严禁体罚和变相体罚制度

宣传活动
通过各种渠道，如学校、社区、家庭等，广泛宣传严禁体罚和变相体罚制度的重要性，提高公众的认识和意识。
VS
教育培训
对教师、教育工作者和家长进行相关教育培训，让他们了解体罚和变相体罚的危害，并提供积极的非暴力替代方法。
设立监督机构
成立专门的监督机构
建立一个独立、有效的监督机构，负责监督和调查体罚和变相体罚事件，确保制度的严格执行。
严禁体罚和变相体罚制度
2023-11-11
目录
• 制度背景和目的 • 制度内容和措施 • 制度实施与监督 • 案例分析与应用 • 结论与展望
制度背景和目的
01
体罚和变相体罚的定义
体罚
指直接或间接使用身体力量，对他人身体进行惩罚的行为。
变相体罚
指不直接使用身体力量，而是通过其他方式，如言语侮辱、经济制裁、剥夺权利等，对他人身体或精神进行惩罚的行为。
对违规行为的惩处措施
总结词：惩处措施
详细描述：对违反规定进行体罚或变相体罚的教育工作者，根据情节严重程度，采取约谈、停职、解聘等惩处措施。
对受害者的保护与支持
总结词
保护与支持
详细描述
为受害学生提供保护和支持，如心理辅导、临时安置等，确保他们在学习环境中不受进一步宣传与教育
得了显著的成效。
存在问题
尽管该制度在一定程度上得到了有效执行，但仍存在一些问题，如对某些行为的界定不够明确、
执行力度不够等。
对未来工作的展望与建议
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完善制度
对于存在的问题，需要进一步完善制度，明确界定相关行为，加强执行力度，确保制度的有效实施。
培训教育
加强对学校和教育机构的培训教育，提高他们对严禁体罚和变相体罚制度重要性的认识，确保制度的贯彻执行。

中学严禁体罚和变相体罚学生规定模版

中学严禁体罚和变相体罚学生规定模版第一章总则第一条为了保障中学生的身心健康，维护中学教育的正常秩序，制止和杜绝体罚和变相体罚学生的行为，特制定本规定。

第二条本规定适用于中学的各个部门、各级教职工、学生和家长。

中学教育教学活动中应严格遵守本规定。

第二章定义第三条本规定所称体罚，是指教职工对学生用殴打、捆绑、鞭打、捆绑、剥削、放纵、贬低、威胁、侮辱等肉体上的虐待行为。

第四条本规定所称变相体罚，是指教职工对学生用羞辱、讥笑、恶搞、训斥、恶意扣分、搬弄是非等精神上的虐待行为。

第三章体罚和变相体罚的禁止第五条中学严禁体罚和变相体罚学生，教职工不得使用任何形式的体罚和变相体罚学生的方法。

第六条教职工不得对学生进行任何苛刻、歧视、羞辱、恐吓、讥笑等精神上的虐待行为，不得进行违背职业操守的行为，默认学生应受的尊重和平等待遇。

第七条教职工不得在教室、宿舍、食堂、操场、教学楼、电子设备室等公共场所体罚或变相体罚学生。

第八条学生的家长和监护人有权力、义务制止教职工对学生进行体罚和变相体罚，并有权力报告相关部门，要求相关教职工受到必要的处罚。

第四章处罚第九条教职工违反本规定，进行体罚或变相体罚学生的，学校将根据违反情况，采取如下处罚措施：(一) 进行批评教育，要求教职工立即停止体罚和变相体罚行为，并深刻认识到错误。

(二) 记过、留校察看、记大过、记过、撤职、开除等级别的处罚。

(三) 若违规行为涉及刑事犯罪，学校将立即向有关监管机构举报，并支持受害学生及家长或监护人进行法律维权。

第十条若教职工进行体罚或变相体罚学生的行为已经属于刑事犯罪行为的，则学校将立即向有关监管机构举报，并配合相关机构进行调查和处理。

第五章学校责任第十一条中学应建立严禁体罚和变相体罚学生的制度，明确相关的责任部门和责任人。

第十二条中学应定期组织学校工作人员进行有关的法律法规培训，提高教职工的法制观念和职业道德水平，加强对体罚和变相体罚的预防和处理能力。

严禁体罚和变相体罚制度范文(五篇)

严禁体罚和变相体罚制度范文为落实《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，保护学生身心健康，加强对教师教学行为的管理，杜绝教师体罚和变相体罚学生行为的发生，学校（甲方）与各科任教师（乙方）鉴定禁止教师体罚和变相体罚学生责任状。

一、严禁推、拉、打学生；严禁摔学生的学习用品；严禁撕毁学生书本和作业本等学习资料。

二、严禁以站或做高难度运动体罚学生。

学生因违纪需站立提醒的不得超过____分钟，不得令其面壁而立或站在公共场所置之不理。

请到办公室的学生，必须有老师在场教育。

三、严禁把学生赶出课堂。

个别学生因影响上课不得不请出课堂的，必须交由其他老师帮助教育，或交政教处、校长室，下课后必须妥善处理。

严禁驱赶学生离校，学生到校上课后，不得以任何理由责令回家或拒之进教室（个别因病需与家长联系后妥善处理）。

四、严禁罚抄作业。

学生作业出现差错，原则上就错题或错误部分进行纠正。

为强化记忆要求纠正的作业，错题量少的，最多不得超过三遍；错题量多的，酌情减少纠正的题量或遍数。

五、严禁“封建家长式”的训斥学生。

不得使用歧视、侮辱人格、威胁恐吓学生等教育忌语。

批评学生严禁影射、株连家长，不得任意传唤家长到校。

六、严禁以“留”体罚学生。

放学后应组织学生按时离校，确定需要留下个别教育辅导的学生，必须有老师在场，不得影响学生身心健康。

七、严禁以停止考试或拒批作业体罚学生。

上述规定须认真执行，若有违反者，一经查实，从严论处，考核、评优一票否决。

校长：科任老师：清华万被实验学校校长室____年____月____日严禁体罚和变相体罚制度范文（二）孩子是祖国的未来，学生是国家的希望，为使学生在义务教育阶段心灵不受伤害，拥有健康的心理，特制定本制度。

一、依据《____义务教育法》、《未成年保____》、《教育法》等法律、法规及教育心理学原理制定本制度。

二、教师要关心爱护学生，严禁打骂、讽刺、挖苦学生，对犯错误的学生要批评教育，正确引导，使其心理健康成长。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定(三篇)

小学严禁体罚和变相体罚学生规定1. 小学禁止教师对学生进行任何形式的体罚和变相体罚，包括但不限于打、捏、拽、拉、推等行为。

2. 教师在教育教学过程中应尊重学生的人格尊严，不得对学生进行任何侮辱、诋毁、羞辱等言语和行为。

3. 学校应建立健全的纪律管理制度，通过规范和引导学生的行为，提高其自律能力，而不是采取体罚或变相体罚的方式来对待学生的纪律问题。

4. 学校应加强教师的师德教育和心理辅导培训，使教师能够正确对待学生，不以暴力手段解决问题。

5. 学生或家长有权举报学校或教师存在体罚或变相体罚行为，学校应及时处理并保护举报人的合法权益。

6. 学校应建立健全的监督机制，通过日常巡查、专项检查等方式，确保教师不违反体罚和变相体罚学生的规定。

7. 学校领导和教师要密切关注学生的心理健康状况，及时发现并妥善处理学生可能存在的问题，避免因体罚和变相体罚引发学生心理创伤。

8. 学校应向学生和家长宣传体罚和变相体罚学生的危害性，促进广大师生树立正确的教育观念，共同营造积极、和谐的学校环境。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定（二）根据法律和教育部门的规定，小学严禁体罚和变相体罚学生。

体罚是指以体力、心理或其他方式对学生进行殴打、虐待、恐吓、扣押、羞辱等行为。

变相体罚是指通过其他方式施加伤害或压力，例如加重学业负担、限制行动自由、不公平评价等。

以下是小学对体罚和变相体罚学生的规定：1. 教师禁止对学生进行体罚和变相体罚。

2. 体罚和变相体罚学生的行为不受教师职务或个人利益的干扰，并不以学生家庭状况、地区或其他因素为由。

3. 学校要加强体罚和变相体罚的宣传教育，让学生和家长了解相关法律和规定。

4. 学校应建立有效的监督和投诉机制，确保学生能够安全地学习和生活。

5. 对于违反体罚和变相体罚规定的教师，学校将依法予以处理，并协助受害学生及其家长维护权益。

体罚和变相体罚学生是严重违背教育伦理和法律的行为，会严重影响学生的身心健康和人格发展。

2024年严禁体罚和变相体罚制度样本（四篇）

2024年严禁体罚和变相体罚制度样本一、课堂管理规范针对课堂纪律问题，若个别学生行为严重干扰教学秩序，需采取必要措施，包括但不限于请其暂时离开课堂。

此类学生应转由其他教师协助教育，或送至政教处、校长室处理。

课后，务必妥善处理相关事宜，确保学生得到适当引导与教育。

严禁以任何形式驱赶学生离校，学生到校上课后，不得以任何理由责令其回家或拒绝其进入教室（除因病需与家长联系后妥善处理外）。

二、作业管理规范禁止采用罚抄作业的方式惩罚学生。

学生作业中出现错误时，原则上仅针对错题或错误部分进行纠正。

为强化记忆而要求纠正的作业，应根据错题数量合理设定纠正遍数：错题量少的，最多不得超过三遍；错题量多的，应酌情减少纠正的题量或遍数。

三、师生交流规范严禁采用“封建家长式”的训斥方式对待学生，禁止使用歧视性、侮辱人格、威胁恐吓等教育忌语。

在批评学生时，应就事论事，严禁影射、株连家长，且不得随意传唤家长到校。

四、课后辅导规范放学后应确保学生按时离校，对于确需留下进行个别教育辅导的学生，必须有教师在场负责，且不得影响学生的身心健康。

五、考试与作业评价规范严禁以停止考试或拒批作业作为体罚学生的手段。

教师应遵循公平、公正的原则，对学生的学习成果进行合理评价。

六、违规处理上述规定为教育教学工作的基本要求，全体教职工必须认真执行。

对于违反上述规定者，一经查实，将依据相关规定从严处理，并在考核、评优等方面实行一票否决制。

校长（签字）：科任老师（签字）：清华万被实验学校校长室严禁体罚和变相体罚幼儿治理工作方案鉴于当前存在的教师体罚幼儿现象，已引起社会广泛关注并造成不良影响。

为切实维护广大幼儿的合法权益，树立良好的师德师风形象，我园特制定本专项整治工作方案。

一、活动时间自____月____日起至____月____日止，本次专项整治活动将分为三个阶段进行：1. 学习讨论阶段：组织全体教师深入学习相关法律法规及制度规定，开展反面警示教育和专题大讨论。

严禁体罚和变相体罚制度(五篇)

严禁体罚和变相体罚制度近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。

为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保____》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。

首先，教师体罚学生是违法行为。

我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保____》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”其次教师体罚学生是侵权行为。

它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。

它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。

无端的惩罚不但不能使学生改正不良行为，反而会使他们产生逆反心理，千方百计与教师对抗，导致师生关系紧张，甚至可能造成学生终身残疾、死亡等恶性事件的发生。

体罚学生要承担相关责任。

我国相关法律规定，对体罚学生造成伤害的，根据情节轻重，要分别承担三种法律责任：(1)行政法律责任，实施体罚者应受到行政处分或行政处罚；(2)民事法律责任，实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任，实施体罚者不直接承担民事责任，但有被追偿的义务；(3)刑事法律责任，实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。

各级部管理人员要切实教育和引教师充分认识体罚或变相体罚学生对学生可能造成的危害和自身可能承担的严重后果，自觉加强师德师风建设，杜绝体罚或变相体罚学生。

二、加强教育和管理，杜绝体罚现象的发生要以____提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”作为职业道德的标杆，进一步加强师德教育，引导广大教师弘扬高尚师德，以言传身教感染和教育学生。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定

小学严禁体罚和变相体罚学生规定根据法律和教育部门的规定，小学严禁体罚和变相体罚学生。

体罚是指以体力、心理或其他方式对学生进行殴打、虐待、恐吓、扣押、羞辱等行为。

变相体罚是指通过其他方式施加伤害或压力，例如加重学业负担、限制行动自由、不公平评价等。

以下是小学对体罚和变相体罚学生的规定：
1. 教师禁止对学生进行体罚和变相体罚。

2. 体罚和变相体罚学生的行为不受教师职务或个人利益的干扰，并不以学生家庭状况、地区或其他因素为由。

3. 学校要加强体罚和变相体罚的宣传教育，让学生和家长了解相关法律和规定。

4. 学校应建立有效的监督和投诉机制，确保学生能够安全地学习和生活。

5. 对于违反体罚和变相体罚规定的教师，学校将依法予以处理，并协助受害学生及其家长维护权益。

体罚和变相体罚学生是严重违背教育伦理和法律的行为，会严重影响学生的身心健康和人格发展。

因此，教育机构、教师和家长都有责任共同营造一个安全、健康的学习环境，并确保学生的权益得到充分保障。

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严禁体罚和变相体罚制度范本(4篇)

严禁体罚和变相体罚制度范本在教育领域，严禁体罚和变相体罚制度是保护学生权益的重要举措，旨在预防和杜绝师生之间的身体伤害和心理压迫。

体罚和变相体罚作为一种不当的教育手段，不仅侵犯了学生的尊严和人权，也阻碍了学生健康成长和全面发展。

因此，建立严禁体罚和变相体罚制度的范本具有重要的现实意义。

一、背景介绍体罚和变相体罚在教育领域屡禁不止，孩子们在学校中遭受到了身体和心理的伤害。

面对这一问题，制定严禁体罚和变相体罚制度成为迫在眉睫的任务。

只有通过立法和制度建设，才能为学生提供一个安全、健康和公正的学习环境。

二、定义和范围划定严禁体罚和变相体罚制度的首要任务是明确其定义和范围。

体罚是指教师或任何其他教育工作者对学生进行肉体上的惩罚，包括但不限于殴打、拳打脚踢、用绳子、棍棒等进行体罚。

变相体罚是指使用其他方式对学生进行心理上的压迫和侮辱，如辱骂、威胁、霸凌等。

明确了体罚和变相体罚的定义和范围，有利于加强对违规行为的监督和惩处。

三、严禁体罚和变相体罚的法律依据要制定严禁体罚和变相体罚制度，必须有明确的法律依据。

可以参考国家教育法等相关法律法规，确立禁止体罚和变相体罚的原则，并对违规行为进行相应的惩处。

同时，可以参考国际公约和国际人权法的相关规定，借鉴其他国家和地区的经验和做法，为制度设计提供参考依据。

四、责任主体的界定和权责明确严禁体罚和变相体罚制度需要明确责任主体的界定和权责。

教育主管部门应当加强对学校的管理和监督，确保学校建立健全的体罚预防和应对机制。

学校应当建立专门的体罚预防和应对团队，负责对体罚行为进行监测和处置。

另外，教师作为学生的引路人，应对学生进行正确的引导和教育，不得使用体罚手段作为教育手段。

五、预防和监测机制的建立预防是严禁体罚和变相体罚制度中的重要环节，可以通过加强教育教学管理、提高教师素质和开展学生权益教育等方式，加强对体罚行为的预防工作。

监测是及时发现和处理体罚行为的有效手段，可以通过建立举报和投诉机制、设立热线电话等方式，提供渠道供学生和家长举报体罚行为。

严禁体罚和变相体罚制度范文

严禁体罚和变相体罚制度范文体罚和变相体罚是一种不合理的教育方式，严重侵犯了学生的身体权益和心理健康，对于学生的成长和发展产生了负面影响。

为了保护学生的合法权益，我国已经明确规定了严禁体罚和变相体罚的制度。

下面将从法律层面和教育层面对这一制度进行探讨。

首先，从法律层面来看，我国《义务教育法》明确规定了严禁体罚和变相体罚的原则。

根据该法第四十三条的规定：禁止以任何形式对学生进行体罚和变相体罚。

任何学校、教师和其他工作人员都不得对学生进行侮辱、殴打、体罚或者变相体罚。

这一规定为保护学生的合法权益提供了有力的法律保障。

此外，我国还颁布了一系列法律法规来保护学生的身体和心理健康。

例如，《中华人民共和国劳动法》第四十二条规定：用人单位有权对违反劳动纪律的劳动者进行批评、教育、诫勉、罚款，但是不得屈辱、殴打、体罚和变相体罚劳动者。

这一法律规定不仅适用于劳动领域，也适用于教育领域。

同时，我国还通过相关教育法规和惩戒管理规定进一步明确了对体罚和变相体罚的禁止，并规定了违反此规定的严肃处理措施。

从教育层面来看，严禁体罚和变相体罚制度的实施对于促进学生的健康成长和发展具有重要意义。

首先，体罚和变相体罚容易造成学生身体和心理上的伤害。

学生正处于身体和心理发育的关键阶段，任何身体上的伤害都可能导致长期的不良影响。

而变相体罚，虽然没有直接的身体伤害，但却严重侵犯了学生的尊严，给他们留下深深的心理创伤。

其次，体罚和变相体罚会影响学生的学习积极性和学校氛围。

学校是学生学习和成长的场所，营造良好的学校氛围对学生的发展非常重要。

而体罚和变相体罚会使学生感到恐惧和抵触，丧失对学校的信任和归属感，无法积极投入到学习和活动中去。

此外，体罚和变相体罚也严重违背了教育的本质和目标。

教育是为了培养学生的德智体美全面发展，培养他们具备批判思维、创新意识和社会责任感。

而体罚和变相体罚只是一种简单粗暴的教育手段，无法真正实现教育的目标。

针对严禁体罚和变相体罚的制度实施，我们还需要从以下几个方面加强相关工作。

中学严禁体罚和变相体罚学生规定（三篇）

中学严禁体罚和变相体罚学生规定中学严禁体罚和变相体罚学生，学校规定如下：1. 严禁教师对学生进行体罚行为，包括但不限于打、骂、踢、推等任何形式的身体伤害。

2. 严禁教师对学生进行变相体罚，包括但不限于长时间强制站立、跪地、强制做重复无意义动作等对学生身体和精神造成伤害的行为。

3. 学校鼓励采用非暴力的惩戒手段，如口头警告、批评、训导等方式，以引导学生的行为。

4. 学校建立健全心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持，有助于帮助学生解决问题和调整心态。

5. 学校鼓励与家长的密切沟通，加强家校合作，集思广益，共同关注学生的发展和问题，共同为学生提供正确的引导和帮助。

6. 学校设立学生权益保护机构，负责监督和处理相关事件，对于体罚和变相体罚学生的教师将会受到相应的纪律处分。

这些规定旨在保护学生的身心健康，提供一个安全、和谐和有益的学习环境。

学校将严格执行这些规定，确保学生的权益得到充分保护。

同时，也呼吁社会各界加强对教育工作者的监督，共同促进教育的发展。

中学严禁体罚和变相体罚学生规定（二）根据教育部发布的《中小学校体罚暂行规定》，中学严禁体罚和变相体罚学生。

以下是一些相关规定：1.中学教师和教育工作人员不得进行任何形式的体罚行为，包括但不限于打、踢、摔、拽、拉、凌辱、侮辱等。

2.中学不得强制学生进行危险、伤害或有潜在危险的体育训练、活动和比赛，不得对学生进行殴打、捆绑、束缚和其他任何形式的身体伤害。

3.中学不得利用学生违规、违纪行为进行体罚，不得采取变相体罚的方式（包括批评、惩罚、羞辱、污名化等）对学生进行虐待。

4.中学应加强教师队伍培训，提高教师的教育教学水平，帮助教师正确处理学生纪律问题，不得用体罚和变相体罚的方式来解决。

5.中学应建立健全的学生管理制度和纪律处分制度，采取合理有效的教育措施和惩戒措施，以培养学生的良好行为习惯和自律精神。

违反中学严禁体罚和变相体罚学生规定的教师和教育工作人员将受到相应的纪律处分，严重情况可能会被开除。

2024年中学严禁体罚和变相体罚学生规定（二篇）

2024年中学严禁体罚和变相体罚学生规定一、为全面实施依法治校，切实提升教师整体素质，保障未成年学生的合法权益，坚决杜绝体罚学生的现象发生，本校依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，特制定本规定。

二、本校将建立体罚学生的举报制度和首遇制度。

教职工和学生如实举报教职工体罚学生的行为，学校将给予举报人奖励____元。

对于目睹体罚或变相体罚学生现象的个人，均有权利和义务进行劝阻，对劝阻有效的个人，学校将给予奖励____元。

对体罚现象听之任之、熟视无睹或推波助澜的教职工，学校将视情节轻重处以50—____元的罚款。

三、本校政教处将采取问卷调查等方式，于每月底和学期末对教职员工是否存在体罚和变相体罚的现象进行深入了解。

四、本校将全力保障检举人的合法权益，对任何打击报复检举揭发者的行为，学校将视情节轻重给予相应处分。

五、通过检举揭发和问卷调查等方式，如发现体罚和变相体罚学生的情况，一经查实，学校将视情节轻重作出以下处理：1. 对于体罚学生情节轻微、危害不大的，学校将给予批评教育或警告，并扣除当月师德奖金，班主任同时扣除当月班主任费，生活老师和职工扣除当月工资____元。

2. 对于体罚学生情节严重，在师生、家长和社会中造成恶劣影响者，学校除给予上述处理外，还将扣除全学期的奖金，并给予行政处分或上报教育主管部门处理。

3. 对于体罚学生特别严重，触犯刑律者，学校将移交司法机关处理。

4. 对于因体罚、变相体罚导致学生出走的情况，由体罚者负责自费寻找，并追究其相应责任；如导致学生转学退费的，其退费由体罚者全额承担。

5. 对于体罚学生屡教不改者，学校将给予解聘处理。

6. 凡涉及体罚学生的教职工，无论情节轻重，学校将实行一票否决制，取消其评先、评优、评职称的资格，第一年工作者当年不得转正。

思洋中学2024年中学严禁体罚和变相体罚学生规定（二）一、为贯彻落实依法治校原则，全面提升教师素质，切实保障未成年学生的合法权益，坚决杜绝体罚学生现象的发生，本校依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》及《未成年人保护法》等相关法律法规，特制定本规定。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定模版（三篇）

小学严禁体罚和变相体罚学生规定模版第一章总则第一条为了切实保护小学生的权益，维护学校教育的健康发展，根据《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规，制定本规定。

第二条本规定适用于全国范围内的小学，包括公办小学、民办小学等各类小学。

第三条本规定所称体罚，指的是教师或其他工作人员对学生身体所产生的直接伤害或痛苦，包括但不限于打击、辱骂、捆绑、虐待等行为。

第四条本规定所称变相体罚，指教师或其他工作人员利用其他形式对学生进行身体上或心理上的伤害或压迫的行为。

第五条学校应当建立完善的预防体罚和变相体罚的制度和机制，加强对教育工作者的职业道德和专业素养的培养和教育，提高其防范和化解体罚和变相体罚的能力。

第六条学校应当建立学生心理健康教育和咨询机制，提供必要的心理辅导和帮助。

第二章体罚和变相体罚的禁止第七条任何形式的体罚和变相体罚学生都是严格禁止的。

第八条教师和其他工作人员不得对学生进行打击、辱骂、捆绑、虐待等行为，不得利用批评、惩戒、奖励等方式变相体罚学生。

第九条学校不得以任何理由或方式强迫学生参加体罚或变相体罚的活动。

第十条学生对体罚和变相体罚的行为有权拒绝，并有权向学校、家长或有关部门投诉。

第三章处理体罚和变相体罚的原则第十一条对于体罚和变相体罚学生的行为，学校应当严肃处理，决不姑息。

第十二条学生的身心健康是第一位的，学校应当确保受到体罚和变相体罚的学生得到及时的救助和保护。

第十三条学校应当加强预防和教育，通过学生培训、教师培训和家长教育等方式，提高学校对体罚和变相体罚的认识，增强预防和化解的能力。

第十四条学校应当建立健全查处机制，对发生体罚和变相体罚的案件进行彻底调查，保证公正处理。

第十五条学校应当建立健全信访和举报机制，接受学生、家长等的投诉和举报，并能为其提供必要的保护和协助。

第十六条学校应当尊重学生的知情权、参与权和说理权，在处理体罚和变相体罚的案件时，应当听取学生的陈述和意见。

第四章处理体罚和变相体罚的程序第十七条学生、家长或其他相关人员在发现体罚和变相体罚的行为时，应当立即向学校报告，并提供相关的证据材料。

2024年小学严禁体罚和变相体罚学生规定

2024年小学严禁体罚和变相体罚学生规定第一章总则第一条为了促进小学教育的健康发展，保障学生的身心健康和人格尊严，根据有关法律法规，制定本规定。

第二条本规定适用于全国范围内的小学，包括公办小学和民办小学。

第三条小学教育机构应当坚持以德育为基础、全面发展为目标，切实保障学生的身心健康和人格尊严。

第四条小学教育机构要积极引导学生养成良好的行为习惯和道德品质，提升学生的自律能力和责任感。

第五条小学教育机构应当加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和道德素质，增强教师的专业责任感和使命感。

第六条各级教育行政部门应当加强对小学教育机构的监督检查，确保本规定的贯彻执行。

第二章体罚的定义和禁止第七条体罚是指教师或其他教育工作者以身体暴力对待学生，包括打、踢、摔、拽、拳打脚踢等行为。

第八条小学教育机构严禁教师或其他教育工作者对学生实施体罚。

第九条小学教育机构对教师或其他教育工作者实施体罚的，应予以严肃处理，涉嫌违法的，移交有关部门处理。

第十条小学教育机构应当建立健全学生举报体罚的渠道，对学生的举报要予以严肃处理。

第十一条小学教育机构应当加强学生家长的教育引导工作，提高家长对体罚的认识，杜绝家庭暴力现象的发生。

第三章变相体罚的禁止第十二条变相体罚是指教师或其他教育工作者以言语暴力或其他形式对学生进行欺辱、侮辱、羞辱、讽刺等行为，有悖于学生的人格尊严。

第十三条小学教育机构严禁教师或其他教育工作者对学生进行变相体罚。

第十四条小学教育机构应当制定相应的规章制度，明确禁止教师或其他教育工作者对学生进行变相体罚。

第十五条小学教育机构应当加强教师的职业道德建设和学生教育引导，引导教师以激励和鼓励的方式对待学生，树立师生和谐的氛围。

第四章监督和责任追究第十六条小学教育机构应当建立健全相应的监督机制，定期开展教师的业务和道德评估，及时发现和纠正问题。

第十七条小学教育机构发现教师或其他教育工作者存在体罚或变相体罚行为的，应当立即采取行动制止并进行调查，如确属违规行为，应当严肃处理，并将后果通报有关部门。

严禁体罚和变相体罚制度范文(3篇)

严禁体罚和变相体罚制度范文第一章总则第一条为了加强学校和教育机构管理，维护学生身心健康，促进学生全面发展，依法保障学生权益，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有学校和教育机构，包括幼儿园、小学、中学、大学等各级各类教育机构。

第三条本制度所称体罚，是指教育机构或教育工作者在管理和教育过程中，以过度严厉的态度、方式或手段进行的对学生身体或心理的体罚行为。

第四条本制度所称变相体罚，是指教育机构或教育工作者以其他名义或方式对学生进行侮辱、恐吓、歧视或虐待等精神或情感上的伤害行为。

第五条教育机构和教育工作者应当尊重学生的人格尊严，遵循科学、文明、人道的教育原则，严禁体罚和变相体罚学生。

第六条学校和教育机构应当建立健全体罚和变相体罚防治机制，并进行相关制度和政策的宣传，全员参与。

第二章体罚和变相体罚的禁止第七条学校和教育机构不得使用任何形式的体罚或变相体罚手段，包括但不限于以下行为：（一）毒打、鞭笞、棍棒等殴打学生身体的行为；（二）强迫学生做伤害身体的操纵或镇静剂，或开展伤害身体的竞赛；（三）使用言语、行为等方式对学生进行恐吓、歧视或侮辱；（四）剥夺学生正常的生活、学习和休息权利，或以不合理的要求形式逼迫学生完成任务；（五）对学生进行人身侵害或虐待，包括但不限于绑缚、麻醉、注射不明药物等行为。

第八条学校和教育机构应当配备专门人员，负责体罚和变相体罚行为的监督和查处，对于违规行为要及时处理并追究责任。

第三章监督和责任追究第九条学校和教育机构应当建立健全监督机制，定期进行体罚和变相体罚行为的检查和评估，确保制度的有效执行。

第十条学校和教育机构应当公开体罚和变相体罚的举报渠道，鼓励学生和教职员工积极向监督部门举报违规行为，保护举报人的合法权益。

第十一条对于发现体罚和变相体罚行为的情况，学校和教育机构应当立即进行调查，并根据情况采取相应的整改措施和处罚，以确保类似行为不再发生。

第十二条对于有违规体罚和变相体罚行为的教育工作者，学校和教育机构应当根据相关法律法规和规章制度予以惩戒，必要时可以解除其教职。

严禁体罚和变相体罚制度

严禁体罚和变相体罚制度
是指对于任何形式的体罚和变相体罚行为进行严格禁止和追究的制度。

体罚是指对他人身体进行有意的伤害，包括打、踢、拳打脚踢、用棍棒、板子等实物进行殴打等行为。

变相体罚是指用其他方式对他人进行精神上的侮辱、恐吓以及伤害，如嘲笑、羞辱、歧视、恶意批评等。

严禁体罚和变相体罚制度的实施意义在于保护人的尊严和身心健康，并维护公正和平等的人际关系。

这一制度的目标是确保人们在学校、家庭、工作场所等环境中不受到任何形式的伤害和霸凌。

同时，严禁体罚和变相体罚制度也有助于培养和促进和谐、民主、文明的社会风气。

在实施严禁体罚和变相体罚制度时，需要建立相关规章制度，并加强对相关人员的教育、培训和监督。

对于违反制度的行为，应采取相应的惩罚措施，包括诫勉、处罚、解聘等，以确保制度的有效执行。

此外，相关人员也应积极接受心理辅导和培训，提升其职业素养和应对问题的能力。

总之，严禁体罚和变相体罚制度的实施对于构建和谐、文明的社会环境具有重要意义，同时也是保护人权和尊严的必要举措。

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小学严禁体罚和变相体罚学生规定

小学严禁体罚和变相体罚学生规定小学严禁体罚和变相体罚学生的主要规定如下：
1. 禁止对学生进行任何形式的体罚，包括打骂、捆绑、拳打脚踢等行为。

2. 禁止以变相的方式对学生进行体罚，包括让学生站在太阳下、在户外低头站立、强制做出难以完成的动作等方式。

3. 禁止对学生进行羞辱、侮辱、恶意调侃等伤害学生自尊心的行为。

4. 学校教育工作人员、教师和家长都应该在言传身教上给予学生正确的行为示范和引导，不得采取暴力手段对待学生。

5. 学校应建立健全的管理机制和监督体系，及时发现并严肃处理体罚和变相体罚学生的行为。

6. 学校应该加强对教师和工作人员的培训，提高他们的教育教学水平和专业素养，增强他们的法律意识和责任感。

7. 学校和家长应该建立良好的沟通机制，及时反馈学生在学校中的表现和问题，共同关心学生的成长和发展。

8. 学校和社会应共同努力，宣传普及禁止体罚和变相体罚学生的规定，形成全社会共同关注和保护学生权益的良好氛围。

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严禁体罚和变相体罚制度范本(2篇)

严禁体罚和变相体罚制度范本孩子是祖国的未来，学生是国家的希望，为使学生在义务教育阶段心灵不受伤害，拥有健康的心理，特制定本制度。

一、依据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年保护法》、《教育法》等法律、法规及教育心理学原理制定本制度。

二、教师要关心爱护学生，严禁打骂、讽刺、挖苦学生，对犯错误的学生要批评教育，正确引导，使其心理健康成长。

三、教师对任何学生不许体罚和变相体罚，如罚站、驱逐出课堂等。

四、教师给学生留的作业量要适中，不许机械重复，带有惩罚性的作业。

五、对全体学生要一视同仁，不偏爱学习成绩好的学生，也不歧视学习成绩差的学生。

六、对有体罚和变相体罚的教师，学校要严肃处理，决不姑息。

情节严重的，要给予处分，造成严重后果和恶劣影响的，要追究其责任。

七、对关爱学生方面，事迹突出的，学校要给予表彰，并报请上级教育行政部门嘉奖。

胡家河小学____.3第二篇：严禁体罚和变相体罚学生加强教师职业道德建设，严禁体罚和变相体罚学生近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。

为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。

首先，教师体罚学生是违法行为。

我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”其次教师体罚学生是侵权行为。

它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。

它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。