9美丽的规则

课题：9、《美丽的规则》

课时：一课时

学习目标：

（一）、知识与技能

1、认识1 个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语，并加以积累。

2、默读课文，了解课文主要内容。

3、结合课文内容，体会课题的含义。

（二）、过程与方法

1、自学为主，读议结合，以读促悟。

2、抓住“我们”的心理变化，了解情节，把握文章主要内容。

3、合作探究，品析细节，体会中心。

（三）、情感、态度与价值观

1、体会文中所表达的规则之美、人性之美。

2、从中受到熏陶与教育，懂得要自觉遵守各种规章制度。

（四）、重、难点与关键

1、重点：读懂课文，了解文章的主要内容。

2、难点：体会课题的含义，从中受到熏陶、教育。

3、关键：探究“我们”的心理变化及其原因。

知识链接

规则是一项项的条文，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。

预习导航：

独立自学

1、读完这篇课文，我积累了这些词语：

2、我有几个不理解的词语，我通过查学习资料，弄懂了它的意思：

3、我会选字填空：

赌堵密蜜澳懊

（）塞甜（）（）丧

（）博茂（）（）洲

4、我能朗读课文，并知道课文的主要内容是什么?

5、我的质疑：

合作探究并展示交流快速默读课文，思考以下问题：

1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

2、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”

看到了什么场景？

3、找出文中描写“我们”心理变化的语句，说一说变化的原因

4、默读第7 自然段，思考交流：

失衡”的图景是指：

聪明人”指的是：

人们是在什么情况下遵守交通规则，维持交通秩序的？从中你感悟到了什么？（如能联系实际说说更好）

5、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深

刻”？

6、理解课题《美丽的规则》的含义。

规则是一项项条文，本无美丽可言，你觉得本文的题目《美丽的规则》，到底美在哪？

教师点拨：

拓展提升：

找一找我们身边的“美丽的规则”