二年级语文下册5泉水

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5、泉水

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;

2.认识8个生字,会写9个生字;

3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献

的精神和幸福感。

课时安排两课时

第一课时

学习目标

1.正确、流利地朗读课文;

2.认识8个生字,会写9个生字。

教学过程

一、揭示课题

今天我们来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课,我们这节课的学习目标:正确、流利地朗读课文;认识8个生字,会写9个生字。

三、第一次“先学后教”

现在,我们来完成第一个学习目标,进行第一场比赛,比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文,把不认识的字画出来,然后听录音,把不认识的字加上拼音。

(一)先学

1.听录音

2.学生自己读课文。

(二)后教

3.指名读(后进生)

4.指名纠错,老师板书出错的字词;

5.齐读出错的生字

四、第二次“先学后教”

课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认个生字,老

师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。

(一)先学

1.出示带拼音的词语

(二)后教

2.去掉拼音读词语

3.单个生字读

五、第三次“先学后教”

好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。

(一)先学

1.学生自由读

(二)后教

2.指名分小节读

3.男女赛

六、第四次“先学后教”

课文大家都理解了,接下来我们学习生字。请同学仔细观察,注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写,5分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。

(一)先学

1.学生观察、临摹。

(二)后教

2.两名后进生板演,其他同学在本上写

3.师生评议,同种互改

4.听写

教学反思

第二课时

学习目标

1.理解课文,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;

2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献

的精神和幸福感。

教学过程

一、揭示课题

今天我们继续来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是:理解课文,能有感情地朗读课文。

三、第一次“先学后教”

(一)先学

出示自学指导一

请同学们读课文1自然段,思考:

你知道泉水是从什么地方来的吗?

(3分钟左右,比谁找得准!)

(二)后教

1. 指名回答问题

山上的石缝中。

四、第二次“先学后教”

(一)先学

出示自学指导二

请同学们读课文2-5自然段,思考:

泉水都流过哪些地方?都遇见了那些人或事物?你感受到泉水有那些特点?

(6分钟左右,比谁找得准!)

(二)后教

1.指名回答

2.学生补充

备注:

①山腰的水池山里的姐姐提着瓦罐来打水。

来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座水塔。多

②山间的平地火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。

照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的镜子。清

③山坡的果园果树大口大口地喝水喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。甜

④静静的山谷画眉鸟尽情地歌唱

唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。美

五、第三次“先学后教”

(一)先学

出示自学指导三

请同学们读课文6-7自然段,思考:

泉水还会流过哪些地方?

(4分钟左右,比谁找得准!)

(二)后教

1.自己思考

2.指名回答

小结:同学们那你们喜欢泉水吗?泉水都有那些作用呢?(人可以喝泉水,花草树木喝了泉水长得更美了,他们把自己无私地奉献给了这个世界,因为有了它世界变得更美好了。他们一直向前奔跑,遇到困难也不怕,他们非常友好团结。)

是啊,这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩,就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。让我们分角色朗读课文,把我们对泉水的热爱之情读出来。

3.分角色朗读课文。

板书设计

很多很多人们喝不完

很清很清像一面大镜子

很甜很甜结出更大更甜的果子无私奉献

很美很美为小鸟的歌声伴奏

教学反思

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