4[展开与折叠]导学案 导学案

4[展开与折叠]导学案导学案

黄墩中心学校六年级数学课教学设计

年级六年级课题展开与折叠备课教师马长举执教马长举

1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情镜，经历探究长方体和正方体6 学习目标重点难点个面相对位置的过程，准确掌握长方体和正方体6 个面的展开与折叠情况；

2、认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力；

3、经历对长方体正方体的认识过程，体验观察、比较、分类的思想和方法。

掌握长方体和正方体的6 个面的展开与折叠的情况，展开与折叠的技巧。

教学环节

一、激趣导入时间分配活动内容观察长方体、正方体说一说它们的特征分别是什么？有什么相同点和不同点？

学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。

1、剪一剪把自己手中的正方体盒子沿着棱剪开。

2、说一说正方体展开图是什么样子的？

3、将长方体盒子沿棱剪开，试试看。

4、比一比相同点和不同点分别是什么？

学生自主思考后在小组内交流。

做一做观察正方体和长方体的展开图。

1、围成正方体所需的条件有哪些？

2、用手中的材料尝试折叠。

3、独立想一想那些图形符合要求？

导学策略与方法备注出示课件

复习导入

3分

主要导学过程

二、探究新知：18 分

1、第1 部分的内容先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报

机会, 并给予个人加分。

教师适时点拨。

2、第2 部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,并请最先完成的两个小组竞赛，无错者给予小组加分，否则机会自动转入第二名。展示中教师适时点拨并后做小结。

1、指出下列各长方体的前后、左右和上下六个面。

三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分

2、相交于一个顶点的三条棱分别叫长方体的、、。

3、长方体的表面最多有个正方形。

4、至少需要个大小相同的小正方体才可以拼成一个大正方体。

15 分

个人独立完成,组内订对结果、小组长依据检测结果给予个人加分

四、小结与评价五、布置作业板书设计

3分1分

本节课你有什么收获? 完成资源与学案

个人谈收获

展开与折叠正方体是由完全相等的6 个面组成的，长方体6 个面的大小不相同。

教学反思