中心句的作用是什么
小学生快乐阅读答题技巧(中心句)
•
•
• •
•
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫 安济桥，又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建 造的，到现在已经有一千三百多年了. 赵州桥非常雄伟.桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走人.这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽 的河面上.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小 桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还 可以从四个小桥洞流过.这种设计，在建桥史上是一个创 举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲 毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料. 这座桥不但坚固，而且美观. ______________________________ --------------------------------------------------桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还 有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动，真像活了一 样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的 历史遗产。 历史遗产。
--------------------------------------------------它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。 它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀， 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着， 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！ 白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！ -------------------------------
三年级中心句
快乐成长
一、什么是中心句？ “中心”是“事物的主要部分”。那么， 中心句就是能够高度概括段落中心意思的 句子。整段文字都是围绕中心句来写的。
二、中心句的位置和作用 ①起概括和总述作用的中心句一般在段落 的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段落的 中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段落 的末尾。
四、巩固练习：说话训练 （ 1 ）内容：围绕“天气真热啊”说话 （ 2 ）先说说可以从哪些方面来说天气热。 （ 3 ）选一个方面具体地来说说天气真热啊。 （ 4 ）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。
选做题：运用今天所学的写段方法，选其 中一句写一段或几段话。 1、冬天，好冷啊！ 2、李明真是个小书迷。 3、我感到幸福的一件事。
2、中心句在段尾 清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好， 万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下， 显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的 桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥， 仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车 辆穿梭似的来来往往。南京长江大桥真是太雄伟 壮观了，我爱南京长江大桥。 画出本段中心句 用自己的话说第二自然段的段意：南京长江大桥 很雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。
中心句
选事例
写具体
有条理
描写生动
三、游戏激趣 师导：下面我们来做一个写作的游戏，好不好？游戏的名字叫做“把短的变 成 长的”。 游戏规则：给“热”加词句，把一个词加成一段话，越长越好。同学们接龙。 例如：热——天很热——天很热，我热得直冒汗！—— （瞧，我们多厉害啊，一个字，我们一动脑筋就变成了这么长的一段话！现 在啊 ，我们灵感的火花已经激发起来了，让我们再经行下一个挑战。）
六年级语文阅读指导——总起句、中心句、主旨句有何区别
六年级语文阅读指导——总起句、中心句、主旨句有何区别1.总起句与中心句总起句和中心句都是用来概括全文或全段主要内容的一句话,有助于我们理解、把握文章的主要内容。
二者在文章中出现的位置不同:总起句一定出现在文章或段落的开头;而中心句可能会出现在文章或段落的开头、中间或结尾,所以总起句是中心句的一种。
(1)出现在文章或自然段开头的中心句起概括和总述作用。
例如《詹天佑》一文中开篇即写到:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
”这句话是全文的中心句,起到概括总起全文的作用。
(2)出现在文章或自然段中间的中心句起到承上启下的作用。
此时也称为过渡句或过渡段。
例如《赵州桥》一文中“这座桥不但坚固,而且美观。
”这句话出现在文章中间,既点明了文章的主要内容,又起到承上启下的作用。
(3)出现在文章或自然段结尾的中心句起归纳和总结作用。
例如《美丽的小兴安岭》一文结尾:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”这句话起到归纳总结全文的作用。
2.中心句与主旨句中心句和主旨句既有区别,又紧密联系。
依现代汉语词典的解释中心”是指“事物的主要部分”,“主旨”是“主要的意义、用意或目的”。
从这个意义上讲,“中心句”应该是集中体现文章主要内容的句子,“主旨句”应该是体现文章所要表达的思想感情的句子。
说它们联系紧密,是因为许多时候文章的中心句和主旨句是同一句话。
例如《为人民服务》中“人总是要死的,但死的意义有不同。
”这句话是所在段的中心句和主旨句。
又如《怀念母亲》一文中“我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。
我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
”这句话既是文章的中心句也是主旨句。
再如《我的伯父鲁迅先生》中心句和主旨句同为“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
”中心句和主旨句也有不同句的时候。
例如《生命生命》一文开头:“我常常想,生命是什么呢?”这是文章的中心句,接着作者例举了飞蛾求生、瓜苗生长和倾听心跳三个实例,引发出深刻的思考:“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
总起句与中心句
总起句与中心句有何区别一、区别：1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头,中心句可在开头，也可在文中。
2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。
二、总起句的作用:总起句是总写，概括写。
位置只能在段首总起句顾名思义在段首起总领作用，。
总领全文。
在某个段落中是概括整段文章的主旨什么是段的中心句呢？每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子,就是这段的中心句.找出中心句就抓住了这段话的中心意思。
抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不难了（也可用中心句作段意）。
我认为都是中心句。
第一句和第三句在文章的开头，是中心句,也是总起句，起引起下文、概括全文的作用。
第二句在课文的一二自然段之后，是总结句，起总结概括的作用。
（我是这样讲的,还要学生在学过的几篇文章中找过这类的句子。
记得有一年三年级期中考试就考过的，是考那个总结句在文中的作用。
当年忽略了要求学生掌握中心句、总结句、总起句，只有一二个孩子会做,所以我今年强调了。
)有的是在段落开头和结尾。
那就是段落的中心句。
中心句和总起句1句和3句出现在开头，有总起的作用;2句出现在那一部分的末尾，有总结前几段的作用.其实还是让学生明白，这样的句子，就是被围绕着来写的中心内容。
抓住这样的句子，有利于学生迅速而准确的把握主要内容来阅读.上次在齐心小学举行的研讨活动中,市教研员张凤英老师也提醒我们,句子的教学不是一步能到位的，总起句或总结句有时也是中心句，在后续的教学中,引导学生慢慢加深领会吧。
关于中心句和总起句的异同问题，大家可以百度一下，网上有不少答案中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。
也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现.中心句的特点:①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
关键句和中心句一样吗
不一样。
如果从整篇文章来看，关键句和中心句的作用是不一样的。
关键句可以是某
个段落的主要意思。
而中心句则是贯穿全文，是整个文章的中心思想。
中心句一般在段的
开头的中心句起概括和总述作用。
中心句的寻找方法
1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就
是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头：“詹天佑是我国杰出的工程师”。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”一句，总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，
往往反复出现同一个句子，他就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关
键句就是中心句。
如《一夜的工作》中：“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，
这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”。
这句就是本文的中心句。
总起句与中心句有何区别
总起句与中心句有何区别总起句与中心句在文章中的作用和意义是不同的。
一、总起句总起句是一篇文章或一段话的开头，通常是一个概括性的句子，用于统领全文或全段，引导读者进入文章的主题。
总起句的作用在于明确文章或段落的中心思想，为后文的展开奠定基础。
总起句的特点是可以概括文章或段落的主要内容，突出主题，使读者对文章或段落有一个整体的认识。
它通常出现在文章或段落的开头，有时也可以在结尾或中间部分出现，但比较少见。
例如，下面这篇文章的总起句是“旅游已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
”：旅游已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人选择走出家门，去看看外面的世界。
旅游不仅可以放松身心，还可以拓宽视野，增长见识。
本文将从旅游的好处、旅游的方式和旅游的意义三个方面来探讨旅游的魅力。
二、中心句中心句是一篇文章或一段话的核心，通常出现在文章或段落的中间或结尾部分，用于概括文章或段落的主题和要点。
中心句的作用在于强调文章或段落的重点，加深读者的印象和理解。
中心句的特点是可以突出文章或段落的中心思想，使读者更加清晰地理解文章或段落的主题和要点。
它通常是一个简洁明了的句子，概括性强，有时也可以是一个段落的主题句。
例如，下面这篇文章的中心句是“创新是推动社会进步的重要力量。
”：在当今时代，创新已经成为推动社会进步的重要力量。
无论是在科技、文化、经济还是教育等领域，创新都在发挥着越来越重要的作用。
创新不仅可以带来新的思路和方法，还可以推动产业的发展和社会的进步。
因此，我们需要培养创新精神，鼓励创新实践，让创新成为推动我们发展的强大动力。
三、区别与联系总起句和中心句都是文章的重要组成部分，它们在文章中的作用和意义是不同的。
总起句主要用于统领全文或全段，明确文章或段落的中心思想；而中心句则主要用于概括文章或段落的主题和要点，强调文章或段落的重点。
同时，总起句和中心句也有着密切的联系。
总起句可以为中心句的展开奠定基础，而中心句则是对总起句的进一步阐述和说明。
中心句和关键句的区别
中心句和关键句的区别
从整篇文章来看，关键句和中心句的作用是不一样的。
关键句可以是某个段落的主要意思。
而中心句则是贯穿全文，是整个文章的中心思想。
中心句的特点，一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
1什么是关键句
（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。
（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
2怎么找中心句
1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
(完整版)怎样找中心句和过渡句
过到承上启下的作用，一般出现在文章中间某一段的开头一句或独 立成段。
例1：列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作 业，他认真做。 听……列--宁--做--完---学--校--里--的--功--课--，--还--读--许--多--课---外--书--。--他--常常把书里的故事讲给别人
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里 要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测， 进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不 能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外 常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣， 詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油 灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困 难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则， 不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
11、-真--是--一---场--及---时--雨---啊--！--大- 田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个 痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
------------------------------------
---我--家--的--那-只--帅--鸽-有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子，深紫色的胸脯， 黑它色不的但身有子一身，亮白丽色的的衣翅服膀，和而尾且巴飞，行起搭来配姿得态多优么美协。调哇！ 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低，时 而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！
什么是中心句
什么是中心句中心句的概念能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
中心句的特点①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
寻找中心句的方法1. 从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3. 从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4. 从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5. 从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6. 从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
7. 从含义深长的句子上去找。
什么是过渡句过渡句什么是过渡句文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡句。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。
过渡句的作用总结上文，引出下文，承上启下。
（当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起）下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。
常见的过渡方式有下面几种:1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡。
3.用段落过渡。
4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)……为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。
常见的过渡词有（主要掌握加“——”的几类）：(1)表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；(2)表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；(3)表示并列的过渡词：是…也是；(4)表示转折的过渡词：虽然…但是；(5)表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；(6)表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；(7)表示因果的过渡词：因为；作为；(8)表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；(9)表示条件的过渡词：如果；范文示例《这座桥不但坚固,而且美观.河北省,赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料.这座桥不但坚固,而且美观.桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样.。
初中七年级下册语文课文中心句赏析
5. 古诗词赏析
例如《诗经》、《离 骚》等，通过赏析古 诗词，培养学生的文 学素养和审美情趣。
2. 文章结构分析
文章结构分析 2. 初中七年级下册语文课文的结构通常包括引言、正文和结论。 引言提示了文章的主题或故事情节，正文详细阐述了文章的关键信 息，结论总结了文章的核心思想或观点。
引言部分，通常交代文章的背景信息或主题，吸引读者的注意力。 正文部分，按照一定的逻辑顺序组织文章的各个段落，如时间顺序、 空间顺序、因果关系等，全面展现文章的内容。结论部分，概括文 章的主要观点，阐述作者的观点或态度，使读者对文章有一个完整 的认识。
04 4. 引导读者阅读
中心句的明确表达能引导读者的阅 读视线，便于理解文章的逻辑关系， 提高读者的阅读兴趣。
4. 中心句的语言特色与修辞手法
中心句的语言特色与修辞手法 中心句的语言特色体现在精炼、准确、生动等方面，能鲜明地表达主题，引导读者理解全文。修辞手 法包括比喻、排比、拟人等，使中心句更具表现力，强化了语言的生动性和感染力。这些修辞手法的
3. 呼应性
中心句与文本中其 他句子之间存在密 切的逻辑关联和呼 应关系，使得文本 结构清晰，逻辑严 密。
04
4. 提示性
中心句常常起到提 示读者关注文本中 重要内容的作用， 激发读者对文本进 行深入思考和分析。来自3. 中心句在文章中的位置
中心句在文章中的位置 中心句位于段落的开头或结尾，引 导文章的主题，起到统领全文的作 用。通常，文章的第一句或最后一 句是中心句的可能性最大。在阅读 中，理解中心句对于分析文章结构、 明确作者观点、把握文章主题至关 重要。
综合运用以上策略，可以有效提高学生的阅读理解能力，提高学生的语文学习水平。
3. 关注学生在中心句赏析过程中的难点与挑战