《史记》ppt

▪ 司马迁的外孙杨 恽实现了外祖父 「藏之名山，副 在京师，俟后世 圣人君子」的遗 愿，但随后被 （汉宣帝）腰斩。
我们怎样应怎样面对司马迁？
▪ 民族精神大厦的奠基者 ▪ 中华文化家园的拓荒者 ▪ 真正的理想主义者 ▪ 伟大的文化殉道者 ▪ 士人、文人、知识分子的
楷模 在司马迁离开他的民族、国 家2000多年后的今天，当 代人应如何面对他？
司马迁与《史记》
史 家史家之唱，
无 韵之《离骚》。 ——鲁迅
《史记》体例
“本纪”是用编年方式叙述历代君主或 实际统治者的政迹，是全书的大纲； “世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等 历代祭祀不绝的人物的传记； “列传”为本纪、世家以外各种人物的 传记，
《史记》常识
▪ 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪， 三十世家，七十列传，十表，八书。共五十 二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉 武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一 部纪传体通史。
家学渊源 博览群书 大笔如橼 年少立志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 愤笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著
▪ 太史公曰：
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并 争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中， 三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯， 政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来 未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨 王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古， 谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年率亡其国， 自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天 亡我，非战之罪也”，岂不谬哉!
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
▪ 司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
家学渊博
▪ 父司马谈“学天官 于唐都，受《易》 于杨何，习道论于 黄子。”
读万卷书（通晓百家）
▪ “年十岁则诵古文”。
▪ 转益多师，向儒学大师孔安国 学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。
《史记》的地位和影响
▪ 司马迁作为伟大的历史学家和文学家，在 《史记》一书中大力弘扬人文精神， 为后代作 家树立起一面光辉的旗帜。
作业要求
▪ 一、篇目任选。作品、作者研究均可。题目自拟， 要求言之有理，言之有物，言之有序。
▪ 二、应有三篇以上参考文献，研究著作、论文均可。 ▪ 参考文献写作方式： ▪ 作者.著作名.出版地:出版社.出版年.页数 ▪ 作者.论文名.杂志名.发表年.期(1) ▪ 三、字数为1500字以上。
子承父命述史
▪ 父亲重托
▪ 父司马谈临终前对司马迁说：“余死，汝 必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣。” 司马迁俯首流涕，向父亲表示：“小子不敏， 请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”《太史公 自序》
▪ 立志修史
▪ 此时的司马迁之所以修 史，为的是给西汉及前 代历史作总结，颂扬圣 君贤臣的德行功绩，是 润色鸿业的自觉行动。
司马迁之死百度文库
▪ 正史中未载司马迁卒年，有人 认为这是司马迁善终的证明， 也有人认为这恰恰说明司马迁 死得不明不白大有疑问。
▪ 史记集解东汉学者卫宏汉旧仪 注云 ：“司马迁作景帝本纪， 极言其短，及武帝过，武帝怒 而削去之。后坐举李陵，李陵 降匈奴故下蚕室，有怨言，下 狱死。葛洪西京杂记也有相类 似的记载。
▪ 我个人认为历史上成功者和英雄的区别 在于，成功者总是在正剧的舞台上一显身手， 功成名就。而英雄往往总是陷于绝望，在牺 牲中显示英雄的价值。英雄一般没有世俗意 义上的成功，所谓英雄的悲剧，悲剧的英雄。
▪ 神情的描写则比比皆是，如《廉颇蔺相如列 传》中秦王欲强夺和氏璧，相如“持其璧睨 柱，欲以击柱”，“张目叱之，左右皆靡”， “怒发上冲冠”等，使人产生一种身临其境 的效果。
▪ 用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手 法。如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪，各说了一 句话。刘邦说：“嗟乎！大丈夫当如是也！”多有羡慕； 项羽说：“彼可取而代也！”则更多的是自负与野心， 从中可以看出他们当时不同的处境与性格。
▪ 第五，浓重的抒情性：
▪ 《史记》在叙述历史人物事迹的同时，处 处渗透了作者自身的人生感受，内心的痛苦 和郁闷，这就是我们千年之下读《史记》仍 不能不为之感动的关键。
梁启超指定的《史记》十大名篇
▪ 大江东去 楚王流芳——《项羽本纪》 ▪ 礼贤下士 威服九州——《信陵君列传》 ▪ 文武双雄 英风伟概——《廉颇蔺相茹列传》 ▪ 功成不居 不屈权贵——《鲁仲连邹阳列传》 ▪ 旷世奇才 悲凉收场——《淮阴侯列传》 ▪
▪ 官场显形 栩栩如生——《魏其武安侯列传》 ▪ 戎马一生 终难封侯——《李将军列传》 ▪ 汉匈和亲 文化交融——《匈奴列传》 ▪ 商道货殖 安邦定国——《货殖列传》 ▪ 史公记史 千古传颂——《太史公自序》
▪ 阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
走万里路（知人论世）
▪ ①考察历史遗迹 ▪ 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
会稽遗址；长沙水滨；登封许由；楚地春申宫；丰 沛之地；曲阜庙堂等。 ▪ ②接触与历史有关的人物 ▪ 交游进一步丰富了《史记》的材料来源，加深了对 某些历史人物、民风民俗的 印象和理解。 ▪ 薛地多暴桀子弟；齐地民性豁达； ▪ 鲁地多缙绅之士。
我们怎样应怎样面对司马迁？
▪ 民族精神大厦的奠基者
▪ 中华文化家园的拓荒者 ▪ 真正的理想主义者 ▪ 伟大的文化殉道者 ▪ 士人、文人、知识分子的
楷模 在司马迁离开他的民族、国 家2000多年后的今天，当 代人应如何面对他？
至今思项羽，不肯过江东。
▪ ③向死而生，坚守信念。
▪ 屈子披发徜徉，抱石沉江；荆轲悲歌易水，一去不 返；项羽可以逃脱却以无颜见江东父老，拔剑向颈； 李广并无必死之罪，只因不愿以久经征战的余生受 辱于刀笔吏，横刀自刎……《赵世家》中为保护赵 氏孤兒而付出巨大牺牲的义士的公孙杵臼、程婴等 等。