口语交际——交谈(精品课件)
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《口语交际讨论》课件(共31张PPT)
3.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的概念
讨论，是一种几个人或更多的 人围绕一个话题或主题陈述道理、 发表见解的口头表达形式。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的原则
整体感知—— 讨论规则
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
①预先公布相关要求 ②主持人要保持中立 ③参与者发言机会均等 ④发表的观点要明确
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
⑤发言的时间与次数限制 ⑥不同问题依次讨论 ⑦就事论事，文明表达 ⑧尊重发言的完整性
人教部编 版 初中 语文 九年级 上册
口语交际 讨论
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “讨论”
说起“讨论”，大家一定都不陌生，它经常活跃 在我们学习、生活和工作中，但我们真的会“讨论 ”吗？讨论要注意哪些问题，又要遵守哪些规则呢 ？
各位，我们是不是应该把思路打开些？ 不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命 先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有 重要位置。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——讨论点评
第一位同学的表现很好，提的意见也比较中肯； 第二位同学表现不好，没有礼貌，语气强硬，对人态度不好； 第三位和第四位同学都表现的很好，也有效的表达了自己的观点。
第六节
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的概念
讨论，是一种几个人或更多的 人围绕一个话题或主题陈述道理、 发表见解的口头表达形式。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论的原则
整体感知—— 讨论规则
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
①预先公布相关要求 ②主持人要保持中立 ③参与者发言机会均等 ④发表的观点要明确
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 讨论规则
⑤发言的时间与次数限制 ⑥不同问题依次讨论 ⑦就事论事，文明表达 ⑧尊重发言的完整性
人教部编 版 初中 语文 九年级 上册
口语交际 讨论
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “讨论”
说起“讨论”，大家一定都不陌生，它经常活跃 在我们学习、生活和工作中，但我们真的会“讨论 ”吗？讨论要注意哪些问题，又要遵守哪些规则呢 ？
各位，我们是不是应该把思路打开些？ 不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命 先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有 重要位置。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——讨论点评
第一位同学的表现很好，提的意见也比较中肯； 第二位同学表现不好，没有礼貌，语气强硬，对人态度不好； 第三位和第四位同学都表现的很好，也有效的表达了自己的观点。
第六节
中考语文专题复习课件_口语交际(共42张PPT)
我会对你不吝赐教。×
常见ห้องสมุดไป่ตู้谦词
• 敬词，用于对他人表示敬意，如：您、请、劳驾、 拜访、令尊、贵姓、高见、贤弟等。
• 谦词，就是表示谦虚的言辞。如:拙见、寒舍、 小女、薄礼、鄙人、愚兄等。
示例： 下列说话得体的一项是（ C ）
A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“怎么 这么烦，难道要我交两遍不成？”
（一）劝说
“劝说”指通过规劝从而让他人接受自己的建议。 “劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自 己观点的能力，“劝说”最基本的要求是讲明道理， 消除顾虑，语气委婉。
答题技巧
•言之有“理”法。“理”字是答案的主要内容，力求清 楚明白。 •言之有“礼”法。指的是说话要有礼貌，文明得体， 即符合说话的时间、场合、说话人双方的身份。 •言之有“节”法。指的是用凝练、简洁的语言达到清 楚劝说的目的。
答案：一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同 的你我有不同的水浒世界。有人喜欢李逵的粗豪天真， 有人喜欢武松的忠勇正义，有人喜欢林冲的精明果敢， 有人喜欢鲁智深的嫉恶如仇……今天，就让我们走进 水泊梁山，体味那穿越千年的豪侠之气。
（六）结束语
结束语则是指活动结束前总结性地话， 正好与开场白相对。
其作用类似于闭幕词，它是由活动主持 人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要 求简洁、准确、得体。
答题技巧
• 结束语，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓住结 束语特点，把握结束语的基本结构。
• 基本结构为：指出活动圆满结束并取得了成功，对活 动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的 领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简 要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来 等。
示例： 为了配合安徽电视台“第一时间”栏目“圆梦，
常见ห้องสมุดไป่ตู้谦词
• 敬词，用于对他人表示敬意，如：您、请、劳驾、 拜访、令尊、贵姓、高见、贤弟等。
• 谦词，就是表示谦虚的言辞。如:拙见、寒舍、 小女、薄礼、鄙人、愚兄等。
示例： 下列说话得体的一项是（ C ）
A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“怎么 这么烦，难道要我交两遍不成？”
（一）劝说
“劝说”指通过规劝从而让他人接受自己的建议。 “劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自 己观点的能力，“劝说”最基本的要求是讲明道理， 消除顾虑，语气委婉。
答题技巧
•言之有“理”法。“理”字是答案的主要内容，力求清 楚明白。 •言之有“礼”法。指的是说话要有礼貌，文明得体， 即符合说话的时间、场合、说话人双方的身份。 •言之有“节”法。指的是用凝练、简洁的语言达到清 楚劝说的目的。
答案：一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同 的你我有不同的水浒世界。有人喜欢李逵的粗豪天真， 有人喜欢武松的忠勇正义，有人喜欢林冲的精明果敢， 有人喜欢鲁智深的嫉恶如仇……今天，就让我们走进 水泊梁山，体味那穿越千年的豪侠之气。
（六）结束语
结束语则是指活动结束前总结性地话， 正好与开场白相对。
其作用类似于闭幕词，它是由活动主持 人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要 求简洁、准确、得体。
答题技巧
• 结束语，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓住结 束语特点，把握结束语的基本结构。
• 基本结构为：指出活动圆满结束并取得了成功，对活 动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的 领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简 要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来 等。
示例： 为了配合安徽电视台“第一时间”栏目“圆梦，
口语交际讨论 公开课优质课优秀课件ppt部编版九年级语文上册第五单元
将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
(100—120字) 略。
点拨
首先发言要与活动主题一致，其次要紧扣遵守《学生校园礼 仪规范》的意义，最后用简明、连贯、得体的语言作答即可。
二、(2017· 吉林)阅读下面的材料，回答问题。 当今社会已进入网络时代。最新数据显示，中国网民规模达 7.31 亿，其中手机网民 6.95亿。在网络发展迅猛的今天，其安全问
“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
示例：①课堂上认真学习，尊重老师；②与同学交往要有礼貌 ，使用文明用语；③上下楼梯靠右行。
点拨
可从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写。
2．在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈
讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你
如果加父母为好友，会时刻 受父母的关注，对我们个性发展
并不利。（1分）
一、(2017· 武汉)根据要求完成问题。
“礼 ”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之 一。学校在打造 “ 礼仪校园 ” 的过程中，准备开展以 “ 学礼 · 明 礼· 守礼”为主题的综合性学习活动。 1．你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举
儿最让你激动？”
弟弟仔细回忆着。 哥哥启发他： “你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽 的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时候？” 弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的
那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。”
哥哥微笑着说： “你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那
一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的
2．班级要举行以 “网络与学习 ”为主题的班会，你想和同学们交
人教部编版二年级上册语文课件口语交际—商量(共13张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
商量怎么庆六·一
课后作业
请课后继续和班长、老师或 爸爸妈妈商量怎么庆祝儿童节。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
也要表示理解和感谢。
演一演
选角色
1、向同学借 的书没有看完， 想再多借几天。
2、你最爱看的ห้องสมุดไป่ตู้电视节目就要开 始了，但爸爸正 在看足球比赛。
1、同桌商量选一个情境，
练习表演，做汇报准备
2、要用商量的语气。 3、把要商量的事情原由表 达清楚。
1、他是否使用了商量的语气。
2、有没有把要商量的事情原 由表达清楚。 3、发言时是否声音洪亮仪态 大方等
二年级上册第五单元
口语交际：商量
口语交际课都需要干什么？
积极发言 认真倾听
商量？
对方能同意吗？为什么？
他没有礼貌 他没说清事情的原由 没用商量的语气说话
今天你过生日，想早点回家， 请你和同桌商量调换值日。
商量时要注意
（1）要用商量的语气。 （2）把要商量的事情原由表达清楚。 （3）即使不能商量成功，
You made my day!
我们，还在路上……
商量怎么庆六·一
课后作业
请课后继续和班长、老师或 爸爸妈妈商量怎么庆祝儿童节。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
也要表示理解和感谢。
演一演
选角色
1、向同学借 的书没有看完， 想再多借几天。
2、你最爱看的ห้องสมุดไป่ตู้电视节目就要开 始了，但爸爸正 在看足球比赛。
1、同桌商量选一个情境，
练习表演，做汇报准备
2、要用商量的语气。 3、把要商量的事情原由表 达清楚。
1、他是否使用了商量的语气。
2、有没有把要商量的事情原 由表达清楚。 3、发言时是否声音洪亮仪态 大方等
二年级上册第五单元
口语交际：商量
口语交际课都需要干什么？
积极发言 认真倾听
商量？
对方能同意吗？为什么？
他没有礼貌 他没说清事情的原由 没用商量的语气说话
今天你过生日，想早点回家， 请你和同桌商量调换值日。
商量时要注意
（1）要用商量的语气。 （2）把要商量的事情原由表达清楚。 （3）即使不能商量成功，
统编教材部编人教版二年级上册语文精品优质课件 口语交际：商量
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：
楚。
同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不 一致等情况时，只要学会了商量，就能迎刃而解。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
同学们，听了上面的对话，你知道和别人时要怎样说话了
吗？
懂礼貌
不能生硬
和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一点，征 求别人意见时，可以用上“行不行”“可不可以”
等。
和别人商量，不一定都能成功。没有达成自己的意愿，你 也要表示理解。当别人同意自己的意见或建议时，你要礼貌
地表示感谢。
情境讨论
遇到下面的情况，你会怎样和别人商量？
向同学Байду номын сангаас的书没看完，想再多借几天。
最爱开的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
清楚
要用商量的语气 把自己的想法说
情境1
小明我有件事想和你商量一下。
你说吧。 我上次像你借的书我还没看 完，想在多借几天，你看可
以吗？
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：
楚。
同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不 一致等情况时，只要学会了商量，就能迎刃而解。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
同学们，听了上面的对话，你知道和别人时要怎样说话了
吗？
懂礼貌
不能生硬
和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一点，征 求别人意见时，可以用上“行不行”“可不可以”
等。
和别人商量，不一定都能成功。没有达成自己的意愿，你 也要表示理解。当别人同意自己的意见或建议时，你要礼貌
地表示感谢。
情境讨论
遇到下面的情况，你会怎样和别人商量？
向同学Байду номын сангаас的书没看完，想再多借几天。
最爱开的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
清楚
要用商量的语气 把自己的想法说
情境1
小明我有件事想和你商量一下。
你说吧。 我上次像你借的书我还没看 完，想在多借几天，你看可
以吗？
口语交际：商量PPT精品课件 人教(部编版)5
•想一想：
• 1.小雨为什么没有把彩色笔借 给明明？
• 2.假如你是明明，你会怎么向 小雨开口？怎么说，小雨才愿意把 彩笔借给明明？
生活导入
在生活中，有时候我们需要跟别人 商量事情。比如，你想和小丽调换值日 的时间，该怎样跟她商量呢？和同学说 一说。
商量的技巧：
•
•⑴要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。 •⑵要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 •⑶被拒绝要表示理解，不要勉强别人。
讨论交流：
一、交际内容 遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学
说一说。 ◇向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ◇最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看
足球比赛。
•谢 谢
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
口语交际：商量
学习目标：
• 1.学习使用商量的语气与别人交流， 商量时，能说清楚自己的想法。 • 2.初步感受与人商量的语气与表达 要求，尝试在生活中运用。
情景对话：
2023—2024学年统编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件共21张PPT
2023—2024学年统编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件（共21张PPT）(共21张PPT)语文口语交际活动课：讨论授课人：湖北黄石有色中学汪燕飞教学目标1.了解讨论的意义和作用2.了解讨论的特点与规则3. 在具体实践中掌握讨论要领，培养良好的讨论习惯什么是讨论？讨论是学习与研究的一种方式，是就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题的口头交流行为。
讨论与辩论、争论的不同讨论是围绕一个话题分别发表意见，即使有辩论，总体方向也往往是一致的，根本目的往往也是共同的。
辩论则是双方朝相反的方向陈述自己的观点和理由，以压制对方为胜。
争论一般也是围绕同一话题，但争论通常是偶然的，随性的，而讨论是有目的，有准备的，而且不像争论那么好胜，讨论更注重集思广益，群策群力。
讨论的分类根据不同的目的，讨论可分为谋求共识、共商对策、同觅创意等；根据不同的内容，则可以分成政策讨论、艺术讨论等；根据不同场合，还可以分为法庭讨论、会场讨论、课堂讨论等。
讨论的原则方向性，全员性，互动性和有序性。
讨论的特点有统一的议题，有秩序井然的过程，有互动合作的交流，有相对一致的结论（求大同存小异）。
实例评析甲：我觉得应该放古代名人的塑像，比如孔子，孟子，庄子，司马迁，这样才有中国味。
乙:你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。
丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。
我们是现代中学生，要全面发展。
我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。
丁：各位我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家，思想家，科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要位置。
实战演练请针对以下问题进行讨论。
讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。
问题1.怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？问题2.中学生上学应不应该带手机？为什么？1. [2022·毕节]互联网深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，影响着我们的语言文化、思维方式和价值观念。
人教版六年级语文下册第四单元《口语交际：即兴发言》精品课件(共17张PPT)
※提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。
※注意说话的场合和对象。
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南 山，福如东海。
祝爷爷身体健 康，生活愉快！ 也谢谢各位来 给爷爷祝寿的 亲朋好友。
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。
口语交际 即兴发言
部编 RJ·六年级下册
生活中有些场合，需要我们做一 些即兴发言。
◇ 班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。
◇学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
◇参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
◇在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈
对“小学生带手机去学校”的看法。
※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说 什么，后说什么。 ※注意说话的场合和对象。
我给你出个 话题：过新年了， 你用手机语音向 老师拜个年吧。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小组内用“抽 序号”的方式，各 自选择一个话题， 练习一下即兴发言 吧。
我抽到的是1 号，我先说吧。
我们小组小明的即 兴发言最精彩。他说得 内容很有条理，语气自 然Байду номын сангаас态度很大方。
我觉得我的即兴发 言能力有待于提高，我 很紧张，以后要多练习。 说前打个“腹稿”，争 取说得有条理些。
咱们小组内互相 提出交流话题，继续 进行组内即兴发言练 习吧！
2023年语文中考专题复习—— 口语交际 课件(共19张PPT)
【答案】示例:后浪少年们,让我们心中有火,眼里有光,以梦想为帆,以奋斗为 桨,在汹涌的大海里驰骋遨游吧!
【类题归结】“综合创新考查”即与仿句、综合性学习、现代文阅读等相结 合的考查形式。
【考点归结】中考口语交际设题灵活,除了要熟记以上常见类型的答题步骤 及格式,还要牢记口语交际的基本原则: (1)读通情境,抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 (2)领会意图,设身处地。语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄 等特征相符合。 (3)注意礼貌,语言简明、连贯、得体。答题时还要注意题干要求,比如修辞 手法、字数、表达方式等方面的限制。
五、颁奖词 1.高度概括,简洁精练。
考以极点其简洁、精练的语言高度地概括当选者的崇高精神、人性中的闪光 点及相关事迹。 2.词吻意合,富有特色。 颁奖词根据获奖者的事迹不同而有所不同,或明快,或凝重,或平和,或庄 严,于人于事、于情于理都要显得十分和谐得体。 3.语言清新,文笔优美。 语句长短结合,风格刚柔并济,抒情、描写、议论各有侧重。 4.言志寓意,饱含深情。 无论是褒扬还是怀念,都洋溢着崇敬之意,一字一句都饱含深情。
2023年语文中考专题复习—— 口语交际
1 数据纵览 考情分析
考点综述： “能根据对象和场合,简明、连贯、文明得体地进行交流。能针对
不同对象,自信、负责地表达自己的观点。能抓住对方表达的要点,并 能简要转述”是河北中考的考查内容之一,分值约为3分。
考情预测： 纵观近几年的命题情况,短信、发帖、聊天、微博、微信等形式应
【类题归结】“日常交际”部分,注意以下三种训练: 一、劝说 1.有针对性。 (1)要明确劝说对象,恰当使用称呼语。 (2)要明确劝说目的,找到劝说的切入点,要能打动人,从而让交流对象能够接 受你的观点。 (3)要注意劝说技巧。①要言之有“礼”,即文明得体;②要言之有“物”,即 要有内容;③要言之有“序”,即语言合理、有逻辑;④要言之有“节”,即话 语简明,语气适当。 2.以尊重对方为前提。 称呼恰当,用语礼貌,话语具有启发性。 答题格式:称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征性的征询。
【类题归结】“综合创新考查”即与仿句、综合性学习、现代文阅读等相结 合的考查形式。
【考点归结】中考口语交际设题灵活,除了要熟记以上常见类型的答题步骤 及格式,还要牢记口语交际的基本原则: (1)读通情境,抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 (2)领会意图,设身处地。语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄 等特征相符合。 (3)注意礼貌,语言简明、连贯、得体。答题时还要注意题干要求,比如修辞 手法、字数、表达方式等方面的限制。
五、颁奖词 1.高度概括,简洁精练。
考以极点其简洁、精练的语言高度地概括当选者的崇高精神、人性中的闪光 点及相关事迹。 2.词吻意合,富有特色。 颁奖词根据获奖者的事迹不同而有所不同,或明快,或凝重,或平和,或庄 严,于人于事、于情于理都要显得十分和谐得体。 3.语言清新,文笔优美。 语句长短结合,风格刚柔并济,抒情、描写、议论各有侧重。 4.言志寓意,饱含深情。 无论是褒扬还是怀念,都洋溢着崇敬之意,一字一句都饱含深情。
2023年语文中考专题复习—— 口语交际
1 数据纵览 考情分析
考点综述： “能根据对象和场合,简明、连贯、文明得体地进行交流。能针对
不同对象,自信、负责地表达自己的观点。能抓住对方表达的要点,并 能简要转述”是河北中考的考查内容之一,分值约为3分。
考情预测： 纵观近几年的命题情况,短信、发帖、聊天、微博、微信等形式应
【类题归结】“日常交际”部分,注意以下三种训练: 一、劝说 1.有针对性。 (1)要明确劝说对象,恰当使用称呼语。 (2)要明确劝说目的,找到劝说的切入点,要能打动人,从而让交流对象能够接 受你的观点。 (3)要注意劝说技巧。①要言之有“礼”,即文明得体;②要言之有“物”,即 要有内容;③要言之有“序”,即语言合理、有逻辑;④要言之有“节”,即话 语简明,语气适当。 2.以尊重对方为前提。 称呼恰当,用语礼貌,话语具有启发性。 答题格式:称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征性的征询。
《口语交际-讲述》PPT课件-完美版
示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一 路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周 日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”， 漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车， 听听地道的南京话。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全 国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表 班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。 我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我 们做一次报告，您看行吗？
《口语交际：交谈》课件
交谈的完毕—完毕话题
▪ 留意事项： ▪ 1.对方失去兴趣，主动完毕； ▪ 2.对方谈兴正浓，给对方些示意； ▪ 3.留下话题，为以后再谈预备。
交谈的语言艺术
▪ 语言准确流畅 ▪ 语言含蓄委婉 ▪ 不轻易使用主观武断的词语 只有
肯定 唯一 ▪ 先确定，后否认 是的……但是 ▪ 学会间接提示或拒绝他人 例：
交谈话题参考：
——谈论或提问对方擅长的话题
——安全话题〔公共话题〕
哲学、历史、地理、艺术、建 筑、
风土人情
交谈的预备—话题选择
〔三〕选择适宜的话题 1．选择话题的原则
〔1〕既定话题
〔2〕文明高雅话题 〔3〕轻松话题 〔4〕时尚话题 〔5〕擅长、兴趣话题
留意事项：
年龄、收入、家庭、经 受等隐私话题不要涉及， 避开交浅言深。
面部表情、手势、体态等几局部组成。 如：面部表情
眼睛 从下面答案选出视角的正、仰、斜、俯透
出的信息。 庄重、真诚、慎重等； 轻视、冷漠、厌恶等； 景仰、追忆、高傲等；
▪ 眉毛 ▪ 眉毛上挑且微微抖动：表示喜上眉梢、扬眉吐气、眉飞色舞 ▪ 眉头紧锁：表示由于、心事重重 ▪ 横眉：表示鄙视 ▪ 竖眉：表示生气 ▪ 低眉：表示认错、服从、深思 ▪ 嘴巴 ▪ 嘴唇闭拢：和谐安静、端庄自然 ▪ 嘴唇半开：表示惊异、疑问 ▪ 嘴唇全开：表示惊骇 ▪ 嘴角向上：表示喜悦、诙谐、礼貌、殷勤和蔼意 ▪ 嘴角向下：表示苦痛悲切、无可奈何 ▪ 撅着：不快乐 ▪ 紧绷：生气，有时也表示挑衅、对抗或决心已定
交谈的原则和技巧
一、交谈的原则 〔一〕真诚坦率的原则 〔二〕相互敬重的原则
交谈的原则和技巧
二、交谈的技巧 〔一〕学会谈天 〔二〕谈论对方 〔三〕学会倾听 〔四〕适当附和 〔五〕赞美对方 〔六〕表达感谢
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（二）先道歉后请求。 （三）要选择最恰当的时机。 （四）适度地称颂被请求的人，有利于达到目的。 （五）要为对方着想。 （六）请求不是乞求。 （七）请求的话不一定说的很多。 （八）最高明的请求是主动地替你把它说出来。
使其遗憾，但不使其绝望
——拒绝
拒绝
（一）把不快控制在最低程度之内。 （二）最常见的拒绝——详细解释不能接受其要求的理由。 （三）掌握巧妙、委婉的拒绝方法。
亲切的
问候
问候
（一）最普遍的问候——“您好！”、“早上好” （二）最朴素、最动人的问候——“我回来了！” （三）最要慎用的问候——“你吃了吗？”、“你到什么地方
去”
（四）问候要因人而异。 （五）不要忘记对远方友人的问候。
多给别人以快乐和喜悦
——称赞
称赞
（一）学会经常称赞别人。 （二）必须有足够的力量支持自己的称赞。 （三）称赞别人必须热诚、具体。 （四）最能博取对方好感的称赞——称赞不为别人所注意
情景设置： 假如你有机会去参加一个有许多陌生者在场的集会，你如 何尽快的融入其中，并和他们交谈。
解决方案
首先要去寻找哪怕唯一的比较熟悉的人。
万一找不到一个熟人怎么办？
注意事项：
绝对避免同别人在任何问题争执。
怎样同老年人交谈
（一）我们不能冷落老年人。 （二）多数老年人都喜欢缅怀往事。 （三）以老年人为主 。 （四）不能表现出对他的怜悯。 （五）起身告退，千万不迟疑。
1、“以非个人的原因作借口” 2、“明确表示你很希望满足对方的要求” 3、“通过诱使对方否定自己的提议来达到拒绝的效果” 4、“拒绝对方的同时，说明对方为得到其所求还应干 什么工作”
求得最圆满的答复
——提问
提问
（一）提问要语气温和，态度谦恭。 （二）尽可能问对方所知道的问题。 （三）不当问的不问 。 （四）发问要适可而止。 （五） 要问得巧妙。
重要的是那份爱心
——安慰
安慰
（一）安慰是解脱别人痛苦的有效办法。 （二）安慰不是怜悯。 （三）安慰别人要注意选择时机。 （四）“你决不是最差的一个”。 （五）鼓励是安慰别人最好的方法。 （六）安慰的出发点是爱心。
让对方答应你
——请求
请求
（一）请求必须使用礼貌语和商议的语气。（劳驾、请、谢
谢你）
良药，并不苦口
—— 批评
批评
（一）“良药”一定“苦口”吗？
（二）批评要讲究方法。 1、首先必须对被批评者寄予同情。 2、充分尊重被批评者的人格。 3、批评的话语力求简短。
（三）几种能产生较好效果的批评方式
● 请教式批评
● 暗示式批评
● 安慰式批评
● 开脱式批评
介绍的顺序
男子
同学 年青 下级 一般
女子
老师 年长 上级 有地位
介绍
（一）介绍他人
1、把双方的姓名说清楚，职业、工作单位、特长、爱好。 2、不妨再问一次 。 3、讲究顺序 。
（二）自我介绍
（详见教材）
介绍实战
分小组（4人）进行 1、内容：先进行自我介绍，然后再介绍他人。 2、要求：符合介绍的要求。
怎样同孩子交谈
（一）做一个深受孩子们欢迎的人 。 （二）尽可能地满足他们的好奇心。
（三）主题必须切合他们的兴趣 。
（四）尊重孩子们独立反对在领导面前一味奉承的庸俗做法。 （三）不一定开口必讲工作和业务。 （四）最重要的是“真实”。 （五）同名人谈话的开场白十分重要。 （六）在名人面前不要玩弄任何小聪明。 （七）要敢于在名人面前承认自己的无知。 （八）赞美名人，越具体越好。
左右逢源，进退自如
—— 回答
回答
（一）不能敷愆、不耐烦或笑话对方。 （二）温和的语言力量胜过雄辩。 （三）决不能用质问或反问的语气回答别人的问题 。 （四）学会婉转甚至答非所问地回答。
“讲话绕弯子太多会令人生厌，但过于直接
了当会显得唐突，能掌握此中分寸的人，
才算精通了谈话艺术。”
——[英]培根
的某些长处或他本人最倾心、最专注、最得意而别人并不以 为然的事情。
（五）要学会对他人作比较性的赞美。 （六）最有价值的称赞——以称赞来鼓励别人。 （七）赞美只能对别人，永远不能对自己。
面子是别人给的，脸是自己丢的！
机智地摆脱麻烦
——道歉
道歉
（一）要学会道歉。 （二）致歉比答谢更重要。 （三）致歉必须直截了当。 （四）光说“对不起”是不够的。 （五）要善于接受道歉。
怎样同陌生人交谈
（一）我们必须有一个同陌生人交谈的愿望。 （二）首先要尽快熟悉对方，消除陌生。 1、先行自我介绍，再去请教他的姓名职业，然后试探性的 引出彼此都感兴趣的话题。 2、通过敏锐地观察初步地了解他。 （三）要特别表现对他的职业、性格、爱好的兴趣。 （四）要努力造成一种轻松愉快的气氛。 1、首先从你自己做起。 2、尽可能让对方多谈话 。 3、充分尊重对方的兴趣。 4、认真倾听对方的讲话
怎样同异性交谈
（一）同异性谈话，是一个复杂和微妙和问题。 （二）必须非常谨慎。 （三）坦然，彬彬有礼，大大方方，自自然然。 （四）异性谈话的提问艺术 1、少提“是非式”问题。 2、多问“为什么”，少问“是什么” 。
进入社会交际的一把钥匙 ——介绍
介绍
（一）介绍他人
1、把双方的姓名说清楚，职业、工作单位、特长、爱好。 2、不妨再问一次 。 3、讲究顺序 。