二年级语文下册5泉水
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5、泉水
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2.认识8个生字,会写9个生字;
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献
的精神和幸福感。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文;
2.认识8个生字,会写9个生字。
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课,我们这节课的学习目标:正确、流利地朗读课文;认识8个生字,会写9个生字。
三、第一次“先学后教”
现在,我们来完成第一个学习目标,进行第一场比赛,比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文,把不认识的字画出来,然后听录音,把不认识的字加上拼音。
(一)先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
(二)后教
3.指名读(后进生)
4.指名纠错,老师板书出错的字词;
5.齐读出错的生字
四、第二次“先学后教”
课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认个生字,老
师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
(一)先学
1.出示带拼音的词语
(二)后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
五、第三次“先学后教”
好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
(一)先学
1.学生自由读
(二)后教
2.指名分小节读
3.男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了,接下来我们学习生字。请同学仔细观察,注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写,5分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。
(一)先学
1.学生观察、临摹。
(二)后教
2.两名后进生板演,其他同学在本上写
3.师生评议,同种互改
4.听写
教学反思
第二课时
学习目标
1.理解课文,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献
的精神和幸福感。
教学过程
一、揭示课题
今天我们继续来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是:理解课文,能有感情地朗读课文。
三、第一次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导一
请同学们读课文1自然段,思考:
你知道泉水是从什么地方来的吗?
(3分钟左右,比谁找得准!)
(二)后教
1. 指名回答问题
山上的石缝中。
四、第二次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导二
请同学们读课文2-5自然段,思考:
泉水都流过哪些地方?都遇见了那些人或事物?你感受到泉水有那些特点?
(6分钟左右,比谁找得准!)
(二)后教
1.指名回答
2.学生补充
备注:
①山腰的水池山里的姐姐提着瓦罐来打水。
来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座水塔。多
②山间的平地火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。
照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的镜子。清
③山坡的果园果树大口大口地喝水喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。甜
④静静的山谷画眉鸟尽情地歌唱
唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。美
五、第三次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导三
请同学们读课文6-7自然段,思考:
泉水还会流过哪些地方?
(4分钟左右,比谁找得准!)
(二)后教
1.自己思考
2.指名回答
小结:同学们那你们喜欢泉水吗?泉水都有那些作用呢?(人可以喝泉水,花草树木喝了泉水长得更美了,他们把自己无私地奉献给了这个世界,因为有了它世界变得更美好了。他们一直向前奔跑,遇到困难也不怕,他们非常友好团结。)
是啊,这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩,就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。让我们分角色朗读课文,把我们对泉水的热爱之情读出来。
3.分角色朗读课文。
板书设计
很多很多人们喝不完
很清很清像一面大镜子
很甜很甜结出更大更甜的果子无私奉献
很美很美为小鸟的歌声伴奏
教学反思