拿来主义

《拿来主义》自主学习操作卡

【学习目标】

1.说出“拿来主义”的含义。

2.细读全文，梳理内容，理清文章的的脉络结构，掌握先破后立的论证方式。

3．鉴赏和品味本文幽默、讽刺的语言特点。

4. 联系社会现实，思考“送去主义”“送来主义”“拿来主义”在当下的现实意义。

【知识链接】

1.作者简介

鲁迅(1881－1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参与《新青年》杂志的工作，成为新文化运动的伟大旗手。1936年10月19日病逝于上海。

主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；

散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；

文学论著《中国小说史略》；

杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《热风》《三闲集》

《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

2.“且介亭”的由来

“且介”读作“租界”,因为有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称.鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表憎恨.“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。

3.杂文

有人说，杂文是文学性的议论文，说的更为具体些，就是以议论和批评为主而又具有文学意味的一种现代散文，常用手法，就是形象化的说理。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。杂文内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可以归入这类。有人说过“鲁迅的杂文就像一把锋利的匕首，直刺敌人的心脏。

4.写作背景

本文写于中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重的危机，而国民党政府推行“攘外必先安内”的政策，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，在不同程度上存在着错误思潮和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。【学习过程】

聚焦目标1：

1.什么是“拿来主义”？请用文中的句子来回答。

2.请用自己的话来解释作者的观点。

聚焦目标2：集中学习1-6段，回答以下问题。

1.在提出“拿来主义”之前，鲁迅先生先着重批判了哪些主义？这样写的目的是什么？

2.“送去主义”有什么表现？以“尼采”为例想论述什么道理？

3.“抛给”“抛来”有什么不同？“送来”“拿来”又有什么区别？

4.请根据1-6段的内容，构建思维导图。（小组合作学习，参看最后的思维导图样式，可变换样式。）

5.（拓展题）中国海外汉语推广机构——孔子学院自2004年诞生以来，迄今在全球已建立210所，分布在64个国家和地区，并且以平均每4天诞生一所的速度发展着。如今我们也为外国送去了“孔子学院”，这种做法属于“送去主义”吗？请谈谈你的看法。

聚焦目标3：集中学习8-9段，回答以下问题。

1.一所“大宅子”比喻什么？

3.第9段中，“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指文化遗产中的哪一部分？拿来主义者对待这些事物的态度是什么？

4.考考你（拓展题）：

我们该怎样对待“三寸金莲”与“算命”这些文化遗产呢？请依据文本内容来分析。

【学习疑点收集】

【拓展提升】

1.在全球化发展的今天，你看到或听到了哪些“拿来主义”的事例？对这些“拿来”的事例，你是赞成还是反

对呢？为什么？如果让你选择，你会从国外“拿来”什么？请说明你的理由。