《斑羚飞渡》教学案

《斑羚飞渡》教学案

教学目的

1、有感情朗读，了解课文内容，学习有条理地描写场面；体悟飞渡场面的悲壮。

2、品味语言，理解形象；领会作品蕴含的思想感情，多角度探究作品的主旨。

3、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。

重点难点

1、理解斑羚形象，品味深刻语言；

2、领会作品蕴含的思想感情，多角度探究作品的主旨。

教学方法自主学习法合作探究法练习法

教学时间两课时

第一课时

教学内容

朗读课文，解决字词，感知内容，复述课文。

一、导入新授

今天，这个故事的主人公是我国濒临灭绝的珍稀动物——斑羚。动物的世界精彩纷呈，动物在面临绝境时的表现往往令人赞叹，令人震撼，面临种群存亡的时刻，斑羚们会做出怎样的选择呢？

二、知识链接

1、斑羚：羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以

入药，

有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。

2、作者简介：

沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。

1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》曾获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。

三、朗读课文

1、生字注音

对峙zhì逞能chěng 湛蓝zhàn 斑斓lán 悲怆chuàng 娴熟xián 2、解释词语

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。

略胜一筹：比较起来，略微好一些。

一尘不染：借指环境非常清洁。

迥然不同：形容差别很大，一点也不同。

眼花缭乱: 眼睛看到复杂纷繁的东西感到迷乱。

心甘情愿: 心里完全愿意，一点也不勉强。

3、朗读课文，初步感知内容。

四、自主学习

1、用一句话概括全文内容

课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

2、概括场面。

被逼绝境——一跳失败——母羚绝望——分成两拨——斑羚飞渡——走向彩虹

3、理清斑羚飞渡的起因、经过、结果。

起因：一群斑羚被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。

经过：起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境，后在镰刀头羊组织指挥下，它们一老一少搭配飞渡伤心崖。

结果：斑羚群以牺牲老斑羚为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。

4、复述课文。

五、课堂小结

一群斑羚在面临种群灭绝的情况下，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境，使种群得以保存，使生命得以延续，从而创造了生命的辉煌。

六、课堂作业

朗读课文

第二课时

教学内容

品味语言，理解形象；领会作品蕴含的思想感情，多角度探究作品的主旨。教学过程

一、复习导入

1、生字新词。

2、复述内容。

二、合作探究

1、文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？

文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

2、陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何，文章重点抓住哪些方面

进行描写？

斑羚一片惊慌，胡乱蹿跳，安静下来，所有的眼光集中在镰刀头羊身上。

从外形、神态、动作、叫声等，重点刻画镰刀头羊的形象。

△、品读镰刀头羊

外形、声音、神态、行动

外形：材特别高大、毛色深棕油光水滑

神态：庄重——悲哀——沉郁有力、坚定不移——悲怆

行动：巡视—抬头仰望—吼叫—迈着沉重的步伐走到老年斑羚那拔去了—迈着坚定的步伐走向（那道绚丽的彩虹）

叫声：

第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩咩了数声，这是无能为力的痛苦表示；

第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出“咩”的吼叫，报回母斑羚，同时告诉斑群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。

第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的同类了。既是一声忧伤的叹息，又是召唤补充。

镰刀头羊的形象：从容、镇定、有决断力、富于智慧

3、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？

详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。

4、斑羚是如何飞渡的呢？这群斑羚具有怎样的精神？

精准的动作描写：走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落。

斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。

5、画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？

文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

6、找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？

11、12等段，表达了作者浓郁的赞美、敬重之情。

三、语言赏析

课文中那些句子最让你感动，请找出来并说说你的理解。并用以下句式回答：

最让我感动的句子是，因为。

示例：最让我感动的句子是“从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”因为老斑羚们没有私心，毫无退缩，从容赴死，面对死从容不迫，令人震惊、感动。

四、小说主题

本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。

五、总结全文

在读这篇文章的时候，我的脑海里不止一次想起莎士比亚在他的《哈姆雷特》中的一句著名台词：生存或死亡，这是个问题。为了种族的生存，老斑羚选择了死亡，老斑羚用死为下一代斑羚搭起了生命的桥梁，在人类的历史上，也有许多人为了民族，为了人类

的明天毅然选择了死亡。如今我们也面临一个新的选择：如果人类忽视了动物的生存，那么动物灭绝之后将是人类。

所以，不论是自己的生命，还是他人的；不论是人类的生命，还是动物的；我们都应该学会敬畏生命！

六、拓展延伸

情感体验。从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？你能否在自然界和人类社会中再找出类似的例子？

团结协作的团队精神在困难面前镇定勇敢，临危不惧不怕牺牲、勇于自我牺牲的勇敢精神。

人类只是大自然的一份子，我们不能也无权破坏自然界。

人类在某些方面（如大公无私、勇于自我牺牲、团结一致、先人后己等）还不如动物，应该向动物们学习，怀着一颗敬畏的心与它们和谐相处。

作为有较高智慧的人类，我们应善待动物，善待生命。

善待动物，就是善待我们自己，动物也有生存的权利，不容被剥夺。

七、结束语

同学们，地球只有一个，动物也是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家：“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”