小学一年级语文下册《咕咚》ppt课件

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一年级下册语文课件《咕咚》人教(部编版)共张ppt)[ppt]

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问： “ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。” 野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
shú diào yě táo mìng lǐng
熟掉野逃命领
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02
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高
04
的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。
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这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
02
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫： “不好啦，不好啦，‘咕咚’来04了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
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部编版一年级语文下册《咕咚》教学课件

dōu
都说都
结构: 左右音序：D 部首：阝组词：都说都是造句：大家都说这个办法不错。
书写指导：左宽右窄，左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。
新课导入
第1课时
小英雄雨来
18 小英雄雨来（节选）
理解课题
“小”是指什么？年龄小
还帮助大伙儿弄方方明课堂白了事情的真相。
学习课文
读第一自然段，想一想：
“咕咚”到底是什么？
“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！”
用“—”画出写兔子动作的词语，用“﹏”画出兔子说的话。
结构: 左右音序：X 部首：口组词：惊吓吓人造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。
书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。
pà
可怕怕
结构: 左右音序：P 部首：忄组词：可怕害怕造句：环境污染造成的伤害太可怕了。
书写指导：左窄右宽。“白” 字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。
• 人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：“雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
复习导入
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。
20 咕咚
在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？

部编版语文一年级下册课文20《咕咚》课件

词语
吓人 [ xiàrén ] 释义使人害怕；可怕。例句山洞又深又黑，真吓人。
词语
可怕 [ kě pà] 释义使人害怕。例句这件事的后果实在可怕。
词语
跟着 [ gēn zhe ] 释义紧接着。在后面紧接着向同一方向行动例句我们跟着老师走进教室。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。
课文：咕咚
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
说一说
为什么动物们跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？
大家 [ dàjiā ] 释义人称代词，指一定范围内所有的人。例句现在上课了，大家请安静！
山羊
[ shān yáng ] 释义羊的一种，角的基部略作三角形，角尖向后，四肢强壮，善于跳跃，毛
不弯曲，公羊有须，变种很多，有黑、灰等颜色。例句他看到一只山羊在险岩上跳来跳去。
汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专家科学家造句钱学森爷爷是我国著名的科学家。上下巧记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。造字会意

一年级语文下册课件-20 咕咚部编版 (共52张PPT)

第1、2自然段
第3、4自然段
观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？
第5自然段
第6、7自然段
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
朗读课文时，遇到不认识的字先圈出来。然后结合故事情节或结合课文插图来猜猜字的读音和意思。
这个故事里面讲到了哪些动物呢？小鹿大象
野牛
山羊
20 咕咚
初读课文
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认
gū dōng shú diào xià yáng lù
咕咚熟掉吓羊鹿
咕咚咕咚成熟掉下惊吓山羊小鹿
táo mìng xiàng yě lán lǐng
逃命象野拦领
逃跑救命大象野牛拦住带领
gū
“没看见，大伙都说‘咕咚’ 来了。”
野牛又问大伙。大伙都说没看见。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
大伙为什么会笑呢？他们心里会想些什么呢？
让我们戴上小动物头饰，小组合作看图讲故事或演故事吧。
感悟提升
兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出了疑问。大家去了湖边才明白“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者亲自看看，不要盲目跟从。
咕
咕咚
shú
熟
熟练熟睡
dōng
咚
咕咚叮咚
diào
掉
掉了丢掉
xià
吓
吓唬吓呆
lù
鹿
鹿角小鹿
yáng

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吓
怕
都家
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再见
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“不好了，‘咕咚’可怕极了！”
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小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚 ’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了，狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大家一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
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跟
羊
象
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木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
部编教材一年级下册语文《咕咚》ppt 精品教学
再读提示
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中讲了几种小动物，分别是谁。

《咕咚》ppt课件

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
演一演
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
学习任务三：借助图画，自读课文第3-4自然段。
找一找，小动物说了什么，做了什么小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
他们听到了小兔子的喊叫声，就跟着一起跑了。
一群动物中，有一个动物表现的不一样，他是谁？他怎么做的
野牛，他很冷静，没有和小动物们一起跑。
演一演
‘咕咚’在哪里，你看见了？
没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。
兔子就带大家来到了湖边，发现了什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
小羊绵羊
山羊
小鹿
挑战一：认识生字字理识字
lù
鹿的甲骨文枝权状的角，大眼睛，尖尖的嘴，轻盈的身子，跳跃的蹄，完美地表现了“鹿”的特征。
大象
挑战一：认识生字字理识字
xiàng
象形字突出了大象长长的鼻子和宽厚的身躯。我国中原地方古代的气候温暖识生字图片识字
演一演
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
小猴子、山羊、狐狸、小鹿一个跟一个跑起来，

《咕咚》ppt课件

边跑边叫子﹒吓得拔腿 “快﹒逃﹒命”！就跑。
看湖咚到里”木，一发瓜声﹒出掉响﹒“进。﹒咕
“﹒咕﹒咚”在
哪里。
学完这篇课文，你有什么收获？遇事先问个为什么，弄清事实真相。读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
dōu
结构：左右部首：阝组词：都是都有造句：我们都有一个家，名字叫中国。
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。
让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到“咕咚”声，兔子是怎么做的？
狐山小大狸羊鹿象一听，就跟着跑起来。他一一边边跑跑，，一一边边大大叫叫：：““快快逃逃命命啊啊，，‘‘咕咕咚咚’’来来了了！”
朗读指导
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：
“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，
大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没
看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在
想一想：
在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？
XIE XIE
GU DONG
语文课件一年级下册
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
朗读课文扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
会认的字
gū dōng shú diào lù
咕咚熟掉鹿

统编版一年级语文下册20《咕咚》课件(共21张PPT)

借助图画理解故事
野牛看到小动物们乱作一团，是怎么说的？又是怎么做的？
借助图画理解故事
这个“咕咚”到底是什么？你从野牛的做法中，想到了什么？
课教堂学小目结
标
作业布置：借助图画讲故事
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
借助插图仿说句子
模仿第3或第4自然段练习说话。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“
山羊一听，就跟着跑起来。他
：“小Biblioteka 一听，就。他：“大象一听，就
。他
：“
！” ！” ！” ！”
一年级下册第八单元精读引领课
《咕咚》
教学目标1.利用图画、形声字的特点或联系上下文的方式猜字、识字，认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓”。
2.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
说一说做一做
青蛙叫起来了？呱呱呱，呱呱呱。苍蝇飞过来了？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。大雨下起来了？哗哗哗，哗哗哗。小孩哭起来了？呜呜呜，呜呜呜。
视察图画一：说一说图上画了什么，找一找课文中哪几个自然段写了这幅图画的内容？
图文对照了解故事
重点指点读好下面的句子：木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，
“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
我会认
熟掉吓
我会写
吓
吓：左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与“口字旁”齐平，第五笔竖较长。
假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？

部编版一年级语文下册《咕咚》课件ppt

学习前六个自然段的方法是什么？
关注重点，找出语句→发现有趣，读出画面→反复练读，想象画面→选择画面，讲讲小沙
课文解读
自由阅读文章第7～18自然段，找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我” 给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明一看就明白了。
（2）我一回家就开始写作业。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
“我”
故事里除了“我”还有一个主要人物，是谁？
小沙
“我”自称“剃头大师”，老师傅被小沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。
胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。
文中的“我”在给小沙剃头时说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为什么？联系上下文想一想。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
想象：此时的小沙会有什么想法？
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

19 咕咚课件(共35张PPT)

动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
结构图示
咕咚
起因：木瓜从树上掉进湖里发出“咕咚”的响声。
① 这幅图讲了什么？ ② ‘咕咚’究竟是什么？ ③ 大伙为什么都笑了？ ④ 这时候，他们心里会想些什么呢？
字词识记
读一读
ɡū dōnɡ
咕咚
yánɡ
山羊
lán
拦住
shú
熟了
lù
小鹿
lǐnɡ
领着
diào xià
掉进吓了一跳
táo mìnɡ xiànɡ yě
逃命大象野牛
我会写
xià
结构左右结构
主题延伸
读了这个故事，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
示例：我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们遇事不先问为什么，而是盲目跟从。
一课一法一练
学用“一边……一边……”写句子
“一边……一边……”表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 用“一边……一边……”写句子是要注意用“一边……一边……” 连接的两件事可以同时进行。
说一说你学了这篇课文的感受。
故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。
野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。
动物们为什么跟着兔子一起跑？
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。

统编版一年级下册语文《咕咚》【精华版】PPT课件(完整版)

学写字
左右结构
上下结构独体字
半包围结构
学写字
jiā
组词：大家家人
书写：上下结构，上短下长。
（1）宝盖头位于上半格中。（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。（4）最后两笔撇收捺放。
xiànɡ
组词：大象气象
书写：（1）上收下放，一捺最舒展。
（2）重心要对正，形体偏长。（3）下面三撇有长短，间距匀称。（4）第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
带领
观察插图，说一说：知道了真相，大伙都笑了，他们在笑什么呢？
《咕咚》这个故事告诉我们（） A.只要互相帮助，一定能解决问题。 B.在没有弄明白事情真相的情况下，
要原地不动。 C.做事情要学会独立思考，不要盲目
听从别人的意见。
耳朵听见的不一定是你想的那样，还得亲眼去看看，更要动脑筋多想一想，问一问。
小组合作：看课本插图讲故事。
星级评价标准：讲清楚；讲生动（能加
上表情和动作。
儿歌巩固识字
成﹒熟木瓜高高挂，突然﹒咚的一声响， ﹒吓得兔子拔腿跑，小猴小﹒鹿忙﹒逃﹒命， ﹒野牛﹒拦住大﹒象问，兔子﹒领着湖边瞧。哈哈，原来木瓜水中﹒掉。
学写字

《咕咚》语文一年级下册优秀ppt课件

3.野牛拦住大家问：“ ‘咕咚’在哪里，你们看见了？”
（3 ）
（1）
2 .木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。
4.动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！
课文解读
兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，
‘咕咚’可怕极了！”
课文解读
① 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
左右结构
害怕可怕恐怕我害怕一个人睡觉。
gēn
我会写
结构左右结构笔顺组词跟上跟从跟着造句我家的小狗总是跟着我。
我会写
（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）长歌行小扣：轻轻地敲。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。译文：（看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织
dōu
我会写
结构左右结构笔顺组词都是全都都有造句我们都是爱干净的好孩子。
课文解读
观察图片，找一找，课文哪几个自然段写了这幅图的内容呢
课文解读
观察图片，找一找，课文哪几个自然段写了这幅图的内容呢
课文解读
看看图画，读读句子，填对应的序号。
（2）
（ 4）
1 .兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。
笔顺少壮不努力，老大徒伤悲！《长歌行》汉乐府
诗意：塞外大漠里，黄沙在月光的照映下犹如皑皑的白雪，燕山的山头弯弯的月亮像一把弯刀一样挂在天空。 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 5、春联： ?没什么意外，这条状态刚发出去半小时就博得了一百多个赞，这也坚定了她复出的决心。直到晚上十一点半，点赞数还攀升，鸥小姐靠在沙发垫上刷手机，客厅中的吊灯与氛围灯

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我会填：
全文共有 7 个自然段，讲了兔子听到
“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后
来小猴子、狐狸、山羊、小鹿以及大象跟着跑，只有野牛没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
拓展延伸
读一读
木瓜熟，掉湖里，咕咚一声响森林里面变热闹：兔子吓得拔腿跑，猴子跟着兔子跑，狐狸山羊和小鹿，一个跟着一个逃。还好野牛会思考，拦住大伙儿把真相找！
tuǐ
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看
见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
jí
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。
思考
• 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上
掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
jiā
家
jiā yuán
家园
jiā tínɡ
家庭
笔顺：造句：地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。
yánɡ
羊
笔顺：造句：山羊爱吃青草。
shān yánɡ
山羊
yánɡ máo
羊毛
xiànɡ
象
笔顺：造句：天上白云的形状像一头大象。
dà xiànɡ
大象
xiànɡ qí
象棋
dōu
都
dōu zài
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明一看就明白了。
（2）春天一到，小树就发芽了。
ɑ
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿
哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：
táo mìnɡ
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
20 咕咚
R·一年级下册
新课导入
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
知识备查
木瓜木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带
水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜 ”之雅称，是人们喜爱的水果。
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
课后习题参考答案
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、令相同，有些只是声调不同。
朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。
结构梳理
兔子咕咚
猴子
跑跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑
野牛回去看成熟的木瓜
遇事要多动脑筋、不要盲从
主旨概括
这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚” 来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边
·
·
跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’
wɑ
来了，大家快跑哇！”
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见“咕咚”了吗？
猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
【撒腿】【慌张】【好奇】【清楚】
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。事物容易让人了解、辨认。
心里不沉着，动作忙乱。
放பைடு நூலகம்脚步（跑）。
整体感知
咕咚
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
字词学习
xià
吓
jīnɡ xià
惊吓
xià rén
吓人
笔顺：造句：这下子，小花猫受到了严重惊吓。
pà
怕
hài pà
害怕
kě pà
可怕
笔顺：
造句：雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上我就很害怕打雷。
ɡēn
跟
ɡēn suí
跟随
ɡēn zhe
跟着
笔顺：造句：盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。
拦住大象，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”
“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”
大伙都说没看见……
根据课文内容填空
兔子领着大家来到（湖边）。正好又有一个（木瓜）从（高高）的树上掉进湖里，“咕咚” ！
大伙（你看看我），（我看看你），都（笑了）！
遇事先问个为什么，弄清事实真相
都在
dōu hǎo
都好
笔顺：
造句：小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡的游戏。
点击视频开始笔顺学习吧！
吓
怕
跟
家
羊
象
都
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú
熟
熟睡
diào
掉
掉了
lù
鹿
小鹿
táo
逃
逃跑
mìnɡ
命
生命
yě
野
田野
lán
拦
阻拦
lǐnɡ
领
红领巾
dōu（都有）
都
dū（首都）
词语解释

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