小班科学活动《玩水》教案
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1. 教学目标•让学生了解水的属性和特性•培养学生对水的兴趣和探索精神•提高学生的观察和动手能力•培养学生合作和分享的意识2. 教学内容•水的属性和特性•水的形态的变化•水的使用和保护3. 教学步骤引入：通过展示一张插图，让学生观察并回答问题，引起学生对水的兴趣。
探究： 1. 利用实验器材将一些水分别倒入不同形状和大小的容器中，观察水的形态和水面的形状。
2. 给学生提供一些将水加热的方法，如太阳照射、火炉加热等，观察水的颜色和水蒸气的产生。
3. 让学生尝试用吸管吸水，观察水的吸入过程。
4. 给学生提供一些使用水的场景，如浇花、喝水、洗衣服等，让他们思考水的用途。
总结：向学生介绍水的使用和保护的重要性，并让学生表达对学到的知识的感悟和体会。
4. 教学评价通过观察学生在探究过程中的参与度、观察力和问题解答能力，进行评价。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如展示、实验和讨论，以激发学生的兴趣和参与度。
通过观察学生的学习情况，我发现有以下几点可以改进的地方：1.教学引入可以更加生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。
2.在探究环节中，可以给予学生更多的自主探究的机会，培养他们的观察力和动手能力。
3.在讨论环节中，可以采用小组合作学习的形式，让学生之间互相交流和分享对水的认识。
4.在总结环节中，可以引导学生思考水的使用和保护的方法，并鼓励他们表达自己的观点和想法。
通过这次教学反思，我明确了自己在教学中需要改进的地方，并会在今后的教学中加以改进。
同时，我也认识到了学生的多样性，每个学生都有自己独特的学习方式和思维方式，作为教师，我应该根据学生的特点，灵活运用教学方法，提供多样化的教学资源，以促进学生的全面发展。
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》教学背景本次教学是针对小班幼儿的科学教学，通过游戏的方式带领幼儿了解水的特性，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。
教学目标1.了解水的基本特性；2.能够简单描述水的颜色、味道、形状、流动性等方面的特点；3.能够探究和提出与水相关的问题，例如：水能不能从漏洞流出去，为什么船会漂在水上等问题；4.通过游戏活动，培养幼儿对水的兴趣和探究意识。
教学过程设计说明本次教学通过“玩水”这一活动引导幼儿对水的特性进行认识，通过具体游戏进行实践操作，使幼儿真实地感受水的形状、流动性等方面的特点。
活动一：观察水的颜色1.老师带领幼儿围坐在水盆周围；2.老师把蓝色的颜料滴入水盆之中，让幼儿观察其中的变化；3.引导幼儿描述水的颜色变化；4.让幼儿用手工具把水盆内的水搅拌搅拌，观察颜色变化。
活动二：探究水的流动性1.老师放置两个水盆，把一盆水倒入另一盆里面，让幼儿观察水流的方向和流动情况；2.引导幼儿谈论水流的方向；3.让幼儿在水盆中搭建一条简单的水流路线，比如会流到哪里去等。
活动三：水可以顺时针流动吗？1.老师保证水盆内的水已经静止；2.老师把一盘桔子片放入水盆中央；3.老师让幼儿观察桔子片上下的变化；4.引导幼儿探究为什么桔子片会上下漂浮。
活动四：观察水的形状1.老师放置一盘大型冰块在水盆中央；2.让幼儿观察冰块的形状；3.引导幼儿探究为什么冰块的形状是这样。
活动五：制作纸船1.老师帮助幼儿制作纸船；2.让幼儿将纸船浮放在水盆中，观察纸船的浮力，并尝试吹风帆船。
总结反思通过此次活动，幼儿了解了水的特性和特点，通过具体活动的参与和探究，幼儿在实际中理解了水的特性，能够探究出与水相关的问题。
同时，培养幼儿对水的兴趣和探究意识，为以后的科学教育奠定了基础。
小班《玩水》科学教案
小班《玩水》科学教案一、教学目标：1. 了解水的特点，知道玩水可以带来快乐。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
二、教学内容：1. 水的特点：透明、流动、多变。
2. 玩水的方式：泼水、滴水、倒水、抓水。
3. 水的用途：饮用、洗涤、浇灌、娱乐。
三、教学准备：1. 教具：水盆、水杯、水壶、玩具船、颜料、画纸等。
2. 环境：宽敞的玩水场地，安全设施完善。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的特点和用途。
2. 演示：教师展示玩水的方式，引导幼儿模仿并创造自己的玩法。
3. 实践：幼儿分组进行玩水活动，教师巡回指导，纠正不安全动作。
4. 总结：教师组织幼儿分享玩水心得，总结水的特点和玩法。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，记录下来并分享给同学。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和合作精神进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 创设情境，引导幼儿主动参与。
3. 以直观演示和动手实践为主，培养幼儿的观察力和操作能力。
4. 注重安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
七、教学重点与难点：重点：了解水的特点，学会玩水的基本技巧。
难点：创造性地进行玩水活动，发挥想象力。
八、安全注意事项：1. 确保玩水场地安全，无障碍物。
2. 教师全程监控，注意幼儿动作是否安全。
3. 提醒幼儿不要饮用玩水中的水，以防生病。
4. 避免幼儿过度湿身，以防感冒。
九、教学延伸：1. 开展“水的奥秘”主题活动，探究水的起源和循环。
2. 邀请家长参与亲子玩水活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观水利设施，了解水的重要性。
十、教学反思：1. 教师要关注幼儿在玩水过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，提高交往能力。
3. 定期总结教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。
2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。
2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。
三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。
（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。
（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。
四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。
小班科学优质课教案及教学反思《玩水》
小班科学优质课教案及教学反思《玩水》教学目标在本次科学课中，我们将以“玩水”为主题，让孩子们通过观察、探索和实验等方式，深入了解水及其运动规律，掌握基本的水的性质和特点；同时，也试图让孩子们通过亲身体验、实践操作来培养其科学思维和动手能力。
具体目标如下：•能够观察并描述水的性状和颜色•理解水的流动形态及其规律性•探究水在不同容器中的表现和运动状态•能够通过实际操作，体验水的特性和规律教学重难点•重点：让孩子们通过实践操作，体验水的性质和运动规律，并能用科学语言描述感受和观察到的现象。
•难点：如何让孩子们更好地理解水的运动规律，如水的流动、变化、水面张力等概念。
教学流程1.导入环节（5分钟）介绍今天的学习内容，引入“玩水”主题，鼓励孩子们大声说出自己对水的认识和感受。
2.感性认识环节（10分钟）通过孩子们亲身体验、观察和感受，让他们更好地认识水的性状和特点。
•让孩子们看清一杯水的颜色和形状。
•让孩子们尝试用手接触和感受水的性状。
•让孩子们看到水的“变态”，即水的流动性和形态的改变。
•观察水的表面形态，引导孩子们认识“水面张力”概念。
3.认知理解环节（20分钟）引入不同的实验环节，帮助孩子们深入认识水的流动和变化规律。
•实验1：不同容器的水的流动形态和状态差异•实验2：水的流动规律（倾斜杯子）•实验3：比重不同的液体的浮沉情况（如盐水、糖水、酱油等）4.创新探究环节（20分钟）让孩子们自由探究水的特性和规律，引导孩子们提出自己的猜想，并动手实验验证。
•孩子们可以用洗手液、醋、洗洁精等添加剂，尝试改变水的状态和流动规律。
•结合孩子们的生活经验，引导他们思考水的价值和利用。
5.总结反思环节（5分钟）引导孩子们回顾学习过程，总结和归纳今天的主要内容和收获，鼓励他们用自己的语言描述所学的内容和实验结果。
教学反思在本次教学中，我通过实验和操作，让孩子们体验水的性质和运动规律，从而真正理解和掌握了水这一科学概念。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
幼儿园小班玩水教案9篇
幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
小班科学教案及教学反思《玩水》
小班科学教案及教学反思《玩水》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解水的属性和特征；2.探索水的变化过程和存在形式；3.培养动手动脑的实践能力；4.培养幼儿对水的保护意识。
•教学时长：40分钟•教学内容：《玩水》•教学资源：水、水桶、水杯、浴缸等二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们进行简短的问答交流，引入本节课的主题《玩水》。
•引导幼儿们回忆并分享关于水的一些经验或观察，如水的颜色、味道、形状等。
2. 感知水的属性和特征（10分钟）•通过触摸、尝试等感官体验，引导幼儿们感知水的黏稠度、流动性等属性。
•提问引导：你们觉得水是什么样的？水有什么特点？3. 探索水的变化过程和存在形式（15分钟）•将水放入不同容器中，如水桶、水杯、浴缸等，并观察水的不同存在形式。
•提问引导：你们觉得水要怎样才能变成雪、冰或蒸汽呢？•引导幼儿们思考水的变化过程，并尝试回答相关问题。
4. 动手实践与创新（10分钟）•分发一些容器、水杯等工具，让幼儿们自由进行水的实践和创新活动，如注水、倒水、搅拌等。
•鼓励幼儿们用自己的方法探索并记录自己的实践过程。
5. 课堂总结与反思（5分钟）•请幼儿们共同回顾本节课的学习内容，并进行简短的互动交流。
•教师对本节课进行总结，并简单引导幼儿们思考：我们应该如何保护水资源呢？三、教学反思本节课的主题是《玩水》，通过感知水的属性和特征，探索水的变化过程和存在形式，培养幼儿的实践能力和对水的保护意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如问答、观察、实践等，以帮助幼儿们更好地理解和掌握水的相关知识。
在课堂导入环节，我通过与幼儿的问答交流，激发了他们对水的兴趣，并引导幼儿们回忆和分享了自己对水的观察和经验，为接下来的学习打下基础。
在感知水的属性和特征环节，我注重幼儿们的感官体验，让他们亲自触摸和感受水的黏稠度、流动性等属性，通过实践加深了对水的认识。
在探索水的变化过程和存在形式环节，我通过实际操作和观察，让幼儿们亲眼见到水在不同容器中的存在形式，引发他们对水的变化过程的思考，并进行相关问题的讨论。
幼儿园小班科学精品教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学精品教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节，详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的循环过程。
教学重点：让幼儿了解水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、水管、水泵、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水杯、水勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观水泵房，让幼儿观察水泵的工作过程，引导幼儿思考：水泵为什么能抽出水？水是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师展示PPT，讲解水的特性、用途和循环过程。
（2）教师通过实际操作，让幼儿观察水的流动、溶解等现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：生活中哪些地方需要用水？我们应该如何节约用水？（2）请幼儿用画笔和画纸描绘出水的循环过程。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）水的循环：蒸发、降水、流动、渗透七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己家里的用水场景。
（2）设计一个节约用水的标语。
2. 答案：（1）略（2）例如：“珍惜每一滴水，从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
（2）组织幼儿参观水源地，增强幼儿对水资源的保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的特性、用途及节约用水的教育。
3. 实践情景引入：水泵房参观及思考。
小班科学教案玩水及反思
小班科学教案玩水及反思小班科学教案：玩水及反思一、教案概述在小班科学教学中，玩水是一项非常好的实践活动。
通过玩水活动，学生可以亲自感受水的性质和特点，培养他们对水的兴趣，并引导学生进行观察、实验和探索，从而提高他们的观察和实验技能。
本教案将介绍一堂小班科学课的具体安排和反思。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点。
2. 培养学生对水的观察和实验能力。
3. 引导学生进行探索性学习，培养其科学思维和动手能力。
三、教学准备1. 准备一大盆清水、一只小漏斗、几个透明玻璃杯、不同形状和大小的水果、一本关于水的绘本。
2. 确保教室内有充足的水源和干净的桌面。
四、教学过程活动一：水的流动1. 引入：教师拿出一只小漏斗，问学生它是用来干什么的。
鼓励学生畅所欲言。
2. 实践：教师示范用小漏斗将水从一只玻璃杯倒入另一只玻璃杯，并邀请学生一起观察。
3. 拓展：教师问学生为什么水会向下流。
引导学生回答重力的作用。
4. 实验：将几个不同形状和大小的水果放入大盆清水中，观察水流动时对水果的影响。
让学生猜测并观察水果沉浮的原因。
活动二：水的变化1. 引入：教师展示一本关于水的绘本，鼓励学生观察书中插图，并提出问题：水可以变成哪些东西？2. 实践：教师给每个学生分发一块湿毛巾，让他们观察、触摸和闻湿毛巾，并引导他们发现湿毛巾是由水变成的。
鼓励学生用自己的语言描述水变成湿毛巾的过程。
3. 探索：教师带领学生进行小实验，将水倒入锅中加热，观察水的变化。
引导学生发现水变成了蒸汽。
4. 总结：教师带领学生总结水的三个常见状态：液态、固态和气态，并引导学生归纳不同状态间的相互转化过程。
五、课堂反思这堂水的科学课对小班学生来说是一次有趣和富有启发性的学习经历。
通过参与实践活动，学生直接感受到了水的特性和变化。
他们不仅学会了观察和实验的基本技能，还培养了他们的科学思维和动手能力。
在教学准备方面，教师需要确保准备充足的水源和干净的桌面，保证实践活动的顺利进行。
小班科学优质课教案《玩水》
小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。
教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。
教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。
教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。
二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。
三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。
五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。
固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。
七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。
八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。
讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。
十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。
十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。
十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。
十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。
教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。
幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用
幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。
二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。
三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。
2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。
鼓励幼儿分享自己对水的理解。
3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。
第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。
2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。
3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。
再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。
第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。
3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。
然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。
第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。
2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。
3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《探索发现》的第二章第三节，主要内容包括：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动性等；2. 学习水的变化，如蒸发、沸腾等；3. 探索水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性和变化，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力；3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识水的基本特性和变化，探索水的用途；难点：理解水的蒸发和沸腾现象，动手操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盆子、热水、冰块等；学具：每个学生准备一个杯子、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水的颜色是无色的。
你们知道水是什么味道的吗？水的味道是无味的。
那么，你们知道水有什么特性吗？”2. 讲解水的基本特性：引导学生观察水杯中的水，讲解水的透明、无色、流动性等基本特性。
3. 讲解水的变化：让学生观察热水和冰块，讲解水的蒸发、沸腾等变化现象。
4. 探索水的用途：让学生分组讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并进行实际操作。
六、板书设计水的基本特性：透明、无色、流动性水的变化：蒸发、沸腾水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请用笔画出水的蒸发和沸腾现象；2. 请写一篇关于水的小短文；3. 回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力和想象力。
在讲解水的基本特性和变化时，注重了学生的动手操作，提高了学生的实践能力。
在探索水的用途环节，学生分组讨论，培养了学生的合作意识。
整节课下来，学生对水有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。
在拓展延伸环节，可以引导学生思考水的更多用途，如水力发电、水产养殖等，激发学生对科学的热爱和探索精神。
小班科学活动《玩水》教案
小班科学活动《玩水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过活动让幼儿感知水的特性，培养他们观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、颜色瓶、小船等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水杯里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。
通过故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的流动性和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况。
讲解滴管的使用方法，让幼儿学会如何取水、滴水和倒水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色瓶中的颜色变化。
让幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。
教师引导幼儿用语言表达自己观察到的水的特性。
分享实验过程中的趣事，培养幼儿团队协作精神。
六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：滋润大地、生物生长、发电、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友描述水的特性，如颜色、味道、透明度等。
画出水的用途，如浇花、洗衣服等。
2. 答案：水是透明的，没有颜色和味道，可以流动。
水可以浇花、洗衣服、发电、交通工具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的特性和用途。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的现象，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
小班健康教案详案《玩水》
小班健康教案详案《玩水》教学目标：1.了解水的特性，培养孩子对水的兴趣和认识。
2.培养孩子学习与合作的能力，通过游戏的形式提高孩子的身体协调能力。
教学重点：1.引导孩子主动参与玩水活动，培养他们探索和发现的能力。
2.教会孩子正确的玩水方式和安全意识。
教学准备：水池、游泳圈、水枪、浴巾、换洗衣物等。
教学过程：一、教师引导讨论（10分钟）1.师生共同回忆上次一起玩水的情景，询问孩子们对玩水的感受和喜好。
2.教师引导孩子们讨论水的特性，如颜色、味道、状态等。
二、水的探索（15分钟）1.将水池摆在教室内，让孩子们亲自感受水的特性，用手触摸、玩水，体验水的流动和湿润。
2.给孩子们提供一些玩具，如水枪、浮球等，让他们探索水的运动特性。
三、游戏体验（20分钟）1.教师组织孩子们进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水中接力等，鼓励孩子们合作和竞争。
2.教师引导孩子们讨论游戏过程中涉及的水的特性和规则，并提醒孩子们要注意安全。
四、总结与归纳（5分钟）1.教师带领孩子们回顾今天的活动，询问他们对玩水的感受和收获。
2.教师总结今天的教学内容，强调正确的玩水方式和安全意识。
拓展活动：1.邀请家长参与水上活动，共同分享快乐。
2.组织孩子们进行一次户外水上活动，如到河边或游泳池进行游泳。
板书设计：玩水- 水的特性：颜色、味道、状态- 游戏体验：水球传递、水中接力- 安全意识：正确的玩水方式教学反思：本节课通过引导孩子们主动参与玩水活动，培养了他们的探索和发现能力，并提高了他们的身体协调能力。
通过游戏的形式，让孩子们学习了与合作和竞争，并强调了正确的玩水方式和安全意识。
但是在水上活动中要坚持安全第一，保证孩子的安全。
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1.1 教学目标1.能够通过观察水流的形态，了解水的运动规律；2.能够透过水的质感感受水的特性；3.能够体会玩水时的快乐，感受水带来的清凉和舒适。
1.2 教学准备1.水桶及水；2.水壶、漏斗等装水工具；3.盆子、勺子等可以装水的容器；4.毛巾等擦拭水分的工具。
1.3 教学内容及步骤步骤一：感受水1.老师先向学生展示一杯水，让学生用手去感受水的质感，如柔软、流动等特性。
2.老师鼓励学生用舌尖尝一尝水的味道，并用言语记录下它的味道。
步骤二：观察水的形态1.老师向学生展示水从水龙头流出的图像，让学生观察水流的形态，如它的速度、流向等特性。
2.老师呈现不同的水位，让学生观察并讨论水流的变化。
3.老师倒入不同种类的水，如温水、冷水等，让学生讨论水的变化。
步骤三：玩水1.老师在室外为学生准备水桶、漏斗、水壶等工具并给与误导，让学生自由地运用工具进行玩水活动。
2.老师提供一般性的指导，如让学生将水装入盆子等。
3.老师引导学生表达他们所体会的感受。
步骤四：总结学生在玩水的过程中所体会到的快乐，一定要引导他们进行反思，将自己不易察觉的感受与其他同学分享。
二、教学反思本节课以“玩水”为主题，让孩子们通过观察水流、感受水质来认识水并进行玩水活动。
此教学大大增强了学生对水的认识和体感，也让他们体会到了水的特性和运动规律，并在活动中感受到了快乐。
然而，在教学设计的过程中，我仍然对学生们进行的玩水活动进行了过度的干预。
下一次，我将更多地鼓励孩子们自由地运用工具、发挥想象力进行活动，同时允许他们在活动中自发地探索、学习，让他们更深入地认识水的特性和运动规律。
此外，在总结环节中，我发现我并未充分引导学生表达，下一次我会在提出问题时使用开放性问题，充分引导学生表达他们的感受和认识，使学生在交流中学习，从而更好地加深对所学主题的理解。
小班科学教案-《玩水》
小班科学教案:《玩水》小班科学教案:《玩水》（精选11篇）小班科学教案:《玩水》篇1目标：1、通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水进展幼儿对操作的爱好。
预备：盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。
塑料玩具。
玻璃球。
铁夹子。
木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。
提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。
（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
）建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。
2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。
3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随老师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。
幼儿科学小班教案玩水
幼儿科学小班教案玩水一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、感知水的特性，培养幼儿的观察能力和触觉能力。
2. 通过玩水活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、湿润。
2. 玩水活动：捉泥鳅、泼水花、水中找宝、水中投球、水面吹泡泡。
三、教学准备：1. 教学场地：幼儿园户外游泳池或玩水区。
2. 教学器材：捉泥鳅工具、泼水花道具、水中找宝物品、水中投球器材、泡泡液。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的游泳热身运动，提醒幼儿注意安全。
2. 教学活动一：捉泥鳅（10分钟）1. 教师讲解捉泥鳅的技巧。
2. 幼儿分组进行捉泥鳅活动。
3. 教师观察幼儿捉泥鳅的过程，及时给予指导和鼓励。
3. 教学活动二：泼水花（10分钟）1. 教师示范泼水花的动作。
2. 幼儿分组进行泼水花活动。
3. 教师观察幼儿泼水花的情况，及时给予指导和鼓励。
4. 教学活动三：水中找宝（10分钟）1. 教师在水池中放置一些宝物。
2. 幼儿分组进行水中找宝活动。
3. 教师观察幼儿找宝的过程，及时给予指导和鼓励。
5. 教学活动四：水中投球（10分钟）1. 教师讲解水中投球的规则。
2. 幼儿分组进行水中投球活动。
3. 教师观察幼儿投球的情况，及时给予指导和鼓励。
6. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松运动，如游泳动作模仿、泼水花动作模仿等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在玩水活动中的表现，评价幼儿对水的特性的认识和运用。
2. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对玩水活动的喜爱程度和对科学的好奇心。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否继续展示对水的特性的认识和运用。
六、教学活动五：水面吹泡泡（10分钟）1. 教师讲解吹泡泡的方法和注意事项。
2. 幼儿分组进行水面吹泡泡活动。
3. 教师观察幼儿吹泡泡的过程，及时给予指导和鼓励。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子玩水活动，让幼儿在家庭中继续探索水的特性。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过观察、操作、体验等方式，让幼儿了解水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等特性。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。
学具：每组一份水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水池，让幼儿观察水池里的水，引导幼儿说出水的颜色、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）例题1：将一杯清水倒入另一个杯子，让幼儿观察水的变化。
例题2：在水中加入颜料，让幼儿观察水的颜色变化。
例题3：在水中加入小石子，让幼儿观察水的变化。
3. 随堂练习（10分钟）练习1：将清水倒入不同形状的杯子，观察水的变化。
练习2：在水中加入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。
练习3：在水中加入不同大小的小石子，观察水的变化。
5. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿回到水池边，让幼儿用所学知识观察、描述水池里的水。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）观察方法：看、闻、尝七、作业设计作业题目：1. 观察家里的水杯，描述水的颜色、味道等。
2. 和爸爸妈妈一起玩“水的颜色变化”游戏，记录变化过程。
答案：1. 水的颜色：无色；味道：无味2. 游戏过程：在水中加入红色颜料，水变成红色；再加入蓝色颜料，水变成紫色。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的水，如河水、雨水等。
2. 带领幼儿参观自来水厂，了解水的来源和处理过程。
3. 开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
小班《玩水》科学教案（精选6篇）
小班《玩水》科学教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
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小班科学活动《玩水》教案
活动目标：
1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：
一、教师边玩水边提问
1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？
3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动
1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）
2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？
四、幼儿观察水的流动和颜色
1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
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活动反思：
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。
幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。
由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。
发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。
无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。