六年级上册语文课件：作文、课 人教
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人教六年级上册作文PPT课件
•
我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是
那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，
为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送
来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，
共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你
感慨自然界的神奇造化。
• 当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物 时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它 们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然， 又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可 能是妙趣横生的，也可能是发人深省的……
• 由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为我造相搭架。我只能因地制 宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对 阳光的要求，因此，森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以 爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。
第8页/共12页
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生 活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠 等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它 的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写 出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切 特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且 具有知识性，那就更好了。
我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是
那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，
为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送
来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，
共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你
感慨自然界的神奇造化。
• 当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物 时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它 们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然， 又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可 能是妙趣横生的，也可能是发人深省的……
• 由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为我造相搭架。我只能因地制 宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对 阳光的要求，因此，森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以 爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。
第8页/共12页
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生 活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠 等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它 的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写 出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切 特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且 具有知识性，那就更好了。
人教版六年级语文上册第五单元《习作例文》课件
习作例文：爸爸的计划
一、请给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 烹. 调(pēng hēng) √ 晕. 头转向(yùn yūn)
√ 擅. 长(shàn zàn) √ 烽. 火(fēng fōng)
点拨： “烹”与“亨”从字形上区分。“晕”在“晕头转向”
中读“yūn”，指头脑昏乱。
三、把下列句子中画横线的部分换成四字词语。
语段二：这个小站坐落在山坳里。站在月台上向 四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的 景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一 股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
(1) 语 段 一 将 “ 慢 车 才 停 靠 两 三 分 钟 ” 和 “_快__车__转__瞬__间__疾__驰__而__过___”进行对比描写， 突出了小站_____极__小_____的特点。
点拨： 本题考查赏析能力。“对比”是把具有明显差异、矛盾
和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。据此 可知语段一是将“慢车”与“快车”进行对比，慢车才停靠 “两三分钟”，快车“转瞬间”疾驰而过，都说明时间太短 了，小站太小了。
(2)语段二将小站与____周__围__光__秃__秃__的__石__头__山____进行对比， 突出了小站___小__而__精__心___的特点。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
____小__站__小__而__精__心_____这一中心从三个方面进行了具体 描写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号)。 A. 小站虽小却设计精心，带给旅客们温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
体会方法 2. 围绕小站的“小”，作者列举了哪些事物？请填一填。
一、请给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 烹. 调(pēng hēng) √ 晕. 头转向(yùn yūn)
√ 擅. 长(shàn zàn) √ 烽. 火(fēng fōng)
点拨： “烹”与“亨”从字形上区分。“晕”在“晕头转向”
中读“yūn”，指头脑昏乱。
三、把下列句子中画横线的部分换成四字词语。
语段二：这个小站坐落在山坳里。站在月台上向 四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的 景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一 股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
(1) 语 段 一 将 “ 慢 车 才 停 靠 两 三 分 钟 ” 和 “_快__车__转__瞬__间__疾__驰__而__过___”进行对比描写， 突出了小站_____极__小_____的特点。
点拨： 本题考查赏析能力。“对比”是把具有明显差异、矛盾
和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。据此 可知语段一是将“慢车”与“快车”进行对比，慢车才停靠 “两三分钟”，快车“转瞬间”疾驰而过，都说明时间太短 了，小站太小了。
(2)语段二将小站与____周__围__光__秃__秃__的__石__头__山____进行对比， 突出了小站___小__而__精__心___的特点。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
____小__站__小__而__精__心_____这一中心从三个方面进行了具体 描写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号)。 A. 小站虽小却设计精心，带给旅客们温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
体会方法 2. 围绕小站的“小”，作者列举了哪些事物？请填一填。
新版六年级上册语文课件-习作例文人教(部编版) (共14张PPT)演示课件
订暑假计划这个事例，写得很具体。 这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
地问：“爸爸，这计划中是不是 罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
乐时间 加一条游泳啊什么的…” 今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。
这个小站布置得精巧（3-5）
c.
订暑假计划这个事例，写得很具体。
复习功课计划，他自己有读书计划、读 订暑假计划这个事例，写得很具体。
计划
报计划、做家务计划，每个人还有如何 订暑假计划这个事例，写得很具体。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么? 这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
订计划的计划、如何督促各人执行计划 渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
他自己
渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
小站给旅客带来了温暖的春意。
婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 计划 粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
习作例文
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
妈妈
擅长订计划。在家里，他也给我们订了 今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。
人教版 语文 六年级 上册
外婆
计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。
在家里，他也给我们订了计划。
“六时起床，七时做语文作业，八时读外语， 都是学 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。
地问：“爸爸，这计划中是不是 罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
乐时间 加一条游泳啊什么的…” 今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。
这个小站布置得精巧（3-5）
c.
订暑假计划这个事例，写得很具体。
复习功课计划，他自己有读书计划、读 订暑假计划这个事例，写得很具体。
计划
报计划、做家务计划，每个人还有如何 订暑假计划这个事例，写得很具体。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么? 这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
订计划的计划、如何督促各人执行计划 渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
他自己
渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
小站给旅客带来了温暖的春意。
婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 计划 粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?
习作例文
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 渴望有自己的一些自由，除了学习，小作者渴望有自己的娱乐时间。
妈妈
擅长订计划。在家里，他也给我们订了 今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。
人教版 语文 六年级 上册
外婆
计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。
在家里，他也给我们订了计划。
“六时起床，七时做语文作业，八时读外语， 都是学 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件一、课前准备1.确定教学目标：–理解作文的定义和特点；–学习作文的基本结构和组织方法；–掌握撰写作文的技巧；–培养学生的写作兴趣和能力。
2.教材准备：–部编人教版六年级上册语文教材；–课本中与作文相关的内容。
3.教具准备：–投影仪和屏幕；–计算机及PPT软件；–六年级学生作文范例；–小黑板和白板笔。
4.学生准备：–预习课本与作文相关的内容；–准备作文草稿纸和铅笔。
二、导入与展示1.制作PPT导入作文教学的内容。
2.使用PPT中的图片和实例引发学生的兴趣和思考。
3.了解学生对作文的认识，并引导学生思考作文的定义和特点。
三、作文类型介绍1.使用PPT展示不同类型的作文，并解释每种作文的特点和写作要求。
–议论文：说明原因，提出观点，给出建议；–描述文：描绘人、事、物的形象特征；–记叙文：叙述一段经历或故事；–说明文：阐述道理、简单的原理或事物的性能特点等。
四、作文结构和组织方法1.阐述作文的基本结构：开头、主体、结尾。
2.使用PPT展示每个部分的作用和写作要求。
3.分析几个范例作文的结构和组织方法，引导学生理解。
五、作文写作技巧讲解1.使用PPT展示一些常用的写作技巧和方法：–合理运用修辞手法，如比喻、夸张等；–使用恰当的过渡词语，如首先、然后、最后等；–选用适当的词语和句式，使作文更加生动有趣。
六、作文写作实践1.学生进行作文写作。
2.提供写作指导和辅导。
3.鼓励学生展示和交流作文。
七、作文互批与修改1.学生将作文互相交流，并进行评价和修改。
2.教师引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
3.提供作文修改的指导和建议。
八、总结与展望1.回顾本节课的教学内容。
2.引导学生总结所学的作文知识和技巧。
3.展望下节课的教学内容，鼓励学生继续发展写作能力。
九、课后作业1.预习六年级上册第二单元的课文。
2.按照所学的作文知识和技巧，写一篇关于自己的校园生活的记叙文。
十、教学反思本节课将作文教学内容构建成PPT形式展示，使学生在视觉上更加生动有趣，提高学习的兴趣和积极性。
部编人教版六年级上册语文全册习作课件(2021年秋修订)
1.你要变成什么？ 2.这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？ 3.你重点想写什么经历？在这一经历中最让 你赞叹的是哪个场景？ 4.你打算使用哪些修辞手法？
习作：变形记
地 球 自 述
介绍自己 写出自己的美丽和幸福
描述遭遇 发出呼吁
环境污染，森林被破坏 木星建议“惩罚子孙” 人类受到惩罚，情况好转
警告人类要爱护环境，保护 地球
我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于 为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只
发出自己的呼 声，点明了文
有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，章的主题。
从身边的小事做起吧！”
更多例文一
更多例文二
习作：变形记
【优点借鉴】
• 作者选择第一个题目 “地球的自述”。在全 文中，作者想象自己变 身为地球，地球也就是 作者自己了。
习作：变形记
我们都有哪些活 动可以写呢？
习作：变形记
节日活动
校内文艺活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、
植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参
加过哪些?
公益活动
习作：变形记
朗诵会
歌手大赛
辩论会
校内 文艺活动
书法比赛
联欢会
习作：变形记
田径赛
趣味游戏
拔河比赛
习作：变形记
习作：变形记
习作：变形记
习语作文：变六形年记级 上册
多彩的 活动
第一课时 第二课时
习作：变形记
第一课时
审题指导
习作：变形记
活动类型
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、 植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加 过哪些?
部编人教版六年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
对杨老师的描 写不能表现出 杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
人教版小学语文六年级上册 习作PPTppt课件
狐狸救子
正太郎睁大眼睛看着。只见一只大狐狸正 冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一 只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗追了出去，不一会狗 叫声就远了。这时，另一只老狐狸悄悄地出现 了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用 鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但 ห้องสมุดไป่ตู้，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复 了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命 地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的， 就卧在地上给小狐狸喂奶。
美好的情感并非人类专有， 在特定的环境下，许多动物也会 表现出可歌可泣的高尚情怀，这 种情怀震撼心灵，荡涤灵魂。 ——沈石溪
口语交际
1、 说一说自己知道的有关动物的故事， 让同学们从你的描述中体会到故事中动物的情 感，加深对动物的了解和认识。 2、小明的爸爸爱打鸟。这一天，他又背 上了猎枪准备出门，如果你是小明，你想怎样 劝阻爸爸，说服爸爸？ 3、生活中，你还遇到过哪些伤害动物的 事？跟大家说说，并讨论：遇到这种情况，应 该怎样做？
评价标准
1、习作主题是否鲜明。是不是符合习作的要求？ 2、是否恰当地运用了作者的表达感受的方法。生 动具体地描写了动物的动作和叫声。 3、叙述的事件是否完整，有一定的顺序。习作中 能否把过程按照一定的顺序写明白，写具体？ 4、检查习作中的错别字和病句，并予以改正。
跑进家来的松鼠 储 藏
冬 粮
晾 晒 蘑 菇
垫 窝 取 暖
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃 糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一 点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这 是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后 ！”
人教版小学六年级语文上册《习作例文》优质课件
②争强好胜的特点。
的 ③攻击侵犯领地的邻家公鸡。
公
鸡 ④与争抢食物的鸡搏斗。
⑤攻击妨碍自己的鸭子、大鹅等。
答案供参考
①我们到公园玩碰碰车时，弟弟不像以前
弟 那么没有秩序，不是又蹦又跳，而是主动 弟 把自己的座位让给了小妹妹。 变 ②弟弟上小学了，他不再调皮捣蛋了，每 了 天洗脸的时候，也不会扑通扑通地玩水，
①“七时起床，八时做语文作业，九时读外语， 十时……” ②“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃 饭、休息，什么都有了。”
练习表达
▶ 学写法
1.围绕中心意思，选取不同的事例来写。作者在描写爱订计 划的爸爸时，主要是从三个方面来写的：一是写爸爸有爱订计划 的特点，擅长订计划，然后罗列了许多爸爸订的计划；二是写爸 爸执行计划一丝不苟，主要选取了开关气窗和按时休息两件小事； 三是写爸爸给“我”订暑假计划的事。这三个不同的方面都是紧 紧围绕“爸爸的计划”这一中心意思来写的，使这个意思表达得 更全面、更丰富。
课后练习
默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸 的。
答案供参考 作者主要是从爸爸有爱订计划的特点、爸爸严格执
行计划、爸爸给“我”订暑假计划三个方面写爱订计划 的爸爸的。
小站
学习表达
1.习作例文围绕小站“小而精心”从不同方面进行了具体描写。
概括 描写
慢车停靠两三分钟 快车疾驰而过
侧面突 出小
片段展示
在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上 雕刻着龙凤呈祥、浮莲映日的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清 水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！ 瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，又像一把把撑开的绿伞。这时， 一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺 着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，波纹一圈一圈地扩展开 去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深 处游去了……
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx1. 引言本教学课件旨在帮助六年级学生学习和掌握部编人教版六年级上册语文第一单元的作文写作技巧。
通过本课件的学习，学生将能够理解作文的基本结构、写作过程和技巧，并能够运用所学知识和技巧进行作文写作。
2. 教学目标•理解作文的基本结构•掌握作文的写作过程•学会使用合适的词语和句型进行作文写作•培养良好的写作习惯和思维能力3. 教学内容本课件包括以下教学内容：•作文的定义和分类•作文的基本结构：开头、中间和结尾•作文的写作过程：准备、构思、写作、修改和审阅•作文写作的技巧和要点•作文常用的词语和句型4. 教学步骤4.1 作文的定义和分类首先，我们来了解作文的定义和分类。
作文是用文字表达思想和感情的一种写作形式。
根据写作目的和内容，作文可以分为记叙文、说明文、议论文等不同类型。
4.2 作文的基本结构接下来，让我们来了解作文的基本结构。
作文一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头部分用于引入话题并吸引读者的注意力，中间部分是作文的主体，用于展开论述或叙述，结尾部分用于总结归纳或给出自己的观点。
4.3 作文的写作过程作文的写作过程包括准备、构思、写作、修改和审阅五个阶段。
•准备阶段：明确写作目的、读取相关资料，提前了解写作要求和评分标准。
•构思阶段：选择合适的角度和思路，进行头脑风暴和思维导图，确定要表达的内容和观点。
•写作阶段：根据构思好的大纲和思路，逐步展开论述或叙述，注意段落结构和句子连接。
•修改阶段：对作文进行自我评估，检查是否达到写作目标，修正语言表达和不合适的内容。
•审阅阶段：让他人审阅自己的作文，接受批评和建议，改进写作技巧和表达能力。
4.4 作文写作的技巧和要点在写作过程中，我们需要掌握一些写作技巧和要点。
•选择合适的词语和句型，使作文表达更准确、更具有感染力。
•注意段落的划分和句子之间的连接，使作文结构清晰、条理分明。
•使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更生动有趣。
部编人教版六年级上册语文全册习作课件
于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人眼花
缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚
给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板
匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10
元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生来说，是一笔不小
（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的 生活，甜言蜜语等。
（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸 甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……
习作提纲
题目：甜
示例： 1.爷爷为我做的排骨米饭。 2.妈妈给我买来好看的衣服。 3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。
再见
习作：学写倡议书
情景导入
习作指导
该我上场了，“记得有多少晴朗的白天，我们和老师漫步在校 园，我们谈理想，谈生活，也谈那无限美好的明天……”我手持话 筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚下的每一步，一边用心地 读好每一个字、每一句话。就在这时，我和老师的目光不期而遇， 他正朝我点头微笑呢！顿时，我心里乐滋滋的，我想：我刚才的表 现一定没有让老师失望。诵读完毕，我们心里的那块石头总算可以 放一放了。可我们还是担心我们班的分数不会让老师满意。开始报 分数了，我们屏息凝视，侧耳倾听。“刚才六年级（1）班的得分 是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，因为我们是目前得分最 高的班级。
它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
习作例文
诚信，让生活更美好
诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚
信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。
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第二步：立意 突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，
表达对汉字的热爱之情。
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 ：-作作文文、、课课 人人教教
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 ：-作作文文、、课课 人人教教
第三步：思维导图
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 ：-作作文文、、课课 人人教教
语文园地五
统编版 ·六年级上册
教学目标
1.结合本单元“初试身手”选材练习、习作例文，交流 选材方法，即围绕一个中心意思，可以从不同方面或者 不同事例写。 2.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分具体写， 其他部分简单写。写作时可采取正面描写和侧面烘托的 方式来突显中心。
第一课时
六年级上册语文课件：作文、课 人教
六年级上册语文课件：作文、课 人教
• 进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一 直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在 妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网 上下载了一份“ 宝典”， 其中，“洗完澡后 浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。
六年级上册语文课件：作文、课 人教
六年级上册语文课件：作文、课 人教
第四步：方法
围绕要表达的中心意思，从不同的方 面或选择不同的事例来写，将重要的部分 写详细、写具体，做到详略得当，并能运 用多种修辞手法进行描写。
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 ：-作作文文、、课课 人人教教
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 ：-作作文文、、课课 人人教教
写法指导
第一步：审题
本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作， 可以从上面所给的12个字里选，也可以选其他的 字。可以写生活中发生的事情，也可以写想象故 事。
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 ：-作作文文、、课课 人人教教
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习作内容
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感 受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写 想象故事。
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
六年级上册语文课件：作文、课 人教
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我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对 我们的信心与期待啊！
一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶， 洋溢着爸爸的爱；一句哲言，隐藏着老师的信心与期 待！一双慧眼，我寻找到了人间的真爱。带着这些真 爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！
结尾部分是对全文的总结，同时升华了中心。
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总评
全文以“寻”为题，通过三个具体的事例， 表达了“我”寻找人间真情的中心意思。条 理清楚，中心明确。
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请同学们编写提纲。 提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。 同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就 是写作提纲。
心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈 其实是不想让我在小考前感冒。
作者真切地写出了“我” 心理的变化， 从 不理解到“心弦被轻轻地拨动”。
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我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含 着妈妈的情啊！
夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银 白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月 光，织成一曲和谐的催眠曲。
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我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着 爸爸的爱啊！
亲人永远爱我，老师也一直给予我关怀。学习 上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定 的目光，又怎能让我失去动力？“有付出终有回 报”，临别的赠言，早已深深地印在我的脑海之中， 从未褪色。
“我” 找寻
寻 到了
人间 真情
妈妈总是找借口先洗澡，是为了给 “我”增加一摄氏度的温暖。“我” 找寻到了妈妈的爱。
爸爸总在“我”夜里学习的时候送 给“我”热牛奶。“我”找寻到了 爸爸无微不至的关怀。
老师给“我”的哲言中，“我”找 寻了老师对“我”的信心与期待。
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寻 上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间 真情。
——题记 往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的 孩子，这两天又下起了小雨。临近小考，我的内心焦 躁不安，一直想用洗澡来缓解一丝紧张。可每次刚要
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我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不 肯落下。
“咚咚咚”，是爸爸的敲门声，“已经很晚了，早 点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。”
粗犷的眉毛，挺阔的身姿，一个大男人，对我的关 怀却无微不至……
通过语言、外貌等描写，表现了爸爸的关爱。
写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择的材料 是不是能够表达中心意思？
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第二课时
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同学们，建筑工人按照施工设计图 进行施工，建造设计好了的高楼大厦。 我们上节课列好了作文提纲，现在可以 按照它建造我们的作文“大厦”了。
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怎 样 写
确定中心：欢乐、甜蜜、悔恨
围绕主题选材：有用的、典型的、新 颖的、具体的
组织材料：详略得当，安排好过渡和 照应
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Байду номын сангаас
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表达对汉字的热爱之情。
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第三步：思维导图
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语文园地五
统编版 ·六年级上册
教学目标
1.结合本单元“初试身手”选材练习、习作例文，交流 选材方法，即围绕一个中心意思，可以从不同方面或者 不同事例写。 2.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分具体写， 其他部分简单写。写作时可采取正面描写和侧面烘托的 方式来突显中心。
第一课时
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• 进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一 直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在 妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网 上下载了一份“ 宝典”， 其中，“洗完澡后 浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。
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第四步：方法
围绕要表达的中心意思，从不同的方 面或选择不同的事例来写，将重要的部分 写详细、写具体，做到详略得当，并能运 用多种修辞手法进行描写。
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写法指导
第一步：审题
本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作， 可以从上面所给的12个字里选，也可以选其他的 字。可以写生活中发生的事情，也可以写想象故 事。
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习作内容
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“我” 找寻
寻 到了
人间 真情
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第二课时
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同学们，建筑工人按照施工设计图 进行施工，建造设计好了的高楼大厦。 我们上节课列好了作文提纲，现在可以 按照它建造我们的作文“大厦”了。
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