谈谈中职德育课课件的制作与应用

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中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用中职政治教学除了传授政治理论知识外,还应追求德育目标,培养德智体美劳全面发展的学生。

而德育资源的开发和利用在政治教学中十分重要。

一、德育资源的开发1. 专家讲座政治学者、法学家、历史学家等专家可以受邀到学校做专题讲座,让学生了解和学习相关领域的知识,拓宽视野,增长见识。

2. 社会实践安排学生到社区、企业、政府机构等单位实习、参观、考察,让学生实践真实社会,认识职业选择、社会生活、法律意识和社会责任等方面的知识。

3. 志愿服务引导学生参加志愿服务活动,培养学生的公益意识和社会责任感,帮助学生增长社交技能和团队合作能力。

4. 名人演讲邀请有影响力的名人给学生演讲,共享名人成功经验、实践方法和人生哲理,让学生感受到名人生命的价值并激励他们顽强拼搏、创新奋斗。

1. 教育故事法在课堂上讲教育故事、引用个人经历、讲述名人事迹等,以情感教育的方式感染学生,引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

片段视频、纪录片、新闻报道等形式,以视觉和听觉的方式直观展示教育内容,吸引学生主动参与学习,达到教育效果。

3. 知识手册法编写德育手册、德育阅读、德育课件等,供学生学习、阅读,以便于学生对政治知识、德育教育做系统、全面的了解。

4. 案例分析法将名人、事件、事实等具体事例作为案例,引导学生分析、讨论,以启示学生客观看待社会、人生和价值的本质,引导学生培养正确的人生态度和职业操守。

三、结语中职政治教育中的德育资源开发和利用是一项系统性工作,需要在教育主管部门的密切关注下,全体教师的积极参与下不断探索、不断丰富,以适应时代的需求和学生的特点,培养出德智体美全面发展的青年人才。

浅谈德育主题活动在中职教学中的应用

浅谈德育主题活动在中职教学中的应用

浅谈德育主题活动在中职教学中的应用德育作为教育的重要组成部分,在中职教育中扮演着至关重要的角色。

为了更好地培养学生的良好品德和积极的道德意识,我们需要运用各种德育主题活动在课堂和校园中进行教学。

本文将深入探讨德育主题活动在中职教学中的应用,并具体列举了几个经典的德育主题活动案例。

一、校园文明行为活动校园文明行为活动是中职学校德育工作的重要组成部分。

通过组织校园文明行为活动,可以培养学生守纪律、尊重他人、互助合作的良好品质。

例如,在校园走廊设置文明行走区域,并定期进行相关活动和宣传,引导学生文明行走,遵守交通规则。

此外,学校还可以定期举办校园文明礼仪比赛,通过角色扮演等形式让学生学习礼貌用语和行为规范。

二、主题班会活动班会是中职教学中常见的活动形式,也是进行德育教育的有效途径之一。

为了提升班会的教育效果,可以设计一系列的德育主题班会活动。

比如,在提醒大家保持良好卫生习惯的主题班会上,可以邀请卫生专家进行卫生知识讲解,并组织学生进行相关小游戏和互动环节。

这样既能增加学生的学习兴趣,又能有效传达卫生意识。

三、社会实践活动社会实践是德育教育的重要手段之一,在中职教学中也得到广泛应用。

通过组织社会实践活动,可以让学生深入社会,亲身体验社会生活,并培养他们的社会责任感和公民意识。

举例来说,可以组织学生参观社会公益机构,参与社区志愿者活动,让学生了解社会的多元性和发展的需求,从而激发学生的社会责任感。

四、思想品德教育活动思想品德教育是中职教育中的核心内容,通过开展思想品德教育活动,可以加强学生的道德修养和品德培养。

比如,可以组织学生进行道德模范评选活动,鼓励学生树立正确的人生观、价值观,激励他们向道德模范学习。

同时,可以开设道德与法律课程,引导学生正确对待法律和道德的关系,培养他们的法治意识。

总结起来,德育主题活动在中职教学中具有重要的教育意义。

通过校园文明行为活动、主题班会活动、社会实践活动和思想品德教育活动等形式的德育主题活动,可以培养学生的良好品德和积极的道德意识,提升他们的社会责任感和公民意识。

如何加强中职学生德育教育PPT课件

如何加强中职学生德育教育PPT课件
制定明确的德育教育目标 - 遵循国家教育政策和中职
学生特点 - 突出品德教育、职业道德
教育和社会责任教育
解决方案
提供教师培训和支持 - 开设相关教育培训课程 - 学校支持教师参与专业研讨会和培
训活动
解决方案
加强学校家庭合作 - 组织家长会和家长培训活
动 - 鼓励家庭参与学生德育教

实施建议
实施建议
制定德育教育课程计划 - 包括德育教育的教学目标、内容和
评估方法
实施建议
教师注重德育教育 - 培养学生的道德实践和行
为习惯 - 倡导正面价值观和行为模

实施建议
学校提供资源支持 - 提供相关教材、图书和网络资源 - 创建德育活动和社会实践机会
总结
总结
中职学生德育教育的重要性 解决问题的方法和实施建议
总结
全面加强德育教育的价值和意义
谢谢您的观赏聆听
如何加强中职学生 德育教育PPT课件
目录 引言 问题 解决方案 实施建议 总结
引言
引言
目的:加强中职学生德育教育 重要性:培养学生的道德品质 和社会责任感
引言
结构:介绍问题、提出解决方案、实施 建议
问题
问题
德育教目标不明确 教师缺乏相关教育培训
问题
学校及家庭支持不足
解决方案
解决方案

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用中职政治教学的德育资源的开发和利用至关重要,可以帮助学生树立正确的价值观和人生观,提升他们的道德修养和社会责任感。

下面将从教材的选择、多媒体教学、实践活动和社会资源的利用等方面,探讨如何开发和利用德育资源,促进中职政治教学的德育目标的实现。

在教材的选择方面,可以引用一些经典的文献、名言、名著和真实案例,通过学生的阅读和分析,引导他们对社会现象和价值观念的思考和理解。

在讲述革命斗争的课程中,可以引用毛泽东的《星星之火,可以燎原》的名言,通过解释其背后的思想和意义,培养学生的革命精神和进取精神;在讲述法治的课程中,可以引用《论法的精神》中的经典观点,让学生明白法律的重要性和法治社会的价值。

多媒体教学是开发和利用德育资源的重要手段。

利用动画、视频、图片等多媒体资源,可以生动形象地展示社会现象和价值观念,引起学生的兴趣和思考。

在讲述中国的传统美德和道德规范的课程中,可以播放有关孝顺、忠诚、诚实、勤奋等主题的动画短片,让学生感受到这些美德的重要性和价值。

实践活动也是德育资源的重要组成部分。

通过组织学生参加社区服务、志愿者活动、道德讲堂、主题演讲等实践活动,可以让学生亲身体验和感受到正确价值观和人生观的力量和影响。

可以组织学生到社区老人院做义工,与老人们交流和互动,培养学生对老人的尊重和关爱;可以组织学生到环保站参观和学习,了解环境保护的重要性和责任,培养学生的环保意识和行动。

利用社会资源也是开发和利用德育资源的重要途径。

政府、社会组织、企事业单位等都是德育资源的重要提供者,可以与他们合作,利用他们的资源和平台,开展各类德育活动。

可以与政府合作,组织学生参观政府机关,让学生了解政府的职责和作用;可以与企业合作,开展职业道德教育,让学生明白职业道德的重要性和规范。

中职政治教学的德育资源的开发和利用对于学生的素质教育和全面发展具有重要作用。

教师应根据学生的实际情况和需求,合理选择教材,灵活运用多媒体教学手段,开展丰富多样的实践活动,发挥社会资源的作用,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中职德育教学中微课的运用

中职德育教学中微课的运用

中职德育教学中微课的运用随着信息科技的发展,微课已成为教育教学中不可忽视的重要手段之一。

微课不仅可以提高学习效率,还能够方便学生随时随地学习。

在中职德育教学中,微课的运用也日益受到重视。

下面将探讨中职德育教学中微课的运用方法和效果。

1、内容制作中职德育微课的内容应以形成良好的学生品德为主导,在学科知识的基础上,注重对学生的品德教育。

2、制作流程微课程制作的流程主要包括:教育教学目标的设定、内容的准备、教学设计的制订、多媒体制作及课程发布等环节。

同时,应重视微课配套教材的制作,以便让学生更好地理解和掌握课程内容。

3、教学方式微课的教学方式应以灵活多样化为基础,针对不同的学生要素采用不同的教学方法,力求将知识生动化、具体化、趣味化,引导学生在娱乐中获得新知识。

4、学习评估学生在学习中需要适时的自我评估和互评,并在教师线上的指导与监督下,达到高效的学习效果。

1、提高学生自主学习能力微课不仅具有较强的时空灵活性,还可以提高学生的学习积极性、主动性和自我管理能力,使学生在独立学习中掌握更多的知识和技能,提升学生的自主学习能力。

2、加深学生印象微课教学又形象生动,具有可视化和多媒体展示等特点,可以使学生对所学内容轻松记忆,增强学生对重要知识点的印象,从而更好地提高他们的综合素质。

微课不仅为学生提供了多样化的学习方式,提高了学生的学习效率,也为教师提供了更加灵活、可操作的教学方式,可以在教学中更好地调动学生的积极性和主动性。

4、提高教学质量微课可以帮助教师更好地利用多媒体手段,展现教学内容,解决教学中的问题,提高教学质量和教学效率。

同时,微课还可以通过网络平台实现教师的互动交流,分享教学资源,共同提高教学水平。

因此,中职德育教学中微课的应用已成为趋势,它不仅可以提高学生的学习效率和综合素质,同时也促进了教师的教学水平和教学效果。

在今后的德育教学中,应进一步加强微课的制作与运用,实现更好的教学效果。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用中职政治教学是培养学生终身发展的关键环节,培养学生的德育素养更是其中必不可少的部分。

德育资源的开发和利用对中职政治教学具有重要意义,它不仅可以提升学生的综合素质,还可以促进学生的全面发展。

如何有效地开发和利用中职政治教学中的德育资源,成为中职政治教学中的一项重要课题。

1、校园文化建设。

校园文化是中职学校德育资源的重要组成部分,中职政治教学中可以通过建设学校文化墙、举办主题班会、组织德育活动等方式,将校园文化融入政治教学中,为学生提供了德育资源的宝贵平台。

2、优秀教师力量。

中职政治教师是中职学生德育资源的重要来源,优秀的教师可以通过自身言传身教的方式,对学生进行德育教育。

中职政治教学中需要注重培养和引进优秀的政治教师,为学生提供良好的德育资源。

3、校外社会资源。

中职学生大多来自农村或城市的贫困家庭,学校可以通过与社会各界联合起来,利用社会资源开展各种德育教育活动,为学生提供更为丰富的德育资源,促进学生的全面发展。

1、开展主题班会。

班会是学校日常教育管理中的一项常规工作,可以将中职政治教学和德育资源有机结合起来,举办主题班会,引导学生树立正确的人生观、价值观,提升学生的道德素养。

2、组织德育活动。

学校可以组织各种德育教育活动,如德育主题演讲比赛、志愿者活动、社会实践等,通过这些活动,使学生在参与中感受到德育资源带来的力量,增强学生的德育素养。

3、利用校园文化墙和展板。

学校可以在校园内设置文化墙和展板,用以展示德育资源,如德育名言警句、校园文明倡议、学生优秀事迹等,让学生在校园中随处可见德育资源,潜移默化地影响着学生。

1、建立德育资源库。

学校可以在政治教学中建立德育资源库,将校园文化建设、社会资源开发等收集整理起来,成为中职政治教学德育资源的管理基地。

2、制定德育资源利用方案。

学校需要制定中职政治教学的德育资源利用方案,明确德育资源的开发、利用和管理措施,为中职政治教学提供制度保障。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用一、背景如今,中职教育已经成为我国教育体系中不可或缺的一部分。

中职学校培养着我国的劳动力,为社会经济的发展做出了重要贡献。

在中职学校的教育教学中,政治教育是至关重要的一个学科,它不仅仅是教导学生了解国家的政治制度和政策,更重要的是影响和塑造学生的思想道德和行为规范。

中职政治教学中的德育资源的开发和利用是十分必要的。

二、德育资源的理解德育资源是指有助于培养学生道德品质、价值观念和行为规范的一切可能的材料、设备和环境。

德育资源的开发和利用,对于中职学校的政治教学工作具有非常重要的意义。

德育资源不仅包括书籍、教学用具、教学环境等物质资源,更包括教师的教学方法、教学态度等非物质资源。

1. 教材资源的开发和利用教材作为政治教学的核心资源,对于培养学生的思想道德具有至关重要的作用。

教师需要对教材进行深入的研读,把握教材中所蕴含的思想内涵,灵活运用教材中的案例、资料等进行德育教学。

教师还需要开发多样化的教材资源,如PPT、视频等,以丰富教学内容,吸引学生的注意力。

2. 校园文化资源的建设和利用校园文化是中职学校中德育资源的重要组成部分。

通过校园文化的建设,可以为学生营造良好的学习、生活环境,培养学生的社会责任感和公民意识。

教师可以利用校园文化资源,开展各类主题班会、德育活动等,以引导学生正确树立健康的人生观、世界观和价值观。

3. 社会实践资源的整合和利用要培养学生的思想道德,需要引导学生主动参与社会实践活动,深入了解社会现状,增强学生的社会责任感。

教师可以整合社会资源,组织学生成立志愿者团队,参与社会公益活动,提高学生的社会参与和服务意识。

4. 教师团队资源的培育和利用教师是中职政治教学中的重要德育资源,他们的教学方法、教学态度对学生的德育影响深远。

中职学校需要重视教师的培训和发展,建立定期的教师业务培训机制,提高教师的教学能力和德育水平。

5. 学生自主学习资源的创设和利用学生自主学习是中职政治德育的重要环节。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用中职政治教学中,德育资源的开发和利用至关重要。

德育资源的开发和利用,对于学生的思想道德素质的培养,具有重要意义。

本文将探讨中职政治教学中德育资源的开发和利用方法和途径。

政治教材是中职政治教学中德育资源的重要组成部分,可以通过科学合理的选取和编排来培养学生的道德品质。

政治教材要紧密结合学生的实际问题,以问题为导向,引导学生进行思考和讨论。

政治教材要注重培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义核心价值观等价值观念,通过生动的案例、历史故事等方式,激发学生的学习兴趣和学习动力。

应充分利用科技手段,丰富德育资源。

中职学校可以利用计算机、互联网等科技手段,开发和利用各种多媒体教学资源,用图像、声音等方式对德育内容进行展示和解释。

比如利用PPT、微信公众号等形式,开展德育知识普及活动,让学生通过观看教学视频、参与讨论等方式,加深对德育知识的理解和认识。

可以利用社会实践活动,培养学生的社会责任感和团队意识。

中职学校可以组织学生参与公益活动、实习实训等社会实践活动,让学生亲身体验社会生活,感受社会的温暖和残酷,培养学生的社会责任感和团队意识。

通过社会实践活动的参与,学生能够学会关心他人、尊重他人,培养善良、友善的品质。

德育资源还可以从生活中汲取。

中职学校可以组织学生参加一些文化艺术活动,如参观博物馆、美术馆,观看音乐会、戏剧表演等,让学生在实践中感受美的力量,提升审美情趣。

还可以组织学生开展读书分享、文化沙龙等活动,让学生通过阅读和交流,拓宽视野,提高思维能力和道德水平。

在开发和利用德育资源的过程中,需要教师的指导和引导。

教师应当关注学生的德育需求,根据学生的实际情况和特点,灵活运用各种教学手段,开展德育教育工作。

教师应当以身作则,做学生的榜样,注重培养学生的品德修养,也要引导学生进行德育教育的自主学习和思考。

教师还应加强与家长、社会各界的合作,形成良好的德育教育合力,共同努力培养德才兼备的人才。

中职德育课件讲解稿范文

中职德育课件讲解稿范文

一、课程名称:中职德育二、教学目标:1. 知识目标:使学生了解德育的重要性,掌握德育的基本原则和方法。

2. 能力目标:培养学生德育实践能力,提高学生自我教育、自我管理的能力。

3. 情感目标:激发学生对德育工作的热爱,树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学重点:1. 德育的概念和重要性2. 德育的基本原则和方法3. 德育在职业素养培养中的作用四、教学难点:1. 如何将德育理念融入日常教学和生活中2. 如何有效开展德育实践活动五、教学过程:第一部分:导入(1)教师简要介绍德育的背景和意义,引导学生思考德育在个人成长和社会发展中的作用。

(2)播放德育相关视频,激发学生的学习兴趣。

讲解稿:同学们,大家好!今天我们来学习中职德育这门课程。

德育,即道德教育,是培养学生道德品质、提高道德修养的教育活动。

在社会主义核心价值观的引领下,德育显得尤为重要。

那么,德育究竟有什么意义呢?接下来,我们将一起探讨这个问题。

第二部分:德育的概念和重要性(1)讲解德育的概念,包括道德、品德、道德教育等基本概念。

(2)分析德育的重要性,从个人、社会和国家三个层面进行阐述。

讲解稿:首先,我们来了解一下德育的概念。

德育是指通过教育、引导、实践等方式,培养学生的道德品质、提高道德修养的教育活动。

它主要包括道德教育、品德教育、道德实践等三个方面。

德育的重要性体现在以下几个方面:1. 对个人的重要性:德育有助于培养学生的道德品质,使其具备良好的道德修养,形成健全的人格,为未来的生活和工作奠定基础。

2. 对社会的重要性:德育有助于构建和谐社会,促进社会公平正义,提高全民道德素质。

3. 对国家的重要性:德育有助于培养具有爱国主义精神、民族自豪感和国际视野的公民,为国家的发展和繁荣做出贡献。

第三部分:德育的基本原则和方法(1)讲解德育的基本原则,如导向性原则、尊重学生主体性原则、实践性原则等。

(2)介绍德育的方法,如课堂教学、实践活动、社会实践、家庭德育等。

中职德育微课的开发与应用初探

中职德育微课的开发与应用初探
关 键 词 :德 育 ;微 课 ;开发 ;应 用 ;建 议 中 图 分 类 号 :G 7 1 l 文 献标 识 码 :A 文章 编 号 :1 0 0 5—1 4 2 2( 2 0 1 5 )0 6— 0 0 3 4— 0 3


前 言
3 . 教 学 类 型 多样
由于学科种类 、教学 内容 、教学 目标 以及设 计意 图等诸
微课 的教学 时长一般 控制 在 1 0分钟 以 内。这样 的教 学
时长符合学生 的视频驻 留规律 和学 习认 知特点 ,使学 生可 以
零碎式地在简 短的时间内高效学 习。
( 二 ) 撰 写微 课 教 学 设 计 和 视 频 录 制 脚 本
微课的教学设计非常重要 ,是成功开发 微课 的关 键 ,教
容。
1 . 教 学内容精 炼
笔者针对 《 现象本 质与 明辨 是非 》 这一 课 的 内容和 特 点 ,经过深入的分析 和 比较 ,选择 “ 识别假象 ,谨 防受骗 ” 这个知识点进行微课开发 。因为该知识点是在 学完现象 和本
微课教学 内容最显著 的特点就是精炼 ,一般是精 心选 择

3 4・
霸业救 一
2 0 1 5年第 6期
中职德育微 课的开发与应用初探
学设 计 的好坏直接 影响 教学 效果 。作 为一 种新 型教 学手 段 ,
微 课的教学设计在方 法和策略上都有别 于传统 ,它更 偏重 于 从 学习者的学 习心理 、学 习习惯 、生活经验 以及知识 基础等 角度来 考虑 问题 。除 了选题 意图 、教学 目标 、教学 反思 、学 生反馈等与传统教 学设 计大 同小 异外 ,它还包 括 教学类 型 、
微课教学过程的设计也 与传统有 较大 的差 别 ,它是 以时 间为序具体描述微 课的所有 环节。同时 ,由于微课 主要是 供

中职德育课件教案模板范文

中职德育课件教案模板范文

一、课程名称中职德育二、授课班级XX班三、授课时间XX课时四、教学目标1. 知识目标:- 学生能够了解德育的基本概念和意义。

- 学生能够掌握中职德育的基本内容和要求。

- 学生能够认识到德育在中职教育中的重要性。

2. 能力目标:- 学生能够运用所学知识分析德育在实际生活中的应用。

- 学生能够提高自身的道德素质和道德判断能力。

3. 情感目标:- 学生能够树立正确的价值观和人生观。

- 学生能够增强社会责任感和集体荣誉感。

五、教学重点与难点1. 教学重点:- 中职德育的基本内容和要求。

- 德育在个人成长和社会发展中的作用。

2. 教学难点:- 如何将德育知识内化为学生的道德行为。

- 如何在日常生活中实践德育理念。

六、教学方法1. 讲授法:系统讲解德育的基本概念、内容和要求。

2. 案例分析法:通过具体案例引导学生分析德育在实际生活中的应用。

3. 讨论法:组织学生围绕德育话题进行讨论,培养学生的思辨能力。

4. 角色扮演法:通过模拟情境,让学生体验德育行为的重要性。

七、教学过程(一)导入1. 引导学生思考:什么是德育?德育对我们有什么意义?2. 简要介绍德育的基本概念和重要性。

(二)新课讲授1. 讲解德育的基本内容:- 道德品质:诚实守信、尊重他人、团结协作等。

- 社会公德:遵守社会秩序、爱护公共财产、保护环境等。

- 职业道德:敬业精神、职业技能、职业道德等。

2. 分析德育在个人成长和社会发展中的作用:- 对个人:培养良好的道德品质,提高自身素质。

- 对社会:促进社会和谐,推动社会发展。

(三)案例分析1. 选择典型案例,引导学生分析德育在实际生活中的应用。

2. 学生分组讨论,总结案例中的德育行为及其作用。

(四)讨论与交流1. 组织学生围绕德育话题进行讨论,如“如何提高自身的道德素质”。

2. 学生分享自己的观点和经验,互相学习,共同进步。

(五)总结与反思1. 总结本节课的学习内容,强调德育的重要性。

2. 引导学生反思自己在德育方面的不足,并提出改进措施。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用中职教育是为社会培养高素质技能型人才的重要途径,涵盖的教学内容十分丰富,其中政治教育是非常重要的部分。

中职政治教学的目的不仅是传授学生基本的政治理论知识,更重要的是要将这些理论知识与实际联系起来,帮助学生树立正确的价值观和世界观。

因此,开发和利用中职政治教学中的德育资源,对于加强中职学生的思想道德教育十分重要。

一、开发德育资源1. 教育纲要教育纲要是中职德育资源的重要组成部分,其中包含了中职教育的核心理念、教育目标和教育内容。

通过深入理解教育纲要,教师可以更好地把握中职德育的方向,为学生提供更加全面的德育教育。

2. 校规校纪校规校纪是中职德育的基石。

中职教育应该始终强调纪律观念和道德规范,培养学生遵守法律、遵纪守法的意识和行为习惯,而校规校纪是这个过程的基础。

学校可制定严格的校规校纪,加强师生互动,发挥校企合作,让学生通过实践将纪律和道德规范转化为自己的行为规范。

3. 社团和文化活动社团和文化活动也是中职德育资源的重要组成部分。

通过参与社团和文化活动,可以让学生获得集体意识、团结精神、人际交往能力和创新精神等方面的训练。

学校可以多开展文体活动和社团活动,组织学生参加各种比赛和培训,提高学生的综合素质和竞争力。

4. 家长和社会资源中职德育还需要家长和社会的积极参与和支持。

一个稳定和谐、关注教育事业的社会环境,对于中职德育的发展至关重要。

学校可以多开展家校合作和社会实践活动,积极邀请家长和社会资源参与德育工作,促进学生的全面发展。

1. 教学设计教师应该根据中职德育资源的不同特点,结合学科特点和学生需求,设计符合中职德育教育要求的教学方案,使中职德育教育得到更好的发挥。

教学设计应该根据学生的特点和需求,注重培养学生的思辨能力、实践能力和创新能力。

2. 教学方式中职德育资源的利用,需要通过相应的教学方式来推广。

针对不同的德育资源,教师可以采用多种教学形式,如小组讨论、实验研究和案例研究等,使学生更好地理解和掌握相关知识和技能,在实践中发掘和发展自己的潜力。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用随着社会的不断发展和进步,中职教育在培养学生职业技能的也要注重他们的道德教育和人文素养的培养。

而政治教育作为中职教育的重要组成部分,有着重要的育人功能。

中职政治教学中德育资源的开发和利用具有重要的意义。

本文将探讨中职政治教学中德育资源的开发和利用的方式和方法。

一、对德育资源的认识德育资源是指用于培养学生道德品质、价值观和人文素养的一切材料、手段和方法。

德育资源的开发和利用是中职政治教学中必须要重视的工作。

德育资源的开发和利用能够提高学生的道德水平,培养他们的正确价值观和良好的行为习惯,使他们具备良好的职业道德和道德素养。

1. 教材资源的开发和利用教材是教学的重要依据和工具,中职政治教学中的教材也有很多德育资源可以进行开发和利用。

教材中的案例分析、思辨问题等内容可以引导学生进行道德思考和评判,培养他们的判断力和道德品质。

在教学过程中,教师可以通过讲解、讨论、演示等方式,帮助学生理解和应用教材中的德育资源,提高他们的道德水平。

2. 环境资源的开发和利用中职学校的德育环境是德育资源的重要来源。

教师可以通过对校园环境的安排和建设,提供学生进行德育活动的场所,如道德廊道、德育展览等。

学生寝室、学生会和班级等组织也可以成为德育资源的有效开发和利用的场所。

教师可以组织一些德育活动,如道德讲座、德育主题班会等,使学生在参与活动的过程中培养和提高自己的道德素养。

3. 社会资源的开发和利用社会资源是中职政治教学中德育资源开发和利用的重要途径。

教师可以通过组织学生参观社会机构、企事业单位等,让学生了解社会风貌,培养他们的社会责任感和公民意识。

教师还可以邀请社会各界人士来学校进行讲座,分享他们的经验和故事,激发学生的道德感悟和思考。

4. 网络资源的开发和利用随着信息技术的发展,网络资源已经成为中职政治教学中德育资源的重要组成部分。

教师可以通过网络资源开展德育教学,如利用网络教学平台进行德育课堂的备课和教学,利用网络资源进行德育活动的策划和组织等。

中职德育活动课教案PPT

中职德育活动课教案PPT

3
教学方法与手段
反思本次活动所采用的教学方法和手段,分析其 在激发学生兴趣、提升学生参与度方面的效果。
存在问题及原因分析
01
教学内容不够贴近实际
分析德育活动课内容与学生实际生活的联系程度,发现内容过于抽象、
离学生生活较远的问题。
02
教学方单一
回顾本次活动所采用的教学方法,发现过于依赖讲授、缺乏多样化的教
02
教学内容与方法
德育主题选择
01
02
03
贴合学生实际
选择贴近中职学生生活和 学习的德育主题,如职业 道德、人际交往、自我管 理等方面。
突出时代性
关注社会热点和时代需求 ,将德育主题与社会主义 核心价值观、中华优秀传 统文化等相结合。
强调实用性
选取具有实用价值的德育 主题,能够帮助学生解决 现实生活中的问题和困惑 。
情感态度变化
观察学生在活动过程中情感态度的变化,如更加积极向上、有责任 感等。
行为习惯改善
评价学生在活动结束后,是否将在课堂上学到的德育知识运用到实际 生活中,表现出更好的行为习惯。
学生意见收集与反馈
意见收集方式
采用问卷调查、面对面访谈等方式,收集学生对德育活动课的意 见和建议。
反馈整理
将收集到的意见进行整理分类,分析学生在课程内容、教学方法、 活动安排等方面的需求和期望。
互动教学方法
小组讨论
组织学生进行小组讨论, 鼓励学生积极参与讨论, 发表自己的观点和看法。
角色扮演
通过角色扮演的方式,让 学生身临其境地感受德育 主题所涉及的情境,增强 学生的情感体验。
案例分析
引入相关案例,引导学生 进行分析和讨论,帮助学 生深入理解德育主题。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用
中职政治教学的德育资源开发和利用是中职政治教育工作的重要内容之一。

通过开发和利用德育资源,可以提高中职学生的思想道德素质,培养他们健康的人格和良好的行为习惯。

首先,可以通过利用教材资源进行德育教育。

中职政治教科书中的文化素材、案例分析和道德教育内容可以作为德育教育的重要资源。

教师可以通过讲解教材内容、组织学生讨论和展示相关的图片、视频等方式,引导学生思考和讨论相关的道德问题,增加学生的道德触觉和道德意识。

其次,可以通过开展德育实践活动进行德育教育。

中职学生的德育教育不仅仅局限于课堂教学,还需要通过参与各种实践活动来培养学生的道德素养。

学校可以组织学生参与社区服务、志愿者活动、文化传承、科技创新等活动,通过实践探究的方式,让学生在实践中感受到德育教育的重要性和实际意义。

再次,可以利用网络资源进行德育教育。

随着网络技术的发展,中职教师可以利用网络资源进行德育教育。

可以通过搜索和筛选相关的网页、文章、图片、视频等教育资源,引导学生了解道德理念、了解社会新闻、了解社会问题等,帮助学生形成正确的价值观和道德观。

最后,可以通过校本资源进行德育教育。

学校可以建立健全校园文化,开展各类德育教育活动,例如开展道德讲堂、德育主题班会、优秀德育示范校园创建等,通过举办各类德育活动,让学生在观摩和参与中感受到身边的德育教育。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用一、中职政治教学的特点和需求中等职业学校(简称中职)是我国职业教育体系中的重要组成部分,其培养的学生主要面向社会岗位,旨在培养具备一定职业素养和专业技能的劳动者。

中职政治教育的任务是为学生提供基本的法律、道德和公民素养等方面的教育,培养他们作为公民和职业人员应具备的核心价值观和社会责任感。

与高中政治教育不同,中职政治教育对学生的德育需求更加明确和具体。

中职学生在学习技能的需要具备法律意识、道德修养、职业道德以及公民意识等方面的素养,这样才能更好地适应社会岗位的要求。

中职政治教育应该注重德育资源的开发和利用,使学生在实践中培养和提升德育素质。

1. 教材资源教材是中职政治教学的重要资源,对于德育的开发和利用至关重要。

教材中要有一定的德育要素,引导学生了解和掌握法律、道德和公民意识的知识,培养他们健康的人格和正确的价值观。

教师应该在教学过程中,通过引导学生深入理解教材内容,启发他们思考社会问题,培养他们的判断能力和自主学习能力,以便更好地将教材中的德育要素转化为学生的自我修养。

2. 学校环境资源学校环境是中职政治教育的重要资源之一,对学生的德育起着重要的影响。

学校应该创造良好的教育环境,倡导文明礼仪、守纪守法的风气,培养学生的道德情操和社会责任感。

学校可以通过举办德育活动,开展学生社会实践等方式,让学生亲身参与社会实践,锻炼他们的德育素质。

学校还可以建立德育团队,配备专门的德育教师,加强对学生的德育指导和管理,为学生提供更好的德育资源。

3. 社会资源社会资源是中职政治教育中不可或缺的资源,其丰富性和多样性可以为学生提供很多德育资源的机会。

学校可以利用各种社会资源,如社会实践基地、社区服务机构、企事业单位等,开展德育教育活动。

学生可以参观企业、参与志愿者活动、参与社会实践,了解社会价值观和职业道德的重要性,培养自身的社会责任感和职业道德意识。

1. 教师的角色和指导2. 学生的参与和互动中职学生具有实践性强、动手能力强的特点,因此可以通过参与和互动的方式来开发和利用德育资源。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用德育资源是指能够促进学生德育发展、提高学生道德水平的各种材料、情境、活动、工具等。

在中职政治教学中,开发和利用德育资源既是实施德育工作的重要手段,也是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。

本文将探讨中职政治教学中如何开发和利用德育资源。

中职政治教学中开发和利用德育资源应注重积极引导。

应通过选取符合中职学生特点和实际需求的德育资源,积极引导学生培养正确的人生观、价值观和道德观。

可以选择一些具有正面价值观和道德情感的故事、小说、影视片等材料,引导学生找寻其中的道德启示和人生感悟。

还可以通过开展实践活动和社区服务等方式,引导学生树立正确的人生目标,培养积极阳光的人格。

中职政治教学中开发和利用德育资源应注重情感沟通。

中职学生常常面临着生活压力、人际关系等方面的困扰,情感教育成为中职德育的重要内容。

在开发和利用德育资源中,教师应注重与学生的情感沟通,关注学生的内心世界和情感需求。

可以通过设置情感化的学习情境,引发学生情感共鸣,进而影响学生的情感态度和情绪情感的平衡。

可以通过开展班级活动、心理辅导等方式,促进学生之间的互动交流,增进彼此之间的理解和关爱。

中职政治教学中开发和利用德育资源应注重启发思考。

德育资源不仅要满足学生情感需求,更要能够促进学生思维的发展和成长。

可以选择一些引人思考的话题、议题,让学生通过参与讨论和思辨,自主构建自己的价值观和道德观。

教师可以运用学生关注的热点问题、社会问题等作为教学资源,引导学生进行思考和分析,提高学生的思维能力和创造力。

中职政治教学中开发和利用德育资源应注重体验感知。

德育工作要注重培养学生的社会活动与实践能力,通过体验感知来加深学生对德育内容的理解和接受。

可以通过实地考察、参观学习等方式,让学生亲身参与到社会实践中,感受社会的关怀和温暖,增强学生的责任感和公民意识。

教师也要注意给予学生积极的反馈和肯定,鼓励学生通过实践经验的反思和总结,提高自身的德育发展水平。

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用

中职政治教学中德育资源的开发和利用中职政治课程是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的社会主义建设者和接班人,具有鲜明时代特征的一门重要课程。

政治教学是促进学生思想道德素养全面发展的有力工具,德育资源的开发和利用在中职政治教学中具有重要作用。

如何充分利用德育资源,使学生受益匪浅,是中职政治教学中亟需解决的问题。

中职政治德育资源的开发,首先需要明确政治教学的目标。

政治德育资源的开发必须始终以培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观和法治意识为根本目标,将这些核心观念贯穿于整个政治课程的教学之中。

在教学实践中,可以通过选取具有爱国主义、革命精神和社会主义价值观内涵的政治教学内容,引导学生深入了解国家和民族的发展历程、先进模范人物的事迹以及社会主义核心价值观的理念等,使学生在政治教学中深受感召,牢固树立正确的思想观念和价值观念。

政治德育资源的开发还需要注重培养学生的社会责任感和公民意识。

中职政治教学应当引导学生关注社会发展和国家建设,培养学生的社会责任感和公民意识。

在教学中,可以结合学生的实际生活和学习经验,引导他们了解社会现实,明确自己的社会责任和义务,关注社会热点和问题,激发学生参与社会实践和公益活动的热情,让他们在实践中获得成长和进步。

政治德育资源的开发还需要注重培养学生的思想品德和学习能力。

政治教学不仅要传授知识,更要关注学生的思想品德和学习能力的培养。

在教学中,可以通过引导学生思考与讨论社会热点问题、组织学生参与社会实践活动等方式,提升学生的思想觉悟和道德素养,培养他们正确的人生观和价值观。

也可以通过教学设计和活动安排,激励学生自主学习,培养他们的学习兴趣和学习能力,不断提升政治思想素养和学习水平。

政治德育资源的利用,需要教师深入研究学生的特点,因材施教。

中职学生大多年龄较小,经验不足,思想不成熟,教师在利用政治德育资源时,需要充分了解学生的兴趣爱好以及认知水平,因材施教,符合学生特点的资源利用更容易引起学生的共鸣。

中职政治教学中德育资源的开发与利用

中职政治教学中德育资源的开发与利用

创新德育课程: 结合中职学生特 点,开发具有针 对性的德育课程
引入信息化手段: 利用信息技术手 段,提高德育资 源的利用效率和 效果
加强德育师资队 伍建设:提高教 师的德育意识和 教学能力,发挥 教师的引领作用
创新德育资源的评价体系
建立多元化的评价体系,注重学生的德育实践和综合素质评价
引入社会评价机制,让企业、家庭、社区等参与德育评价 创新评价方式,采用过程评价、结果评价、定性评价、定量评价等多种方 式 强化德育评价的激励功能,发挥评价的导向作用,促进学生德育发展
提高德育资源的利用效率
建立科学的评价体系:对德育资源进行全面、客观的评价,确保资源的有效性和针对性。 及时反馈:通过学生、教师等多方面的反馈,了解德育资源的实际效果,及时调整和改进。 优化资源配置:根据评价结果,合理分配德育资源,确保资源的有效利用。 创新利用方式:积极探索新的德育资源利用方式,提高资源的利用效率和效果。
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中职政治教学中德育资源 的重要性
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德育资源对学生个人发展的影响
德育资源能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。 德育资源的利用能够提高学生的道德素质和人文素养。 德育资源的开发与利用能够培养学生的社会责任感和公民意识。 德育资源的合理运用对学生的心理健康和个人成长具有积极的影响。
中职政治教学中德育资源 的创新与发展
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创新德育资源的开发方式
利用信息技术手段,如网络、多 媒体等,拓展德育资源获取途径。
鼓励中职学生参与德育资源开发, 发挥其主体作用,提高德育实效 性。
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结合中职学校特点,开发具有职 业特色的德育资源,如企业文化、 职业道德等。
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谈谈中职德育课课件的制作与应用[摘要]中职德育课课件的制作与应用,要紧密联系中职德育课和德育课课件的特点,从职业学校学生的实际情况出发,充分发挥德育课课件的优势,优化教学思想,优化课堂教学设计,优化教学手段,更好地实现教学目标,还要不断更新教育教学思想理念,深化课程和课堂教学改革,提高德育课教学实效。

[关键词]中职德育课课件制作应用德育课课件和其它课件一样已经越来越广泛地应用到课堂教学中,而如何让课件更好地为课堂教学服务,特别是如何充分发挥出它的教学实效性,并进一步促进德育课教学改革,是我们执教者必须认真思考的问题。

作为职业学校的德育课课件,还必须思考的是如何让课件更加切合职业学校的课程教学目标、教学内容以及学生的实际情况。

笔者就此谈谈在教学实践过程中形成的一些体会和看法。

一、德育课的特点1.中等职业学校德育课是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

2.中等职业学校德育课目标。

从目前中职学生的实际情况来看,中等职业学校德育课的目标应该是:逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,养成科学的思想方法;具有社会公德、文明行为习惯和职业道德意识;树立社会主义民主观念和遵纪守法意识,自觉地遵纪守法,依法维护自身权益;热爱专业,勤奋学习,勇于创造,大胆实践;培养和树立良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识;树立正确的职业理想,确立正确的职业观、择业观、创业观,形成符合社会和个人实际的就业观,提高自我就业能力,做好适应社会融入社会的准备;具有健康的心理素质和良好的心理品质以及健全的人格。

3.德育课内容:民族精神教育,理想信念教育,道德品质、文明行为教育,遵纪守法教育,心理健康教育,形势任务和时事政策教育。

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。

二、从职业学校学生的实际情况出发从当前来看,职业学校的学生主要存在如下几个方面的问题。

(一)学习基础差,缺乏学习目的性和积极性在小学、初中没有打好学习基础,升中考试成绩极差,到了职校由于自卑失去奋斗目标,缺乏学习目的性和积极性。

(二)存在各种各样的坏习气自小学或初中开始,由于无心向学,结交了坏朋友,沾染了诸如打架、吸烟、偷盗、抢劫、攀比打扮、化装、消费,沉迷网吧等坏习气。

这些坏习气到了职校继续存在,有的更加严重。

(三)存在多方面的心理问题学习基础差,缺乏学习目的性和积极性,存在各种各样的坏习气,归根结底是学生存在多方面的心理问题,比如意志消沉、看破红尘、情感迷失、崇尚暴力、狂妄自大等等。

在德育课课件的制作和应用过程中必须十分清楚和了解学生的这些具体特征,对学生的兴趣、动机、情感、意志和性格等方面的非智力因素进行积极地激发和引导。

三、充分发挥德育课课件的优势,克服和完善不足之处(一)德育课课件的优势1.有利于培养学生的学习兴趣,激发求知欲。

运用课件充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术潜力,从而更好地调动学生的求知欲和兴趣,发挥他们的主体作用,课件以大量视听信息、动态表现手段冲击学生的思维兴趣点,使教学内容表现得丰富多彩、形象生动,使学生变被动学习为主动学习,创造性地进行学习。

2.有利于突出教材重点、难点,提高教学效率。

课件可将抽象复杂的理论形象地表现出来,有利于突破教材的重点和难点,能充分挖掘学生的认知潜力,提高获取知识的能力。

多媒体和网络技术的结合使信息检索方便快捷,给教师备课和教研提供极大便利。

3.有利于发挥教师的主导作用,提高教师的综合素质。

综合运用多媒体技术对教师的综合素质提出了更高的要求,教师不仅要熟练掌握计算机软硬件的操作,还要能熟练地运用多媒体手段设计和实施教学,科学地选择和编辑教学课件,指导学生运用多媒体进行学习等。

在教学中运用课件,教师将更加深入教学活动的核心,教师的主导作用也得以充分发挥。

4.有利于扩大教学规模,是实现远程教学的基础。

教学活动不再局限于教室,师生之间可以在网上进行教学和交流。

课件是扩大教学规模,实现远程教学的基础资源。

(二)德育课课件的不足1.课件设计与课堂教学不相适应。

课件制作存在任课教师写脚本,计算机教师设计制作的现象,由于任课教师和计算机教师交流上的障碍,实际制作出的课件总是难以符合任课教师原意。

而软件开发商生产的课件与教学脱钩现象更严重,甚至无法在教学中使用。

2.课件使用限制了教师个性的发挥。

由于许多课件存在一定程度的封闭性,只体现一位教师的教学思路和风格,不利于其他教师和所有学生对教学资源的共享。

3.课件制作偏离了教学规律。

制作课件时不分重点、难点将整堂课的教案或板书全都搬进去,没有顾及到学生的认知基础和学习规律。

学生一味地跟着教师或课件的思路走,没有参与教学过程和思考问题的时间,实际上是使用新技术进行传统教学,其效果还不如传统教学方式。

4.课件表现手法华而不实。

制作课件时过分追求界面的美观,大量使用图象、声音和视频,画面背景复杂,按钮繁多,片面追求制作技术,于是乎如此才能激发学生兴趣,实则分散了学生的注意力,产生浮躁情绪,导致教学效果大打折扣。

课件过于追求动态效果,往往在小处大做文章,动画满天飞,声音时时响,看似热闹,其实严重影响了课堂教学。

(三)德育课课件的完善1.优化教学思想。

行为主义、认知主义、建构主义和人本主义四种学习理论为课件的制作与应用提供了丰富的理论原则和结构方式。

尤其是建构主义和人本主义两种学习理论,在如何制作能够创设有意义的教学环境,如何制作能够调动学生主动参与教学的课件方面具有积极的指导作用。

多媒体技术不仅仅是一种手段,而是观念的变革,作为教学手段的一部分,它摆脱了传统黑板和粉笔,带领学生走向丰富多彩的世界,使学生主体作用和教师主导作用得以充分体现。

所以,课件的制作其创意是体现优化教学思想的前提。

2.优化课堂教学设计,贯彻实施教学思想。

教学目标是教学设计的核心,是制定教学策略和评价教学成果的依据,多媒体集文字、图象、声音、动画于一体,具有可控制、可操作性,为优化教学设计提供了手段上的保证。

3.优化教学手段,更好地实现教学目标。

依据教学目标,遵循用简不用繁的原则,明确课件使用的时机、内容、方法和达到的效果。

在教学中,根据具体情况,选择适当的演示片段,调整播放速度和顺序,捕捉激发兴趣时、知识迁移时、解疑难题时、巩固提高时等最佳的演播时机。

引导学生实现感性到理性、抽象到形象的飞跃,离不开教师的指导和点评。

演播前,要让学生明确学习目的和要求,促使学生集中注意力感知课件中的学习信息。

演播中适当插入启发性问题,加强导向。

演播后及时讲解总结可使学生强化感知、加深理解。

协作讨论、发现式教学、模拟教学、情境教学和自主学习是德育课多媒体教学的基本方法,德育课课件的制作与应用必须有利于这些教学方法在教学过程的运用。

4.不断更新教育思想。

课件不是文本图象和动画的简单播放,而是教育思想和教学艺术的体现,教师要不断地把前沿科学成果引入到教学内容中,必须主动学习信息技术,探索新的教学模式和教学内容,改进教学方法,推动教学改革;在德育课教学中有以教师为中心的模式,以学生为中心的模式以及“双主”教学模式,而从发展的趋势来看,德育课课件的制作与应用必须充分结合以学生为中心的模式和“双主”教学模式。

要充分研究学生的认知规律,使学生的学习转向创造性思维训练,最终提高教学效率和效果。

四、德育课课件设计与制作的原则和方法(一)德育课多媒体课件设计与制作的原则1.教学性原则。

制作课件时对于教学目标的选择要突出重点和难点。

对于教学内容的选择要突出两个重点:一是理论性强,用口述、板书难以表达清楚的内容;二是教学目标高,教材内容少,现实材料多的内容。

2.实用性原则。

课件中应避免信息量太多,要有利于学生吸收消化;避免教师、学生被课件牵着走;避免牵强附会和华而不实,课件的形式和界面不太重要;避免教材搬家,把课件变成单纯的电子教材,变人灌为机灌。

3.直观性原则。

一是要考虑能否刺激学生的感官器官,激发学生的学习积极性;二是要根据学生的身心特点及思维接受能力,选择直观的,学生看得懂、说得出、有感而发的素材。

这些素材必须符合教学规律和教学内容。

4.简捷性原则。

第一,尽可能采用动态演示和交互演示。

在显示教学内容时切忌扎堆,必须有方位、有层次、有顺序地进行安排,而且应根据需要进行动态演示和交互演示,这有利于吸引学生的注意力。

具体方式有:逐渐演示、显隐演示、强调演示、运动演示等。

第二,尽可能避免装饰效果和声效声乐。

认为在课件中加入一些装饰,比如花边、跳舞的小人、夸张的文字等可以增加课件的活力,其实这不符合课堂教学需求,对学生来说也不会有任何帮助。

在课件中加入一些配音,比如按钮声,展现教学内容时的背景音乐,认为这可以活跃气氛,提高学生学习兴趣。

但不恰当的配音只会干扰正常教学,所以应尽量避免额外的装饰效果。

课件演示的主要目的是讲述教学内容,教会学生知识、培养学生能力,教学应符合教育学、心理学和生理学原理,过多的装饰会分散学生的注意力,降低教学效果。

5.现实性原则。

选择的教学素材首先必须是学生有所见有所闻的现实的真实材料,尽量避免人为编造材料。

其次必须是典型的、时效的材料。

6.艺术性原则。

课件中展示的对象应结构对称,色彩柔和,搭配合理。

合理的布局能使教学内容尽情地表现、流畅地发挥,否则就有可能喧宾夺主或杂乱无章。

在演示区一般应使用全屏幕,不显示窗体的标题拦和其他与教学无关的内容,画面尽可能简洁,尽量突出主次关系。

在操作区为了便于交互操作,需要设置一些按钮或链接文字,布局时要将其作次要化处理,放在不显眼的位置或尽量与教学内容融合在一起。

所展示的内容要能够激发学生丰富的想象力和创新思维,并且有利于调动学生学习的积极性以及对教学内容的兴趣。

7.创新性原则。

教师要时刻把握时代发展潮流,熟悉新技术、新方法,融会贯通各种新型的教学模式。

(二)德育课多媒体课件的设计方法德育课课件的设计方法与其它课件一样都必须进行选题、设计方案、素材准备、脚本编写、课件制作、课件调试、课件应用等,而选题、设计方案和素材准备是最关键的。

中职德育课课件的制作与应用,要充分体现中职德育课的特点,要符合中职学生的实际,要用科学的教育教学思想理念来指导,要有利于课程和课堂教学改革,充分发挥课件优势,提高德育课教学实效。

参考文献[1]潘天士.中学政治课件制作实例与技巧[M].北京:机械工业出版社,2004.。

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