Lektion 6
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einsetFra Baidu biblioteken
(vt.) + A. z.B Eine große Summe Geld wurde für den Wohnungsbau eingesetzt. (vi.) z.B Die Musik setzt ein. sich für etw. /jn. einsetzen z.B Die Regierung setzt sich für die Durchsetzung der neuen Maßnahmen ein. Er hat sich immer für den alten Mann eingesetzt.
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auf Grund
auf Grund von… /+G. 根据， 根据，由于 aufgrund(Präp.) + G./von … z.B Auf Grund seiner Hilfe/von seiner Hilfe habe ich die schwere Arbeit fertig gemacht. Aufgrund meiner Krankheit kann ich morgen nicht zur Konferenz kommen. Weil er mir hilft, habe ich … . Denn ich bin krank, kann ich … .
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wagen
(vt.) z.B Für das kind hat er sein Leben gewagt. Niemand wagte, ihm zu widersprechen. alles wagen, um alles zu gewinnen. Wer wagt, gewinnt.
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entwicklen
(vt.) +A. z.B Unsere Firma hat eine neue Maschine entwickelt. sich entwickeln z.B Das Dorf hat sich in den letzten Jahren schnell entwickelt.
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这个组织一共散发过六张传单，其中前四张以“白玫瑰的传单” 这个组织一共散发过六张传单，其中前四张以“白玫瑰的传单”为 后来的两张上的署名为“德国反抗运动” 名，后来的两张上的署名为“德国反抗运动”。 第一张传单的开始是“对一个文明的民族来说， 第一张传单的开始是“对一个文明的民族来说，不抵抗就任由一个没 有责任感的、受黑暗的动机驱动的统治集团统治是最可耻的” 有责任感的、受黑暗的动机驱动的统治集团统治是最可耻的”。其结尾 呼 吁公民进行被动抵抗。 吁公民进行被动抵抗。 在第二张传单中他们报道了对三十万波兰犹太人的屠杀： 在第二张传单中他们报道了对三十万波兰犹太人的屠杀：“这里我们 面临着一个针对人的尊严的可怕的罪恶。 面临着一个针对人的尊严的可怕的罪恶。这个罪恶在整个人类历史上没 有前例。 有前例。” 在第三张传单上他们呼吁进行破坏。 在第三张传单上他们呼吁进行破坏。 第四张传单的结束语为“我们不会沉默，我们是你们的良心， 第四张传单的结束语为“我们不会沉默，我们是你们的良心，白玫瑰 不会让你们自欺欺人的。 不会让你们自欺欺人的。” 第六张传单的原因是德国在斯大林格勒战役中的失败。 第六张传单的原因是德国在斯大林格勒战役中的失败。白玫瑰呼吁公 民对纳粹党斗争。 民对纳粹党斗争。
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kämpfen
gegen etw. kämpfen z.B gegen den Nationalsozialismus kämpfen Wir müssen gegen die Ungerechtigkeit kämpfen. für etw. kämpfen z.B für das Vaterland kämpfen Wir kämpfen für eine schöne Zukunft. mit jm./etw. kämpfen z.B Der Kranke kämpfte lange mit dem Tod. um etw.(A.) kämpfen z.B Die Mitarbeiter kämpfen um bessere Arbeitsbedingungen.
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scheinen … zu …
scheinen … zu … 意为“似乎，好像”。 意为“似乎，好像” z.B Er ist krank. Er scheint krank zu sein. Die Kinder sind nach Hause gegangen. Die Kinder scheinen nach Hause gegangen zu sein. Das Museum wird viel besucht. Das Museum scheint viel besucht zu werden.
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Der Temporalsatz mit „bis“
bis意为“到……时为止”，其引导的时间从句表 意为“ 时为止” 意为 时为止 示主句的动作延续到从句动作发生之时为止 。主从 句可用不同时态。从句位置较灵活。提问用 „bis 句可用不同时态。从句位置较灵活。 wann“。 z.B Die Frau wartet, bis ihr Mann kommt zurück. Bis der Regen aufhört, wird es sicher noch einige Zeit dauern. Sie waren zunächst in der Hitlerjugend aktiv, bis sie die Gruppe mit dem Namen „weiße Rose“ gründeten.
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sein … zu …
sein …zu … 具有被动意义，相当于带情态动词 können, müssen, sollen被动态，是被动态的又一替换 形式。 z.B Die Verletzte soll/muss sofort ins Krankenhaus gebracht werden. Die Verletzte ist sofort ins Krankenhaus zu bringen. Diese Tür ist schwer zu öffnen. Diese Tür kann schwer geöffnet werden. Diese Tür lässt sich schwer öffnen. (lassen sich + Inf.)
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Der Finalsatz mit „damit“ ——由damit引导的目的从句
damit意为“以便，为了……”，表示主句行为 的目的或意图。从句位于主句之后。提问用 Wozu/Zu welchem Zweck. z.B Ich habe meinen Freund angerufen, damit er den Termin nicht vergisst. Er nahm eine Schlaftablette ein, damit er leichter einschlafen konnte.
Berühmte Deutsche
Lektion 6
Zehn Zeitzeugen
Text A
seit(seitdem)引导的时间从句
seit和seitdem引导的时间从句意为“从……以来”，表 引导的时间从句意为“ 以来” 引导的时间从句意为 以来 示主句的动作自某一时刻开始，一直延续到讲话人说话时。 示主句的动作自某一时刻开始，一直延续到讲话人说话时。主 从句时态可以一致。从句一般位于主句前。 从句时态可以一致。从句一般位于主句前。提问用 „seit wann“。 z.B Seit/Seitdem er in Beijing studiert, hat er zwei Kilo zugenommen. Seit er arbeitslos ist, lebt er von der Sozialhilfe. Seit das ZDF im November 2003 eine Umfrage unter mehreren tausend Bundesbürgern durchgeführt hat, gibt es die folgende Namensliste mit den zehn berühmtesten deutschen persönlichkeiten aus verschiedenen Zeitaltern und Lebensbereichen.
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Die Flugblätter der Weißen Rose
Text B
一开始汉斯·绍尔和他的兄弟姐妹都积极参加了希特勒 一开始汉斯 绍尔和他的兄弟姐妹都积极参加了希特勒 青年团，而且都在青年团的少年组中任干部。汉斯·绍尔于 青年团，而且都在青年团的少年组中任干部。汉斯 绍尔于 1933年10月所参加的乌尔姆的希特勒青年团原来是一个属于 1933年10月所参加的乌尔姆的希特勒青年团原来是一个属于 青年联盟的组织。 青年联盟的组织。 绍尔进入国家劳动服役训练营服役， 中学毕业后汉斯·绍尔进入国家劳动服役训练营服役 中学毕业后汉斯·绍尔进入国家劳动服役训练营服役， 此后被征入德国防卫军。 此后被征入德国防卫军。服役期满后他进入慕尼黑大学学医 在假期中他必须赴前线做医务工作。 学。在假期中他必须赴前线做医务工作。通过对战争的认识 和与天主教反抗组织人士的接触他在慕尼黑大学组织了反抗 组织白玫瑰（1942-1943年 组织白玫瑰（1942-1943年）。
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Ich nehme Sie in die Stadt mit, damit Sie sich das neu gebaute Theater ansehen. Viele Studenten kommen in die Bibliothek, um Bücher auszuleihen. 当从句的主语与主句的主语一致时， 可用不定 式词组um…zu…代替damit从句。
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Achtung: 在damit引导的目的从句中不再用情态动词 引导的目的从句中不再用情态动词 引导的目的从句中不再用情态动词sollen 因为其结构本身已包含了“意图” 愿望” 和wollen, 因为其结构本身已包含了“意图”或“愿望” 的意思。情态动词können可用。 可用。 的意思。情态动词 可用 z.B Der Lehrer liest einen Text vor. Die schüler sollen ein Diktat schreiben. Der Lehrer liest einen Text vor, damit die Schüler ein Diktat schreiben. Er spricht langsam und deutlich. Man kann ihn verstehen. Er spricht langsam und deutlich, damit man ihn verstehen (kann).
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haben … zu …
haben … zu … 结构表示必要性，具有主动意义， 相当于情态动词müssen或sollen的涵义。 z.B Wir haben heute die Aufgabe zu erfüllen. Wir müssen heute die Aufgabe erfüllen. Er hat täglich dreimal die Arznei einzunehmen. Er soll täglich dreimal die Arznei einnehmen.
einsetFra Baidu biblioteken
(vt.) + A. z.B Eine große Summe Geld wurde für den Wohnungsbau eingesetzt. (vi.) z.B Die Musik setzt ein. sich für etw. /jn. einsetzen z.B Die Regierung setzt sich für die Durchsetzung der neuen Maßnahmen ein. Er hat sich immer für den alten Mann eingesetzt.
http://www.1ppt.com/
auf Grund
auf Grund von… /+G. 根据， 根据，由于 aufgrund(Präp.) + G./von … z.B Auf Grund seiner Hilfe/von seiner Hilfe habe ich die schwere Arbeit fertig gemacht. Aufgrund meiner Krankheit kann ich morgen nicht zur Konferenz kommen. Weil er mir hilft, habe ich … . Denn ich bin krank, kann ich … .
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wagen
(vt.) z.B Für das kind hat er sein Leben gewagt. Niemand wagte, ihm zu widersprechen. alles wagen, um alles zu gewinnen. Wer wagt, gewinnt.
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entwicklen
(vt.) +A. z.B Unsere Firma hat eine neue Maschine entwickelt. sich entwickeln z.B Das Dorf hat sich in den letzten Jahren schnell entwickelt.
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这个组织一共散发过六张传单，其中前四张以“白玫瑰的传单” 这个组织一共散发过六张传单，其中前四张以“白玫瑰的传单”为 后来的两张上的署名为“德国反抗运动” 名，后来的两张上的署名为“德国反抗运动”。 第一张传单的开始是“对一个文明的民族来说， 第一张传单的开始是“对一个文明的民族来说，不抵抗就任由一个没 有责任感的、受黑暗的动机驱动的统治集团统治是最可耻的” 有责任感的、受黑暗的动机驱动的统治集团统治是最可耻的”。其结尾 呼 吁公民进行被动抵抗。 吁公民进行被动抵抗。 在第二张传单中他们报道了对三十万波兰犹太人的屠杀： 在第二张传单中他们报道了对三十万波兰犹太人的屠杀：“这里我们 面临着一个针对人的尊严的可怕的罪恶。 面临着一个针对人的尊严的可怕的罪恶。这个罪恶在整个人类历史上没 有前例。 有前例。” 在第三张传单上他们呼吁进行破坏。 在第三张传单上他们呼吁进行破坏。 第四张传单的结束语为“我们不会沉默，我们是你们的良心， 第四张传单的结束语为“我们不会沉默，我们是你们的良心，白玫瑰 不会让你们自欺欺人的。 不会让你们自欺欺人的。” 第六张传单的原因是德国在斯大林格勒战役中的失败。 第六张传单的原因是德国在斯大林格勒战役中的失败。白玫瑰呼吁公 民对纳粹党斗争。 民对纳粹党斗争。
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kämpfen
gegen etw. kämpfen z.B gegen den Nationalsozialismus kämpfen Wir müssen gegen die Ungerechtigkeit kämpfen. für etw. kämpfen z.B für das Vaterland kämpfen Wir kämpfen für eine schöne Zukunft. mit jm./etw. kämpfen z.B Der Kranke kämpfte lange mit dem Tod. um etw.(A.) kämpfen z.B Die Mitarbeiter kämpfen um bessere Arbeitsbedingungen.
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scheinen … zu …
scheinen … zu … 意为“似乎，好像”。 意为“似乎，好像” z.B Er ist krank. Er scheint krank zu sein. Die Kinder sind nach Hause gegangen. Die Kinder scheinen nach Hause gegangen zu sein. Das Museum wird viel besucht. Das Museum scheint viel besucht zu werden.
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Der Temporalsatz mit „bis“
bis意为“到……时为止”，其引导的时间从句表 意为“ 时为止” 意为 时为止 示主句的动作延续到从句动作发生之时为止 。主从 句可用不同时态。从句位置较灵活。提问用 „bis 句可用不同时态。从句位置较灵活。 wann“。 z.B Die Frau wartet, bis ihr Mann kommt zurück. Bis der Regen aufhört, wird es sicher noch einige Zeit dauern. Sie waren zunächst in der Hitlerjugend aktiv, bis sie die Gruppe mit dem Namen „weiße Rose“ gründeten.
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sein … zu …
sein …zu … 具有被动意义，相当于带情态动词 können, müssen, sollen被动态，是被动态的又一替换 形式。 z.B Die Verletzte soll/muss sofort ins Krankenhaus gebracht werden. Die Verletzte ist sofort ins Krankenhaus zu bringen. Diese Tür ist schwer zu öffnen. Diese Tür kann schwer geöffnet werden. Diese Tür lässt sich schwer öffnen. (lassen sich + Inf.)
http://www.1ppt.com/
Der Finalsatz mit „damit“ ——由damit引导的目的从句
damit意为“以便，为了……”，表示主句行为 的目的或意图。从句位于主句之后。提问用 Wozu/Zu welchem Zweck. z.B Ich habe meinen Freund angerufen, damit er den Termin nicht vergisst. Er nahm eine Schlaftablette ein, damit er leichter einschlafen konnte.
Berühmte Deutsche
Lektion 6
Zehn Zeitzeugen
Text A
seit(seitdem)引导的时间从句
seit和seitdem引导的时间从句意为“从……以来”，表 引导的时间从句意为“ 以来” 引导的时间从句意为 以来 示主句的动作自某一时刻开始，一直延续到讲话人说话时。 示主句的动作自某一时刻开始，一直延续到讲话人说话时。主 从句时态可以一致。从句一般位于主句前。 从句时态可以一致。从句一般位于主句前。提问用 „seit wann“。 z.B Seit/Seitdem er in Beijing studiert, hat er zwei Kilo zugenommen. Seit er arbeitslos ist, lebt er von der Sozialhilfe. Seit das ZDF im November 2003 eine Umfrage unter mehreren tausend Bundesbürgern durchgeführt hat, gibt es die folgende Namensliste mit den zehn berühmtesten deutschen persönlichkeiten aus verschiedenen Zeitaltern und Lebensbereichen.
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Die Flugblätter der Weißen Rose
Text B
一开始汉斯·绍尔和他的兄弟姐妹都积极参加了希特勒 一开始汉斯 绍尔和他的兄弟姐妹都积极参加了希特勒 青年团，而且都在青年团的少年组中任干部。汉斯·绍尔于 青年团，而且都在青年团的少年组中任干部。汉斯 绍尔于 1933年10月所参加的乌尔姆的希特勒青年团原来是一个属于 1933年10月所参加的乌尔姆的希特勒青年团原来是一个属于 青年联盟的组织。 青年联盟的组织。 绍尔进入国家劳动服役训练营服役， 中学毕业后汉斯·绍尔进入国家劳动服役训练营服役 中学毕业后汉斯·绍尔进入国家劳动服役训练营服役， 此后被征入德国防卫军。 此后被征入德国防卫军。服役期满后他进入慕尼黑大学学医 在假期中他必须赴前线做医务工作。 学。在假期中他必须赴前线做医务工作。通过对战争的认识 和与天主教反抗组织人士的接触他在慕尼黑大学组织了反抗 组织白玫瑰（1942-1943年 组织白玫瑰（1942-1943年）。
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Ich nehme Sie in die Stadt mit, damit Sie sich das neu gebaute Theater ansehen. Viele Studenten kommen in die Bibliothek, um Bücher auszuleihen. 当从句的主语与主句的主语一致时， 可用不定 式词组um…zu…代替damit从句。
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Achtung: 在damit引导的目的从句中不再用情态动词 引导的目的从句中不再用情态动词 引导的目的从句中不再用情态动词sollen 因为其结构本身已包含了“意图” 愿望” 和wollen, 因为其结构本身已包含了“意图”或“愿望” 的意思。情态动词können可用。 可用。 的意思。情态动词 可用 z.B Der Lehrer liest einen Text vor. Die schüler sollen ein Diktat schreiben. Der Lehrer liest einen Text vor, damit die Schüler ein Diktat schreiben. Er spricht langsam und deutlich. Man kann ihn verstehen. Er spricht langsam und deutlich, damit man ihn verstehen (kann).
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haben … zu …
haben … zu … 结构表示必要性，具有主动意义， 相当于情态动词müssen或sollen的涵义。 z.B Wir haben heute die Aufgabe zu erfüllen. Wir müssen heute die Aufgabe erfüllen. Er hat täglich dreimal die Arznei einzunehmen. Er soll täglich dreimal die Arznei einnehmen.