一年级数学下册 捉迷藏课件(4) (新版)北师大版
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最新北师大版数学小学一年级下册捉迷藏优质课课件.pptx
同学们，下节课见！
16－8=
8
－2
－6
小试牛刀
算一算。
15
8
7
小试牛刀
看谁一次能算对。
13－9＝ 4
14－8＝ 6
17－7＝ 10
14－9＝ 5
15－ 6
16－8＝
8
17－9＝ 8
小试牛刀
摘苹果。
04.课堂小结
破十法：先把十几分成10和几，用10减去8得2，再把2和
分成的几相加。 平十法：先把8分成十几的几和另一个数，然后用十几依 次减去几和另一个数。
藏起来的小朋友有多少个？
探索新知
13 － 8 ＝ 5 (个)
10－8＝2 2＋3＝5 13－3＝10 10－5＝5
探索新知
13 － 8 ＝ 5 (个)
－8
－5
－3
探索新知
13 －
8 ＝
5 (个)
工具箱
典题精讲
算一算。
12
－
8
＝
4
17
－
8
＝
9
典题精讲
看图算一算。 14－8＝ 6
(1)
想：10－8＝ 2
捉迷藏
01.课前导入
目录
02.新课精讲 03.学以致用 04.课堂小结
01.课前导入
情景导入
（一）击鼓传花游戏
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 4 3 7 9 2 5 8 6 1
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
02.新课精讲
探索新知
2 ＋ 4 ＝ 6
(2)
想：14－4＝ 10 10 － 4 ＝ 6
新北师大版一年级数学下册《捉迷藏》名师教学课件
捉迷藏
想 一 想
还有其他方法吗？
13－8＝ 5 (个) -8
答：藏起来5个人。
返回
捉迷藏
想 一 想
还有其他方法吗？
13－8＝ 5 (个)
-5
-3
答：藏起来5个人。
返回
捉迷藏
用你喜欢的方法算一算吧。
12 - 8 = 4 10 2
17 - 8 = 9
8＋9＝17 17－8＝9
返回
捉迷藏
将十几拆成十和几，用十减八再加拆分的几。
北师大版 数学 一年级 下册
1 加与减（一）
捉迷藏
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
捉迷藏
情境导入
藏起来几个人？
你能想到什么问题？
返回
捉迷藏
探究新知
藏起来几个人？
已知一共的人数和 看见的人数，求藏起 来的人数用减法。
返回
捉迷藏
破 十 法
先从10里减去8。
13－8＝ 5 (个) 10 3
答：藏起来5个人。
返回
捉迷藏
你是最棒的！ 加油！
返回
捉迷藏
好好读书
返回
捉迷藏
好好读书
返回
返回
捉迷藏
平 十 法
把8看成3和5，先
13－8＝ 5 (个) 减3，再减5。 35
答：藏起来5个人。
返回
捉迷藏
13－8＝ 5 (个)
想8加几能 得到13。
相
8＋5＝13
加
13－8＝5
算
减
答：藏起来5个人。
返回
捉迷藏
还有其他方法吗？
13－8＝ 5 (个)
北师大版一年级数学下册《捉迷藏》ppt课件
10
第六页，共八页。
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2
15 – 8 = 7 13 – 8 = 5
16 – 8 = 8
17 – 8 = 9
12 – 8 = 4
18 – 8 = 10 11 – 8 = 3
14 – 8 = 6
打乱顺序你又能发现什么？为什么？
第七页，共八页。
教学目标：1、运用已有的经验和知识计算减数是8的退位
你能看懂吗？
想一想，我更聪明
第三页，共八页。
想一想，我更聪明
第四页，共八页。
想一想，我更聪明
第五页，共八页。
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2
11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 – 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
16 – 8 =
17 – 8 =
8
18 – 8 = 9
第八页，共八页。
北师大版一年级数学下册《捉迷藏》ppt课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
加与减（一）
捉迷藏
第一页，共八页。
想一想，我更聪明
我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。
藏起来的– 8 =
（个）
怎么算呢？利用你手中的学具试一试。
第二页，共八页。
减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维
过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地
提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦
。
教学重点：正确计算十几减8的退位减法。
第六页，共八页。
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2
15 – 8 = 7 13 – 8 = 5
16 – 8 = 8
17 – 8 = 9
12 – 8 = 4
18 – 8 = 10 11 – 8 = 3
14 – 8 = 6
打乱顺序你又能发现什么？为什么？
第七页，共八页。
教学目标：1、运用已有的经验和知识计算减数是8的退位
你能看懂吗？
想一想，我更聪明
第三页，共八页。
想一想，我更聪明
第四页，共八页。
想一想，我更聪明
第五页，共八页。
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2
11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 – 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
16 – 8 =
17 – 8 =
8
18 – 8 = 9
第八页，共八页。
北师大版一年级数学下册《捉迷藏》ppt课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
加与减（一）
捉迷藏
第一页，共八页。
想一想，我更聪明
我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。
藏起来的– 8 =
（个）
怎么算呢？利用你手中的学具试一试。
第二页，共八页。
减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维
过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地
提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦
。
教学重点：正确计算十几减8的退位减法。
(北师大标准版)一年级数学下册 捉迷藏 课件之四
12 – 8 = 4 18 – 8 = 10 11 – 8 = 3 14 – 8 = 6
打乱顺序你又能发现什么？为什么？
谢谢大家
教学目标：1、运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和
比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的 能力，培养学生的创新意识。
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 18 – 8 = 10
想一想，我更聪明
10 – 8 = 2 15 – 8 = 7 13 – 8 = 5 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：正确计算十几减8的退位减法。 教学难点：进一步理解总数减一部分等于另一部分的数量关系。
谢谢大家
再谢见谢
加与减（一）
捉迷藏
金东方小学 毛小莉
捉迷藏 通过观察，你收集到了哪些信息？
想一想，我更聪明
我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。 问题？
13 – 8 =
（个）
怎么算呢？利用你手中的学具试一试。
想一想，我更聪明
你 能 看 懂 吗 ？
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明
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比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的 能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：正确计算十几减8的退位减法。 教学难点：进一步理解总数减一部分等于另一部分的数量关系。
加与减（一）
捉迷藏
捉迷藏
通过观察，你收集到了哪些信息？
想一想，我更聪明 我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。 藏起来的小朋友有多少个？
你能提出什么问题？
13 – 8 =
（个）
怎么算呢？利用你手中的学具试一试。
想一想，我更聪明
你 能 看 懂 吗 ？
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明 10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 18 – 8 = 10
想一想，我更聪明 10 – 8 = 2 15 – 8 = 7 13 – 8 = 5 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 12 – 8 = 4 18 – 8 = 10 11 – 8 = 3 14 – 8的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：正确计算十几减8的退位减法。 教学难点：进一步理解总数减一部分等于另一部分的数量关系。
加与减（一）
捉迷藏
捉迷藏
通过观察，你收集到了哪些信息？
想一想，我更聪明 我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。 藏起来的小朋友有多少个？
你能提出什么问题？
13 – 8 =
（个）
怎么算呢？利用你手中的学具试一试。
想一想，我更聪明
你 能 看 懂 吗 ？
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明
想一想，我更聪明 10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 18 – 8 = 10
想一想，我更聪明 10 – 8 = 2 15 – 8 = 7 13 – 8 = 5 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 12 – 8 = 4 18 – 8 = 10 11 – 8 = 3 14 – 8的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和