教育学考研-教育研究方法部分背诵要点(学姐笔记)

2. 教育研究的特点—— （1）与一般研究的共性特点：①研究目的是 探索规律②有研究假设及对假设的陈述③有科学的研究设计④有科学的 研究方法⑤研究由创新性（ 2）教育研究的个性特点：①教育研究由很强 的综合性和整体性②研究周期长③研究有真针对性和实践性④教育研究 人员参与研究中，研究由广泛的群众基础。
3. 教育研究的类型： （ 1）根据研究对象及其任务不同的分类——教 育价值研究（揭示为什么和怎么做的问题） 、教育事实研究（揭示是什么 的问题）。（ 2）根据不同研究目的的研究——基础研究 （揭示教育规律）、 应用研究（寻求解决问题的方法） 。（3）根据研究方法不同的研究——定 量研究（严格的研究设计之下，收集资料用数据表述结果的研究） 、定性 研究（自然环境下，通过相关检验和证伪等方法的研究） 。
2. 作用 ：是理论的先导，具有核心作用。①明确研究目的和限定资 料收集的范围②制定收集资料方案③利于对变量的控制，避免盲目性
3. 类型 ：①根据研究假设形成所形成的分类：归纳假设、演绎假设 和研究假设②根据假设的性质和复杂程度分：描述性假设、解释性假设 和预测性假设
4. 研究假设的主要变量 ：自变量、因变量、无关变量
教育学考研 - 教育研究方法部分背诵要点（学姐笔记）
教育科研方法
一、教育研究概述
（一）教育研究概述
1. 教育研究的含义： 以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教 育对象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展过程。
2. 教育研究的意义： ①促进教育改革和发展的动力②发展和完善教 育科学理论的基础 增强研究者科研能力， 培养教育改革家的主要途径。
（ 1）全面、准确的检索教育文献。
2. 作用：（1）全面掌握研究问题的情况，明确研究方向（ 2）为研究 提供科学依据和研究方法（ 3）避免重复劳动
（二）教育文献种类及主要分布
种类
含义
分布
零次文献
没有经过任何加工的原始资 料载体
（二）教育科研的发展历程、现状及问题
1. 教育研究的发展历程： （1）直觉观察期：①代表人物：亚里斯多 德②特点：教育研究的出发点是社会发展和通知阶级的利益需要③研究 方法是观察法、归纳、演绎④辩证法及朴素的系统观⑤各学派基于不同 哲学观、自然观和教育观形成教育观点（ 2）分析为主的方法论时期：① 代表人物：培根、笛卡尔、康德②对教育想象的经验概括上升到理论概 括③研究方法形成以分析为主的形而上学思维方式④心理学开始成为教 育科研的理论基础⑤主张教育适应自然，把实验方法移入教育研究（ 3）
2. 研究对象（样本）选择的要求： （1）确定样本的总体（ 2）确定合
中提出问题 （二）选题的要求
理的样本容量（ 3）选择抽样的方法进行抽样（简单随机抽样、系统随机 抽样、分层随机抽样、整群随机抽样 ） 注意：这些方法怎么使用，及其优缺点
（三）课题论证（课题检验）的基本内容
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形成独立学科时期：①代表人物：梅伊曼、拉伊、杜威②教育科研从哲 学方法论中分离形成独立学科③教育科研的方法大多是从其他研究方法 中移植④教育研究理论分成——进步派 （实证、 实用）和传统派（思辨、 理论）进一步分道扬镳⑤教育研究带有显著的实用主义倾向⑥教育研究 内部分科的学科研究方法发展⑦教育研究的持续发展受到马克思主义辩 证法和心理学研究方法的影响。 （ 4）教育研究变革时期①科学研究渗透 到自然和社会领域，教育研究的抽象性和逻辑性增强②教育研究形成了 分化和综合并用的研究趋势，例如定量研究和定性研究、归纳和演绎相 结合的方式③教育研究中不同学科的渗透
（三）教育科研的基本原则
1. 客观性原则 2. 创新性原则 3. 理论联系实际原则 4. 伦理性原则（评 价研究的伦理可接受性、尊重研究对象的权利、承担对研究对象负责的 义务）
（四）教育科研的一般过程
1. 选题阶段—— 2. 研究设计阶段—— 3. 搜集资料阶段—— 4. 整理和
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3. 教育科研方法的功能（作用）
（1）是教育学科实现突破的必要条件（ 2）能够提高研究人员的素 养和科研能力
4. 教育科研方法的类型
（1）理论方法（ 2）实证方法（ 3）实验研究方法（ 4）历史研究方 法
二、教育研究的选题与设计
（一）选题来源
1. 含义： 根据一定的理论或者事实依据，对研究问题作出的推测性 解释，是进行研究前的预先假设的理论。
课题价值论证——相关研究文献综述（资料丰富性论证）——课题 思路论证——课题可行性论证
三、研究文献检索
1. 教育文献检索过程 ：分析和准备阶段——搜索阶段——加工阶段
2. 教育文献检索方法 ：①Байду номын сангаас查法②逆查法③引文查找法④综合查找 法
（一）教育文献概述
3. 教育文献检索的要求
1. 含义： 记载有关教育科学的情报信息和知识载体。
2. 我国教育研究的现状及问题— —（1）现状：①研究主题扩大②研 究领域拓宽③问题意识增强、切合实际的价值取向④演技方法多元（ 2） 问题：①研究方法单一、跨学科研究法没有得到重视②定性和定量研究 综合不够③个人经验出发的思辨研究是主流，缺乏科学实证性④不善于 吸收、利用其它研究领域的成果
3. 教育研究的发展趋势—— （1）教育研究走向自然化和生态化 （2） 教育科研的综合化（ 3）教育科研的跨文化发展趋势（ 4）教育科研的现 代化
5. 研究假设的表述要求： ①简单明了②使用陈述句式，而非问句③ 研究涉及自变量和因变量④研究假设能够呈现两个变量之间的关系
（二）教育研究方案的制定
1. 研究方案制定的步骤： 选择研究对象——确定研究方法——制定 研究计划 注意：研究计划由哪七部分组成
（1）社会变革中提出问题（ 2）学科发展中提出问题（ 3）个人实践
分析资料阶段—— 5. 撰写研究报告阶段—— 6. 总结和评价阶段 （五）教育科研的方法及其类型 1. 教育研究方法的含义： 按照某种途径，有组织、有计划、有系统
地进行教育研究和构建教育理论的方式。
选题有价值——选题有理论或事实依据——问题表述明确——问题 研究具有可操作性
三、教育科研的设计 （一）教育科研假设