议论文主体段五层

①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒犯你时 ,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改 正错误。③大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我 们的启迪是深刻的。④试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠 之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞 并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸 怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉 颇,才使他负荆请罪。廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻 易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。⑤宽容 会让人在人生的道路上越走越宽。“惟宽可以得人”,实 属至理名言,反之则会步履艰难。
结论部分:联系实际照应观点句，并可适当延伸，闪现话题中心词，紧扣全文中 心。
请以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段 落。
坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑 战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公， 向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲 除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持 ，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材 料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲 讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮 举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学 习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我 的升华。（结论句）
以“宽容”为话题，用“化大为小法”立意，写一段标 准议论文段：
第一步 确定观点句，选准典型材料
第二步 打造标准议论文段
实例
①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒 犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚 ,进而改正错误。③战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱 使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被 赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之 大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉 颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的 大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪 。⑤试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果
论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论 点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。但由于是议 论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有 必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确 ，造成分析部分缺失，还使文章特征不鲜明。所以 升格时，完全可以一句话引出事例。重点放在分析 部分上。这样就论证深刻而有力，文体特征鲜明。
集团
① 找准自己的位置。 ① 做人要有意气。 起始部分，也就是观点句，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈
述句，要鲜明准确。来自百度文库
•②找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。 •②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 •阐释部分，也就是阐释句。对观点句进行简明扼要的展开，为选材找准角 度，为论证张本。
①找准自己的位置为成功助力。②找准自己的位置，找到 适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。③世界首富比 尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学 所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己 喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创建了世界著名 的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上 无人能比的巨额财富。④如果盖茨一味坚持，选错位置， 可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树， 但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。⑤盖茨正是 因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成 就如此辉煌的人生。 《绕树三匝，何枝可依？》
一个标准的议论段﹙麻雀虽小五脏俱全的那种﹚ ，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下 五各方面：
（1）观点句（一般在段首提出，准确鲜明） （2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂） （3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲
究简明扼要，选材角度准确）
（4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行 切中肯綮的剖析）
•③世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的 内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨 在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累 了世界上无人能比的巨额财富。 •③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气， 手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了 人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。 举例部分：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的状况、行 动和结果。做到简明典型。
1并列式切割 切割分论点 2递进式切割
3辩证式切割
1并列式 本论结构式 2层进式
3对照式
1同类排比法 2正反对比法 典例论证法 3因果分析法 4引申类比法
议论文的阐释，一般说来，理论性的材料，需要辅之以 阐释；事实性的材料，需要辅之以分析。究其原因，不 论是理论性的材料还是事实性的材料，辩释时从不同的 角度或标准必然推出不同的结论。现在不少议论文存在 “观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道 理”式的阐释性缺陷。因此，写作时应该在学习、反思 中进一步认识建立起以“理”为中心、为根本的议论文 写作观，紧扣论点，进行有针对性的、必要且有效的辩 释，同时也应该注意说理的充分性，形成强有力的说服 论证。语言学家及语文教育家张志公说过：“在语言表 达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一 段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学 生写不好文章的重要原因。” 今天，我们一起就议论 文中的主体部分标准段做一些探究。
（5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观 点句）
岳飞 文天祥 屈原 诸葛亮 陶渊明 苏轼 王昭君 李清照 辛弃疾 李白 杜甫 项羽 刘邦
廉颇 蔺相如 姚明 林书豪 张继科 刘翔 丁俊晖 海伦凯勒 张海迪 三毛 海子 海明威 莫言 季羡林 巴金 鲁迅 林肯 周恩来 毛泽东 奥巴马 普京 比尔盖茨 乔布斯 俞敏洪 袁隆平 马云 海尔
④她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如 果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一 种负担。
分析部分 ，是材料论证中心的具体展示，是作者观点具体展开。
⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展 的行业，才成就如此辉煌的人生。
⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达 到艺术的巅峰？