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放射性元素，三人共获1903年诺贝尔物理学奖。1906年居
里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯
粹的镭，推动了原子核科学的发展，获1911年诺贝尔化学
奖。居里夫人是历史上第一位获得诺贝尔奖的女科学家，
也是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。
一课一得
运用引用手法
《美丽的颜色》一文中多次引用了居里夫人的原话，增
在精神上是“快乐”的。
美丽篇章
本文多次引用居里夫人自己的话，这些语段是
否可以删除，为什么？
段落
分析
第5、
6段
引用居里夫人自己的话，写她如何看待当时
“极端困难”的工作条件，这反映出她对科
学的热爱。
段落
分析
第11段
引用居里夫人对自己具体工作的记录。她承
担如此繁重的体力劳动却无怨无悔，更凸显
其伟大。
第14、
的资料，并为居里夫人制作一张简易名片,帮助
大家了解居里夫人对科学事业、对世界进步的巨
大贡献。
【提示】名片可以包含姓名、性别、国籍、出生
地、职业、主要 成就、人物评价等。
姓名：玛丽.居里
国籍：法国
性别：女
出生地：波兰.华沙
职业：物理学家、化学家
主要成就：发现了放射性元素镭和钋，测定了一些
放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔物理学奖，
领域，走进他们的梦境。
写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般，渐渐拉长……
这些细节中流露出温柔的爱意，这种爱意也只有关系极为
亲密的人，方能在笔端自然表现出来。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，
坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微排比
光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛
里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯
粹的镭，推动了原子核科学的发展，获1911年诺贝尔化学
奖。居里夫人是历史上第一位获得诺贝尔奖的女科学家，
也是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。
一课一得
运用引用手法
《美丽的颜色》一文中多次引用了居里夫人的原话，增
在精神上是“快乐”的。
美丽篇章
本文多次引用居里夫人自己的话，这些语段是
否可以删除，为什么？
段落
分析
第5、
6段
引用居里夫人自己的话，写她如何看待当时
“极端困难”的工作条件，这反映出她对科
学的热爱。
段落
分析
第11段
引用居里夫人对自己具体工作的记录。她承
担如此繁重的体力劳动却无怨无悔，更凸显
其伟大。
第14、
的资料，并为居里夫人制作一张简易名片,帮助
大家了解居里夫人对科学事业、对世界进步的巨
大贡献。
【提示】名片可以包含姓名、性别、国籍、出生
地、职业、主要 成就、人物评价等。
姓名：玛丽.居里
国籍：法国
性别：女
出生地：波兰.华沙
职业：物理学家、化学家
主要成就：发现了放射性元素镭和钋，测定了一些
放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔物理学奖，
领域，走进他们的梦境。
写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般，渐渐拉长……
这些细节中流露出温柔的爱意，这种爱意也只有关系极为
亲密的人，方能在笔端自然表现出来。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，
坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微排比
光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛
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她独自一个人就是一家工厂。 搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动融化锅里沸腾着的 材料，这真是一种极累人的工作。 ......
6、在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里 夫妇是“快乐”的？从中可以看出他们具有怎样的精 神？
（13）“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔 和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”
不矛盾，这里的“不舒坦”是指居里夫 妇工作的环境极其恶劣；而“美好快乐”是 指他们对自己所从事的科学事业的热爱，乐 此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾。运用 对照，突出了居里夫妇献身科学，乐于追求 的崇高精神世界。
细读文本，思考探究
第12自然段中，“但是镭要保持它的神 秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句 运用了什么修辞？有什么表达效果？
整体感知
1、《美丽的颜色》这篇文章属于什么文体呢？
传记
传记，主要记述人物的生平事迹，根据 各种书面的、口述的回忆、调查等相关 材料，加以选择性的编排、描写与说明 而成，是一种常见的文学情势。
整体感知
2、我们读名人传记，要读它的什么？
名人的身份 名人的故事 通过故事学习优秀的精神品质
整体感知
3、快速浏览课文，思考文章可以划分为几个 层次，每个层次写了什么内容？
叙述的是居里夫妇提取镭的工作场所，展现了他 们工作环境的恶劣和工作条件的艰苦。从侧面表现了 居里夫妇执着坚定工作态度和刻苦钻研的科学精神。
细读文本，思考探究
前面说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒坦的典 型”，后面又说“我们生活中最美好而且最快 乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过 的”，你认为前后矛盾吗？为什么？
走近作者
艾芙·居里
艾芙·居里(1904-2007)，法国 科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里 的小女儿,优秀的音乐教育家和人物 传记作家。艾芙·居里自幼在充满 浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲 居里夫人给予了她巨大的影响。 1937年在母亲居里夫人去世三周年 之际，她发表了《居里夫人传》一 书，在法国国内外引起了很大的影 响。
6、在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里 夫妇是“快乐”的？从中可以看出他们具有怎样的精 神？
（13）“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔 和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”
不矛盾，这里的“不舒坦”是指居里夫 妇工作的环境极其恶劣；而“美好快乐”是 指他们对自己所从事的科学事业的热爱，乐 此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾。运用 对照，突出了居里夫妇献身科学，乐于追求 的崇高精神世界。
细读文本，思考探究
第12自然段中，“但是镭要保持它的神 秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句 运用了什么修辞？有什么表达效果？
整体感知
1、《美丽的颜色》这篇文章属于什么文体呢？
传记
传记，主要记述人物的生平事迹，根据 各种书面的、口述的回忆、调查等相关 材料，加以选择性的编排、描写与说明 而成，是一种常见的文学情势。
整体感知
2、我们读名人传记，要读它的什么？
名人的身份 名人的故事 通过故事学习优秀的精神品质
整体感知
3、快速浏览课文，思考文章可以划分为几个 层次，每个层次写了什么内容？
叙述的是居里夫妇提取镭的工作场所，展现了他 们工作环境的恶劣和工作条件的艰苦。从侧面表现了 居里夫妇执着坚定工作态度和刻苦钻研的科学精神。
细读文本，思考探究
前面说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒坦的典 型”，后面又说“我们生活中最美好而且最快 乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过 的”，你认为前后矛盾吗？为什么？
走近作者
艾芙·居里
艾芙·居里(1904-2007)，法国 科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里 的小女儿,优秀的音乐教育家和人物 传记作家。艾芙·居里自幼在充满 浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲 居里夫人给予了她巨大的影响。 1937年在母亲居里夫人去世三周年 之际，她发表了《居里夫人传》一 书，在法国国内外引起了很大的影 响。
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获得荣誉：居里夫 人是历史上第一个 获得两项诺贝尔奖 的人，而且是在两 个不同的领域获得 诺贝尔奖。除获诺 贝尔奖外，她的各 种荣誉称号有：会 员56个，会长2个， 院士19个，院长1 个，博士20个，教 授1个，荣誉市民3 个；另外获得奖金 10项，奖章16枚。 为让更多人利用镭， 拒绝申请镭的专利
艾芙·居里：法国科学家皮埃尔·居里与玛丽亚·居里的 小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。法国作 家，曾撰写其母传记《居里夫人传》。
玛丽·居里，1867年11月7日生
背
于华沙。世称“居里夫人”，全名：
景
玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里。法 国著名波兰裔贝克勒尔由于
故事三 居里夫人天下闻名，但她既不求名也不 求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章 16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。 有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看 见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发 给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人， 得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣 誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑 说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像 玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否 则就将一事无成。”
故 事四
居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人 开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引 导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏 动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做 一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩 子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、 骑马。 继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两 对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥 因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记 作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平 奖。
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“快乐”指居里夫妇被镭吸引，专注于科研，在新领域中的期盼、 科学研究上的兴趣以及“意外发现”的惊喜等。
2.“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光 的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、 坚韧执着、以苦为乐的态度和精神。
分析讨论
1.第2—3段中运用了什么写作手法？有什么作用？
衬托 用恶劣的工作环境衬托居里夫妇热爱科学、不畏艰苦、坚持研究的 高贵品质。
2.从词语运用角度，赏析第11段中这句话。 搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾 着的材料，这真是一种极累人的工作。
“搬运”“移注”“搅动”等一系列动词， 写出了居里夫人工作时工序的烦琐、工作强 度之大，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的 精神品质。
2：居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？
①冬天夏天，室内室外。
②“他们炼制……露天地里进 行……而不至于因烟窒息”
环境恶劣 设备简陋
③“有时候我整天……东西”
工作强度大
④“最困难的……分离出来”
技术落后，工作难度大
3：文章描写这些艰苦的环境有和作用？
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著 的品质。
写作特色
（1)鲜明的对比
全文通过鲜明的对比，如棚屋的极其简陋与人物的极大快乐相对比， 突出人物献身科学、乐于追求的崇高的精神世界。极差的实验设备、超强 度的劳动与“他们之间的柔情和他们智力上的热情”相对比，有力地揭示 了人物的内心世界，突出了文章的中心。
写作特色
(2)大量引用记录
本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了 文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世 界，增强了文章的感染力。
2.“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光 的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、 坚韧执着、以苦为乐的态度和精神。
分析讨论
1.第2—3段中运用了什么写作手法？有什么作用？
衬托 用恶劣的工作环境衬托居里夫妇热爱科学、不畏艰苦、坚持研究的 高贵品质。
2.从词语运用角度，赏析第11段中这句话。 搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾 着的材料，这真是一种极累人的工作。
“搬运”“移注”“搅动”等一系列动词， 写出了居里夫人工作时工序的烦琐、工作强 度之大，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的 精神品质。
2：居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？
①冬天夏天，室内室外。
②“他们炼制……露天地里进 行……而不至于因烟窒息”
环境恶劣 设备简陋
③“有时候我整天……东西”
工作强度大
④“最困难的……分离出来”
技术落后，工作难度大
3：文章描写这些艰苦的环境有和作用？
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著 的品质。
写作特色
（1)鲜明的对比
全文通过鲜明的对比，如棚屋的极其简陋与人物的极大快乐相对比， 突出人物献身科学、乐于追求的崇高的精神世界。极差的实验设备、超强 度的劳动与“他们之间的柔情和他们智力上的热情”相对比，有力地揭示 了人物的内心世界，突出了文章的中心。
写作特色
(2)大量引用记录
本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了 文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世 界，增强了文章的感染力。
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2.把握作者刻画人物的方法，学会生动细致地刻画 人物形象。
3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊 名利的崇高境界。
作者简介
艾芙·居里，居里夫人和比 埃尔·居里的小女儿，《居里夫 人传》的作者，优秀的音乐教育 家和人物传记作家。
本书是居里夫人的女儿艾芙•居 里在母亲去世三年后写成的。这本书 详细叙述了居里夫人的一生，同时也 介绍了比埃尔•居里的事迹，并着重 描写了居里夫妇的工作精神和处事态 度。书中引用了许多居里夫妇的信札 和日记，书的最后还附录了居里夫人 一生所得奖金、奖章的情况，以及她 所得的名誉头衔等，是一本优秀的人 物传记。
• 可信：可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以 填补事实的空隙。
• 典型：选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想 感情、性格特点等。
简陋（ lòu ） 镭 （ léi ） 炽热（ chì ） 踱 （ duó ） 骤雨（ zhòu）
燥热（ zào ） 钋 （ pō ） 幼稚（ zhì ） 窒息（ zhì ） 气氛（ fēn ）
形容态度和蔼可亲。
和颜悦色
夸张地宣扬。
反义词：疾言厉色
精疲力尽：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
➢ 自由读课文，划分文章层次，概括大意。
第一部分（1-6段）：艰苦的实验环境和简陋的 实验设备。
第二部分（7-19段）：在艰苦的工作条件下，艰 难的发现过程。
第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭 的场景。
热爱科学 坚定执着 持之以恒
拓展阅读
名人轶事
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一 生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117 个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客， 忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她 的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英 国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩 呢？”居里夫人笑笑说:“我是想让孩子从小就知道，荣 誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就 将一事无成。”
3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊 名利的崇高境界。
作者简介
艾芙·居里，居里夫人和比 埃尔·居里的小女儿，《居里夫 人传》的作者，优秀的音乐教育 家和人物传记作家。
本书是居里夫人的女儿艾芙•居 里在母亲去世三年后写成的。这本书 详细叙述了居里夫人的一生，同时也 介绍了比埃尔•居里的事迹，并着重 描写了居里夫妇的工作精神和处事态 度。书中引用了许多居里夫妇的信札 和日记，书的最后还附录了居里夫人 一生所得奖金、奖章的情况，以及她 所得的名誉头衔等，是一本优秀的人 物传记。
• 可信：可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以 填补事实的空隙。
• 典型：选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想 感情、性格特点等。
简陋（ lòu ） 镭 （ léi ） 炽热（ chì ） 踱 （ duó ） 骤雨（ zhòu）
燥热（ zào ） 钋 （ pō ） 幼稚（ zhì ） 窒息（ zhì ） 气氛（ fēn ）
形容态度和蔼可亲。
和颜悦色
夸张地宣扬。
反义词：疾言厉色
精疲力尽：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
➢ 自由读课文，划分文章层次，概括大意。
第一部分（1-6段）：艰苦的实验环境和简陋的 实验设备。
第二部分（7-19段）：在艰苦的工作条件下，艰 难的发现过程。
第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭 的场景。
热爱科学 坚定执着 持之以恒
拓展阅读
名人轶事
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一 生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117 个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客， 忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她 的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英 国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩 呢？”居里夫人笑笑说:“我是想让孩子从小就知道，荣 誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就 将一事无成。”
统编版(部编版)八年级语文上册8 美丽的颜色公开课精品课件
主题概括
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本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景。 全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终， 形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由 这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工 作热忱。
结构图示
极端简陋的工作
美 丽
环境，简陋的实 验器材
的
颜
无数次的实验
色
成功的喜悦
课件PPT
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课时目标
课件PPTቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。 2.进一步了解居里夫妇发现镭的过程；初步了解人 物传记的主要特点；初步掌握引号的作用。 3. 学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、 以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
作者档案
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艾芙·居里（1904—2007）， 居里夫人和比埃尔·居里的小女 儿，优秀的音乐教育家和人物传 记作家。艾芙·居里自幼在充满 浓郁学术气氛的家庭中长大，母 亲居里夫人给予了她巨大的影响。 1937年在母亲居里夫人去世3周年 之际，她发表了《居里夫人传》 一书，在法国国内外引起了很大 影响。
课文解析 拓展延伸
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你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从 中得到什么启示？
坚持不懈，对所热爱的事充满热忱。 启示：要接受和支持新生事物，要用创新精神 去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不 挠的毅力和勇气去完成它。 在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是 必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去 创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。
课文解析 精研细读
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第21自然段：玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻 地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有 美丽的颜色’的那一天吗?”照应第18段，表现了居 里夫妇对自己工作的热爱，对科学发展的极大热情。
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没有把有害气体排出去的“通风罩” 没有工作室
工作强度大 工作难度大
“男子的职务” “一个人就是一个工厂” “反自然”
在矿石中离析极少含量的镭 工作日变成了工作月、工作年
坚持不懈 热爱科学 献身科学
取得成功——提取了镭
210 01
210 01
整体感知
整体感知——生字正音
lòu 简陋
chì 炽热
léi 镭
zào 燥热
cù 猝
pō 钋
zhòu 骤雨
zhì 窒息
yíng 荧光
lì 沥青
xū 吹嘘
kuò 轮廓
210 01
整体感知
整体感知——理解词语
炽热： 温度高，极热。炽，（火）旺。 窒息： 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘： 夸张地宣扬。 筋疲力尽： 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 和颜悦色： 形容态度和蔼可亲。 小心翼翼： 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分
210 01
深入探究
深入探究
12.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得 她的工作怎么样？
居里夫人炼制，提取纯镭盐。 我认为她的工作非常辛苦。表现在：①有时候一整天用差不多同等 身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着 满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉； ③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液， 连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。
210 01
深入探究
深入探究——品味语言
品味第9段中“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发 被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”一句的妙处。
工作强度大 工作难度大
“男子的职务” “一个人就是一个工厂” “反自然”
在矿石中离析极少含量的镭 工作日变成了工作月、工作年
坚持不懈 热爱科学 献身科学
取得成功——提取了镭
210 01
210 01
整体感知
整体感知——生字正音
lòu 简陋
chì 炽热
léi 镭
zào 燥热
cù 猝
pō 钋
zhòu 骤雨
zhì 窒息
yíng 荧光
lì 沥青
xū 吹嘘
kuò 轮廓
210 01
整体感知
整体感知——理解词语
炽热： 温度高，极热。炽，（火）旺。 窒息： 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘： 夸张地宣扬。 筋疲力尽： 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 和颜悦色： 形容态度和蔼可亲。 小心翼翼： 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分
210 01
深入探究
深入探究
12.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得 她的工作怎么样？
居里夫人炼制，提取纯镭盐。 我认为她的工作非常辛苦。表现在：①有时候一整天用差不多同等 身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着 满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉； ③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液， 连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。
210 01
深入探究
深入探究——品味语言
品味第9段中“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发 被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”一句的妙处。
8 美丽的颜色 精美教学课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件
中原乱，簪缨散，几时收？ 中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。 这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收” 是作者提出的一个无法回答的问题。
这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才
能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，
还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安 旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
试倩悲风吹泪过扬州。 风，本身无所谓悲，而是词人主观心情
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作 客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵
目远眺看到这一片萧条零落的秋景，悲秋
之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时， 万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色
彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤 感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人 很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的 暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作 者的心情是沉重的。
诗词诵读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕
阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩 悲风吹泪过扬州。
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景
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人物传记的特点： 1.时代性和代表性：传记中的人物通常是某个时代某个领域中较为突出 的人物，他们的生平事迹和成就能够反映那个时代的特征和变化。 2.真实性和典型性：传记的材料必须真实可靠，作者从传主的繁杂经历 中选取典型的事例来表现传主的人格特点，以确保传记内容的真实性和 说服力。 3.史实性与文学性：人物传记兼具史实性和文学性，既要有准确的历史 事实作为基础，又要通过文学手法来生动地展现人物的生平和精神世界。
探究人物传记特点 作者在刻画人物时引用大量居里夫人日记中的原话， 比如说第5、6、14，15等段，这些段落可否删去？ 有什么作用？
这些部分补充了历史细节，展示出传主的心理感
受，增强了文章的真实性。
课后作业
1.请写一篇《居里夫人小传 》300字左右 2.完成同步练习册。
② 他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性。（第7段）
③比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 （第13段）
④虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 （第14段）
思考：第1段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙 的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。” 此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？
工作时间长：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。（第13段）
工作难度大：放射性极强，极少量的镭散布在矿石中几乎不可能的是
离析这极小含量的物质 （第12段）
品味“快乐”
· 探索镭的“快乐”体现在哪里呢？
（跳读课文，用横线勾画表现“快乐”的语句。）
1.探索镭的“快乐”体现在哪里呢？
① 然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚 屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。（第6段）
《美丽的颜色》ppt课件
人物介绍
玛丽·居里（1867—1934），原名玛丽亚・
斯克沃多夫斯卡，通常被称为玛丽・居里，波兰裔 法国籍女物理学家、化学家。 与 其 夫 比 埃 尔 · 居 里 合称“居里夫妇”。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论，发明 了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素 钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次 将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一 位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
的内涵及特点。
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙，自述生平的， 称为“自传”。
传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必 须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。 但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以 填补事实的空隙，生动传神地表现人物。（传记兼具真实性与生动性）
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐。 然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过
的。 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
工作既艰苦又快乐
探索“艰苦”
4.阅读文章，找出叙写居里夫人发现镭 是一个艰苦过程的文段，并思考： “艰苦”表现在哪些方面呢？
乐的几年，还是在这个简陋的旧 棚屋中度过的，他们把精力完全 用在工作上。他们常常就在那里
做饭，以便某种特别重要的工序 不至于中断。有时候玛丽整天用 和她差不多一般高的铁条，搅动
一大堆沸腾着的东西。直到晚上 筋疲力尽。
• 恰当的引用，一方面补充了历史细节，增强了文章的可信性和真实性； 另一方面能更直接地展现传记主人公的内心世界，增强文章的感染力。
。
2 理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点
美丽的颜色公开课(共8张PPT)
1
·居里
（EveCurie），她是居里 夫人的次女，于1937年在 母亲居里夫人去世3周年之 际，她发表了《居里夫人 传》一书。
我的问题是＿＿＿＿＿＿＿？
1.了解居里夫人提取镭的过程，感受居里夫人的 2．培养学生热爱科学的精神。
❖ ②叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写 有什么作用。
艰辛与快乐。 我的问题是＿＿＿＿＿＿＿？
我的发现是＿＿＿＿＿＿＿？ 2．培养学生热爱科学的精神。
2．培养学生热爱科学的精神。 ❖ ……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……(第6节始)
2．培养学生热爱科学的精神。 我的问题是＿＿＿＿＿＿＿？
3·认识传记真实性和生动性的特点。 ……现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
❖ 答：①展示出传主的心理感受，增强了文章 的真实性；
②叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
❖ 读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深 深地被居里夫人的人格魅力所打动。学习本 文后，谈谈你受到的最大启发。
……这种艰苦而且微妙的快乐……(第1节) ……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……(第6节始) ……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……(第6节始) 我的发现是＿＿＿＿＿＿＿？
❖ 课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读， 思考这样写 有什么作用。
你读出了玛丽和比埃尔什么样的内心世界和人物形 象？
……这种艰苦而且微妙的快乐……(第1节)
2．培养学生热爱科学的精神。
…… 我我的的问 发题现是是＿＿＿＿＿＿现＿＿＿＿在＿＿＿＿这？？ 个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇
·居里
（EveCurie），她是居里 夫人的次女，于1937年在 母亲居里夫人去世3周年之 际，她发表了《居里夫人 传》一书。
我的问题是＿＿＿＿＿＿＿？
1.了解居里夫人提取镭的过程，感受居里夫人的 2．培养学生热爱科学的精神。
❖ ②叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写 有什么作用。
艰辛与快乐。 我的问题是＿＿＿＿＿＿＿？
我的发现是＿＿＿＿＿＿＿？ 2．培养学生热爱科学的精神。
2．培养学生热爱科学的精神。 ❖ ……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……(第6节始)
2．培养学生热爱科学的精神。 我的问题是＿＿＿＿＿＿＿？
3·认识传记真实性和生动性的特点。 ……现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
❖ 答：①展示出传主的心理感受，增强了文章 的真实性；
②叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
❖ 读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深 深地被居里夫人的人格魅力所打动。学习本 文后，谈谈你受到的最大启发。
……这种艰苦而且微妙的快乐……(第1节) ……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……(第6节始) ……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……(第6节始) 我的发现是＿＿＿＿＿＿＿？
❖ 课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读， 思考这样写 有什么作用。
你读出了玛丽和比埃尔什么样的内心世界和人物形 象？
……这种艰苦而且微妙的快乐……(第1节)
2．培养学生热爱科学的精神。
…… 我我的的问 发题现是是＿＿＿＿＿＿现＿＿＿＿在＿＿＿＿这？？ 个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇
《美丽的颜色》PPT教学课件
(师读): 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼 制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通 风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
(生读) :“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是 在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我 常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中 断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾 着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
伴随着荣誉而来的是繁忙的社交活动和频频的记者采访。 他们的工作和生活，以及他们的女儿都成为新闻成为时髦酒馆 的谈话资料。对此他们感到烦恼和不安，他们需要的是安静， 是继续工作，而不是骚扰。为此他们不得不象逃难者一样，化 了装，躲到偏避的乡村去。当一个美国记者机警地找到他们后， 玛丽很坦率地告诉他：“在科学上，我们应该注意事，不应该 注意人。”
出于工作效率的考虑，他们分头开展研究。由居里先生试验确定镭的 特性，居里夫人则继续提炼纯镭盐。要从铀矿中提炼出纯镭或钋，并把它 们的原子量测出来，这对于当时既无完好和足够的实验设备，又无购买矿 石资金和足够的实验费用的居里夫妇，显然比从铀矿中发现钋，镭要难得 多。为了克服这一困难，他们四处奔波，争取有关部门的帮助和支援。在 他们的努力下，奥地利惠赠1吨铀矿残渣。他们又在理化学校借到一个连搁 死尸都不会用的破漏棚屋，开始了更为艰辛的工作。这个棚屋，夏天燥热 得象一间烤炉，冬天却冻得可以结冰，不通风的环境还迫使他们把许多炼 制操作放在院子里露天下进行。没有一个工人愿意在这种条件下工作，居 里夫妇却在这一环境中奋斗了4年。
(师读):娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为 棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是 应该希望下霜还是应该希望下雨。
《美丽的颜色》ppt课件
再读课文，感受人格魅力
1.朗读第1自然段，说说在全文中有什么作用？
设置了悬念 激发了读者的阅读兴趣 总起全文 指出居里夫人两个重要阶段的共同特点
是“最简陋的布景”。
2.阅读课文，说说居里夫妇“极端困难”的工作环境 体现在哪里？他们是如何工作的？
棚屋的破旧
工 工作环境 夏天：“燥热”
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作
冬天：“冻僵”
情景导入
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间 内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠----诺贝尔物 理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他 科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果今天，就让我们一起来学 习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那艰难探索科学的过 程。
学习目标
1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰 苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2.把握本文作为传记的主要特点。 3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
板书设计
美 条件艰苦------全力工作
丽
对科学的
制造、分离镭的艰苦与困难---感到极大快乐
的
热爱、执着
颜
发现镭及以后的喜悦
色 技巧------叙事同时巧妙引用
坚定、乐观
2.生动细致的描写。 对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气和简陋的设备等角度进行 细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。对人物 深入细致的描写：从人物的语言、动作、心理、感觉、神态等角度进行 深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。
3.大量引用记录。 本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增 强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫 人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“感谢这种意外的发 现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住 了……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” 这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事 业的痴迷。
《美丽的颜色》ppt课件16张
居里夫人是一个热爱科学的人； 居里夫人是一个不怕困难的人； 居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人。
标题含义
“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽； 二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态 度和精神。
课堂小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究、提 取镭的过程，表现了居里夫妇坚持不懈、以苦为乐 的科学探索精神，同时赞扬了他们乐观的情怀和严 谨治学的态度。
本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
合作探究
1.这是一个 ________的过程。
条件艰苦：设施简陋、漏雨、寒冷 工作艰难：没有帮手、镭的含量极少 工作负荷大：做的是壮丁的工作；她独自一个人就是 一家工厂。 工作时间漫长：工作月变成了工作月，工作月变成了 工作年。
2.是什么让居里夫妇坚持下来呢？
微妙的快乐： 安静的工作环境； 夫妻二人有着共同的目标和追求； 对未知的事物充满期待； 获得成功后的喜悦。
学习技法
课文多处引用居里夫人的话，找出来读一读，这样写有什么作用。
补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真 实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
概括形象
根据文章内容，概括居里夫人的形象特点。
yíng（ 莹）玉 yíng（ 萤）火虫 yíng（ 荧）光
检查预习
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚 至停止呼吸。 炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
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整体感知
速度课文，用一句话概括课文的主要内容。
美丽的颜色
标题含义
“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽； 二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态 度和精神。
课堂小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究、提 取镭的过程，表现了居里夫妇坚持不懈、以苦为乐 的科学探索精神，同时赞扬了他们乐观的情怀和严 谨治学的态度。
本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
合作探究
1.这是一个 ________的过程。
条件艰苦：设施简陋、漏雨、寒冷 工作艰难：没有帮手、镭的含量极少 工作负荷大：做的是壮丁的工作；她独自一个人就是 一家工厂。 工作时间漫长：工作月变成了工作月，工作月变成了 工作年。
2.是什么让居里夫妇坚持下来呢？
微妙的快乐： 安静的工作环境； 夫妻二人有着共同的目标和追求； 对未知的事物充满期待； 获得成功后的喜悦。
学习技法
课文多处引用居里夫人的话，找出来读一读，这样写有什么作用。
补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真 实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
概括形象
根据文章内容，概括居里夫人的形象特点。
yíng（ 莹）玉 yíng（ 萤）火虫 yíng（ 荧）光
检查预习
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚 至停止呼吸。 炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
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整体感知
速度课文，用一句话概括课文的主要内容。
美丽的颜色
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居里夫人是一个热爱科学的人
居里夫人的人格魅力
• 坚定的信念 • 持久的热忱
• 高度的专注
• 忘我的奉献
• ……
小组合作：课文大量引用居里夫人的话，找出来读 一读，思考这样写有什么作用。
她独自一人就是一家工厂。 她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装 着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小 时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” 这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了 文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生 动。
——梁衡《数理化通俗演义》第五十四回
小组合作：从文中前后照应的语句中发现居里夫人 的形象特点。
工作日变成了工作月， 工作月变成了工作年， 比埃尔和玛丽并没有失 掉勇气。这种抵抗他们 的材料迷住了他们。 “迷住”一词突出表现 了居里夫人对科学的痴 迷和挚爱。 感谢这种意外的发现，在这 个时期里，我们完全被那展 开在我们面前的新领域吸引 住了。虽然我们的工作条件 带给我们许多困难，但是我 们仍然觉得很快乐！“吸引 住”一词同样表现了居里夫 人对科学的痴迷和挚爱。
合作交流：体会“快乐”的内涵。
乐观坚毅的工作态度 任劳任怨的工作品质 痴迷科学的执着精神
“快乐”是指居里夫妇对自 己所从事的科学事业的热爱， 在科学研究中如痴如醉的心 态，对科学研究的浓厚兴趣 使他们乐此不疲。
细读课文，分析人物形象
玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在 顶楼里度过的……
2.就居里夫人取得的成就为她写一段颁奖词；
3.课外读一读《居里夫人传》。
假如我过学生生活的几年是卡西密儿·德鲁斯基从前说过
的“我的姨妹一生中的英勇岁月”……
玛丽租了一间七层楼上的小阁楼，开始过一种更清苦的生 活。她的生活费一天只有三法郎，却要应付衣、食、住、书 籍、纸墨的花销。但她应付过来了。她的生活用品已精简到 最低标准，一张床、一张桌、一盏煤油灯、一个碟子大的煤 油炉。为了省煤，冬天家里不生火，玛丽冷得手指麻木，就 跑到离家不远的图书馆去，那是她的“幸福的收容所”。直 到晚上十点人家要关门了，再回到自己这个冰窖似的阁楼上 来。躺下后实在冷得难以成眠，她将自己唯一的一只箱子里 的衣服全部拿出来压在被子上，还是手脚冰凉，就再把地上 那把唯一的椅子提起压在被子上，在这种重压造成的虚假的 温暖感里她十分小心地入睡了，因为稍一翻身那把椅子就会 滚落下去。
品读赏析，再现具体情景
场景描绘：那是一个 的夜晚 想象那个夜晚，用优美的文字描述具 体情境，体现人物精神风貌。 平常的、宁静的、浪漫的、幸福的…… 这个场景是寻常的，这个在科学史上值得大书特书的夜晚， 不过是居里夫妇研究过程中的一个寻常的夜晚。
“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；
二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的
态度和精神。
课堂小结
居里夫妇冷对大都市的灯红酒绿，苦忍小阁楼里的凄
风苦雨。八吨矿渣，用一小锅一小锅丈量出科学的艰 难；四十五个月，用一个夜晚一个夜晚书写科学家的 伟大。终于轰然一声巨响，镭发出耀眼的光芒，映照 着居里夫妇幸福而甜蜜的脸庞。
积累与拓展
1.读一读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》；
美丽的颜色
艾芙·居里
1903年
居里夫妇、贝克勒尔共同获
得诺贝尔物理学奖 1911年 1935年 居里夫人获得诺贝尔化学奖 居里
天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖 厚德载物，勇攀物理化学两高峰
学习任务
1.感知课文内容 2.分析人物形象
3.再现具体情境
跳读课文，感知课文内容
思考：请用一两句话概括文章内容。
文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 自主探究：“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微 妙的快乐……”勾画出描写“艰苦”和“快乐”的语句，并 概括其特点。
合作交流：找寻“艰苦”的范围。 “艰苦”体现在工作环境、工作设备以及工作 过程 “艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏 天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有 害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使 人“筋疲力尽”。