《秋天的雨》说课课件

段落结构：
总—分—总
三 ：
• • • • • •
渲 染
初 读
默 读
潜 心
升 华
布 置
说 教
情 景 ，
课 文 ，
课 文 ，
品 读 ，
情 感 ，
作 业 ，
学 过
走 进 课
学 习 字
整 体 感
赏 景 悟
拓 展 积
延 伸 课
程 文词悟情累堂
• 抓“钥匙”，知秋意 • 抓“五彩缤纷”，赏秋色 • 抓气味，品秋香 • 抓“小喇叭”，悟秋趣
赏 景 悟
拓 展 积
延 伸 课
程 文词悟情累堂
三 ：
• • • • • •
渲 染
初 读
默 读
潜 心
升 华
布 置
说 教
情 景 ，
课 文 ，
课 文 ，
品 读 ，
情 感 ，
作 业 ，
学 过
走 进 课
学 习 字
整 体 感
赏 景 悟
拓 展 积
延 伸 课
程 文词悟情累堂
第一段：第1自然段 第二段：2-4自然段 第三段：第5自然段
• 难点：让学生品位艺术化了的语 言，学习语言，积累语言， 内化运用语言。
二、说教法学法
4、教具准备：
教法：以导激情，以读悟 情，以写抒情
多媒体课件
学法：自读、自悟、自学质 疑、合作探究
三 ：
• • • • • •
渲 染
初 读
默 读
潜 心
升 华
布 置
说 教
情 景 ，
课 文 ，
课 文 ，
品 读 ，
通过朗读、体会、品 评‘读懂课文内容，感 受课文意境，以读为本， 引导学生读中感悟，读 中体验，读中积累。
（3）情感态度价值观
·感受课文语言美
·通过本课的学习，让学生 认识秋天的美，从善于观 察身边的秋天‘学会发现 美、观察美、欣赏美、 得到美的感染和熏陶。
3、教学重难点
• 重点：通过课文描写，体会秋天 的美好,感受课文的语言美。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨把颜 色给了谁呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。橙红色橙是红给色果是树给的果， 橘树子的、，柿橘子你、挤柿我子碰你，挤争我着碰要，人争们着去要摘人 呢们！去菊摘花呢仙！子得到的颜色就更多了，紫 红的紫、红淡的黄的淡、黄雪的白的雪…白…的美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
百度文库
秋雨姑娘有一盒五彩缤
纷的颜料，她把
给
了
，
像
……
（能力好的同学可以接着往下说）
橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
四、说板书设计
抓钥匙
秋天的雨
（打开秋天的门）
抓五彩缤纷
（看到）
抓气味
（闻到）
抓小喇叭
（听到）
丰收，快乐
谢谢！
升 华
布 置
说 教
情 景 ，
课 文 ，
课 文 ，
品 读 ，
情 感 ，
作 业 ，
学 过
走 进 课
学 习 字
整 体 感
赏 景 悟
拓 展 积
延 伸 课
程 文词悟情累堂
1、找出课文中描写秋天美好的词句抄下来 并能准确背诵
2、把课文画成一幅美丽的秋景图。
3、认真品读课文，尝试写一首秋天的诗 歌，读给大家听。
三 ：
• • • • • •
渲 染
初 读
默 读
潜 心
升 华
布 置
说 教
情 景 ，
课 文 ，
课 文 ，
品 读 ，
情 感 ，
作 业 ，
学 过
走 进 课
学 习 字
整 体 感
赏 景 悟
拓 展 积
延 伸 课
程 文词悟情累堂
秋天是美丽、丰收、 快乐的！
三 ：
• • • • • •
渲 染
初 读
默 读
潜 心
4、和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色
写成一段话。
秋天的颜色 谷子说：“秋天是黄色的。” 高粱说：“秋天是红色的。” 棉花说：“秋天是白色的。” 松树说：“秋天是绿色的。” 土地说：“秋天是彩色的。”
秋天的信 秋天，要给大家写信
用叶子做信纸 请风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛 有的信，落在松鼠头上 有的信，掉在青蛙身旁 赶路的雁，也衔了一页回家 池塘里，草丛里 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
“你挤我碰、频频点头”
秋天的雨，藏着非常好闻的气 味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇 叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找 来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳 树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。
一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计
一、说教材
1、教材分析
《秋天的雨》选 自人教版九年义务 教育课程标准实验 教科书三年级上册 第三单元的一篇课 文。
2、教学目标
（1）知识和能力
·正确认读并书写本课生字词 ·正确流利有感情的朗读课文 ·初步学会默读课文 ·积累好词好句
（2）过程和方法
情 感 ，
作 业 ，
学 过
走 进 课
学 习 字
整 体 感
赏 景 悟
拓 展 积
延 伸 课
程 文词悟情累堂
夏春秋冬雨雨雨
——秋天的雨
三 ：
• • • • • •
渲 染
初 读
默 读
潜 心
升 华
布 置
说 教
情 景 ，
课 文 ，
课 文 ，
品 读 ，
情 感 ，
作 业 ，
学 过
走 进 课
学 习 字
整 体 感