大班古诗词学习教案

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大班古诗教案20篇

大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

古诗教案幼儿园大班

古诗教案幼儿园大班一、教学目标通过古诗的教学，培养幼儿的语感、艺术欣赏能力，并提高幼儿的语言表达和记忆能力。

具体目标如下：1.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们的文学创造力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的诗歌鉴赏水平；3.让幼儿通过学习古诗，加深对中国文化的认识和理解；4.培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作创作一首小诗。

二、教学重点和难点教学重点：1.培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力；2.增加幼儿对中国文化的认识和理解。

教学难点：1.如何引导幼儿积极参与古诗学习，培养他们的艺术欣赏能力；2.如何让幼儿理解古诗中的意境和情感，并进行适当的表达。

三、教学准备1.教师准备：古诗选集、幼儿绘本、音乐播放器、幼儿园教师助手；2.幼儿准备：纸、铅笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师可以使用各种儿童喜闻乐见的方式引导幼儿们进入诗歌的世界，如播放一首轻快的古诗歌曲、让幼儿观看一些美丽的古代绘画等。

在引导中，教师可以用简单的语言向幼儿们讲解古诗的概念，引导幼儿们对古诗产生兴趣。

第二步：朗读古诗（10分钟）教师选择一首简短、优美的古诗朗读给幼儿们听，并解释其中的词语和意境。

然后，教师再次朗读，引导幼儿们跟读，并一起感受古诗的美妙。

第三步：讨论古诗内容（15分钟）教师提问幼儿们对古诗的理解和感受，鼓励幼儿们表达自己的想法和意见。

同时，教师也可以从古诗中引导幼儿们认识到古代社会的风俗习惯和文化内涵。

第四步：创作小诗（20分钟）教师将幼儿们分成小组，每个小组选择一首已学过的古诗，以此为基础进行创作。

教师可以给予幼儿们一些启发性问题，如在古诗中增加一段故事、改变古体诗的韵律等。

鼓励幼儿们进行自由发挥，不拘泥于原文的形式。

第五步：小组分享和欣赏（10分钟）每个小组派代表，上台分享他们创作的小诗。

其他幼儿也可以进行点评和提问。

通过小组分享，增加了幼儿的自信心和团队精神。

第六步：总结回顾（5分钟）教师对本节课的内容和幼儿们的表现进行总结和回顾，鼓励幼儿们通过古诗学习，加深对中国文化的认识和理解。

大班古诗12篇教案.doc

古诗教案：小儿垂钓教学目标：1、有感情到朗读本诗。

2、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学过程：一、初读激趣1、孩子们，钓鱼可是一件很有趣的事情。

你们钓过鱼吗？钓鱼的时候要注意些什么呢？今天我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。

2、钓鱼可是一门学问，诗人笔下的“小儿垂钓"更是别有一番情趣！二、配乐范读：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三、指导朗读，强调字音。

蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。

路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人四、唱一唱能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。

附：（古诗内容）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

活动目标：1、感受秋天的季节特征。

2、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。

教师朗诵《山行》（配音乐）二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

3、配乐朗诵《山行》引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。

活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。

远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

提示：沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。

因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

附：（古诗内容）远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

活动目标:1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

幼儿园大班古诗教案40篇

幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。

活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。

活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。

活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。

白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。

唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。

中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。

“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。

谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。

2024年大班语言古诗词教案

2024年大班语言古诗词教案一、教学目标知识与技能：使幼儿能够熟练背诵《静夜思》、《春晓》等古诗词，理解其中的意境和基本含义。

过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等多种形式的活动，引导幼儿感受古诗词的韵律美，激发他们对古诗词的兴趣。

情感态度与价值观：培养幼儿对中华文化的热爱和尊重，增强他们的文化自信和民族自豪感。

二、教学内容选取适合大班幼儿的古诗词，如《静夜思》、《春晓》、《悯农》等。

根据古诗词的内容，设计相关的教学活动和游戏。

三、教学步骤1. 导入新课通过播放一段优美的古筝曲，为孩子们营造一个宁静、典雅的学习氛围。

接着，老师可以向孩子们介绍本节课要学习的古诗词，并简要讲述其背景和意义。

2. 朗读训练老师带领孩子们一起朗读古诗词，注意语调的抑扬顿挫和节奏的把握。

可以让孩子们分角色朗读，或者进行小组竞赛，激发他们的朗读兴趣。

3. 理解感悟通过讲解、讨论和互动提问的方式，引导孩子们深入理解古诗词的意境和情感。

可以鼓励孩子们用自己的话来描述古诗词中的画面，或者让他们想象自己置身于古诗词所描述的情境中。

4. 创意表达鼓励孩子们用绘画、手工制作等方式，将他们对古诗词的理解和感受表达出来。

这不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还能让他们更加深入地理解古诗词的内涵。

5. 课堂总结在课堂的最后，老师可以带领孩子们一起回顾本节课所学的古诗词，总结其中的重点和难点。

同时，也可以让孩子们分享自己的学习心得和感受，增强他们的学习成就感。

四、教学方法情境教学法：通过创设古诗词的情境，使幼儿身临其境地感受古诗词的意境和情感。

互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习兴趣和参与度。

多元化教学法：结合朗读、绘画、手工制作等多种形式的活动，使幼儿从多个角度理解和感受古诗词的美。

五、教学准备准备相关的古诗词教材和教学课件。

准备古筝曲等背景音乐，营造优雅的学习氛围。

准备绘画纸、颜料、手工材料等，供幼儿进行创意表达。

六、教学过程优化建议在教学过程中，老师要根据幼儿的实际情况和需求，灵活调整教学进度和教学方法，确保每个幼儿都能得到有效的学习和发展。

古诗大班教案

古诗大班教案指导语：这首古诗告知我们一个什么道理？4、师生完整观赏并朗诵配乐古诗。

资料链接：明日（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日夕坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

古诗大班教案5一、活动目标1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2．感受诗中情景交融的艺术意境。

二、活动预备1．诗歌范例。

2．人手一份纸、笔。

3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

三、指导要点1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

3.指导要点：通过观看图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

四、活动过程1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发觉了什么？（（引导幼儿观看画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓舞幼儿把自己的发觉小声与身边的同伴沟通）2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐老师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次观赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。

提问：这首古诗描写了怎样漂亮的景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读2.了解古诗结构老师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

3．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

老师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。

诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

3．学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

适合大班教的古诗教案大全

适合大班教的古诗教案大全教案标题：适合大班教的古诗教案大全教案目标：1. 通过古诗教学，培养大班学生的语言表达和朗读能力。

2. 培养学生对古代文化的兴趣和理解。

3. 培养学生的审美情趣和文学素养。

教案一：《静夜思》教学目标：1. 学习《静夜思》这首古诗的内容和意境。

2. 学习古诗的基本朗读技巧。

3. 培养学生对夜晚的感受和想象力。

教学步骤：1. 导入：播放一段关于夜晚的音乐，引导学生感受夜晚的宁静。

2. 呈现：教师朗读《静夜思》，让学生跟读。

3. 解读：解释古诗中的生词和意境，让学生理解其中的意义。

4. 朗读训练：分角色朗读《静夜思》，让学生感受古诗的韵律和节奏。

5. 创作活动：让学生自由发挥，写一段描写夜晚的小短文或画一幅夜晚的画作。

6. 总结：让学生分享他们的作品，回顾今天的学习内容。

教案二：《登鹳雀楼》教学目标：1. 学习《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意境。

2. 学习古诗中的修辞手法和表达方式。

3. 培养学生对历史文化的兴趣和理解。

教学步骤：1. 导入：展示一幅描绘鹳雀楼的图片，引发学生的好奇心。

2. 呈现：教师朗读《登鹳雀楼》，让学生跟读。

3. 解读：解释古诗中的生词和修辞手法，让学生理解其中的意义。

4. 朗读训练：分组朗读《登鹳雀楼》，让学生感受古诗的雄浑和壮美。

5. 创作活动：让学生自由发挥，写一段描写古代建筑的小短文或画一幅古代建筑的画作。

6. 总结：让学生分享他们的作品，回顾今天的学习内容。

教案三：《青青子衿》教学目标：1. 学习《青青子衿》这首古诗的内容和意境。

2. 学习古诗中的抒情表达和意象描绘。

3. 培养学生对情感的理解和表达能力。

教学步骤：1. 导入：播放一段关于友情的视频，引发学生对友情的思考。

2. 呈现：教师朗读《青青子衿》，让学生跟读。

3. 解读：解释古诗中的生词和抒情表达，让学生理解其中的意义。

4. 朗读训练：学生分组朗读《青青子衿》，让学生感受古诗中的情感。

5. 创作活动：让学生自由发挥，写一段表达友情的小短文或画一幅表达友情的画作。

幼儿园大班《古诗明日》语言教案

一、教学目标1.1 了解古诗《明日》的基本内容，能够简单复述诗文。

1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

1.3 引导幼儿理解“明日复明日，明日何其多”的道理，培养幼儿珍惜时间、规划生活的意识。

二、教学内容2.1 诗文欣赏：《明日》2.2 诗文解析：解释“明日复明日，明日何其多”的含义。

2.3 语言活动：用古诗中的词语进行口语练习。

三、教学重点与难点3.1 重点：让幼儿熟读并理解古诗《明日》的内容。

3.2 难点：引导幼儿运用古诗中的词语进行口语表达。

四、教学方法4.1 直观演示法：通过图片、动作等方式展示古诗内容，帮助幼儿理解。

4.2 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。

4.3 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中运用古诗词语。

五、教学步骤5.1 导入：以故事导入，讲述一个关于珍惜时间的故事，激发幼儿对主题的兴趣。

5.2 诗文欣赏：朗读《明日》，让幼儿初步感受诗文韵律。

5.3 诗文解析：解释“明日复明日，明日何其多”的含义，引导幼儿理解。

5.4 口语练习：运用古诗中的词语进行口语练习，如“明日”、“复明日”等。

5.5 总结：引导幼儿分享所学内容，总结珍惜时间的重要性。

教案剩余部分待补充。

六、教学评价6.1 评价幼儿对古诗《明日》的熟悉程度，能否流畅地复述诗文。

6.2 评价幼儿对“明日复明日，明日何其多”的理解程度，能否运用到实际生活中。

6.3 观察幼儿在口语练习中的表现，评价其语言表达能力。

七、教学资源7.1 古诗《明日》的文本。

7.2 与古诗内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。

7.3 教学PPT或黑板，用于展示教学内容和关键词。

八、教学进度安排8.1 第一周：学习古诗《明日》，熟悉诗文内容。

8.2 第二周：解析诗文含义，进行口语练习。

8.3 第三周：总结珍惜时间的重要性，进行相关活动。

九、教学注意事项9.1 关注幼儿的学习兴趣，尽量以生动有趣的方式进行教学。

大班古诗活动教案(18篇)

大班古诗活动教案（18篇）大班古诗活动教案（1）活动目标：1、利用图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

3、激活幼儿对春色的宠爱之情。

活动预备：教学挂图60—14，磁带。

活动过程：一、展示挂图，引领幼儿观看春晓画面。

1、老师：这幅画上有什么?鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引领幼儿自由叙述)2、老师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

二、老师有表情的朗诵古诗。

1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮忙幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮忙幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次观赏古诗。

三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

1、老师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

2、再次观赏录音，感受古诗的韵律：请小伴计认真听听录音里是怎么朗读古诗的。

3、老师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

大班古诗活动教案（2）[活动目标]1、激活幼儿喜爱自然喜爱生活的情感。

2、进展幼儿的想象力，引领幼儿用较连贯、完整的语言表述自己的梦境。

3、引领幼儿理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象。

丰富词汇：五彩缤纷。

[活动预备]多媒体设备、散文诗的课件，花篮、花若干[活动过程]一、导入：谈话引出课题激活幼儿观赏的爱好：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。

二、主要部分1、请幼儿观赏课件《梦姑姑的花篮》提问：这是谁的花篮?好美的花篮，好美的诗，好美的梦啊!是谁做了这么美的梦?他们为什么会做梦?梦姑姑住在哪儿?她总喜爱做什么?2、理解散文诗的内容小黄莺做了一个什么颜色的梦，梦见了什么?为什么会做黄色的梦? 小青蛙做了一个什么颜色的梦，梦见了什么?为什么会做绿色的梦? 重点让幼儿理解梦姑姑向谁撒什么颜色的花?谁就会做什么颜色的梦。

大班教研活动古诗词教学(3篇)

第1篇一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值。

在大班阶段，孩子们已经具备了一定的语言表达能力和审美情趣，开展古诗词教学活动有助于培养他们的文学素养，提高他们的审美能力。

为了更好地推进古诗词教学，提高教学质量，我们特开展本次大班教研活动。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师对古诗词教学有更深入的理解，掌握古诗词教学的基本方法。

2. 提高教师对古诗词的鉴赏能力，丰富教学资源。

3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的文学素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗词教学水平。

三、活动内容1. 古诗词教学理论探讨（1）教师们共同学习《古诗词教学理论》一文，了解古诗词教学的基本原则、方法和技巧。

（2）结合实际教学案例，分析古诗词教学中存在的问题，探讨解决策略。

2. 古诗词教学案例分享（1）各教师分享自己在古诗词教学中的成功案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等。

（2）其他教师针对分享案例进行点评，提出改进意见。

3. 古诗词教学资源整合（1）教师们共同探讨如何整合古诗词教学资源，包括教材、网络资源、课外阅读等。

（2）分享各自积累的古诗词教学资源，如优秀教案、课件、音频、视频等。

4. 古诗词教学评价策略（1）教师们共同学习《古诗词教学评价策略》一文，了解古诗词教学评价的方法和标准。

（2）结合实际教学，探讨如何有效地评价古诗词教学效果。

四、活动过程1. 研讨古诗词教学理论（1）教师们共同学习《古诗词教学理论》一文，结合自身教学实践，提出疑问和见解。

（2）教师们就古诗词教学的基本原则、方法和技巧进行深入探讨，形成共识。

2. 分享古诗词教学案例（1）教师们逐一分享自己在古诗词教学中的成功案例，其他教师认真聆听，记录要点。

（2）针对分享案例，其他教师提出点评和建议，共同探讨教学改进方法。

3. 整合古诗词教学资源（1）教师们共同探讨如何整合古诗词教学资源，形成一套完整的古诗词教学体系。

幼儿园大班古诗教案

幼儿园大班古诗教案幼儿园大班古诗教案通用6篇幼儿园大班古诗教案篇1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。

2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。

3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。

2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。

三、活动准备：1、中华文化：古诗《古朗月行》。

（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。

四、活动过程：（一）猜谜导入。

1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。

白天见不着，晚上才出来。

2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。

（二）完整欣赏、学习古诗。

1、老师示范朗诵古诗。

你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。

——提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。

4、解释诗句的意思。

1）师：十五的月亮是最圆的，小的`时候不认识月亮，把它当作白玉盘。

2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。

4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。

（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。

7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。

原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。

（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。

来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。

幼儿园大班古诗教案10篇

幼儿园大班古诗教案 10 篇1、学会本课 4 个生字。

认识离、枯、荣、野、烧、尽 6 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

这首古诗原题为《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。

原诗 8 行4 句，课文摘用其前 4 行，诗题改为《草》。

这 4 行诗句的意思是：原野上长满了茂盛的`野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。

课文概述了野草的特点，赞颂了它顽强的生命力。

教学重点是学会 4 个生字，背诵课文。

布置学生观察路边、田边、河边等处的小草，了解有谁种它，长得怎么样。

准备本课的生字卡片，朗读课文的录音带，荒原野草图。

1、识字教学学习生字，注意读准原、岁、吹的音，记住原的里面由白小组成，不能写成泉;吹右边第二笔是乛，下面是人，不能写成乂。

2、写字教学指导写字，要引导学生整体识记生字的间架结构，注意重点笔画的写法和在田字格中的位置。

如：岁字上部的山与下部的夕的比例是上短下长，不能写得一样长;吹字左边的口稍窄些，右边的欠稍宽些;又字的下部基本平齐，撇、捺相交在中线上。

古诗中的词语不要求学生全都准确理解，学生只要熟读背诵大概了解诗意就行了。

本课中个别词与学生日常用语有所差别，可直接告诉学生词语在诗中的意思，如：离离，形容野草茂盛的样子;岁指年;荣就是茂盛的意思。

朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。

离离/原上/草，一岁/一枯/荣。

野火/烧/不尽，春风/吹/又生。

教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。

注意诗中的两个一读音不同，可借助汉语拼音读准字音。

第三题是区分平翘舌音的练习。

要让学生独立完成，选正确后，再读一读古诗，达到把每个字读正确。

第四题为的是复习巩固生字词，加深对课文的记忆。

练习前可先背一背课文;填写时要把字写正确、写端正;填写后同座可交换看一看，检查一下填对了没有。

幼儿园大班古诗活动教案40篇

幼儿园大班古诗活动教案40篇第1篇活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

5、丰富词汇：毕业。

6、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

7、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

活动准备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学二、展开1、师：你在小学会做些什么呢请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事。

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事王比赛、跳舞。

还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢引导幼儿胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵思：活动开始之前，我播放了一段“学生毕业”的录象。

当孩子们看到哥哥、姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。

就在这样的情感背景下，我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。

第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘”孩子们将小班、中班以及班的小小的活动，都描述得清清楚楚的。

幼儿园学古诗模板教案大班

教学目标：1. 让幼儿初步了解古诗的基本特点，感受古诗的韵律美。

2. 通过对《静夜思》的学习，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会在日常生活中运用诗歌进行情感表达。

教学准备：1. 《静夜思》古诗课件或诗歌卡片。

2. 古诗背景音乐。

3. 简单的绘画材料，如彩笔、水粉等。

教学过程：一、导入1. 教师播放轻柔的古诗背景音乐，引导幼儿安静地聆听。

2. 提问：你们听到了什么？有什么感觉？3. 引出课题：《静夜思》。

二、初步感知1. 教师出示《静夜思》诗歌卡片，让幼儿观察古诗的排版和字迹。

2. 提问：这首诗叫什么名字？有多少个字？3. 教师朗读《静夜思》，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。

三、深入理解1. 教师结合图片或视频，讲解《静夜思》的内容和背景。

2. 提问：诗中的主人公是谁？他在哪里？他看到了什么？他有什么感受？3. 教师引导幼儿发挥想象力，用自己的话复述诗中的内容。

四、动手实践1. 教师分发绘画材料，让幼儿根据自己对《静夜思》的理解进行绘画创作。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，分享自己的作品。

五、情感升华1. 教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，感受古诗的韵味。

2. 提问：这首诗告诉我们什么道理？3. 引导幼儿思考如何在日常生活中运用诗歌进行情感表达。

六、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调学习古诗的重要性。

2. 鼓励幼儿在今后的生活中多接触古诗，感受古诗的魅力。

教学反思：1. 本次活动通过图片、视频、音乐等多种形式，让幼儿对《静夜思》有了更深入的了解。

2. 在绘画环节，幼儿的想象力得到了充分的发挥，他们的作品各具特色。

3. 通过本次教学活动，幼儿对古诗的韵律美有了初步的认识，为今后的学习打下了基础。

教学延伸：1. 家长可以与幼儿一起在家中欣赏更多优秀的古诗，培养幼儿的文学素养。

2. 教师可以在幼儿园内开展古诗朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。

幼儿园大班古诗教案通用

幼儿园大班古诗教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古诗词启蒙》的第二单元，详细内容包括《春晓》和《悯农》两首古诗的学习与赏析。

二、教学目标1. 让幼儿了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美。

2. 通过学习古诗，培养幼儿对自然和生活的热爱。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律和意境的理解。

2. 教学重点：掌握两首古诗的内容，培养幼儿对古诗的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、古诗朗读录音、古诗词卡片。

2. 学具：古诗学习手册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的小故事，引起幼儿对春天的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 新课导入：出示古诗挂图，引导幼儿观察并描述画面内容，然后播放古诗朗读录音，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

3. 古诗学习：（1）教师带领幼儿朗读《春晓》和《悯农》，让幼儿熟悉古诗的韵律。

（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。

（3）引导幼儿讨论古诗中的画面，如春天醒来的景象、农民伯伯辛勤劳作的场景等。

4. 随堂练习：让幼儿在古诗词卡片上找出与两首古诗相关的词语，并进行连线。

六、板书设计1. 板书古诗《春晓》和《悯农》。

2. 在古诗旁边附上相应的插图，帮助幼儿理解古诗内容。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长朗读两首古诗，并用自己的话解释古诗的意思。

2. 答案：参照课堂所学，正确朗读两首古诗，并大致解释古诗的含义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察生活中的自然现象，引导幼儿用古诗的形式进行表达，培养他们的审美情趣和语言表达能力。

重点和难点解析1. 古诗的韵律和意境的理解。

2. 教学过程中的互动和引导。

3. 作业设计的生活化和实践性。

一、古诗的韵律和意境的理解1. 教师应以生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿感受古诗的韵律。

古诗词大班教案(3篇)

第1篇课时：2课时年级：大班教材：《古诗词》教学目标：1. 让学生了解古诗词的基本知识，包括作者、背景、内容等。

2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 通过古诗词的学习，提高学生的语言表达能力、思维能力和想象力。

教学重点：1. 古诗词的基本知识。

2. 古诗词的朗读和背诵。

教学难点：1. 古诗词的意境理解。

2. 古诗词的写作技巧。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅描绘山水画的图片，引导学生欣赏。

2. 提问：这幅画给你什么样的感受？你能用诗句来描述这幅画吗？二、新授课1. 教师介绍古诗词的基本知识，包括作者、背景、内容等。

2. 学生分组，每组选择一首古诗词进行学习。

3. 每组选派代表，向全班同学介绍所学的古诗词。

三、朗读与背诵1. 教师示范朗读古诗词，学生跟读。

2. 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。

3. 学生分组进行背诵比赛，评选出最佳背诵小组。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些古诗词？谁能背诵一首？2. 学生分享所学古诗词。

二、新授课1. 教师讲解古诗词的意境理解，引导学生体会古诗词的韵味。

2. 学生分组，每组选择一首古诗词，分析其意境。

三、古诗词创作1. 教师引导学生尝试创作古诗词，题材不限。

2. 学生展示自己的作品，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 学生对古诗词的兴趣和审美能力。

2. 学生对古诗词的朗读、背诵和创作能力。

3. 学生对古诗词意境的理解能力。

第2篇教学目标：1. 让幼儿了解古诗词的基本特点，感受古诗词的韵律美。

2. 培养幼儿对古诗词的兴趣，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的口语交际能力。

教学重点：1. 让幼儿掌握古诗词的基本特点。

2. 让幼儿学会欣赏和朗诵古诗词。

教学难点：1. 让幼儿理解古诗词的意境。

大班幼儿学习古诗的教案设计

大班幼儿学习古诗的教案设计一、教学目标1.让幼儿初步了解古诗的基本特点，感受古诗的韵律美。

2.通过学习古诗，培养幼儿的审美情趣和文学素养。

3.激发幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容1.古诗《静夜思》2.相关的词语解释及背景知识三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会朗读《静夜思》，理解诗句的基本含义。

2.难点：引导幼儿感受古诗的韵律美，培养幼儿的审美情趣。

四、教学过程1.导入（1）教师出示古诗《静夜思》的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这首诗的题目叫什么？”（2）教师简要介绍诗人李白，引发幼儿对诗人的兴趣。

2.学习古诗（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意诗句的节奏和韵律。

（2）教师逐句解释诗句含义，引导幼儿理解古诗内容。

（3）教师示范诗句的朗读，指导幼儿模仿朗读。

3.感受古诗韵律美（1）教师播放《静夜思》的朗读音频，让幼儿闭眼聆听，感受古诗的韵律美。

（2）教师引导幼儿跟随音频一起朗读，感受韵律的变化。

4.活动环节（1）教师组织幼儿进行分组朗读比赛，每组选择一位代表进行朗读，其他组员跟读。

（2）教师评选出最佳朗读小组，给予奖励。

5.拓展活动（1）教师出示与《静夜思》相关的图片，引导幼儿进行观察和想象，创作自己的古诗。

（2）教师鼓励幼儿将自己的创作分享给同学们，互相欣赏和学习。

（1）教师引导幼儿谈谈在学习《静夜思》过程中的收获和感受。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对《静夜思》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂互动。

在朗读和感受古诗韵律美的环节，幼儿表现出较高的积极性。

但在拓展活动环节，部分幼儿的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

1.关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

3.加强对幼儿古诗创作的指导，提高幼儿的文学素养。

通过本次教学活动，我相信幼儿对古诗的学习兴趣会更加浓厚，审美情趣和文学素养也会得到进一步提高。

幼儿园大班古诗教案精选

幼儿园大班古诗教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿古诗启蒙》第三单元，详细内容包括《静夜思》、《春晓》两首古诗的学习与欣赏。

二、教学目标1. 让学生掌握两首古诗的基本内容，能正确朗读并背诵。

2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美情趣。

3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点重点：两首古诗的基本内容、意境和朗读技巧。

难点：古诗中的生僻字词、意境的理解。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、生字卡片、古诗音频。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一位小朋友扮演“春晓使者”，为大家带来春天的问候。

（2）提问：“使者”带来了哪首古诗？大家一起来读一读。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生朗读《春晓》。

（2）结合挂图，讲解古诗意境。

（3）学习生字词，并朗读《静夜思》。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：找出《春晓》和《静夜思》中的生字词。

（2）学生独立完成，教师进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在小组内互相朗读两首古诗，并讨论古诗意境。

（2）完成随堂练习：根据古诗内容，画出相应的画面。

（2）学生分享学习心得。

六、板书设计1. 两首古诗的及作者。

2. 古诗中的生字词。

3. 古诗意境的简要概括。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首自己喜欢的古诗，为其创作一幅插图。

2. 答案：无固定答案，要求插图能体现古诗意境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的学习兴趣较高，但在意境理解方面仍有困难，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长分享所学古诗，并尝试背诵。

鼓励家长参与，共同感受古诗的魅力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与展示2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的创意与实施8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选取与展示在教学内容方面，应注重古诗的难易程度和意境美。