部编版九年级语文上册《诗词三首_》ppt课件

表达了事与愿违的痛苦、失望。
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13 诗词三首
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
两大典故：
商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。伊尹受命于商汤
之前，梦见乘舟过日月旁边。
吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样，
受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的 机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
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13 诗词三首
反复朗读诗歌，逐句分析体会诗人的情感变化。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了 什么？这两句话描绘了什么Baidu Nhomakorabea景？
“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ； “斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴 饮的丰富、奢华。
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13 诗词三首
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
诗歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”； 后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席 之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵 运”之妙。
写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。
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13 诗词三首
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
这两句诗表达诗人内心怎样的感受？
停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒 光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限 的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！
箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
整体感知
13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
塞：堵塞。 川：河流。 太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。
闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周 武王灭商。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
13 诗词三首
诗歌常常用最精练的语言来展示 世界的万千气象，形象而含蓄地抒发 复杂的思想感情。今天就请同学们和 我一起走进诗歌优美的意境，来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧！
九年级语文上册
13 诗词三首
13 诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
13 诗词三首
说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我 们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将 他和诗与酒联系在一起。大诗人杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样 写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。” 今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙” 李白的经典之作《行路难（其一）》。
写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。
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13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
这两句诗反映了诗人怎样的处境？
诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的 景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长 剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“ 冷落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。
表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘。
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13 诗词三首
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有 一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去……
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“
乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。
云帆：高高的帆。
济：渡。
13 诗词三首
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13 诗词三首
2.结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。
樽：盛酒的器具。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
第一课时
13 诗词三首
行路难（其一）
学习目标
13 诗词三首
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背 诵并默写这首诗。(重点)
2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的 艺术魅力。(难点)
3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面 对人生的各种挑战。(素养)
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13 诗词三首
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫 主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。 他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄 健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又 一位伟大的浪漫主义诗人。
都来为他饯行，求仁无望的他深感仁途的艰辛，满怀愤慨地写下
了《行路难》。课本中选取的是《行路难》是其中的第一首。
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13 诗词三首
浪漫主义
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为 文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反 映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的 热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法 来塑造形象。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
精读细研
13 诗词三首
这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？
行路难！行路难！多歧路，今安在？
反复
久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为 “行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”——那四通八达的青 天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一 语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个 豁然开朗的视野。
13 诗词三首
1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。
行路难(其一)
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
整体感知
强调情感因素，个性色彩鲜明。
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13 诗词三首
方法指导
诗歌赏析三部曲
一读：结合注释，读懂内容
二悟：联系背景，把握情感
三品：抓住关键，赏析写法
预习检查
读一读
zūn
金樽
dǒu
斗十千
qí
zàn
歧路 暂凭
qióng
琼 楼玉宇
13 诗词三首
zhù
投箸
què
宫阙
chán
婵娟
sè
冰塞川
shēng
不胜
整体感知
代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。 著有《李太白全集》。
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背景资料
13 诗词三首
公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入
世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样
干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣
的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们
忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
整体感知
13 诗词三首
行路难，行路难，多歧路，今安在？
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。
歧路：从大路上分出来的小路。 今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。