材料一, 孔子创在办扩私大学教，育广 收范门围徒方面是怎么
做的？
（2）材料二体现了孔子什么先进的因教材育施理教念? （3）材料三中孔子要求我们老 应老 实该实持，什谦么虚学好习学态度? （4）材料四中孔子要求我们“应温该故掌而握知什新么”科学的学 习方法?
文化成就
我们今天如果研究 孔子的话，可以主 要查阅哪些古籍？