最后的姿势ppt

quán
诠释：说明，解释。 生死攸关：攸，所。关系到人的生存和死亡。 妙语连珠：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
yōu
大公无私：办事公正，没有私心。多指从集体利益出发，毫无个人打算。
理清课文脉络 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（ 1 ）：写5月12日，谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学 校上班。 第二段（ 2－7）：在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个 学生的感人经过。 第三段（8—10 ）：地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。 第四段（11—12）：人们对谭千秋老师的深情赞颂。
作了概括？
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命
ห้องสมุดไป่ตู้
诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，
精神千秋！”
为什么这么说？ 在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四名
学生，最后献出了自己的生命！
精读课文
想一想：地震来临时，谭千秋老师是怎么说的？ 忽然 ， 课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来 ！ 地震 ！ 他意识到情况 不妙 ， 来不及多想 ， 就大声喊道 ：“ 大家快跑 ！ 什么也不要拿！快……” 同学们迅速冲出教室， 往操场跑去。 1、加一加标点符号 2、这段话中，作者一连用了五个 ！ （填标点符号） 3、连用五个感叹号，表示：
精读课文
读一读，感悟谭老师忠于职守和对学生的无私大爱。
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的
想一想：
1、课文的主要内容（概括写人的文章主要内容的方法） 2、通过学习，谭老师给你留下了什么初步印象。说说他 是一个怎样的老师！
精读课文 想一想：
1、课文的主要内容（四要素 ） 在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四名
学生，最后献出了自己的生命！
精读课文
想一想：
读一读课文，说说谭老师是一个怎样的老师！文中哪句话对全文
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。
3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4、分小组讨论，交流：
课文主要写了什么内容？谭老师给你留下了什么印象。
说说他是一个怎样的老师！
我会读
tān
yōu
zàn
坍
坍塌
攸
暂
生死攸关 短暂
我会读
tán
出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去
了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，
用自己的身体护住了四个学生。
精读课文
品读句子1：
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的 最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的 时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去， 血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护
但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出 去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！ 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己
的身体护住了四个学生。
谭老师对学生的无私大爱
精读课文
读一读，感悟谭老师舍生忘死和对学生的无私大爱。
但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑
词语积累
含有“生死”的词语：
生死不渝 生死与共 生死相依 生死永别
“ABAC”式的成语：
毕恭毕敬 笨手笨脚 惟妙惟肖 呆头呆脑
含有“生死”的词语：
千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急…
理解词语
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
tān
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 塌陷：坍塌;沉陷。 尘埃：课文中指飞扬的尘土。 震撼：震：震动，撼：摇撼。指心理受到强烈冲击。
（1）当时情况的危急 （2）谭老师的沉着、冷静
精读课文
读一读，感悟当时情况的危急和谭老师的沉着、冷静
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！ 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快 跑！什么也不要拿！快„„”同学们迅速冲出教室，往操
场跑去。
精读课文
想一想：地震来临时，谭千秋老师是怎么做的？
卫学生的形象，让他永生难忘！
可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。
——救援人员说
精读课文
品读句子1：
“张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但
正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个______ 的姿 爱
势，是一个____ 责任 的姿势，是一个____ 英勇 的姿势，也是他生命中 最后的姿势，这个姿势将________________ 永远留在人们心中 。
填一填 《最后的姿势》这篇文章按（ 时间 ）顺序，以感人的笔 触，记叙了（ 地震 ）来临的瞬间，（ 谭千秋）老师（ 张开双臂 ）
用身体护卫四名学生的感人事迹，展现了他在（生死攸关 ）时
刻，（ 忠于职守 、 舍己为人、 大爱无疆 ）的高尚师德。 （ 张开双臂，护住学生），成了他生命中最后的姿势！
精读课文
shù
zhī
xū
谭
姓谭
漱
漱口
吱
吱呀
墟
废墟
我会读
hàn
āo
gǎn
quán shì
撼 凹 感 诠 释
震撼 凹凸 感动 诠释 解释
我会读 洗漱 穿戴 誓死 摇晃 喇叭 废墟 诠释 短暂 价值 震撼 姿势 地震 妙语连珠 血肉模糊 尘埃 凹凸 幽默 腾空 坍塌 感动 塌陷 瞬间
绘声绘色 师德灵魂
生死攸关 舍己为人
2008年5月12 日14时28分 04秒
2008年5月12日 14时28分04秒
最后的姿势
张开双臂，护住学生，成 了他生命中最后的姿势！
人物简介
2008感动中国
十大人物候选人
谭千秋
人物简介
谭千秋 党员 终年51岁 学校教导
主任。从教26年来，谭千秋教学成绩卓越， 爱生如命，在校园里看到一块小石头都要 捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同 事们誉为“最疼爱学生的人”。 2008年5月12日，四川汶川发生强烈 地震。在地震中，学校一栋教学楼顷刻坍 塌。当时，谭千秋正在教室里上课。危急 时刻，他用双臂将四名高二（1）班的学 生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们 从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开 着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑 袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁 的生命，而四名学生则在他的保护下成功 获救。 谭千秋，用生命作支撑，保护了学生， 牺牲了自己。