《河中石兽》对照翻译精品课件

纪昀，字晓岚，清代文学家,生性 诙谐风趣，著有《阅微草堂笔记》等。 任《四库全书》总纂官，分古今图书为 经、史、子、集四档，总名为“四库全 书”。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部 文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻 为主，是以笔记形式写成的志怪小说。 《阅微草堂笔记》，所编写入册的文章大 多是记叙说理类，我们今天要一起学习的这 篇《河中石兽》也不例外，这篇小说通过一 个故事来说明一个道理。
四、一词多义
为
1、岂能为暴涨携之去。（介词，被） 2、必于石下迎水外啮沙为坎穴
（动词， 成为）
3、众服为确论 （动词，是）
一词多义
1、闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事 2、沿河求之 代词,代石兽. 3、一老河兵闻之代词,代讲学家的话. 之 4、当求之于上流 代词,代丢失的石兽. 5、其反激之力 的 6、至石之半 的 7、求之下流、求之地中 代词,代石兽 8、然则天下之事 的
3、文章中写到了两次“笑”，你 怎样理解其中的意味？ 讲学家的“笑”，是自以为懂 得物理，嘲笑别人不具备这方面 的知识；老河兵的笑，则是因为 富有实际经验，嘲笑讲学家主观 臆断。
4、人物性格分析
庙僧： 在打捞石兽一事上，庙僧显得考虑 不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是 不深思熟虑而盲目行动的态度。 讲学家：空谈事理，不切合实际，代表的正 是“据理臆断”的态度，其一知半解而好为人师， 自视清高而轻视他人。 老河兵：唯有老河兵有实际经验，能综合考 虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的 是实事求是的作风，但有点沾沾自喜。
丢失的石兽 应当
一个老河兵听了讲学家的话，又嘲笑说： “凡是丢失在河里的石兽，都应当到河 的上游寻找。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲
因为 水 的 坑洞 niè 侵蚀、冲刷 等到
石，其反激之力，必于石下迎水处啮 沙 为
形成
坎穴 ，渐激渐深，至石之
摔倒 半，石必倒掷坎穴中。
因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水 流不能冲走石头，河水的反冲的力量，一定在石头 下面迎着水流的地方冲刷成坑洞，越冲越深，冲到 石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。
三、古今异义
1、沧州南一寺临河干。古义：岸 ；今义：不潮湿 古义：一起 ；今义：并列 2、二石兽并沉焉 。 3、阅十余岁。 古义：经过，过了； 今义：阅读 古义：事物的道理、规律；今 4、尔辈不能究物理。 义：物理学 古义：代词，这 ；今义：判断动词，是 5、是非木杮 。
6、盖石性坚重 古义：大概，因为；今义：有遮蔽作用的器物 7、转转不已 古义：停止 今义：已经 8、求之下流，固颠 古义：本来；今义：坚固 9、但知其一 古义：只； 今义：表转折，但是 ，却
应该是石头的性质坚硬沉重，沙的性质 松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深 罢了。
沿河求之，不亦颠乎？”
通“癫”，疯狂
众服为确论。
大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
顺着河流寻找石兽，不是疯狂的吗？” 大家信服地认为这话是精当确切的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中
讲学家的话 凡是
失石，
当求之于上流。
“ 尔辈不 能究
ຫໍສະໝຸດ Baidu
物理，
是非
这
木杮，岂能 为暴涨携之去？
木片 怎么 被 带
你们这些人 推究 事物的道理 fè i
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说： “你们这些人不能推究事物的道理。这石兽 不是木片，怎么能被大水带走呢？
乃石性 坚重，
是 yān
沙性松浮，
松软轻浮
坚硬沉重
湮于沙上，渐沉渐深耳。
埋没
主题
本文通过寻找倒塌的河 里的石兽的故事，说明要
具体问题具体分析，实事求 是，不能主观臆断。
课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示？
本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性 的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵 对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作 者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据 理臆断欤! 这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自 以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的 方法和途径： 不能片面地理解，而要全面深入地调
纪昀
题目解说 “河中”是地点，“石兽”指对象。 河中石兽 - 倒塌在河中的石兽（交代 文章的主要内容。）
一、了解：作家、作品、写作背景
敏而好学可为文 授之以政无不达
纪昀 jǐ yún (1724年6月-1805年2月），字晓岚，一字春 帆，晚号石云，道号观弈道人。 历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年 八十二岁。因其“敏而好学可为 文，授之以政无不达”（嘉庆帝 御赐碑文），故卒后谥号文达， 乡里世称文达公。
纪昀巧解‚老头子‛ 纪昀主持编纂《四库全书》，在馆内校书，适值 盛夏，严酷异常，他便赤着胳膊，盘了发辫在脖子上， 危坐观书。巧逢乾隆踱入馆中，他不及披衣，忙钻入 案下，不料已被乾隆帝瞧见。乾隆帝便踱到纪昀座旁， 静悄悄地坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，伸首问众 人道：‚老头子已去么？‛乾隆帝向着他道：‚纪昀 不得无礼。‛纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。 乾隆帝道：‚别的罪总可原谅，你何故叫我‘老头 子’？有说可生，无说即死。‛谁知纪昀却不慌不忙， 从容奏道：‚‘老头子’三字，乃京中人对皇帝的统 称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是 ‘老’？皇帝居兆民之上，岂不是‘头’？皇帝便是 天子，所以称‘子’。这‚老头子‛三字，从此流传 开来。 纪昀是如此聪明之人，那他写文章又如何呢？下面 我们就来学习他的《河中石兽》。
僧
顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
果得于 求之于上流 第四种 老河兵 数里外
第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了 流水 第四种 既有理论又有实践，准确把握了三 者的性质及相互关系
2、庙僧和讲学家都犯了拘泥于一般的道理而主观臆 断的错误；而老河兵则根据石性、沙性和流水反激力 等物理属性以及三者的关系，因此能提出正确的办法。
查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客 观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论 联系实际，不可做空头理论家的哲理。
归纳整理
一、通假字
1、曳铁钯
“钯”通“耙”，农具， 用于除草、平土
2、不亦颠乎
“颠”通“癫”，疯狂
二、词类活用
棹： 名词（船桨）用作动词： 划船。 暴涨：动词用作名词，洪水 。
反复朗读，读准字音
棹 (zhào) 木杮（fèi） 募 （mù ） 铁钯 （pá） 曳 (yè) 圮 （pǐ） 掷 （zhì ） (yān) 湮 啮
溯
臆
(sù)
(yì )
(niè)
欤 （yú）
朗读课文
注意朗读节奏
沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉 焉。 阅/十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟 /不可得，以为顺流下矣。棹/数小舟，曳/铁钯，寻/ 十余里无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能 究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨/携之去？乃/石性 坚重，沙性松浮，湮/于沙下，渐沉渐深耳。沿河、 求之，不亦颠乎？”众/服为确论。 一老河兵/闻之，又/笑曰：“凡/河中失石，当/求 之/于上流。盖/石性坚重，沙性松浮，水/不能冲石， 其/反击之力，必/于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激 渐深，至/石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮， 石/又再转。转转不已，遂/反溯流/逆上矣。求之/下 流，固颠；求之/地中，不/更颠乎？”如/其言，果 得/于数里外。然则/天下之事，但/知其一，不知其 二者/多矣，可/据理臆断欤？
2、具有较强的思辨色彩
不管讲学家的观点是否与实际相符，，其阐述的道理是能“究物理” 的，所 以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩 驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。
3、细节描写增加了文采和可读性。 如讲学家的“笑” （包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态） 老河兵的“笑” （流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和 沾沾自喜）
终于，到底
过了十多年，庙僧们募集钱款重修寺庙， 在河中寻找石兽，到底没能找到。
zhà o
以为顺流下矣，棹数小舟，
yè 拉 划船 踪迹
曳铁钯，寻十余里无迹。 庙僧们认为石兽顺流而下了， 于是划着几只小船，拉着铁耙， 寻找了十多里，没有石兽的任 何踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：
讲学，教书 听说 这件事
思考
1、文中开头交代石兽沉于河中“阅十余 岁”有何作用？
强调时间久远，石兽不能轻易 在它掉落的地方寻找到，由此 引出下文情节。
2、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家 犯了什么错误？为什么只有老河兵提 出了正确的办法？
总结四种寻找石兽的方法
寻找经 过
人物 寻找的地
点
结果
第一种
僧
原地水中 不可得
第二种
5、作者借助在河中寻找打捞石兽的事，要阐 明什么观点？（请用课文中的原句）。
然则天下之事，但知其一，不 知其二者多矣，可据理臆断欤？
写法探究
1、层层铺垫
最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确 论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自 信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地 表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
如是再啮，石又再转。转转 不
像这样
一再翻转
已，遂反 溯流逆上矣。
停止 于是 逆流而上
suì
像这样又冲击，石头又会再次转动。 这样不停地转动，于是反而逆流而上。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 本来
果得于数里外。 找到 依照 他的，指老河兵的
到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处 寻找石兽，不是更疯狂吗？”人们依照他的话去 寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
解释红色字 对照翻译全文
gān
pĭ
倒塌
沧州南一寺 临
靠近
河干，山门 圮于
岸边
河，二石 兽 并沉焉。
一起 兼词：于之， 在这里（在河里）
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸， 寺庙的大门倒塌在了河水里，两 只石兽一起沉入了河中。
阅十余 岁，僧 募金重修， 求二
经过，过了 年 募集 寻找
石兽于水中， 竟不可得。
如
其言，
然则 天下之事，但知其一，不知
既然这样，那么
只
yú
其二者多矣，可据理臆断 欤？
主观地判断
吗
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象， 不知道其中根本道理的有很多啊，怎么能根 据某个道理就主观判断呢？
译 文
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大 门倒塌在了河水里，两只石兽一起沉入了河中。 过了十多年，庙僧们募集钱款重修寺庙，在河中 寻找石兽，到底没能找到。庙僧们认为石兽顺流 而下了，于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了 十多里，没有石兽的任何踪迹。 一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说： “你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是 木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的性质 坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上， 越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂的 吗？”大家信服地认为这话是精当确切的言论。
作业
1.熟读并背诵全文。
2.对照翻译课文。
一个老河兵听了讲学家的话，又嘲笑说： “凡是丢失在河里的石兽，都应当到河的上游寻 找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮 动，水流不能冲走石头，河水的反冲的力量，一 定在石头下面迎着水流的地方冲刷成坑洞，越冲 越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑 洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样 不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻 找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找石兽，不 是更疯狂吗？”人们依照他的话去寻找，果然在 上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下 的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的 有很多啊，怎么能根据某个道理就主观判断呢？