.1.2在社会生活中成长 (共21张PPT)
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1.1 在社会中成长 课件(共28张PPT)部编版道德与法治学八年级上册
得物质支持和精神滋养，④错误。故选B。
( B )5.“成功的途径有很多，社会为我们铺路搭桥。”这句话告诉我们 ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人只要在社会中生活，就会成为合格的社会成员 ③社会为个人的成长提供支持 ④在社会中生活，我们一定会成功 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
小 1 如何理解“人的成长是不断社会化的过程” 结
价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。
每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能
①成为真正意义上的人 ②真正成长和发展起来 ③真正实现由“生物的我”向“社会
的我”的转变 ④失去与他人的交往机会
A.①③④
B.②③④
C.①一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离 开地球一样的不可能。对此理解正确的是 A.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在 B.个人的发展决定着社会的进步 C.任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 D.个人的生存和发展与社会没有关系 【解析】鲁迅的话告诉我们个人不可能离开社会独立存在，说明了个人与社会的关系不 可分割，个人是社会中的人。故A符合题意；B说法错误，表述太绝对； C说法不符合 题意，题文材料强调的是个人离不开社会；D说法错误，排除。故选A。
关注国家发展
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会， 关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要 遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想急他人之所急
随堂练习
一、选择题
☞知识点1 在社会课堂中成长
( C )1.社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、
2.怎样养成亲社会行为？ （1）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。 （2）我们要主动 了解社会 ，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践 。 （3）在社会生活中，我们要遵守 社会规则 和习俗，热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急。
1.2 在社会中成长(同步课件)
C 符合这一要求的是（ ）
A.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事，事事关心 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知 识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我 们逐步成长为一名合格的社会成员。
日常生活中的每一件生活必需品都是很多社会角色分工合作生产出来的， 如图中的粮食、衣服等，如果脱离了社会生活，我们将无法生存和发展。
（1）“红猩猩”夏特克被送回动物园、关进铁笼后， 为什么会抑郁？
第一课 丰富的社会生活
授课人：治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增 进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民； 3.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积 极参与志愿者活动、社区服务活动。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
视频给了我们什么启示？
观看材料并思考： 你觉得“倒立男孩”能够站立起来的原因有哪些？如何评价他说的“以前 都是别人发光照亮我，以后他想用自己的力量去回报社会、国家...”
①每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。材料中，“倒 立男孩”能够站起来，一方面是他自己自强、自立、乐观，另一 方面是社会对他的关爱，为他能够站起来提供了物质和精神上的 帮助。
你打算在人际交往中养成哪些亲社 会行为？又打算参加哪些社会实践活动 ？小组内分享，小组代表全班分享。
5.如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他 人之所急。
A.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事，事事关心 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知 识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我 们逐步成长为一名合格的社会成员。
日常生活中的每一件生活必需品都是很多社会角色分工合作生产出来的， 如图中的粮食、衣服等，如果脱离了社会生活，我们将无法生存和发展。
（1）“红猩猩”夏特克被送回动物园、关进铁笼后， 为什么会抑郁？
第一课 丰富的社会生活
授课人：治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增 进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民； 3.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积 极参与志愿者活动、社区服务活动。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
视频给了我们什么启示？
观看材料并思考： 你觉得“倒立男孩”能够站立起来的原因有哪些？如何评价他说的“以前 都是别人发光照亮我，以后他想用自己的力量去回报社会、国家...”
①每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。材料中，“倒 立男孩”能够站起来，一方面是他自己自强、自立、乐观，另一 方面是社会对他的关爱，为他能够站起来提供了物质和精神上的 帮助。
你打算在人际交往中养成哪些亲社 会行为？又打算参加哪些社会实践活动 ？小组内分享，小组代表全班分享。
5.如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他 人之所急。
人教版道德与法治八年级上册1.2在社会中成长课件 (共30张PPT)
如何 养成 亲社 会行 为？
P8
①亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成。（途径）
②我们要主动了解社会，树立积 极的生活态度，关注社会发展变 化，积极投身与社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规 则和习俗，热心帮助他人，想他人之 所想，急他人之所急。
板书设计
1.人的成长是不断社会
在 社
在社会课堂中 成长
面对“看客”现象，我们青少年应该怎 样做？
————学会亲近社会 养成亲社会行为
亲社会行为 有哪些？ （表现）
亲社会行 为的好处 （作用）：
谦让、分享、帮助他 人、关心社会发展等
①利于我们养成良好的行为习惯，
塑造健康的人格，形成正确的价值 观念，获得他人和社会的接纳与认 可。 ②参与社会的过程，既是体验社会 生活的过程，也是在实践中发展和 成就自己的过程。我们只有主动关 心社会，积极融入社会，倾力奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
1、如果没有医生：
2、如果没有农民种地：
3、如果没有音乐：
社会中的各行各业为我们每天的生活 提供了生存和发展所必需的物质和精神 生活产品。
物质 支持
“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，
住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰
都是别人创造的，由别人传授给我们的……”
精神滋养
——爱因斯坦
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
乱 扔 垃 圾 ， 熟 视 无 睹 这是一种什么现象？ 冷漠情绪和“看客”心态
感悟
对身边种种不道德的人和事，采取 "事不关己、高高挂起，明知不对、少 说为佳"的态度。这一体现奴性、麻木、 封建、狭隘、自私等关联性的文化形 态，这种缺乏社会公德，没有社会责 任感不愿意承担社会义务的现象叫做 “看客”现象
1.2 在社会中成长+课件(22张PPT)
（1）人的成长是不断社会化的过程。
在社会课堂中成长
综 艺
电 影
精神 滋养
电 视
娱乐
住
学习
行
B.人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。
（我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系）
笔记区：个人成长与社会有什么关系？（为什么个人的成长离不开社会）P7
①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（重要性）
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和 成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。（重要性）
青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解 社会，服务社会，养成亲社会行为。
答案要点“如何养成亲社会行为”
用品、衣服等实际行动，去帮助那些需要帮助的孩子们，为解决他
们生活、学习上的困难做出力所能及的贡献，用大家的力量共同托
起孩子学习生活的希望。
（1）青岛六中师生爱心募捐的行为是一种什么行为?
是亲社会行为，是服务社会，奉献社会的行为。
B
（2）为了倡导同学们向青岛六中师生学习，你所在的中学团委会
决定向全校同学发出倡议。请你写出倡议的要点。
养成亲社会行为， 我们应该怎样做呢？
5.如何养成亲社会行为
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。 我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
课件3：1.2 在社会中成长
社会体验
第 12 页
3、如何养成亲社会行为（怎么样） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会， 关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他 人之所想，急他人之所急。
谢谢观看
第 10 页
2、养成亲社会行为意义（为什么） ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳和认可。 ②有利于我们实现自己的人生价值。
第 11 页
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲； 要帮助他人；要关心社会 发展；要积极投身于社会 实践；等等。
探究与分享
服装的生产过程
第4 页
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进行纺纱织 布，为服装生产等提供布匹。
对布匹进行 再加工，生 产服装
播种 食物的生产过程
收获 食品加工
第5 页
第6 页
想一想：我们的成长与社会有什么联系？ 2.人的生存与发展离不开社会 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的 联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养。
第一课 丰富的社会生活 第2课时
在社会中成长
一、在社会课堂中成长
第2 页
结合图片，想一想，我 们是如何成为一名合格 的社会成员的？
1.人的成长是不断社会化的过程
父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲
我们
社会的关爱…… 社会化
第3 页
知识技能不断丰富 能力不断提高
规则意识不断增强 价值观念日渐养成 ……
第7 页
第8 页
想一想：这些行为有哪些共同点？ 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 这些都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为 社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。
1.2在社会中成长PPT课件
实现自己的人生价值。
2021/3/25
授课：XXX
16
第五步：总结提高 环节2:教师归纳
在社会课
我 堂中成长
与
父母老师的精神滋养 社会提供的物质支持
社
关注社会服务社会
会
养成亲社 积极融入社会实现人生价 会行为 值
2021/3/25
授课：XXX
17
小试牛刀
1.实现社会化的途径主要是（ ）
√A.学习社会知识
“狼孩” 是一个社会人吗？他的悲剧对你有何启示？
2021/3/25
授课：XXX
4
每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程。只 有融入社会，在与他人的交往中，才能真正成长和发展 起来，进而实现我们人生的社会价值。
狼孩 （生物人）
人 （社会人）
社会化
P7
2021/3/25
授课：XXX
5
2021/3/25
B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
√C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
2021/3/25
授课：XXX
18
小试牛刀
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系。P7
（3）人的生存发展离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。 P7
2021/3/25
授课：XXX
9
——拒绝冷漠 关爱社会
2021/3/25
授课：XXX
部编道德和法治八上1.2在社会中成长19PPT
情景三 小茗同学的苦恼
跟各位同学学习了这么多知 识后，小茗同学迫切想做一名 被他人和社会认可的社会人， 你能告诉他一些养成亲社会行 为的方法吗？
二、养成亲社会行为 3.怎样养成亲社会行为？（重点）
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人 之所急。 ④我们主要主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
故事主人公
小茗同学 一名八年级学生 暑假结束 开始新学期的生活
情景一 开学第一天
同学们都在畅聊丰富多彩的 暑假生活，小茗同学也加入其 中。大家有的参加研学旅行， 有的走上街头做起了义工，有 的特别关注社会新闻，有的学 会了一项新技能。突然，有人 说这是同学们成长社会化的过 程，小茗同学一头雾水，你能 给他解释一下吗？
情景四 小茗同学该怎么做
图一
图二
图三
图四
选出图中你想让小茗同学参与的一项活动， 并请你在便利贴上简单写出该如何做
同步闯关
1.各位同学和小茗同学一 起学习了《1.2 在社会中成 长》，现在请大家独立完 成《知识与能力训练》 P7—9 共10道单选题
2.在课本P9完成本节课思 维导图
小茗同学可以通过学习兴趣班的学习， 增加自己的知识，提高自己跆拳道的能力， 意识到跆拳道的规则，形成能吃苦的品质， 逐渐成长为一名合格的社会成员。
一、在社会课堂中成长
2.个人为什么离不开社会：（复习）
（1）我们的衣食住行、学习和娱乐都与 社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 （2）人的生存和发展也离不开社会，每 个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
部编版道德与法治1.2在社会中成长-课件
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
(1)我们要主动了解社会，关注 社会发展变化，积极投身于社 会实践。 (2)在社会生活中，我们要遵守 社会规则和习俗，热心帮助他 人，想他人之所想，急他人之 所急。
3.亲近社会，奉献社会，实现人生价值
(1)参与社会的过程，既是体验 社会生活的过程，也是在实践 中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
二.养成亲社会行为
1.养成亲社会行为的必要性
(1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲 社会行为。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
第一单元 第一课 丰富的社会生活
第二框 在社会中成长
学习目标
1.了解个人离不开社会，能够明确社会对人的生存和发展 的重要性。
2.理解参加亲社会行动的积极意义，能够养成良好的社会 行为习惯。
3.增强亲社会的意识，愿意主动参与到亲社会的社会实践 中去。
一.在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、同伴的帮助、 老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不 断提高，规则意识不断增强， 价值观念日渐养成，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。
2.我们的生存和发展离不开社会
(1)我们的衣食住行、学习和娱 乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。 (2)人的生存和发展也离不开社 会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
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2、我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝 万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和 发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
相关链接
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为
1.1.3 在社会中成长
八年级上册
自主学习
请同学们自主学习P7-P9页课本，并解决以下问题： 1.什么是社会化？ 2.个人的成长与社会的关系？ 3.什么是亲社会行为？
4.亲社会行为的意义及途径。
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会 知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成 社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
生物人
社会化
社会人
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的 教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断
丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不
断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长 为一名合格的社会成员。
新知探究
结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
知识梳理
一、在社会课堂中成长：
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
为什么要培养 亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我 们应该树立积极的生活态度，养成亲社会 行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念，
获得他人和社会的接纳与认可。
）
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等， 都让我们更好地融入社会。这个过程我 们称之为（ ）
A.道德化
C.生活化
B.成熟化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的 有（ ） ①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.②③④
一个人的全部快乐。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避
之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人 围观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷
漠心态，我们应该怎样做？
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的
关心社 会发展
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执线上 退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴 氏也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条宽 六尺的巷子。
分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到
一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同 的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
我来说说
分享的力量的故事给你什么启示？
要学会分享。
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧
走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深 处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，
因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只
吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果 中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你
百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此
一举？ 僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还 要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了 这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待 自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
怎样培养亲社 会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（
①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友
相关链接
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为
1.1.3 在社会中成长
八年级上册
自主学习
请同学们自主学习P7-P9页课本，并解决以下问题： 1.什么是社会化？ 2.个人的成长与社会的关系？ 3.什么是亲社会行为？
4.亲社会行为的意义及途径。
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会 知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成 社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
生物人
社会化
社会人
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的 教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断
丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不
断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长 为一名合格的社会成员。
新知探究
结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
知识梳理
一、在社会课堂中成长：
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
为什么要培养 亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我 们应该树立积极的生活态度，养成亲社会 行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念，
获得他人和社会的接纳与认可。
）
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等， 都让我们更好地融入社会。这个过程我 们称之为（ ）
A.道德化
C.生活化
B.成熟化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的 有（ ） ①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.②③④
一个人的全部快乐。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避
之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人 围观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷
漠心态，我们应该怎样做？
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的
关心社 会发展
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执线上 退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴 氏也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条宽 六尺的巷子。
分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到
一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同 的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
我来说说
分享的力量的故事给你什么启示？
要学会分享。
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧
走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深 处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，
因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只
吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果 中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你
百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此
一举？ 僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还 要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了 这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待 自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
怎样培养亲社 会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（
①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友