苹果中的五角星

拓展：
打破思维定势，转变视角进行观察与 发现，不仅能带来全新的视觉感受，更重 要的是帮助我们摆脱狭隘的自我经验，体 验“非我视角”，学会“换位思考”，尽 力体谅并宽容与己相异的人、事、物，以 开放的心态接纳整个世界。
谢谢观赏！
染色体（蓝色）周围正在形成的微管
细 胞 组 织
山 羊 骨
小
鼠
内
大
耳
脑
的
细
组
胞
织
结
构
作品一《细胞之舞》
作品二《细胞世界》
思考（3）：
我们还可以借助那些器材拓展 眼睛所及的事物，获取新的视觉形 态？
1.用点线面组合成一幅和谐抽象画； 2.观察身边的物品与同学一起观察和
交流，尝试用几种不同的方式发掘 出物品身上的“新意”。
二、拓展
当我们垂直仰视一盏 宫灯时，我们会发现 什么有意思的形象呢？
破碎的石块 上也能看出 一幅“画” 来！
投影能给我们 不寻常的感觉
特殊的透视角度，让 小石块 变成巍峨的高山！
思考（1）：
不寻常的观察方式有：特殊的 透视你角认度为—以—上物视体觉的形旋象转的—获—取与 寻投常影的—观—察微方距式拍有摄什，么借不助同不？寻
苹果中的五角星
——设计的新角度
教材选自普通高中课程标准实验教科书美术 设计 第一单元 第一课
（湖南美术出版社）
授课人：华中师范大学美术学院 吴亚楠
主要内容：
一、获取视觉形象的方式： 借助不寻常的方式去观察寻常的事物 专注于物体的局部感受不一样的视觉体验 感受生活中处处存在的抽象美 留意生活中不经意间创造的视觉形象
常的方式去观察寻常的事来自百度文库，
能给我们许多启示。
猜猜我记录的图形从哪里来？
思考（2）： 以上几组图片说明什么？
专注于某个物体的局部，进 行更细致的观察和体会，你会有 不一样的视觉体验。
课堂小活动：
就身边的物品（书本或文具） 与同学一起观察和交流，尝试用局 部观察的方法寻找奇妙的图形或联 想有创意的形象。