在小学语文教学中渗透“生命化教育”

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在小学语文教学中渗透“生命化教育”

作者：柳荣

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第11期

【摘要】在新课程改革的背景下，“生命化教育”变得越来越重要，能够培养学生的生命意识，让他们认识到生命的价值。小学语文是学生认知世界的开始，涵盖广泛的内容，是最适合渗透生命教育的阶段，所以，教师们要使学生在学习过程中不知不觉地接受生命化教育。本文以生命教育的意义为出发点，深入分析了小学语文教学与生命化教育的关系，并且以部编版的小学四年级教材为例，对如何实施生命化教育提出了建议与措施。实施具体的生命化教育，旨在为教育工作者提供教学理念，引起社会对生命化教育的关注。

【关键词】小学语文；教学；生命化教育；部编版

长期以来，小学语文课程以灌输式教学和死记硬背为主，而忽视了学生自己能力的培养，这使得学生随着学习的知识越加广泛，学习压力也变得越来越大，知识获取越被动，提高思维能力的难度越大，缺乏人文情感的培养。为了改变这种状况，实施具体的生命化教育，为教育工作者提供新的教学理念，并且引起社会对生命化教育的广泛关注。

一、生命教育的内涵

人的生命是一个不断发展的过程，并且在这个过程中，每个人都是具有独特自我特征的生命体，每个人都会感受到生命的脉搏，生命释放的力量，逐渐实现生命过程中生命的存在，但每个人开始思考人生的时间不同。因此，要实现生命化教育的出发点，就必须唤起学生的生命化意识，逐渐增加提高生命化教育质量的活动。年轻人处于人生观和价值观的形成时期，他们的内在品质高度不确定，需要外界的正确引导。因此，开展生命化教育可以引导学生正确认识自己的人生价值观，促进他们健康成长。

二、“生命化教育”的意义

教育的最终目标是将知识传授给学生，以提高他们的个人生命价值和生活质量。人都是独立的个体，需要逐渐学会释放生命中的能量，不仅为自己，还要为社会、为世界带来力量，在此过程中，教育的指导和促进作用尤为重要，而生命化教育则是教育的发展和升华，它着重于从教育开始培养学生的生命意识，直接为学生提供生存价值和技能，引导学生以积极乐观的态度正确认识生命化，面对生命化中的困难和挫折，培养学生的社会责任感和奉献精神。

三、小学语文教学与生命化教育的关系

1.小学语文课程具有很强的人文性