《双人合作跳绳》上课讲义

《双人合作跳绳》

二年级《双人合作跳绳》教学设计

舟山市定海区城西小学戴红梅

一、设计理念

以新课标理念为指导，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用多种教法，激发学生的学习兴趣，提高思考与解决问题的能力，培养学生的自主探究及合作意识。利用跳绳一物多用，开展多种形式的学练活动，在互动交流中学会方法，掌握技能，提升体能，获得成功。课中适时抓住教材本身的德育因素，培养学生的规则意识和合作意识，使学生树立勇于战胜困难的信心和勇气。

二、教材分析

跳绳是一项传统体育活动，在三个水平段都有出现，深受学生喜爱，具有很高的锻炼价值。双人合作跳绳能提高学生的合作能力，增强节奏感、协调性，发展学生灵敏、耐力等身体素质。教学中激发学生的想象力，注重学生体验式学习，在展示与学练中增强学生的自信心，让学生充分感受到合作的成功与喜悦。

三、学情分析

二年级的学生已基本掌握单人跳绳的方法，他们平时或多或少能跳出一些双人合作跳绳的花样，他们乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强，所以在教学中通过多种途径提供展示自我、超越自我的机会，激发他们对跳绳运动的热爱。

四、单元计划

五．教学流程

开始部分 双人合作热身跑 游戏：小伙伴过马路

牢记口诀，统一节奏，掌握技能。

（增强节奏感，提高协调性）

双人合作跳绳

基本部分 自主探究，勇于实践，收获成长。 （体验不同方向或姿势进行挑战，巩固技能）

素质游戏：“我爱记诗词”双人合作跳绳大挑战

结束部分 游戏：炸碉堡、哈哈大笑

六、教学目标

本课教学设计是以“健康第一”指导思想而确定的，依据小学二年级学生的身心特点和实际情况，本课预设的教学目标为：

1. 认知目标：学生初步了解双人合作跳绳的动作要领，对双人合作跳绳有浓厚的兴趣。

2. 技能目标：学生发展了连续跳跃能力，90％以上学生提高了节奏感和身体协调性，能连续完成15个以上的合作跳绳，10%学生能基本了解动作，能连续完成5个以上的合作跳绳。

3. 情感目标：学生能积极观察同伴的动作，乐于与同伴互相合作探究，勇于创新，体会挑战成功的乐趣。

七、教法学法

教法学法是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要有以下几种：

教法：1、语言诱导法：教师用富有激情的语言来感染引导学生，调动学生的求知欲望。2、示范讲解法：简明易懂的讲解示范让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3、启发教学法：通过启发让学生探究双人合作跳绳的方法，激发学生的学习兴趣。4、游戏体验法：通过游戏竞赛的方法来活跃课堂气氛，巩固双人合作跳绳的动作并能在练习中加以运用。

学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。 2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。 4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

八、教学设计

1. 身体总动员——热身运动。以游戏为主线，利用“小伙伴过马路”的游戏情景，集中了学生的注意力，增强了动作协调能力，同时还抓住教材本身的德育因素，培养了学生的规则意识和合作意识，为主教材做好热身准备，更重要的是更为后面的合作跳绳做好了铺垫。

2. 快乐体验法——合作学习。以“伙伴”双人合作为主线，通过教师启发式教学，采用学生自主学习、合作学习方式，从双人徒手合作跳跃→双人面对面合作跳绳→双人创新合作跳绳的练习，由易到难、循序渐进，让学生有效地掌握动作技能。在课堂实践中，还通过观察——体验——比较——分享——领悟，留给学生一定的自由练习空间，让学生体会“我为人人，人人为我”的伙伴互助精神。特别是练习的过程中融入了经典诗词的元素，让每个学生都能感受诗词游戏带来节奏的快乐，也在一系列诗词中让学生受到中华民族传统文化的熏陶。

3. 意境放松法——恢复身心。在教师的语言引导下“哈哈大笑”放松身心，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。

九、预计效果

预计本课平均心率约在120-130次/分钟、练习密度为40%

十、场地器材

篮球场地一片、录音机一台（U盘）、跳绳36根

体育与健康实践课教案

学校舟山市定海区城西小学班级二（1）班人数 36 人执教人戴红梅

教学内容1.跳绳：双人合作跳绳

2.素质练习：“我爱记诗词”双人合作跳绳

大挑战

重点

难点

重点：融入情景，兴趣激发。

难点：间距合适，节奏统一。

教学目标1. 认知目标：学生初步了解双人合作跳绳的动作要领，对双人合作跳绳有浓厚的兴趣。

2. 技能目标：学生发展了连续跳跃能力，90％以上学生提高了节奏感和身体协调性，能连续完成15个以上的合作跳绳，10%学生能基本了解动作，能连续完成5个以上的合作跳绳。

3. 情感目标：学生能积极观察同伴的动作，乐于与同伴互相合作探究，勇于创新，体会挑战成功的乐趣。

课

的结构教学内容教师活动学生活动组织与要求

运动负荷

数

量

时

间

强

度

开始与准备部分

10′︱12′1.常规整

队。

2．宣布

课的内容

和要求。

3．队列

队形：

稍息、立

正等。

4．双人

合作跑

5.游戏：

小伙伴过

马路（双

人合作

跳）

6.徒手操

1.组织学生整队。

向学生问好。

2.语言简洁，声音

洪亮。

3．口令响亮、动作

到位。

4．带领学生开展双

人合作跑练习。

5．组织学生进行双

人徒手合作跳跃游

戏。

6.组织学生进行身

体活动并听哨音进

行双人节奏跳跃练

习。

1.体委整队,向老师

问好。

2.了解教学内容。

3.整齐划一、口令

响亮。

4.在各种合作跑的

动作，通过观察能

集中注意力。

5.在双人合作跳的

游戏中积极动脑，

快乐游戏。

6.积极参与，培养

节奏，活动关节。

四列横队：

两人一组围绕场

地行进慢跑、跳

跃、游戏。

1

6

8

10

9

约

18

秒

约

42

秒

约

3

分

钟

约

3

分

钟

约

3

分

钟

小

小

中

中

大