宪法是人民权利的保障书教案
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小结
公民权利的保障是社会权利、国家权力保障的基础。我 国法律在使公民权利合法化、保证公民基本权利方面做出了 巨大努力，无论是立法系统还是司法系统，都在向现代化社 会的方向迈进，法制建设在顺利进行。
提问：1978年以来，我国通过的保证公民权利有关的法 律有哪些？
政治、民主权益保障类：刑事诉讼法、行政诉讼法、集 会游行示威法、民事诉讼法、国家赔偿法等。
社会、经济权益保障类：妇女权益保障法、消费者权益 保护法、归侨侨眷权益保护法、残疾人保障法、未成年人保 护法、婚姻法、继承法、革命烈士褒扬条例、退伍兵安置条 例、军人抚恤优待条例、女职工劳动保护规定、禁止使用童 工规定等。
既然一切国家机关和国家工作人员、一切社会团体和组 织、一切公民的行为都必须以宪法为最高准则，于是就产生 了法制社会的两个重要取向：在制度层面上的规范政府取向 和在观念层面上的权利本位取向。
在中国长期的法律观念中，在公民的权利与义务上，一 直是强调“义务”而忽视“权利”；强化权威、服从，忽略 人的权利、自由和尊严。而任何革命的目的，都是追求人的 解放；中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，也是为了建 立一个人民享有充分权利的社会，改变长期以来受剥削和压 迫的状况。
以宪法为核心的权利保障体系
公民的基本权利和自由，并非写进宪法就完事大吉了。 相反，必须有相应配套、切实可行的法律措施，才能真正落 到实处。
立法保障
78年以来的20年，是我国法制建设突飞猛进的20年， 尤其是近5年来，八届人在常委会通过了117件法律和有关 法律总是的决定，占20年立法总和的1/3以上。
者提供商品或服务有欺诈行为的，消费者可获双倍赔偿。但 是，王海打假并不顺利。同样根据消费者权益保护法第2条
规定：“消费者为生活消费需要购买、使用商品或接受服务，
其权益受本法保护。”王海买假是不是为了生活消费需要， 该不该接受法律保护，一直存在争议。在有些地方，王海和
“王海”的追随者面临败诉。1997年，为将“打假”行为扩 大化，王海又成立了专门“打假”的“大海公司”，从消费 者行列迈到经营者行列中，使“打假”行动更具争议。现在， 王海已成为中国最有争议的人物之一。他的“打假”行动， 既受到广泛赞扬和支持，也引起巨大非议。
问题与思考：
怎样看待“王海现象”？他的“知假买假”行为应不应 该得到法律运支待？
法律既是由人制定的，也是由人来执行的，而人自下而 上在广泛的环境和复杂的系统中，使至高无上的法律每日面 临着光怪陆离的社会生活中最为复杂的一面。
在司法保障方面，我国律师制度的建立和完善，对公民 权利的保障产生了深远影响。
思想觉悟目标
通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重 要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪 法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动 上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做 斗争，维护宪法的尊严。
教学重点
我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受 国家根本大法保护的。
导入新
梁启超说：“国家，譬犹树也；权利思想，譬犹根也••… 为政治家者，以勿摧压权利思想为义；为教育家者，以养成 权利思想为义；为私人者，无论士焉、农焉、工焉、商焉、 男焉、女焉，各自坚持权利思想为义。”
讲授新
三、宪法是人民权利的保障书
宪法确认和保障公民的基本权利
提问：
什么是公民的合法权利？什么是公民的基本权利？
我国宪法规定了哪些公民的基本权利？
一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认才是 合法权利，才能得到保护。宪法是根本大法，由宪法确认的 公民权利是基本权利。宪法保护公民的基本权利，国家和政 府有保证其实现的责任。
在宪法第二章公民的基本权利和义务的24项条款中，
涉及公民权利的条款有18条，规定了公民20多项自由和权 利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批 评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿 童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。
我国宪法将审判权赋予各级人民法院，人民法院设立民 事、刑事、经济和行政审判庭。公民认为自己的合法权益受 到侵害，可以向相应的审判庭提起诉讼，人民法院将依法进 行审理，保证公民合法权益。
举例一：据有关资料统计，1996年，我国五千多万名城 市消费者受到侵害，其中，93.9%受到劣质产品侵害，78.4%
受到商业欺诈行为损害，14%受劣质服务侵害；98.5%的消费 者蒙受了经济损失，约合68亿元，涉及1/4城市家庭，平
均每户损失447元；43.6%的人受到心理伤害， 而43.2%的消 费者受欺诈后的态度是“忍了”，直接找经营者退换或索赔 的只占32.7%。
举例二：1995年，青岛人王海在北京隆福大厦“知假买 假”，并向商家索赔，拉开了他闻名全国的“打假”序幕。 他打假依据的就是消费者权益保护法第49条的规定：经营
Байду номын сангаас宪法是人民权利的保障书教案
教学目标
认知目标
在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规 定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括 立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪 法是人民权利的最重要的法律保障。
能力目标
在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单 的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民 各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，学生 回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面 权利和自由的实现的。
教科文卫权益保障类：义务教育法、职业教育法、学位 条例、高等教育自学考试暂行条例、专利法、著作权法、食 品卫生法等。
正是以上这些法律确保公民各方面的权利和自由得以 实现。
司法保障
有了这些具体而明确的法律，公民基本权利的保障就有 章可循，但法律的实施还得靠司法系统，包括以律师、检察 官、法官、舆论监督力量等一整套文学的社会力量相配合。
教学过程
中国社会几千年以来都是以“人治”为主导的社会，甚 至新中国成立以后，也有相当长一段时间，法律得不到应有 尊重，尤其在“文革”中遭到践踏。1978年党的^一届三中
全会以后，中国现代化建设的目标日益清晰，那就是要形成 一个以“法治”为主导的现代社会。
复习提问
“法治”和“人治”的根本区别是什么？
法治社会的根本特点是什么？
公民权利的保障是社会权利、国家权力保障的基础。我 国法律在使公民权利合法化、保证公民基本权利方面做出了 巨大努力，无论是立法系统还是司法系统，都在向现代化社 会的方向迈进，法制建设在顺利进行。
提问：1978年以来，我国通过的保证公民权利有关的法 律有哪些？
政治、民主权益保障类：刑事诉讼法、行政诉讼法、集 会游行示威法、民事诉讼法、国家赔偿法等。
社会、经济权益保障类：妇女权益保障法、消费者权益 保护法、归侨侨眷权益保护法、残疾人保障法、未成年人保 护法、婚姻法、继承法、革命烈士褒扬条例、退伍兵安置条 例、军人抚恤优待条例、女职工劳动保护规定、禁止使用童 工规定等。
既然一切国家机关和国家工作人员、一切社会团体和组 织、一切公民的行为都必须以宪法为最高准则，于是就产生 了法制社会的两个重要取向：在制度层面上的规范政府取向 和在观念层面上的权利本位取向。
在中国长期的法律观念中，在公民的权利与义务上，一 直是强调“义务”而忽视“权利”；强化权威、服从，忽略 人的权利、自由和尊严。而任何革命的目的，都是追求人的 解放；中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，也是为了建 立一个人民享有充分权利的社会，改变长期以来受剥削和压 迫的状况。
以宪法为核心的权利保障体系
公民的基本权利和自由，并非写进宪法就完事大吉了。 相反，必须有相应配套、切实可行的法律措施，才能真正落 到实处。
立法保障
78年以来的20年，是我国法制建设突飞猛进的20年， 尤其是近5年来，八届人在常委会通过了117件法律和有关 法律总是的决定，占20年立法总和的1/3以上。
者提供商品或服务有欺诈行为的，消费者可获双倍赔偿。但 是，王海打假并不顺利。同样根据消费者权益保护法第2条
规定：“消费者为生活消费需要购买、使用商品或接受服务，
其权益受本法保护。”王海买假是不是为了生活消费需要， 该不该接受法律保护，一直存在争议。在有些地方，王海和
“王海”的追随者面临败诉。1997年，为将“打假”行为扩 大化，王海又成立了专门“打假”的“大海公司”，从消费 者行列迈到经营者行列中，使“打假”行动更具争议。现在， 王海已成为中国最有争议的人物之一。他的“打假”行动， 既受到广泛赞扬和支持，也引起巨大非议。
问题与思考：
怎样看待“王海现象”？他的“知假买假”行为应不应 该得到法律运支待？
法律既是由人制定的，也是由人来执行的，而人自下而 上在广泛的环境和复杂的系统中，使至高无上的法律每日面 临着光怪陆离的社会生活中最为复杂的一面。
在司法保障方面，我国律师制度的建立和完善，对公民 权利的保障产生了深远影响。
思想觉悟目标
通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重 要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪 法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动 上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做 斗争，维护宪法的尊严。
教学重点
我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受 国家根本大法保护的。
导入新
梁启超说：“国家，譬犹树也；权利思想，譬犹根也••… 为政治家者，以勿摧压权利思想为义；为教育家者，以养成 权利思想为义；为私人者，无论士焉、农焉、工焉、商焉、 男焉、女焉，各自坚持权利思想为义。”
讲授新
三、宪法是人民权利的保障书
宪法确认和保障公民的基本权利
提问：
什么是公民的合法权利？什么是公民的基本权利？
我国宪法规定了哪些公民的基本权利？
一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认才是 合法权利，才能得到保护。宪法是根本大法，由宪法确认的 公民权利是基本权利。宪法保护公民的基本权利，国家和政 府有保证其实现的责任。
在宪法第二章公民的基本权利和义务的24项条款中，
涉及公民权利的条款有18条，规定了公民20多项自由和权 利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批 评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿 童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。
我国宪法将审判权赋予各级人民法院，人民法院设立民 事、刑事、经济和行政审判庭。公民认为自己的合法权益受 到侵害，可以向相应的审判庭提起诉讼，人民法院将依法进 行审理，保证公民合法权益。
举例一：据有关资料统计，1996年，我国五千多万名城 市消费者受到侵害，其中，93.9%受到劣质产品侵害，78.4%
受到商业欺诈行为损害，14%受劣质服务侵害；98.5%的消费 者蒙受了经济损失，约合68亿元，涉及1/4城市家庭，平
均每户损失447元；43.6%的人受到心理伤害， 而43.2%的消 费者受欺诈后的态度是“忍了”，直接找经营者退换或索赔 的只占32.7%。
举例二：1995年，青岛人王海在北京隆福大厦“知假买 假”，并向商家索赔，拉开了他闻名全国的“打假”序幕。 他打假依据的就是消费者权益保护法第49条的规定：经营
Байду номын сангаас宪法是人民权利的保障书教案
教学目标
认知目标
在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规 定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括 立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪 法是人民权利的最重要的法律保障。
能力目标
在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单 的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民 各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，学生 回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面 权利和自由的实现的。
教科文卫权益保障类：义务教育法、职业教育法、学位 条例、高等教育自学考试暂行条例、专利法、著作权法、食 品卫生法等。
正是以上这些法律确保公民各方面的权利和自由得以 实现。
司法保障
有了这些具体而明确的法律，公民基本权利的保障就有 章可循，但法律的实施还得靠司法系统，包括以律师、检察 官、法官、舆论监督力量等一整套文学的社会力量相配合。
教学过程
中国社会几千年以来都是以“人治”为主导的社会，甚 至新中国成立以后，也有相当长一段时间，法律得不到应有 尊重，尤其在“文革”中遭到践踏。1978年党的^一届三中
全会以后，中国现代化建设的目标日益清晰，那就是要形成 一个以“法治”为主导的现代社会。
复习提问
“法治”和“人治”的根本区别是什么？
法治社会的根本特点是什么？