小河与青草考核课

12、小河与青草

教材分析：

本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感受到自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。课文一共有6个自然段。第一自然段讲小河边长满了青草，第二至第五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲小河流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的样子。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理。从中领悟做人要谦虚谨慎的道理。

教学重难点：

朗读背诵和识字写字。体会出小河和青草具有谦虚、谨慎的美好品质。

教学时间

2课时

教学准备

生字卡片、课件

教学过程

第二课时

课时目标

1、能有感情的朗读和背诵课文。

2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理。从中领悟做人要谦虚谨慎的道理。

教学重难点

1、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理。从中领悟做人要谦虚谨慎的道理。

教学过程

一、复习检查

1、上节课我们学习了12 小河与青草（齐读课题）

2、课中的词语，你还会读吗？

第一列是字，草河住分

第二列是词语，是第一列汉字的扩词，青草、小河、抱住、水分

3、第三行是短语，谁来读：青青的小草，弯弯的小河，紧紧抱住，充足的水分。谁能将“的”字短语读好，“的”读得又轻又短

二、学习第1自然段

过渡：小朋友们知道这两位新朋友长什么样子吗？在哪里出现了？

生：第一自然段

出示第一自然段，谁来读一读？

1、听完他的朗读，你觉得这条小河是什么样子的呢？

生：这是一条"弯弯的小河"

师评：你说出了小河的形状。指导朗读弯弯的小河。

（出示一条弯弯的小河，贴在黑板上）

2、小河弯弯流淌，河边长满了——（引说）？(生：青青的小草)

（贴上一棵小草的图片）这是“长满了”吗？不是

（贴上几棵小草的图片）这样呢？也不是

（请同学们贴上许许多多的小草图）这样呢？是的

是呀，你看小草这儿一丛,那儿一簇,真多呀，谁能读好它？指名读“青青的小草”。师：你读出了小草的多，你来

师：你还读出了小草的颜色，点评：青青的小草真美啊！

青青的小草还可以怎么说（绿绿的小草、碧绿的小草、绿油油的小草）师：这儿的草真多真美呀！

3、我们一起来读一读。齐读

三、学习2--5自然段

是呀，小河弯弯的，小草青青的，他们之间发生了什么故事呢？

我们先来听听小草对小河说了些什么呢？出示第二自然段

1、谁来读一读小草说的话？指名读。

2、听了他的朗读，你又看到了一条怎样的小河？

生：水很清

3、有多清？

生：一眼能看到底。

出示图片，这么清澈的河水，你看到了什么？

生：（我看到了河底的石头、小鱼、水草）引导学生把话说完整。

4、老师这儿有一个成语想要给你们：清澈见底。

5、谁也来夸一夸这么清的小河？指名读

评价：真清呀！

6、让我们一起读好它。齐读

7、听了小草的夸奖，小河又是怎么说的呢？指名读。

小河为什么要感谢小草呢？

（因为如果没有小草紧紧抱住泥土，泥土就会跑到河里，河水就会浑浊。）

怎样才算是紧紧抱住呢？请两位学生上来演示一下，原来这样抱才叫紧紧抱住。

8、（出示图片）你们瞧，失去了小草的保护，小河变成了浑浊的泥水。

小草的根就像无数只小手紧紧抱住泥土，不让泥土溜到小河里去。

9、小草的话里有个词“要不”，你知道这是什么意思吗？能不能找个意思相同的词来代替它？

生可能出现的答案：不要、否则、不然、要不然，指导学生代入原句读。

10、原来，小河这么清澈，小草是个大功臣啊！请你也像小河一样感谢一下小草吧。指名读。

师评：我听出了小河对小草的感谢。谁也想来感谢小草？

师：我听出来你是真心的感谢小草

（二）学习第二次对话。

1、小河与青草还说了些什么？

2、请小朋友们用直线画出小草说的话，用曲线画出小河说的话。

3、谁来读一读小河说的话？指名读

4、听了他的朗读，你觉得这是怎样的小草？（生：碧绿碧绿）

“碧绿”就是很绿，再来一个“碧绿”就更绿了。跟我读——碧绿碧绿

5、有没有哪个细心的小朋友发现，这个词语有什么特点吗？

像这样表示颜色的词语还有很多很多，还记得秋姑娘里的枫叶吗？

生：火红的枫叶。我们可以说—火红火红

还记得雪白的小雪花吗？我们可以说—雪白雪白

看看这张图，什么颜色的麦田？生：金黄金黄

6、碧绿碧绿的小草真叫人喜爱，谁来读好它？指名读。齐读

7、听了小河的话，小草又是怎样回答的？指名读。

8、河边的小草怎么会长得这么碧绿碧绿的？指名学生回答

9、（出示：充足的水分）是呀，小草要有足够的水分才能长得这么好。谁来读读这个词组？

评价：你读得真棒，水分很充足。

10、如果水分不充足，小草会怎样？（干枯）你们见过干枯的小草吗？

出示图片：干枯的小草，这就是没有充足水分的小草

11、看来小河的功劳也不小呀，真的应该好好谢谢它，你来谢谢小河？指名读。

12、分角色朗读

现在，请我们的男孩子做小草，女孩子做小河，老师读旁白。分角色读好他们的对话。

三、学习第六段

过渡：正是因为小河与青草互相帮助、互相感谢，所以----引读最后一段。

1、这里有两个“更”告诉我们什么？

（因为小草和小河明白了相互帮助，相互感谢的道理，所以长得更绿了，流得更欢了。）

板书：互相帮助

2、齐读第六段。

四、拓展延伸

1、其实，我们自然界有很多像小河与青草一样的好朋友。（出示图片：啄木鸟和大树，鳄鱼和千鸟）

2、学完了这一课，老师相信我们一4班的所有小朋友，都会学着与你的好朋友们互相帮助、相亲相爱的，对吗？

3、下课以后，让我们真心地对那些曾经帮助过我们的朋友说一声“谢谢你”吧！

五、学习生字，指导书写

1、学生自学青、对、叫在田字格中的位置。

2、学生书空笔顺，教师示范书写。

3、学生完成习字册，教师巡回指导。