护理研究问卷调查分析报告详解

女大学生恋爱观现状调查问卷

为进一步了解我校女学生的恋爱观现状、科学引导大学生客观、正确的审视自己的恋爱状况，“女大学生恋爱观现状调查小组”设计了本次问卷调查表。问卷以“KAP模式”为主要理论框架，分别从恋爱认知、恋爱态度和恋爱行为三个方面设置了18问题。于11月中旬，在完成问卷编制及问卷性能检验后，调查小组组织抽样，通过现场问卷法，从天津医科大学护理学院所有同学中，随机抽取了30名同学进行了问卷调查，发出问卷30份，有效问卷30份。调查情况汇总如下：

一：选题

1、思路来源

近年来，随着市场经济的不断发展，社会的不断进步，改革开放的不断深入，西方文化的不断渗透。人们的传统观念尤其是大学生的传统观念日趋淡薄，大学生的思想更趋向时尚化、感性化、主观化。由于这些原因，处理恋爱问题也存在着动机不端正，挫折承受力差，不理智，处理问题不够成熟等问题。从而影响了大学生的学习、生活、事业和前途，甚至严重影响学校的精神文明建设以及社会良好风气的形成。因此我们从大学生的恋爱观出发，根据护理学院女生为主的特点，立足问卷调查，以女大学生恋爱观为主题，用真实数据分析女大学生恋爱特点，探究影响女大学生恋爱认知、恋爱态度和恋爱行为的主要因素。

2、文献回顾

张培培在《“90后”大学生婚恋观研究》认为，当代大学生的婚恋观具有以下特点：对大学期间的婚恋态度较为理智；恋爱动机的排遣性较为明显；择偶标准注重内在素质；对非婚性行为比较宽容；两性道德评价的多元化较为明显。汪小强在《高校大学生恋爱观研究》中认为，大学生婚恋观的主流是健康的。对婚恋的态度严肃认真，注重感情；择偶标准健康理性；承受恋爱挫折能力较强。唐妍在《当代女大学生婚恋观调查研究及教育对策》中认为，高校大学生婚恋观存在对爱情的心理承受度较弱；恋爱周期较短、频率增快；性观念呈多元化倾向；

恋爱动机不够纯正；性健康教育匮乏、性知识来源渠道复杂等特点。王倩倩在《社会转型视野中的大学生恋爱观研究》中谈到多元文化背景下大学生婚恋观的新特点：恋爱公开化、普遍化；择偶功利化；性观念开放化；婚姻观念多样化。

研究结果显示，专家学者对大学生恋爱观的研究大多数都是从整体上来把握的，如：恋爱态度比较积极，恋爱心理比较乐观等等。

在关于大学生婚恋观成因的研究状况上，卜望飞在《思想政治教育视域下的大学生恋爱观教育研究》中认为，当代女大学生婚恋观的养成与文化长期冲突引起的新旧文化、价值交替过程中产生的边际人格有着不可分割的联系。杨程在《当代女大学生恋爱观问题及成因分析》中认为，不仅经济基础和感情基础对其婚姻有影响，而且婚姻中的人际关系，大学生的生理和心理，悲观的就业前景和繁重的学习任务也对其婚姻有影响。

学者们普遍认为，影响大学生婚恋观的原因主要有社会及家庭环境，教育忽视及个体欠缺。

二、问卷编制

1、问卷目的：

本次调查的目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况。树立积极、健康、科学合理的恋爱观。

2、问卷理论框架：

问卷参照公众科学素养的“KAP模式”，即K-knowledge指对恋爱的基本了解与认知；A（attitude）指对恋爱的态度；P（practice）指恋爱及相关行为，均采用量表方式调查。此外，在基本信息采集中涉及常见的人口学问题，包括年龄、在校年级、出生地、学习成绩等；在“恋爱认知”中，包括恋爱是否为了随大流不落伍、恋爱是否为了打发时间；在“恋爱态度”中包括是否赞同选择在大学期间恋爱、更注重男朋友的哪些方面等；在“恋爱行为”中包括恋爱对生活学习的影响、是否赞同恋爱中的性行为等。

3、问卷的编制过程：

（1）明确问卷编制框架：小组探讨后确定调查主题，明确研究目的、主要研究

概念及问卷主题。

（2）查阅文献，在成熟的问卷及量表中找寻相关条目，修订问卷中的部分条目，以满足问卷的要求，确保问卷的表面效度。（由于现成条目运用于不同文化人群，故在后期设计了预实验，确保问卷的适用性）

（3）编写新条目：按照推理法、根据研究目的及调查人群特点编制新条目。在条目编写的初期，为强调条目的丰富性，将尽可能多的条目纳入条目库，在经由查阅文献、参考专家意见、访谈相关人群、参考相关调查后甄选条目，其编写过程遵循互斥、详尽原则及条目编写的7个注意事项。

（4）条目排序：根据问题的种类，将问题分为“恋爱认知”“恋爱态度”“恋爱行为”三个类别，由浅入深，从全局到个人的顺序排序。

（5）控制问卷长度：针对本校女大学生课业负担较重、作业任务多的情况，为保证资料收集的质量，提高问卷的有效应答率，本次问卷控制了问卷的长度，设置了三个类别6个基本信息采集问题和18个研究信息采集问题。成人完成本次问卷时间不超过15分钟。

（6）设计量表答案分值。

（7）编写指导语。

（8）润色文字，剔除、更换专业术语。

（9）专家效度评定本次问卷共邀请护理学院老师和研究生对问卷初稿进行内容效度评价，剔除了不相关和不清楚条目，对问卷进行了修订和调整。（10）问卷预实验：在调查之前，小组抽取了10名研究对象开展预实验，进行了信效度的测量，在重测信度中的间隔时间为15天。

4、初始问卷结构和条目

结构：个人信息-恋爱观-婚姻观

条目：人口学维度、恋爱观条目数：20、婚姻观条目数：20

5、修改后问卷结构和条目

恋爱认知-恋爱态度-恋爱行为

条目：人口学维度、恋爱认知条目数6、恋爱态度条目数6、恋爱行为条目数6

三、问卷性能检验

（1）重测信度：在发放问卷之前，对问卷进行标记，标记的方式为：标记填写问卷者学号后两位。采取该方式能有效的保证研究工具所测量变量性质的稳定性。

第一次填写时间：2015年11月8日

第一次填写地点：宿舍

第一次样本例数：12人（选取有效问卷10份）

第一、二次测量间隔时间：16天

第二次填写时间：2015年11月24日

第二次填写地点：宿舍

第二次样本例数：10人（剔除第一次检验中的无效问卷）

SPSS分析结果：

（2）内在一致性：本问卷设计严格按照“主题-维度-条目”以推导的方式生成并依照“KAP模式”的理论框架，从而有效的保证了问卷的内在一致性。克

朗巴哈α系数：