出师一表真名世千载谁堪伯仲间——《出师表》课堂教学实录
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丨课堂丨 本 版 编 辑 / 张 志 刚
♦ 精品课例
出师一表真名世千载谁堪伯仲间
— 《出师表》课堂教学实录
◎程杨木
(祁 门 二 中 ，安 徽 黄 山 245600)
- 、背 诵 导 入 师 ：《出 师 表 》同 学 们 都 学 过 了 。今 天 老 师 想 给 大 家 背 诵 一 下 ，如 果 背 得 有 出 入 ，同 学 们 要 帮 老 师 指 出 来 ，万 一 老 师 哪 儿 忽 然 忘 了 ，还 请 提 个 醒 哦 ！ ( 师 背 诵 ，生 情 不 自 禁 地 鼓 掌 。） 二 、 简 介 “表 ” 师 ：谢 谢 同 学 们 的 掌 声 ！什 么 是 “表 ”呢 ？ 生 （杂 ）：“表 ”是 古 代 臣 民 向 帝 王 上 书 陈 情 言 事 的 一 种 文 体 。这 种 文 体 抒 情 色 彩 很 浓 〇“动 之 以 情 ”是 “表 ”最 基 本 的 文 体 特 征 。“表 ”的 主 要 作 用 是 表 达 臣 子对君主的忠诚和希望…… ( 师 屏 显 “表 ”在 课 本 中 的 注 解 。） 三、 师生研读
34 | 语 文 執 学 讯 Biblioteka Baidu 初 中 | 2018.1
本版 编 辑 / 张志刚
丨课堂丨
师 ：决 心 到 了 什 么 程 度 ？ 生 ：“不 效 ，则 治 臣 之 罪 。” 师 ：除 此 之 外 ，还 有 些 隐 含 着 担 忧 的 交 代 也 是 围 绕 “出 师 ”来 写 的 。由 此 可 见 ，《出 师 表 》的 写 作 思 路 很清晰。 ( 屏 显 “读 清 文 章 思 路 — 言 事 ”。） 师 ：以 上 ，我 们 通 过 “表 ”中 所 言 之 “事 ”，读 清 了 《出 师 表 》的 行 文 思 路 。接 下 来 ，我 们 读 “表 ”中所 陈 之 “情 ' ( 二 ）读 透 作 者 情 感 — 陈情 师 ：《出 师 表 》中 到 底 陈 了 什 么 情 呢 ？同 学 们 一 定 都 有 自 己 的 理 解 ，但 老 师 认 为 主 要 是 忠 诚 。请 同 学 们 抓 住 文 中 的 关 键 词 句 ，读 透 诸 葛 亮 的 一 片 忠 诚 。 ( 师 有 意 将 “一 片 忠 诚 ”读 缓 读 重 。生 积 极 思 考 。） 生 ：“愿 陛 下 托 臣 以 讨 贼 兴 复 之 效 ，不 效 ，则 治 臣 之 罪 ”说 明 诸 葛 亮 很 忠 诚 ，他 愿 以 “治 臣 之 罪 ”来 惩 罚 自 己 “出 师 ”可 能 导 致 的 “不 效 ' 师 （微 笑 、期 待 ）：这 个 忠 诚 很 彻 底 啊 ！你 能 不 能 把 这 一 忠 诚 的 “味 道 ”读 出 来 ？ ( 生 读 。师 指 导 ，生再读 师 ：文 中 还 有 很 多 表 达 忠 诚 的 词 句 ，同 学 们 再 找 —'找。 生 ：第 6 段 ，“由 是 感 激 ，遂 许 先 帝 以 驱 驰 ' (师 指 导 生 有 感 情 地 朗 读 。） 师 ：这 一 “许 ”，就 “许 ”了 多 少 年 ？ 生 ：2 1 年 。 师 ：2 1 年 ，诸 葛 亮 的 人 生 有 多 少 个 2 1 年 啊 ！诸 葛 亮 为 这 一 “许 ”付 出 的 是 他 毕 生 的 心 血 ！他 忠 不 忠 诚 ？ 生 ：非 常 忠 诚 ！ 生 ： “先 帝 知 臣 谨 慎 ，故 临 崩 寄 臣 以 大 事 也 。受 命 以 来 ，夙 夜 忧 叹 。”这 句 也 表 现 了 诸 葛 亮 的 忠 诚 。 师 （微 笑 、期 待 ）：你 把 这 个 忠 诚 的 “味 道 ”再 读 —'遍。 ( 生 读 。） 师 ：“夙 夜 忧 叹 ”这 一 “忧 ”的 程 度 ，换 个 贬 义 词 说 ，就 是 “耿 耿 于 怀 ” ！多 么 忠 诚 啊 ！还 有 哪 些 词 句 可 以表现他的忠诚呢？ 生 ：“此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也 。” 师 ：“报 先 帝 而 忠 陛 下 ”，明 确 表 达 了 忠 诚 。 生 ：“深 追 先 帝 遗 诏 ，臣 不 胜 受 恩 感 激 。” 师 ：“臣 不 胜 受 恩 感 激 ”，诸 葛 亮 感 激 谁 啊 ？ 生 ：“陛 下 ”^ 刘 备 的 儿 子 ，后 主 。 师 ：多 么 忠 诚 啊 ！文 中 的 嘤 嘤 叮 嘱 也 表 现 了 诸 葛 亮 的 忠 诚 。比如—
师 ：“出 师 ”前 诸 葛 亮 还 向 “陛 下 ”举 荐 了 很 多 贤 臣 ，有 文 官 ，有 武 将 ，他 这 么 精 心 交 代 ，是 为 了 —
生 ：为 了 能 够 更 好 地 辅 佐 “陛 下 ”。说 到 底 ，还 是 为 了 能 够 安 心 “出 师 ”。
师 ：回 忆 往 事 时 ，诸 葛 亮 回 忆 了 几 件 往 事 ？ 生 （杂 ）： “三 顾 茅 庐 ” “白 帝 城 托 孤 ” “临 危 受 命 ”。 师 ：这 些 往 事 实 际 上 就 是 “出 师 ”的 根 源 。为 了 这 次 “出 师 ”，诸 葛 亮 还 做 了 哪 些 准 备 工 作 ？ 生 ：“五 月 渡 泸 ，深 人 不 毛 。”这 是 稳 定 后 方 ，消 除后顾之忧。 师 ：非 常 好 ！那 目 前 “出 师 ”的 条 件 具 备 了 吗 ？文 中是怎么写的？ 生 （齐 ）：“今 南 方 已 定 ，兵 甲 已 足 。” 师 ：接 下 来 ，诸 葛 亮 有 没 有 直 陈 “出 师 ” ？ 生 （齐 ）：有 ！ 师 ：齐 读 出 来 。 生 （齐 ）：“当 奖 率 三 军 ，北 定 中 原 ，庶 竭 骜 钝 ， 攘 除 奸 凶 ，兴 复 汉 室 ，还 于 旧 都 。” 师 ：读 时 语 气 要 再 坚 定 一 些 。诸 葛 亮 有 没 有 向 “陛 下 ”请 求 “出 师 ” ？ 生 ：有 ！ 师 ：读 出 来 。 生 （齐 ）：“愿 陛 下 托 臣 以 讨 贼 兴 复 之 效 ，不 效 ， 则 治 臣 之 罪 ，以 告 先 帝 之 灵 , 师 ：请 求 “出 师 ”时 ，诸 葛 亮 有 没 有 表 达 决 心 ？ 生 ：有 。
( 一 ）读清文章思JS— 言 事
师:《出 师 表 》中 所 言 之 “事 ”、所 陈 之 “情 ”、所 提 “希 望 ”、所 表 “忠 诚 ”，都 是 紧 扣 “出 师 ”的 吗 ？
生 ：是 的 。诸 葛 亮 叙 述 自 己 的 经 历 ，是 要 表 达 对 “先 帝 ”的 感 恩 。这 次 “出 师 ”就 是 对 “先 帝 ”的 感 恩 ， 也 是 忠 于 “陛 下 ”。
师 ：诸 葛 亮 自 述 自 己 的 经 历 ，紧 扣 住 了 “出 师 ' 还 有 哪 些 内 容 也 紧 扣 住 了 “出 师 ”呢 ？换 个 角 度 看 ，文 章开头从当前形势出发提了几点建议呢？
生 ：三 点 。 师 ：再 明 确 一 些 ，这 三 点 建 议 跟 “出 师 ”有 什 么 关 系？ 生 ：如 果 “陛 下 ”采 纳 这 三 点 建 议 ，“出 师 ”就 无 后顾之忧了。
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出师一表真名世千载谁堪伯仲间
— 《出师表》课堂教学实录
◎程杨木
(祁 门 二 中 ，安 徽 黄 山 245600)
- 、背 诵 导 入 师 ：《出 师 表 》同 学 们 都 学 过 了 。今 天 老 师 想 给 大 家 背 诵 一 下 ，如 果 背 得 有 出 入 ，同 学 们 要 帮 老 师 指 出 来 ，万 一 老 师 哪 儿 忽 然 忘 了 ，还 请 提 个 醒 哦 ！ ( 师 背 诵 ，生 情 不 自 禁 地 鼓 掌 。） 二 、 简 介 “表 ” 师 ：谢 谢 同 学 们 的 掌 声 ！什 么 是 “表 ”呢 ？ 生 （杂 ）：“表 ”是 古 代 臣 民 向 帝 王 上 书 陈 情 言 事 的 一 种 文 体 。这 种 文 体 抒 情 色 彩 很 浓 〇“动 之 以 情 ”是 “表 ”最 基 本 的 文 体 特 征 。“表 ”的 主 要 作 用 是 表 达 臣 子对君主的忠诚和希望…… ( 师 屏 显 “表 ”在 课 本 中 的 注 解 。） 三、 师生研读
34 | 语 文 執 学 讯 Biblioteka Baidu 初 中 | 2018.1
本版 编 辑 / 张志刚
丨课堂丨
师 ：决 心 到 了 什 么 程 度 ？ 生 ：“不 效 ，则 治 臣 之 罪 。” 师 ：除 此 之 外 ，还 有 些 隐 含 着 担 忧 的 交 代 也 是 围 绕 “出 师 ”来 写 的 。由 此 可 见 ，《出 师 表 》的 写 作 思 路 很清晰。 ( 屏 显 “读 清 文 章 思 路 — 言 事 ”。） 师 ：以 上 ，我 们 通 过 “表 ”中 所 言 之 “事 ”，读 清 了 《出 师 表 》的 行 文 思 路 。接 下 来 ，我 们 读 “表 ”中所 陈 之 “情 ' ( 二 ）读 透 作 者 情 感 — 陈情 师 ：《出 师 表 》中 到 底 陈 了 什 么 情 呢 ？同 学 们 一 定 都 有 自 己 的 理 解 ，但 老 师 认 为 主 要 是 忠 诚 。请 同 学 们 抓 住 文 中 的 关 键 词 句 ，读 透 诸 葛 亮 的 一 片 忠 诚 。 ( 师 有 意 将 “一 片 忠 诚 ”读 缓 读 重 。生 积 极 思 考 。） 生 ：“愿 陛 下 托 臣 以 讨 贼 兴 复 之 效 ，不 效 ，则 治 臣 之 罪 ”说 明 诸 葛 亮 很 忠 诚 ，他 愿 以 “治 臣 之 罪 ”来 惩 罚 自 己 “出 师 ”可 能 导 致 的 “不 效 ' 师 （微 笑 、期 待 ）：这 个 忠 诚 很 彻 底 啊 ！你 能 不 能 把 这 一 忠 诚 的 “味 道 ”读 出 来 ？ ( 生 读 。师 指 导 ，生再读 师 ：文 中 还 有 很 多 表 达 忠 诚 的 词 句 ，同 学 们 再 找 —'找。 生 ：第 6 段 ，“由 是 感 激 ，遂 许 先 帝 以 驱 驰 ' (师 指 导 生 有 感 情 地 朗 读 。） 师 ：这 一 “许 ”，就 “许 ”了 多 少 年 ？ 生 ：2 1 年 。 师 ：2 1 年 ，诸 葛 亮 的 人 生 有 多 少 个 2 1 年 啊 ！诸 葛 亮 为 这 一 “许 ”付 出 的 是 他 毕 生 的 心 血 ！他 忠 不 忠 诚 ？ 生 ：非 常 忠 诚 ！ 生 ： “先 帝 知 臣 谨 慎 ，故 临 崩 寄 臣 以 大 事 也 。受 命 以 来 ，夙 夜 忧 叹 。”这 句 也 表 现 了 诸 葛 亮 的 忠 诚 。 师 （微 笑 、期 待 ）：你 把 这 个 忠 诚 的 “味 道 ”再 读 —'遍。 ( 生 读 。） 师 ：“夙 夜 忧 叹 ”这 一 “忧 ”的 程 度 ，换 个 贬 义 词 说 ，就 是 “耿 耿 于 怀 ” ！多 么 忠 诚 啊 ！还 有 哪 些 词 句 可 以表现他的忠诚呢？ 生 ：“此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也 。” 师 ：“报 先 帝 而 忠 陛 下 ”，明 确 表 达 了 忠 诚 。 生 ：“深 追 先 帝 遗 诏 ，臣 不 胜 受 恩 感 激 。” 师 ：“臣 不 胜 受 恩 感 激 ”，诸 葛 亮 感 激 谁 啊 ？ 生 ：“陛 下 ”^ 刘 备 的 儿 子 ，后 主 。 师 ：多 么 忠 诚 啊 ！文 中 的 嘤 嘤 叮 嘱 也 表 现 了 诸 葛 亮 的 忠 诚 。比如—
师 ：“出 师 ”前 诸 葛 亮 还 向 “陛 下 ”举 荐 了 很 多 贤 臣 ，有 文 官 ，有 武 将 ，他 这 么 精 心 交 代 ，是 为 了 —
生 ：为 了 能 够 更 好 地 辅 佐 “陛 下 ”。说 到 底 ，还 是 为 了 能 够 安 心 “出 师 ”。
师 ：回 忆 往 事 时 ，诸 葛 亮 回 忆 了 几 件 往 事 ？ 生 （杂 ）： “三 顾 茅 庐 ” “白 帝 城 托 孤 ” “临 危 受 命 ”。 师 ：这 些 往 事 实 际 上 就 是 “出 师 ”的 根 源 。为 了 这 次 “出 师 ”，诸 葛 亮 还 做 了 哪 些 准 备 工 作 ？ 生 ：“五 月 渡 泸 ，深 人 不 毛 。”这 是 稳 定 后 方 ，消 除后顾之忧。 师 ：非 常 好 ！那 目 前 “出 师 ”的 条 件 具 备 了 吗 ？文 中是怎么写的？ 生 （齐 ）：“今 南 方 已 定 ，兵 甲 已 足 。” 师 ：接 下 来 ，诸 葛 亮 有 没 有 直 陈 “出 师 ” ？ 生 （齐 ）：有 ！ 师 ：齐 读 出 来 。 生 （齐 ）：“当 奖 率 三 军 ，北 定 中 原 ，庶 竭 骜 钝 ， 攘 除 奸 凶 ，兴 复 汉 室 ，还 于 旧 都 。” 师 ：读 时 语 气 要 再 坚 定 一 些 。诸 葛 亮 有 没 有 向 “陛 下 ”请 求 “出 师 ” ？ 生 ：有 ！ 师 ：读 出 来 。 生 （齐 ）：“愿 陛 下 托 臣 以 讨 贼 兴 复 之 效 ，不 效 ， 则 治 臣 之 罪 ，以 告 先 帝 之 灵 , 师 ：请 求 “出 师 ”时 ，诸 葛 亮 有 没 有 表 达 决 心 ？ 生 ：有 。
( 一 ）读清文章思JS— 言 事
师:《出 师 表 》中 所 言 之 “事 ”、所 陈 之 “情 ”、所 提 “希 望 ”、所 表 “忠 诚 ”，都 是 紧 扣 “出 师 ”的 吗 ？
生 ：是 的 。诸 葛 亮 叙 述 自 己 的 经 历 ，是 要 表 达 对 “先 帝 ”的 感 恩 。这 次 “出 师 ”就 是 对 “先 帝 ”的 感 恩 ， 也 是 忠 于 “陛 下 ”。
师 ：诸 葛 亮 自 述 自 己 的 经 历 ，紧 扣 住 了 “出 师 ' 还 有 哪 些 内 容 也 紧 扣 住 了 “出 师 ”呢 ？换 个 角 度 看 ，文 章开头从当前形势出发提了几点建议呢？
生 ：三 点 。 师 ：再 明 确 一 些 ，这 三 点 建 议 跟 “出 师 ”有 什 么 关 系？ 生 ：如 果 “陛 下 ”采 纳 这 三 点 建 议 ，“出 师 ”就 无 后顾之忧了。