苏科初中物理八下《8.1力 弹力》

8.1 力弹力

一、填空题

1．物理学中，我们把__________ ____的作用称为力，力的国际单位是，它是为了纪念伟大的科学家而命名的．“孤掌难鸣”说明：产生力至少需要

个物体。一个是____________;一个是_______________。

2．实验室常用测量力的大小的工具是，它是根据

的原理制成的

3、指出以下几种情况下的施力物体和受力物体。

（1）人推车前进时，人推车的力；施力物体是__________,

受力物体是_________.

(2)桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力；

施力物体是__________,受力物体是_________.

4、如右图所示的弹簧测力计的量程是_______N，分度值为_____N。弹簧

测力计指针如图所示，则物体对弹簧测力计的拉力为______N

二、选择题

5、关于力的概念，下列说法正确的是（）

A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用

B.两个不相互接触的物体之间，一定没有力的作用

C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体

D.力不能脱离物体而独立存在

6、用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力

的施力物体是 ( )

A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手

7、下列力的大小最接近1N的是（）

A.搬一辆自行车所用的力

B.拎一桶水所用的力

C.托起两个鸡蛋所用的力

D.举起一个铅球所用的力

8、有关形变，下列说法正确的是（）

A、对坚硬的物体，如果施加的力太小，则不一定会产生形变

B、任何发生形变的物体，只要外力撤消，则物体的形变会立即恢复

C、用手捏一个易拉罐，易拉罐就变瘪了，表明力可以使物体发生形变

D、排球运动员扣球使球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体形状

9、关于弹性形变概念，下列理解正确的是 ( )

A．物体形状改变叫弹性形变

B．一根铁丝用力折变后的形变就是弹性形变

C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变

D．物体在外力作用后的形变叫做弹性形变

10、下列物体不能产生弹力的是（）

A．压弯的锯条 B.拉长的橡皮筋 C.被挤压的皮球 D.压瘪的橡皮泥

11、小宇同学进行“体质与健康测试”的部分结果如下，其中单位不符合物理规定的是（）

A.质量为58kg

B.身高为170cm

C.握力40kg

D.跑步速度为8m/s

12.下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（）

A.每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围

B.使用前必须先对弹簧测力计校零

C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力

D.弹簧测力计可以测不同方向的力

13.测一个大小为8 N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（）

A.量程为10 N，最小刻度值为0.2 N

B.量程为5 N，最小刻度值为0.1 N

C.量程为15 N，最小刻度值为0.5 N

D.上述三个弹簧测力计都可以用

14、在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（）

A、大于4N

B、等于4N

C、小于4N

D、无法确定

15、下列物体中具有弹性势能的是（）

A.停在空中的直升机

B.放在桌面的弹簧

C.在水平桌面上滚动的小球

D.拧紧的钟表发条

三、实验探究题

16、某实验小组探究弹簧所受拉力与伸长量的关系，实验测得一根弹簧的有关数据如下表，

所受拉力／N 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 3.0

伸长量／cm 0 0.7 1.5 2.3 3.2 4.0 4.8 5.7 6.6

(1)请你根据他们的实验数据，在图上描点，再把这些点连起

来，画出该弹簧所受拉力与伸长量关系的图象；

(2)分析实验数据，你可得到的结论是_________

_________ _____。

(3)这个实验结论在实际中的应用是：___________。

(4)比较列表法和图像法这两种分析实验数据的方法，你有什么

体会？__________________________________________。

一、力弹力

【学习目标】

1、初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；

2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；

3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；

4、知道国际单位制力的单位。

5、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。

【预习过程】

1.物体的改变叫做形变。

2.物体形变时产生的力叫做。生活中所说的、都属于弹力。

3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就。

【新知导学】

一、学生活动1：什么是力

压弹簧、拉弹簧、压气球，利用手边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。

在手压气球中，手对气球有的作用；手拉弹簧中，对有的作用。

课本图8—1中的推、拉、举、压分别是的作用形式。

（思考：只有人才能产生力的作用吗？）钩码拉弹簧时，钩码对弹簧有的作用。

总结：力是_____________________________,

只要有力的作用发生，就一定涉及______个物体。

____________________叫施力物体，______________ 叫受力物体.

分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：

如：推土机推土，推土机是施力物体土是受力物体。

例：推，是施力物体是受力物体，

例：拉，是施力物体是受力物体，

二、学生活动2：了解形变和弹力

在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的

发生了改变，分别松开手后，你又看到有的，像