大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能⼤胆地朗读诗歌。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。
4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。
4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。
物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。
导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。
大班语言诗歌教案(15篇)
大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案1活动目的：1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗读儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
活动准备：1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的'五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：一、导入活动1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？〔引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆〕3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？”2、小猴子说：“你们真聪明，如今请小朋友看一下我是怎样画圆的。
”〔观看课件〕3、提问：小猴是怎样画圆的？〔抓住树枝一荡〕让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句怎样画圆？第三句在哪里画圆？5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法〔重点强调动词“跳、吐、滚、啄”〕7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完好朗读儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗读，表演儿歌内容。
三、创编儿歌1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案1. 引言在大班语言活动中，教师可以通过使用诗歌来提供丰富的语言学习体验。
本文将介绍一种适用于大班的语言活动诗歌教案。
2. 活动目标- 培养学生对语言的兴趣和积极参与的态度- 提升学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生的团队合作和分享精神3. 教学准备- 挑选适合大班的儿童诗歌，比如《小星星》、《捉泥鳅》等 - 准备诗歌的图片或相关道具，以增加学生的参与度- 准备一些相关的问题和活动，以引导学生参与讨论和互动4. 活动实施a. 开场活动- 教师播放一段诗歌的音乐，引起学生的注意力- 教师分享一段有趣的诗歌短片或者故事，激发学生对诗歌的兴趣b. 诗歌鉴赏- 教师将选取的诗歌制作成图片或者展示幻灯片，将诗歌的内容和图片进行对应展示- 教师带领学生一起读诗，重点强调韵脚、押韵等特点- 教师鼓励学生提问，展示对诗歌的理解和想象c. 语言互动- 教师以问题形式引导学生思考诗歌中的意义和感受，鼓励学生用自己的语言表达- 教师编写一些练习，让学生进行诗歌的改编或创作，例如改编一个结尾或者写一个相关的诗句d. 表演分享- 学生分组进行诗歌的表演，可以配合音乐或者动作，增加表现力- 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行表演，鼓励他们展示自己的才华和创造力5. 活动总结- 教师引导学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感受 - 教师强调学生在诗歌学习中培养了语言表达和沟通的能力，激发了他们的想象力和创造力6. 结束语通过这样的语言活动诗歌教案，学生不仅可以学习到语言知识，还可以培养自己的情感、表达和想象力。
诗歌作为一种独特的文学形式，可以触动学生的情感和思维，进一步促进他们对语言和文学的热爱和学习兴趣。
希望这个教案能够给大班的语言活动带来新的启示和灵感。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、活动目标1. 感受诗歌的韵律和美感，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过朗读、背诵和创作诗歌，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、活动准备1. 诗歌材料：挑选一些适合大班幼儿的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 音乐素材：准备一些轻柔的音乐，用于诗歌朗诵的背景音乐。
3. 表演道具：准备一些简单的道具，如花朵、小鸟等，用于诗歌表演。
三、活动过程1. 开场：教师以一首简短的诗歌导入活动，引起幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的语调和情感表达。
3. 诗歌解析：教师简要解析诗歌的意境和情感，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 诗歌背诵：教师鼓励幼儿背诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
5. 诗歌创作：教师引导幼儿创作自己的诗歌，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动拓展1. 诗歌展览：将幼儿创作的诗歌进行展览，让幼儿互相欣赏和学习。
2. 诗歌表演：组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起创作诗歌，增进家庭亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵、背诵和创作过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作和表演过程中的表现，评价幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断改进教学方法。
六、教学内容1. 诗歌主题：自然景观学习《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等描绘自然景观的诗歌。
2. 诗歌主题：季节变化学习《秋浦歌》、《春晓》等描述季节变化的诗歌。
3. 诗歌主题：动植物世界学习《小池》、《赋得古原草送别》等描绘动植物的诗歌。
七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对诗歌内容的好奇心和兴趣。
2. 体验式教学：组织幼儿进行户外观察、自然体验，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 创造性教学：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对诗歌的感受。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、引言：诗歌作为儿童语言教育中的重要组成部分，在幼儿园教学中具有不可低估的作用。
它可以激发幼儿的创造性思维、培养他们的语言表达能力和修辞技巧，同时也能让他们在快乐的氛围中进行良好的情感交流。
本教案旨在通过一系列的幼儿园大班语言诗歌教学活动，帮助幼儿提高语言能力，培养审美情趣。
二、诗歌欣赏活动：1. 打动心灵的音符让幼儿围坐在教室中央，放上一段具有特色的音乐。
当音乐响起，教师引导幼儿放松自己，用心灵去感受音乐的节奏、旋律和情感。
然后，教师带领幼儿分组进行诗歌朗诵，选择一首简单优美的儿童诗歌，帮助幼儿通过流利的语言朗诵将心中的情感表达出来，体验诗歌给他们带来的美好。
2. 五彩斑斓的诗句在幼儿园的墙上贴上一些具有鲜明色彩的图片，如鲜花、蝴蝶、彩虹等，然后教师与幼儿一起欣赏这些图片，启发幼儿用形象的语言来描绘它们的美丽。
接着，教师通过故事启发幼儿们获取更多的词汇，帮助他们用自己的语言将美好的形象描绘出来，创作出属于他们自己的五彩斑斓的诗句。
三、诗歌创作活动：1. 自然儿歌带领幼儿一起去学校的户外活动场地，让他们近距离接触大自然。
教师引导幼儿观察花草树木、昆虫小动物等，并提醒他们用心去感受这些自然元素对于人们生活的美好与重要性。
回到教室后，教师组织幼儿们集思广益，一起创作自然儿歌，让他们用自己的话语去表达对自然的热爱和感激之情。
2. 儿童童谣在教室布置一块黑板，教师在黑板上写下几个儿童常用的有音韵感的词汇，如“小鸟”、“小兔”、“小瓢虫”等。
然后，教师邀请幼儿们一起发挥想象力，用这些词汇创作儿童童谣。
教师引导幼儿们了解童谣的特点并指导他们创作时注意押韵和节奏的合理运用。
四、表演与展示：1. 诗歌晚会组织幼儿园大班的孩子们进行诗歌晚会，目的是为了让他们有更多的机会展示自己的诗歌创作和朗诵能力。
除了老师的点评外，可以邀请其他年级的孩子，或家长参与评选和观赏。
2. 诗歌墙展示在教室的一面墙上，安排一块专门用来展示幼儿们的诗歌创作作品的区域。
大班语言活动诗歌教案(共14篇)
大班语言活动诗歌教案〔共14篇〕篇1：大班语言活动诗歌教案活动目的：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动难点：通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片〔跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等〕、小学生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：一、师幼谈话，引出主题。
——小朋友很快就要辞别老师和同伴，分开幼儿园，成为一年级的小学生了。
在即将辞别的时候，你们的心情是什么样的呢？二、欣赏、理解诗歌。
1、老师有感情的朗读《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？〔鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。
〕2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。
〔1〕出示班级合照，欣赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么欢喜？〔2〕出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？〔3〕出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？〔4〕出示小学生照片，欣赏第四段。
——希望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园看望老师。
三、学习、表演诗歌。
1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进展朗读。
附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。
再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
大班语言古诗教案12篇
2．这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
第3篇、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。
教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。
他知道自己错了就愿意改正。
现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
幼儿园大班语言诗歌教案
一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的韵律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，训练幼儿的语音和语调。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的意境。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本，图片，音乐等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述，引起幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌的朗读，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
让幼儿跟读诗歌，纠正幼儿的语音和语调。
3. 诗歌理解：通过讲解和引导，让幼儿理解诗歌的内容和意境。
4. 诗歌创作：鼓励幼儿根据自己的想象力和创造力，创作自己的诗歌。
5. 结束：通过诗歌朗诵或表演，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察幼儿的倾听、表达和互动情况。
2. 评价幼儿对诗歌的理解程度，包括诗歌的内容、意境和韵律。
3. 评价幼儿的诗歌创作能力，包括幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织诗歌朗诵会，让幼儿在更大的舞台上展示自己的朗诵能力。
2. 邀请家长参与诗歌教学活动，让家长了解幼儿的学习情况和进展。
3. 组织诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 反思教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握诗歌。
3. 反思教学评价是否全面和准确地反映了幼儿的学习情况。
九、教学资源：1. 诗歌文本：选择适合大班幼儿理解和朗诵的诗歌。
2. 图片：使用与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。
3. 音乐：选择与诗歌相匹配的音乐，增强诗歌的韵律感。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本格式和韵律特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、音乐播放设备等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，对诗歌有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的格式和韵律特点，带领幼儿一起朗诵诗歌。
3. 诗歌解析：教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿发挥想象，创作一首属于自己的诗歌。
5. 诗歌展示：让幼儿将自己的诗歌朗诵给大家，大家共同欣赏。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在诗歌欣赏、解析和创作过程中的表现，评价幼儿对诗歌的理解和创作能力。
2. 鼓励幼儿在班级分享自己的诗歌，让其他幼儿评价，提高幼儿的表达能力和自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏诗歌，培养幼儿的文学素养。
2. 环境创设：在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读诗歌，提高幼儿的审美能力。
3. 诗歌比赛：组织班级诗歌比赛，让幼儿在比赛中感受诗歌的魅力，提高幼儿的朗诵能力和舞台表现力。
六、活动步骤：1. 诗歌朗诵：教师选择一首富有节奏感和韵律的诗歌，如《春天在哪里》，引导幼儿用正确的语调、节奏和表情朗诵诗歌。
2. 诗歌理解：教师通过挂图、实物展示等方式，帮助幼儿理解诗歌中所描述的春天的景象，如花朵、小草等。
3. 动作表演：教师将诗歌中的句子转换成动作，如“春天在哪里，春天在花儿的微笑里”，引导幼儿模仿并进行表演。
4. 创意绘画：教师提供画纸、颜料等绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，画出诗歌中的春天景象。
5. 分享展示：让幼儿分享自己的绘画作品，并朗诵诗歌，让大家一起欣赏。
大班语言诗歌教案优质5篇
大班语言诗歌教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言诗歌教案
一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，认识诗歌中的生词生字。
2. 技能目标：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，并进行简单的诗歌创作。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，学会有感情地朗读诗歌。
2. 教学难点：让幼儿认识诗歌中的生词生字，并能进行简单的诗歌创作。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、生词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行诗歌接龙游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师展示诗歌课件，带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读生词，并讲解生词的意思。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿根据诗歌的内容，进行简单的诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示环节：教师组织幼儿进行诗歌展示，让幼儿有感情地朗读自己创作的诗歌。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对诗歌内容的理解和生词的掌握情况。
2. 技能评价：评估幼儿朗读诗歌的流利程度和情感表达能力。
3. 情感评价：观察幼儿在诗歌学习和创作过程中的兴趣和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织诗歌欣赏活动，让幼儿聆听不同风格的诗歌朗诵。
2. 开展诗歌绘画活动，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作。
3. 举办诗歌表演活动，让幼儿自编自导自演诗歌小剧。
八、教学建议：1. 鼓励家长参与幼儿的诗歌学习，共同进行家庭诗歌角的活动。
2. 定期举办诗歌比赛，激发幼儿的学习积极性。
3. 针对幼儿的不同学习风格，采用多样化的教学方法。
九、教学反馈：1. 定期收集幼儿的学习反馈，了解他们在诗歌学习中的困难和需求。
2. 根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，确保教学的针对性和有效性。
幼儿大班诗歌语言教案10篇
幼儿大班诗歌语言教案10篇《幼儿大班诗歌语言教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿大班诗歌语言教案10篇！（1）大班语言公开课教案《摇篮》含反思活动目标：1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。
2.音乐《摇篮曲》。
3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。
活动过程：1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。
教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。
师：听了这首乐曲，你想做什么?教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。
下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。
2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。
师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。
3.教师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。
师：为什么说蓝天是摇篮?为什么说大海是摇篮?教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。
4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。
同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。
师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
5、配乐朗诵诗歌《摇篮》再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。
活动反思：1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案幼儿园大班语言诗歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇1一、设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
三：活动过程：活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要......”这一句式。
在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。
种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。
”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花.....简单建构诗句。
这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。
幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言诗歌的教案第一章：了解诗歌的特点和魅力1.1 教学目标：让幼儿了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、形象等。
培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容：介绍诗歌的基本特点，通过举例让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
通过朗读和讲解，让幼儿了解诗歌中的形象和情感表达。
1.3 教学活动：朗读经典的儿童诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
引导幼儿观察诗歌中的形象，如自然界的事物、动植物等。
让幼儿尝试自己创作简单的诗歌，表达自己的情感和想象。
第二章：学习诗歌的表现手法2.1 教学目标：让幼儿了解诗歌中常用的表现手法，如比喻、拟人、排比等。
培养幼儿对诗歌的创造力和表达能力。
2.2 教学内容：介绍诗歌中常用的表现手法，通过举例让幼儿理解和模仿。
通过朗读和讲解，让幼儿了解不同表现手法的作用和效果。
2.3 教学活动：朗读运用不同表现手法的诗歌，让幼儿感受和分析其效果。
引导幼儿尝试运用比喻、拟人等手法创作简单的诗歌。
组织幼儿进行诗歌展示，让他们分享自己的创作成果。
第三章：探索诗歌的主题和情感3.1 教学目标：让幼儿了解诗歌的主题和情感表达，培养幼儿的感受和理解能力。
帮助幼儿通过诗歌表达自己的情感和体验。
3.2 教学内容：介绍诗歌的主题和情感表达，通过举例让幼儿感受和理解。
通过朗读和讲解，让幼儿了解诗歌中的情感和体验的表达方式。
3.3 教学活动：朗读表达不同主题和情感的诗歌，让幼儿感受和分析其情感表达。
引导幼儿尝试创作表达自己情感和体验的诗歌。
组织幼儿进行诗歌分享，让他们表达和交流自己的情感和体验。
第四章：诗歌的欣赏和评价4.1 教学目标：让幼儿学会欣赏诗歌的美，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿对诗歌的评价能力，提高他们的思维和表达能力。
4.2 教学内容：介绍诗歌的欣赏方法，通过举例让幼儿学会欣赏诗歌的美。
通过朗读和讲解，让幼儿了解诗歌的评价标准和方法。
4.3 教学活动：朗读优秀的儿童诗歌，让幼儿欣赏和感受其美。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“诗歌”部分，详细内容包括：《春天里》、《小兔乖乖》、《月亮和星星》三个章节。
通过学习这三首诗歌，让孩子们感受语言的美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握三首诗歌的基本内容，能够背诵出来；2. 培养孩子们的想象力和表达能力，激发他们对诗歌的兴趣；3. 培养孩子们合作、倾听、表达等社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌的意境，进行诗歌创作；教学重点：掌握三首诗歌的内容，培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的故事，引导孩子们进入主题；2. 新课呈现：a. 播放《春天里》的录音，让孩子们边听边欣赏挂图；b. 老师带领孩子们朗读《春天里》，并讲解诗歌的基本内容；c. 分组让孩子们进行《春天里》的朗读比赛；3. 例题讲解：以《小兔乖乖》为例，讲解诗歌的意境和表达方式；4. 随堂练习：让孩子们根据《月亮和星星》的挂图，尝试自己创作一首简短的诗歌；六、板书设计1. 在黑板上挂图，标注三首诗歌的；2. 将诗歌中的关键词汇写在黑板上，方便孩子们记忆；3. 在黑板的一角，展示孩子们的诗歌创作成果。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合自己的生活，创作一首简短的诗歌，内容不限；2. 答案示例：春天到了，花儿笑，小草绿了，阳光照。
小朋友们，快来玩，一起欢度美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在诗歌学习中的困难，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加诗歌朗诵比赛，提高他们的表达能力和自信心。
同时，开展诗歌创作活动，让孩子们在创作中感受语言的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的合理性与有效性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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大班语言诗歌教案
初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。
以下是小编为大家整理分享的大班语言诗歌教案，欢迎阅读参考。
【设计意图】
如果以一个成年的感觉去看这首诗，也许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。
事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。
但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
有助于发展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。
为此我设计本次活动，帮助孩子理解“亲”的含义。
【活动目标】
1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。
2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》
3、感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感
【活动准备】
电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。
幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。
【活动过程】
1、导入活动，玩“亲一亲”的游戏。
★师：小朋友们，你们想被老师亲一下吗？
幼：“想”
★教师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。
2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》
★师：小朋友，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？
幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。
★师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下。
下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》
3、出示图片，教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容
★在朗诵过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的带领下说出“好几下”。
4、根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容
☆师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？爸爸亲了谁一下？风亲什么好几下？天花板被什么亲了下下？………
5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。
☆师：小朋友，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢？我们一起来看一看。
播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思？
为什么说阳光亲了日历一下？为什么说风亲衣服一下？为什么天花板亲了蓝球一下？
☆教师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌
6、引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣
☆师：你想亲谁一下吗？你想用什么样的方式或动作亲他们？
☆教师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。
☆师：你刚才亲了小朋友什么地方？例：手、脚、身体、脸等。
☆师：我们这有许多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。
☆师：小朋友除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？
☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。
7、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》
☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容
☆启发幼儿根据歌词内容做相应的调整，例如：将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一位老师”，将“碰一碰”改成“亲一亲”，“碰哪里”改成“亲哪里”。
☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏，提醒幼儿听清楚教师的指令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持一定的距离。
【活动评析】
在活动过程中教师能以“幼儿发展为本”为理念，给孩子自由的空间，让他们去探索，去体会或感受。
教师在引导支持的过程中，采用图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、有趣味性，减少了单一的图片教学，《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中，本节课教师能将语言活动习得的经验、迁移到社会、艺术等领域，巩固强化己有的语言经验，在音乐游戏中，体验到改编歌词
并表演后的快乐，感受到游戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。