《往事依依》教学课件

《往事依依》课件

我们都有个金色童年，回忆往事时，种种甜蜜的情景便会涌上我们的心头。今天我们看一下著名语文教育家――于漪是怎样回忆自己的童年的。

一、学习目标

1．细心品读课文，认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富情感。

2．认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

二、学习要点

1．字词

搜索枯肠：形容竭力思索。

徜徉（chángyáng）：安闲自在地步行。

浩淼（miǎo）：形容水面辽阔。淼，形容水大。

走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。

身历：亲身经历。

重（chóng）读：重新读，再一次读。

雕镂（lòu）：雕刻。

雨晦（huì）：风雨如晦。风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。

绚（xuàn）丽：灿烂美丽。

镌（juān）：雕刻。

心旷神怡（yí）：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。

竟：未竟之时、有志者事竟成、竟然

竞：竞争、竞赛、竞选

彩：五彩、喝彩、剪彩、丰富多彩

采：采茶、采购、采取、兴高采烈

2．文中诗句理解

“青女素娥（é）俱耐冷，月中霜里斗婵（chán）娟”，唐代李商隐《霜月》中的诗

句。意思是，青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。青女，青霄玉女，主霜雪的女神。素娥，嫦娥。婵娟，美好的容态。

“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，宋代卢梅坡《雪梅》中的诗句。后两句是：“梅

须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”骚人，诗人、文人。评章，评论、品评。

“万紫千红总是春”，宋代朱熹《春日》中的诗句。

“春城无处不飞花”，唐代韩翃（hóng）《寒食》中的诗句。

“绿树阴浓夏日长”，唐代高骈（pián）《山亭夏日》中的诗句。

“五月榴花照眼明”，宋代朱熹《题榴花》中的诗句。

“橙黄橘绿”，宋代苏轼《冬景》中有“最是橙黄橘绿时”的诗句。

3．作者简介

于漪，江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师，现在上海市第二师范学校工作。1965年参加中国共产党，1978年获“特级教师”称号。系上海市第七、八、九届人大

常委会委员，第八、九届教科文卫委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会学术委员会副主任，上海教育学研究会会长，上海中学语文教学研究会会长。

在38年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万

字。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文体的教学录像20部。

4．写作背景

于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》编辑部（初中版）一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，该文刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时，作者对部分文字作了改动。

5．课文简析

题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追

三、深入探究

1．在写回忆性文章时，很多同学说“事情太多了，不知道写什么好”，试本文在选材上

有何特点，对你有何启发？

纵观全文，会发现本文在选材上的特点是精当、要言不烦。以第5段而言，所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，“我”都牢记了所讲内容，且

由此激发了喜读诗词、爱好新文学的激情。不同之处在于，一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲内容是一古一今；讲课情状一个是情溢于脑，头和身子左右摇晃，一个

是情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼睛里；“我”读了辛词每每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了”。这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。

因此写类似的文章，在选材时我们一定要注意：

一、所选的材料一定要能突出主题。

二、选材不在多，而在精。

三、叙述时一定要简洁，切忌烦琐，以免喧宾夺主。

2．为文犹如盖房子，间架结构很重要。试分析本文的结构，这样安排结构对文章主题有何好处？

本文结构的特点是：前后照应。如第1段和第6段结尾相互照应，首段扣题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。又如，第3段说“书，给我以广阔的天地”，第5段进一步讲“读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”，强调了读好书能启迪心智、指点做人。再如用词，课文每段都有相应的词语扣住“往事”，第2至5段每段都有相应的词语扣住“依依”。

这样安排结构，既使文章显得浑然一体、完美统一，又能充实文章内容、突出文章主题。

3．揣摩本文语言，欣赏其精彩之处。

本文语言优美，文采斐然。作者从小酷爱读书，几十年如一日，具有很高的文学素养。阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人目不暇接。如描

绘评注图像所展现的梁山景象（第l段）和祖国家乡美好的风光气象（第4段），描摹国文教师讲课的入神情态（第5段），文末概括依依往事给自己带来的不竭动力等等，都宜

我们反复诵读，体会。

中考解析

1．没有错别字的是（）

A．驽钝疏竣自出新裁

B．赡仰矫健锐不可挡

C．纠葛轩谢甘败下风

D．锤炼祖籍故弄玄虚

【考点】：形近字字形辨析

【分析】：答案为D项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。A项中“疏竣”应该写为“疏浚”，“自出新裁”应该写为“自出心裁”。B项中“赡仰”应该写为“瞻仰”，“锐不可挡”应该写为“锐不可当”。C项中“轩谢” 应该写为“轩榭”，“甘败下风”应该写为“甘拜下风”。

2．下列各句中红色的成语使用不正确的一项是()

A.“若是瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。”这话说得多么冠冕堂皇。

B.无气陛下在陆地上乱发威风，在海洋上他更加肆无忌惮了。

C.黄老师没有偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。

D.他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。

【考点】：成语的正确使用

【分析】：答案为D 项。“一窍不通”是比喻一点儿也不懂，与D句的句意不符，应改为“一无所知”。

3．下列句子成分判断错误的一项是()

A.你应该意识到你是生活在幸福之中。(作宾语)

B.电脑已经广泛运用到人们的日常生活中。(作补语)