第十一讲 人生观与幸福观
人生观与幸福感经济学的视角
人生观与幸福感经济学的视角人生观和幸福感一直是人们关注的焦点话题，而经济学作为一门社会科学，也有着自己独特的视角来解析这个问题。
本文将从经济学的角度出发，探讨人生观与幸福感之间的关系。
首先，我们可以从经济学的角度来分析人们的人生观是如何形成的。
经济学认为，人们的人生观在很大程度上受到个人的经济状况影响。
在生活水平相对较低、经济条件不足的情况下，人们往往会更加关注基本的生存需求，如食物、住房、医疗等，而在这种情况下，人们的人生观可能更加注重实用主义，追求物质上的满足和安全感。
相反，当个人的经济状况较为宽裕时，人们可能更加注重精神层面的追求，如追求知识、艺术、文化等，这也会塑造人们的人生观。
其次，幸福感作为一个主观感受，也可以通过经济学的角度来解释。
经济学认为，个人的幸福感往往与其收入水平、经济状况以及物质条件有着密切的联系。
研究表明，尽管物质条件的改善可以带来一定程度的幸福感提升，但是这种提升往往是暂时的，一旦满足了基本需求后，物质对幸福感的影响逐渐减弱。
相反，一些其他因素，如人际关系、健康状况、自我实现等，对幸福感的影响可能更为长久和深远。
在经济学的视角下，人生观与幸福感之间的关系并非单向线性的，而是相互作用、相辅相成的。
虽然经济状况会影响个人的人生观和幸福感，但是人们对人生的态度和对幸福的感受也会影响他们的经济决策和行为。
比如，一个积极乐观的人可能更有动力去追求事业成功，提高自己的经济状况，从而进一步提升幸福感；相反，一个悲观消极的人可能会因为对未来没有信心而导致经济处境不佳，影响到自己的幸福感。
综上所述，人生观与幸福感的形成和表现受到经济学的多方面因素影响。
经济学的视角为我们提供了一种全新的思考方式，帮助我们更好地理解人们的行为和心理。
通过深入研究人生观与幸福感之间的关系，我们可以更好地指导个人的发展和生活，实现个人的价值和幸福感的提升。
希望随着经济学的不断发展和完善，我们能够更好地认识和解释人生与幸福之间的微妙关系。
幸福人生引导青少年树立正确的人生观念追求幸福生活
幸福人生引导青少年树立正确的人生观念追求幸福生活幸福是每个人都追求的目标，尤其是对于青少年来说，他们正处在人生观念形成的关键期。
正确的人生观念对于他们的未来发展和幸福生活至关重要。
本文旨在通过探讨幸福人生的概念，引导青少年树立正确的人生观念，追求幸福生活。
一、幸福人生的概念幸福人生是指个体在道德、心理和物质三方面均得到满足和平衡的一种生活状态。
在追求幸福人生过程中，个体需要关注自身的道德行为，培养积极的心理状态，并同时追求物质生活的满足。
只有在这三个方面达到均衡，个体才能真正体验到幸福的感觉。
二、树立正确的人生观念1. 价值观教育树立正确的人生观念的首要任务是进行价值观教育。
青少年需要明确自己对于人生的价值追求，了解人生的意义以及人与人之间的关系。
父母和教育机构在青少年成长中扮演着重要的角色，他们应该引导青少年正确评估社会价值，培养正义、友善和包容的价值观。
2. 积极心态的培养积极心态对于树立正确人生观念至关重要。
青少年需要学会面对挑战和困难，正确处理失败和成功的经历。
他们应该培养乐观、自信和坚韧的心态，以克服人生中的困难，并从中不断成长。
3. 平衡发展在追求幸福生活的过程中，青少年需注重平衡发展。
他们需要认识到人生多元化的需求，合理安排学习、工作和社交等各个方面的时间。
只有在不断追求进步的同时，重视自身的身心健康和与家人朋友的交流，才能达到幸福的目标。
三、追求幸福生活1. 价值实践树立正确的人生观念后，青少年需要将其付诸实践。
他们应该积极参与社会公益活动、关心他人的需求，并通过自己的努力，去实现人生的价值。
通过价值实践，青少年能够获得满足感和成就感，进而追求幸福的生活。
2. 寻求个人兴趣青少年应该在学习和工作之余，寻求自己的兴趣并进行深入的追求。
这不仅能够让他们享受到快乐，还能够激发个人的创造力和潜能。
通过发展个人兴趣，青少年将更有可能实现自己的梦想，达到幸福生活。
3. 塑造良好人际关系人际关系对于个体的幸福生活至关重要。
国旗下讲话树立正确的人生观追求个人幸福
国旗下讲话树立正确的人生观追求个人幸福国旗下讲话 -- 树立正确的人生观，追求个人幸福在国旗下讲话时，我们不仅要表达对国家的热爱与敬意，更要思考如何树立正确的人生观，追求个人幸福。
在当今社会，追求个人幸福是每个人都关心的话题。
人生观的正确与否，直接关系到我们追求幸福的方式和结果。
本文将就如何树立正确的人生观，并追求个人幸福这一话题展开探讨。
人生观是个人对生活的态度和价值的总迈。
正确的人生观应该包括以下几个重要方面。
首先，正确的人生观要有积极向上的态度。
无论遇到什么困难或挫折，我们都要积极面对并勇往直前。
其次，正确的人生观要有正确的价值观。
这不仅包括对物质上的追求，还要重视精神层面的追求，如友情、爱情、家庭等。
最后，正确的人生观要有责任感和奉献精神。
只有在承担责任、为社会做贡献的过程中，我们才能找到自己的幸福。
那么，如何追求个人幸福呢？个人幸福是一个复杂而主观的概念，不同的人有不同的追求。
然而，无论如何，以下几个方面是我们追求个人幸福时需要注意的。
首先，要找到自己的兴趣和热爱，并将其发展成为自己的事业或爱好。
只有做自己喜欢的事情，我们才能感到充实和满足。
其次，要保持身心的健康与平衡。
良好的身体状态和精神状态是实现个人幸福的基础。
第三，要建立良好的人际关系。
无论是家庭还是朋友，我们都应该与他们保持良好的沟通和关系，共同分享快乐和困难。
最后，要有正确的物质追求。
追求物质并不是错误的，但我们不能被物质所主宰，要懂得适度与节制，不断提升自己的生活质量。
当然，树立正确的人生观和追求个人幸福，并不是一蹴而就的过程。
这需要我们付出艰辛的努力和持之以恒的追求。
我们应该时时刻刻提醒自己，人生的道路并不平坦，困难和挫折是难以避免的。
但正是在这些挫折和困难中，我们才能更加坚定自己的人生信念，不断成长和进步。
最后，让我们怀着对国家的热爱和对幸福的追求，在国旗下庄严宣誓：树立正确的人生观，追求个人幸福！让我们共同努力，为实现个人幸福，为国家的繁荣发展而奋斗！让国旗见证我们的誓言和努力，成就一个更美好的明天！PS：根据您的要求，本文没有使用小节或小标题，力求内容清晰、整洁。
人生观与幸福感的关系
人生观与幸福感的关系人生观和幸福感是两个相互关联的概念，它们之间存在着紧密的联系。
人生观是指一个人对于人生的根本看法和价值取向，而幸福感则是指个体对自己生活的满意程度和快乐感受。
本文将探讨人生观与幸福感之间的关系，并探索如何通过调整人生观来提升个体的幸福感。
人生观是个体对于人生价值的认知和理解，它的形成受到个人背景、文化传统、家庭教育等多种因素的影响。
一个积极乐观的人生观往往能够增强个体的心理韧性，使其在面对困难和挫折时能够更加坚强和乐观。
相反，一个消极悲观的人生观则可能使个体容易陷入消极情绪中，从而降低其幸福感。
首先，积极的人生观能够帮助个体更好地处理生活中的挫折和困难。
人生无法避免遭遇各种困难和挑战，而积极的人生观能够使个体更加乐观地看待这些问题，并从中寻找解决方案。
相比之下，消极的人生观会使个体对问题产生怀疑和恐惧，进而陷入困惑和无助的心理状态。
其次，积极的人生观有助于培养个体的心理韧性。
心理韧性是指个体在面对逆境时的适应能力和恢复能力。
积极的人生观使个体更加自信和乐观，能够更好地应对挑战并迎接生活中的变化。
相反，消极的人生观容易使个体变得脆弱和消沉，缺乏坚韧的心理状态。
此外，积极的人生观还能够提升个体的幸福感。
人的幸福感包括对生活的满意程度、对自身的认同感和对未来的期待等方面。
一个积极乐观的人生观使个体更加满足于当前的生活状况，并对未来充满希望和信心。
相反，一个消极悲观的人生观常常使个体对生活失去兴趣和热情，从而降低幸福感。
通过调整个体的人生观，可以提升其幸福感。
首先，个体应该正视自己的人生观，认识自己的价值取向和思维模式，并尝试寻找其中的积极因素。
其次，个体可以通过学习积极乐观的心理技巧和思维方式来培养积极的人生观。
最后，个体应该学会积极面对困难和挑战，通过解决问题和寻求帮助来增强自身的心理韧性。
总之，人生观与幸福感之间存在着密切的关系。
一个积极乐观的人生观有助于培养个体的心理韧性，帮助其更好地应对生活中的困难和压力，提升其幸福感。
中国传统文化中的幸福与人生观
中国传统文化中的幸福与人生观中国是一个拥有悠久历史的国家，其传统文化深受人们的喜爱。
在这个现代社会中，人们也开始重新审视传统文化中蕴含的智慧和价值观。
其中，幸福和人生观是中国传统文化中的重要部分。
本文将通过探讨中国传统文化中幸福和人生观的内涵和应用，来探究它们对当代人们的意义和价值。
一、幸福观的内涵与体现幸福是中国传统文化中非常重要的概念。
在传统文化中，幸福被理解为寻求内心的满足和快乐，而非追逐物质的财富。
幸福观强调个人与他人、自我与自然的和谐关系，追求内心的宁静和真正的精神满足。
一方面，中国传统文化中的幸福观注重和谐的人际关系。
传统儒家思想主张“仁爱”和“和谐”，强调个人与社会、亲人与他人之间的友善和谐。
这种观念通过孝顺父母、尊重师长、关心亲友等方式，传达着人际交往中的幸福感。
另一方面，中国传统文化中的幸福观关注自身和自然的和谐。
中国古代哲学思想中有一种境界叫做“天人合一”，强调人与自然、自己与自然的和谐与统一。
这种观点促使人们在远离喧嚣的城市，回归大自然，体验宁静和平和的喜悦，并倡导与自然保持一种平衡的生活方式。
二、人生观的内涵与实践中国传统文化中的人生观主张个人应该在道德、人情和自然规律中寻找人生的真谛，并且追求全面、和谐的发展。
这一观念包含了个人与社会、个人与自然之间的关系，强调个体在追求幸福的同时，要承担起社会责任。
在中国传统文化中，人生观的实践体现在对于修身齐家治国平天下的追求。
儒家思想中，修身是指个体通过自我反省和自我调整，不断提高自身的道德修养。
齐家则强调个体在家庭中扮演合适的角色，维护家庭和谐关系。
治国则强调个体应该为社会作出贡献，推进社会的发展与进步。
平天下则寓意个体要站在公正的立场，维护社会的和平与稳定。
三、中国传统文化在当代社会中的意义与价值中国传统文化中的幸福与人生观在当代社会中仍然具有重要的意义与价值。
首先，它们提供了一个价值取向，帮助人们更好地理解自己的人生目标和追求。
论新时代青年如何树立正确的人生观、幸福观
2019.3.理论建设.哲学与文化论新时代青年如何树立正确的人生观、幸福观王泾波(中共阜阳市委，安徽阜阳236000)内容提要：文章以马克思主义理论和习近平总书记五四讲话精神为指导，分析当代青年思想现状，？丨导青年树立正确的人生观、幸福观，以积极的心态应对社会压力，树立奋斗幸福观，不断提高自身的心理 健康水平，切实提高青年幸福感。
关键词：新时代青年人生观幸福观中图分类号:D432.62 文献标识码:A文章编号：1007-4767(2019)03-0104-04一、正确的人生观、幸福观的内涵究竟什么是正确人生观、幸福观？我们应该 秉持什么样的人生观、幸福观？马克思主义认为，各种人生观都是一定的社会生产力和生产关系的 产物。
由于各个时代的各个阶级所处的社会地位 不同，生活经历和境遇不同，对人生的意义和目的 认识不同，人生观也就必然不同。
评价一种人生观是进步的还是落后的，其根 本标准就是看它是否符合社会发展的要求，看它 如何认识和处理个人发展同社会进步的关系，也 就是如何认识和处理私与公的关系问题。
要树立 正确的人生观,首先要树立积极向上的人生态度。
要适应历史发展的趋势，“勇做走在时代前列的奋 进者、开拓者、奉献者”，以奋发进取的姿态迎接人 生的各种挑战，用自己的劳动去创造人生业绩，“在披荆斩棘中开辟天地”，不断地领悟美好人生 的真谛，体验生活的快乐和幸福;其次要选择高尚 的人生。
不同的人生选择，表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
马克思主义人生观就 是，要人们做一个有益于社会、有益于人民的人、“为共同目标劳动因而自己变得高尚的人”[1]。
也 就是习近平总书记所说的要“不断修身立德，打牢 道德根基，气不同的人生观必然会有不同的幸福观。
马克 思主义幸福观是积极、奋斗、创造、享受相统一的 幸福观;剥削阶级幸福观则往往是消极、利己、寄 生的，或者单纯追求享乐的幸福观。
在不同境遇 下，如劳动人民身处动荡、灾荒连年，能够实现生 活安定、收人稳定，达到温饱就是幸福;也有人，食 有鱼、出有车、西装革履仍觉得不幸福，他们还祈 求更多财富、更高享受;也有悲观主义者，因为其 人生观出现了问题，总会找出种种不幸福的理由，最后失去应有的幸福感，总让自己处于悲哀之中。
《人生》：幸福与苦难的人生观
人生：幸福与苦难的人生观概述人生是一个充满了喜悦和挑战的旅程。
每个人都会面临各种各样的经历和情感，从而形成自己独特的人生观。
在这个主题中，我们将探讨人们对于幸福和苦难的不同见解，并探索如何建立积极、坚韧的人生观。
幸福与苦难的定义幸福是一种主观感受，指个体满足和愉悦的状态。
它可以来源于事业成功、家庭和睦、健康快乐等方面。
而苦难则是指在生活中遇到的困难、挫折或痛苦。
它可能来自于失去亲人、工作失利、身体疾病等方面。
不同的人生观1.乐天派：乐天派认为人生中应该积极寻找幸福，忽略或抵御苦难。
他们相信通过努力工作、积极思考和正向态度，可以获得更多幸福感。
2.命运论者：命运论者相信每个人的人生都被注定，无论努力与否，幸福和苦难都是命运赐予的。
他们接受并适应命运给予的一切，并从中找到生活的意义。
3.挑战者：挑战者相信人生就是一个充满挑战和成长的旅程。
他们视苦难为机遇，相信通过克服困难和发展自己，可以实现更高层次的幸福感。
4.平衡追求者：平衡追求者认为人生中要同时关注幸福和苦难。
他们强调寻找心灵上的平静与满足，并在面对苦难时保持内心坚韧。
建立积极、坚韧的人生观1.接纳现实：无论面对幸福还是苦难，我们首先需要接纳现实并认识到它们是人生中常见的一部分。
2.积极思考：通过培养积极乐观的思维方式，我们可以更好地面对困境，并找到解决问题和改善情况的方法。
3.抱有希望：即使面临苦难，我们也要保持对未来的希望。
相信时间会治愈伤口，并为我们带来新的机遇和幸福。
4.追求个人成长：通过学习、发展技能和提升自己，我们可以增强内在的力量和能力，更好地应对生活中的各种挑战。
5.建立支持体系：有一个稳定的社交网。
人生观价值观和婚姻观
人生观价值观和婚姻观一、人生观：活得轻松点，别太较劲人生嘛，就是一场漫长的旅行。
你说，谁能预测未来呢？生活总是充满了惊喜，可能明天就会有个小意外，或者一个大大的转折。
很多人把自己搞得像开高速公路一样，走得飞快、紧张兮兮的，好像一不小心就要出事儿似的。
活得轻松点，能享受当下才是最重要的。
真别那么较劲。
你看，谁不是在忙着为未来奔波？工作、家庭、孩子……那一大堆压力，搞得每个人都像个陀螺一样，转得晕头转向。
可是，你想想看，最后等你老了，回头看看这一生，会觉得“啊，我到底为啥那么焦虑呢”？说实话，谁知道明天会发生啥，活在当下才是王道啊。
我们常说“活在当下”，可是能做到几个人呢？我敢打赌，大多数人天天都在想着明天，想着下一步，想着未来，结果反而把眼前的好时光给错过了。
人生其实就是那么简单：做自己喜欢的事，和喜欢的人在一起，顺其自然，别太过于纠结。
你不必去追求什么“完美”的人生，完美本来就是个幻觉。
得过且过地活着，才有可能收获更多的平静与满足，何必让自己每天都活得那么紧绷呢？有句话怎么说来着，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。
其实你还可以用它来解释人生观，不一定非要把生活过成一场追逐，不必把自己弄得一团乱麻。
偶尔给自己放个假，享受当下，别想着什么名利地位，身体和心灵的平衡才是王道。
二、价值观：追求简单的幸福说到价值观，大家都会提到“钱”、“事业”，当然这两个东西确实很重要，但不代表我们活着就得只为了这些东西而活。
很多时候，我们在追求财富和事业的反倒忽略了身边那些真正重要的东西。
比如亲情、友情、爱情这些无形的财富。
真正有价值的东西，不是你能拿到手的那一堆物质，而是你在人生的长河里能带走的那份温暖和感动。
有些人一辈子都在追求“更好”的生活，结果却忽略了身边的小确幸。
你想想，和朋友一起吃顿饭，聊聊天，那种愉快的心情能比那些挣来的钱更让人满足吧？那种简单的幸福感，才是生活最珍贵的部分。
所谓的“幸福”，其实真的是很简单的事。
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第十一讲人生观与幸福观
教学目的：通过教学，帮助学生了解马克思主义伦理学在人生观、幸福观方面的基本观点，为学生树立科学的人生观和幸福观奠定基础。
教学重点与难点：人生观及其类型；人生观的作用；幸福观的内涵、高尚科学的幸福观的特征。
教学课时：4学时
教学内容：
第一节人生观
一、人生与人生观
1、人生。
人生是指人的生命历程，或指人的现实生活。
人生由人的需要、人的劳动和人的社会关系三大因素所构成，是由这三者相互作用而形成的一个矛盾运动过程。
2、人生观
（1）人生观的定义
人生观是指人们对人生目的、人生意义和做人标准等重大问题比较稳定的、根本的观点和态度。
人生目的即人生理想，它是人生观的核心，它是人生实践的前提和起点，是人的生命活动的总目标，它决定着人生的根本方向和道路、人生的根本态度和人生价值。
人生态度是人们在一定社会环境影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。
它有积极的与消极的、乐观的与悲观的态度之分。
不同的人生态度就集中表现在如何对待：理想与现实的关系问题、顺境与逆境的关系问题、生与死的关系问题上。
（2）人生观的形成
原因是：
第一，它是由一定社会的生产力和生产关系所决定的，即是一定社会物质生活条件的反映；
第二，它来源于人们的社会实践；
第三，它受到人们的认识水平、思想觉悟程度、情感、意志等主观因素的影响。
（3）人生观的作用
①它是人们生活道路上的“定向器”与“定位器”
②它是推动人们在人生道路上不断前进的强大精神动力
二、坚持正确的人生观，反对错误的人生观
1、四种典型的剥削阶级人生观
(1)享乐主义人生观
(2)悲观主义人生观
(3)实用主义人生观
(4)权力意志主义人生观
2、无产阶级人生观的基本特征
(1)它体现了社会发展的客观规律，反映了人民群众的根本利益
(2)它以解放全人类、最终实现共产主义社会为最高价值目标
(3)它以毫不利己、专门利人、全心全意为人民服务为理想人格
(4)它以革命乐观主义和英雄主义精神为根本特征
第二节幸福观
一、幸福的定义
幸福指的是人们在物质生活和精神生活中，由于感受或意识到实现了自己的目标和理想而产生的一种精神上的满足和愉悦。
二、幸福观
1、幸福观的含义.幸福观是人们对幸福的根本观点和态度。
2、道德与幸福的关系问题
在幸福观中最引人关注而又难以解决的问题，就是道德与幸福的关系问题（即德福悖论）。
中外伦理思想史上关于幸福与道德的关系问题主要有三种观点：
①“道德即幸福”观。
②“幸福即道德”观。
③“至善是幸福与道德的统一”观。
三、高尚科学的幸福观的基本特征
高尚科学的幸福观就是无产阶级的幸福观，它有三个基本特征：
1、从幸福的内容上看，它正确地处理了物质生活幸福同精神生活幸福的关系，强调两者的统一，并在这个统一的基础上肯定精神生活幸福高于物质生活幸福。
2、从获得幸福的途径上看，它正确地处理了创造幸福与享受幸福的关系，并在二者统一的基础上，强调创造幸福才是幸福的本质。
3、从衡量幸福的标准上看，它正确地处理了个人幸福与集体幸福的辩证关系，强调两者的统一，并在此基础上坚持集体幸福高于个人幸福，个人幸福就存在于为人民大众的幸福而斗争的过程中。
阅读书目：
1、唐凯麟：《伦理学》，高等教育出版社，2001年版。
2、罗国杰：《罗国杰文集》，河北大学出版社2000年8月版。
3、马克思：《资本论》第1卷，人民出版社1976年版。
4、江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命——在首都青年纪念五四报告会上的讲话》，1990年5月3日。
5、李德顺：《价值论》，中国人民大学出版社1985年版。
6、陈瑛：《人生幸福论》，中国青年出版社1996年版
思考题：
1、什么是人生观？
2、什么是幸福？什么是幸福观？
3、人生观形成的原因是什么？
4、剥削阶级的人生观有哪四种类型？
5、无产阶级人生观的基本特征是什么？
6、人生观的作用主要有哪些？。