(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件
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字里行间充满爱鸟之情。
品读赏析
• 体会本文独特的写法。感受浓郁的思 想感情。有人说这篇文章是知识性、 形象性、抒情性的完美结合，请同学 们选择这三点中的一点进行探索，探 究方式：例子+评定。
探究——知识性
• （1）探究知识性： • 明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等
知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人 们闻所未闻。
足：所种的松树和停留的大雁。 • ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸
存者。 • ⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基
本的信念做赌注。 • ⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从
三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春
③在我们的农场，可以根据两个数字 来衡量春天的富足：所种的松树和停
留的大雁。
• 这表现了作者对大雁的喜爱、珍视 。
④这些孤雁是伤心的单身…… 它们是丧失了亲人的幸存者。
• 作者为孤雁而感伤，为它们失去 亲人而悲哀伤痛，字里行间流露 出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨 。
⑤每年三月，它们都要用自己的生命 来为实现这个基本的信念做赌注。
探究——形象性
• （2）品味形象性：
• 明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的 形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
•
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问
好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还
会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发
言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形 象的描写，让人如见其形，如闻其声。
• 作者对大雁的迁徙由衷钦佩 ，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤 的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大 雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种 种鸣声由衷喜爱。
五、本文的主旨是什么？
• 明确：作者充满感情地记录了春 天大雁归来时的情景，认为大雁 是人类的伙伴，人类不应该凭借 自己的优势去伤害它们，而应保 护野生动物，珍爱野生动物。
• 大雁用生命实现联合的信念，而 人类却遥不可及，表现了作者对 大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所 获得的是从三月的天空洒下来的一首有益
无损的带着野性的诗歌。
• 春风后大雁回归，它离开了食品丰足、 冬季温暖的南方，最后来到阳光充足， 夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的 大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌， 给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是 非常可爱的动物，大雁是人类的朋友， 他喜欢大雁。
• 1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
• 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前 后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫 ，即归来、觅食、集会。
• 大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群 居，重友情，有联合观念。
阅读课文，整体感知课文。
作者对大雁的描写中表达了他怎样的 感情？
天就来到Fra Baidu bibliotek。
• 大雁是春天真正的使者，大雁给人 们带来了春天的生机，春天的希望 ，春天的喜悦，在作者心目中，大 雁像人类一样具有灵性。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来， 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲
身上的冬天。
• 古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了 冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来 春天，欣欣向荣，生动形象。
探究——抒情性
• （3）感受抒情性： • 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 • ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破
了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 • ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅
起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 • ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富
• 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表 人类的愧疚，暗显文章主题
三、为何对大雁三月份的活动写 得多而详，四、五月写得略？
•明确：题目就是“大雁归来 ”，本文重在介绍大雁归来 初期的种种活动，写它所带 来的春天的气息，故作这样 的详略处理。
四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大 雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚 科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人 字形。
返回
知识积累
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗 句。
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
第7课 大雁归来
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁。 3.体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
“人们往往想当然地认为野生生物就像风和 日出日落一样，自生自灭，直到他们在我 们面前慢慢地消失。现在我们面临地问题 是高质量的生活是否要在自然的、野生的 和自由的生物身上花费钱财。我们人类对 于整个生物界来说还只是很少的一部分， 那么能够真真正正看到自然界中的鹅群的 机会比在电视上看更重要，有机会发现一 只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不 可侵犯。”
（1887-1948）
理解下列词语：
凋零：凋谢零落。 迁徙（xǐ） ：迁移。 缄（jiān）默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭（ǎi ）：雾气。 狩（shòu）猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不 起。
整体把握
• 学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问 ：
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
【作者作品简介】 1、 他是享誉世界的美国著名的伦 理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠 。 2、 他还是一个有着国际威望的科 学家和环境保护主义者。 3、 他所写的《沙乡年鉴》是一本 自然随笔和哲学论文集。在文章里，我 们可以看到大自然的伟力，也可以看出 作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出 的悲叹。
归纳总结：
• 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字 里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙 飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为 遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他 为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种 鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆， 笔墨中也包含爱意。
合作探究
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
大雁归来
南飞的大雁
善性
大雁归来
春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发 ==爱鸟之情
孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情
不去实践的科学家，就象 不酿蜜的蜜蜂。
？为什么两次作这样的对比？
• 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地 向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“ 拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜 欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的 大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的 水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“ 时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆， 忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸 。
看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁 知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而 春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎 杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个 法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里 的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同
品读赏析
• 体会本文独特的写法。感受浓郁的思 想感情。有人说这篇文章是知识性、 形象性、抒情性的完美结合，请同学 们选择这三点中的一点进行探索，探 究方式：例子+评定。
探究——知识性
• （1）探究知识性： • 明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等
知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人 们闻所未闻。
足：所种的松树和停留的大雁。 • ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸
存者。 • ⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基
本的信念做赌注。 • ⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从
三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春
③在我们的农场，可以根据两个数字 来衡量春天的富足：所种的松树和停
留的大雁。
• 这表现了作者对大雁的喜爱、珍视 。
④这些孤雁是伤心的单身…… 它们是丧失了亲人的幸存者。
• 作者为孤雁而感伤，为它们失去 亲人而悲哀伤痛，字里行间流露 出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨 。
⑤每年三月，它们都要用自己的生命 来为实现这个基本的信念做赌注。
探究——形象性
• （2）品味形象性：
• 明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的 形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
•
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问
好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还
会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发
言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形 象的描写，让人如见其形，如闻其声。
• 作者对大雁的迁徙由衷钦佩 ，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤 的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大 雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种 种鸣声由衷喜爱。
五、本文的主旨是什么？
• 明确：作者充满感情地记录了春 天大雁归来时的情景，认为大雁 是人类的伙伴，人类不应该凭借 自己的优势去伤害它们，而应保 护野生动物，珍爱野生动物。
• 大雁用生命实现联合的信念，而 人类却遥不可及，表现了作者对 大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所 获得的是从三月的天空洒下来的一首有益
无损的带着野性的诗歌。
• 春风后大雁回归，它离开了食品丰足、 冬季温暖的南方，最后来到阳光充足， 夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的 大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌， 给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是 非常可爱的动物，大雁是人类的朋友， 他喜欢大雁。
• 1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
• 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前 后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫 ，即归来、觅食、集会。
• 大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群 居，重友情，有联合观念。
阅读课文，整体感知课文。
作者对大雁的描写中表达了他怎样的 感情？
天就来到Fra Baidu bibliotek。
• 大雁是春天真正的使者，大雁给人 们带来了春天的生机，春天的希望 ，春天的喜悦，在作者心目中，大 雁像人类一样具有灵性。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来， 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲
身上的冬天。
• 古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了 冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来 春天，欣欣向荣，生动形象。
探究——抒情性
• （3）感受抒情性： • 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 • ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破
了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 • ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅
起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 • ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富
• 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表 人类的愧疚，暗显文章主题
三、为何对大雁三月份的活动写 得多而详，四、五月写得略？
•明确：题目就是“大雁归来 ”，本文重在介绍大雁归来 初期的种种活动，写它所带 来的春天的气息，故作这样 的详略处理。
四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大 雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚 科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人 字形。
返回
知识积累
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗 句。
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
第7课 大雁归来
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁。 3.体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
“人们往往想当然地认为野生生物就像风和 日出日落一样，自生自灭，直到他们在我 们面前慢慢地消失。现在我们面临地问题 是高质量的生活是否要在自然的、野生的 和自由的生物身上花费钱财。我们人类对 于整个生物界来说还只是很少的一部分， 那么能够真真正正看到自然界中的鹅群的 机会比在电视上看更重要，有机会发现一 只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不 可侵犯。”
（1887-1948）
理解下列词语：
凋零：凋谢零落。 迁徙（xǐ） ：迁移。 缄（jiān）默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭（ǎi ）：雾气。 狩（shòu）猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不 起。
整体把握
• 学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问 ：
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
【作者作品简介】 1、 他是享誉世界的美国著名的伦 理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠 。 2、 他还是一个有着国际威望的科 学家和环境保护主义者。 3、 他所写的《沙乡年鉴》是一本 自然随笔和哲学论文集。在文章里，我 们可以看到大自然的伟力，也可以看出 作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出 的悲叹。
归纳总结：
• 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字 里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙 飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为 遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他 为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种 鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆， 笔墨中也包含爱意。
合作探究
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
大雁归来
南飞的大雁
善性
大雁归来
春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发 ==爱鸟之情
孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情
不去实践的科学家，就象 不酿蜜的蜜蜂。
？为什么两次作这样的对比？
• 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地 向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“ 拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜 欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的 大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的 水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“ 时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆， 忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸 。
看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁 知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而 春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎 杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个 法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里 的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同