学校德育之模式研究

学校德育之模式研究

一、课题引领

长期以来，虽然各级各类学校重视德育，把学校德育工作提上了教学常规的地位，但德育教育中，德育目标“高、大、全”，德育内容“假、旧、空”，德育评价“模糊空洞”等问题始终没有解决。

另一方面，由于各校自主探索开展，使区域内各校德育发展情况并不均衡，有的好，有的差；同时由于缺乏统一的指导与评价，出现“口头上有，实际没有”的情况。

只有在区域内推行课题研究，促使各校扎实研究适合学生的德育模式，德育效果才能整体凸显出来。

二、开展课题研究的依据

（一）政策法律依据

国家教委制定《中小学德育规程》中的第四条：中小学德育要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。第五条：中小学德育的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

（二）理论依据

1、心理学理论

德育是培养人的品德的活动。人的品德是在一定的心理背景下和活动过程中形成、发展的，因此，培养人的品德教育就离不开心理学所揭示的心理活动形式及其规律的指导。现代心理学揭示，从幼儿园到中学其心理不断成熟、自主意识和自主精神日趋完善的人生阶段。因势利导，因材施教，以学生身心发展的特点为依据，切实改进德育方法已势在必行。

2、教育学理论

学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。学生虽然具有依赖性和向师性，然而并不意味着在教育过程中学生只是一个被动的接受者。教育从根本上说是为了培养学生独立、自立的发展意识和能力，发展学生自我教育的能力。

3、人本理论和认知理论

“人本理论”和“认知理论”都告诉我们，德育教育的本质在于培养学生，发展学生，塑造学生。但学生绝不是被动的接受者，而是处在主体地位的主动者。

三、全国各地德育研究的经验

要摆脱德育目标“高、大、全”，德育内容“假、旧、空”，德育评价“模糊空洞”等问题，就要把德育模式的落脚点变为“德育目标具体化，德育活动主题化，德育评价情景化”。

在德育目标上：建立“以做人教育为基础，以三爱教育为核心，以基础文明教育、法制教育和心理健康教育为主线”的德育目标体系。

在德育活动开展上：表现为“天天有内容，周周有活动，月月有主题”。

在德育评价上：实行全员全程全方位评价机制。中小学师生德育评价实行情景化考核。认识见行动，思想见行动，情景见行动，以评价为突破口。全面促进学生德育素质的进一步提高。

从这点出发，我们将通过课题研究，努力构建起青少年思想政治工作真正形之有效的德育模式。

四、小学生年段德育目标的确定

（一）低年级目标

1、生命教育

（1）知道火警、报警、急救电话；

（2）初步了解用气、用电、饮食、交通安全常识。

2、热爱祖国的教育

（1）初步认识国旗、国徽，感知祖国版图，学唱《国歌》；（2）升国旗时学习行注目礼、队礼。

3、热爱中国共产党的教育

（1）初步了解红领巾的意义；

（2）知道中国共产党的生日。

4、热爱人民的教育

（1）知道应该孝敬父母，尊敬师长，友爱同学；（2）初步感知人民是国家的主人。

5、热爱集体的教育

（1）知道自己是集体中的一员，学习关心集体；（2）积极参加集体活动。

6、热爱劳动的教育

（1）知道劳动光荣、懒惰可耻；

（2）知道自己的事情应该自己做。

7、热爱科学的教育

（1）喜欢上学；

（2）知道学习是学生的主要任务。

8、文明礼貌教育

（1）学习礼貌用语；

（2）知道衣着应整洁，举止应文明。

9、遵守纪律的教育

（1）按时上学、放学；

（2）遵守堂纪律。

10、民主与平等观念的启蒙教育

（1）初步学习赏识和评价他人；

（2）知道人与人是平等的。

11、法制观念的启蒙教育

（1）初步感知有关的法律法规；

（2）知道法律是保护人民利益的。

12、良好的意志、品质教育

（1）学习微笑；

（2）初步学习认真负责地做事。

（二）中年级目标

1、热爱祖国的教育

（1）尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，唱好《国歌》；（2）初步了解家乡的物产、名胜古迹和著名人物。

2、热爱社会主义的教育

（1）了解我国是社会主义国家；

（2）初步感受社会主义制度的优越性。

3、热爱中国共产党的教育

（1）初步了解中国共产党的奋斗历程；

（2）了解并热爱少年先锋队组织；

（3）认识“五旗”，初步了解其意义。

4、热爱人民的教育

（1）知道我国是一个多民族国家，了解一些民族风情；（2）初步做到孝敬父母，尊敬师长，友爱同学。

5、热爱集体的教育

（1）知道为集体争光；

（2）热爱学校，关心班级；

（3）积极参与互助、合作活动。

6、热爱劳动的教育

（1）初步学习自理，积极参加一些简单的劳动；

（2）热爱劳动，初步养成勤俭节约的习惯。

7、热爱科学的教育

（1）初步懂得科学知识的重要性；

（2）初步养成勤学好问的习惯。

8、文明礼貌的教育

（1）能使用礼貌用语；

（2）初步了解日常生活中的基本礼节；

9、遵守纪律的教育

（1）学习《小学生守则》；

（2）初步养成遵守纪律的习惯。

10、民主与平等观念的启蒙教育

（1）学习在集体中平等待人；

（2）遇到事情要与人商量。

11、法制观念的启蒙教育

（1）了解一些常用的法律法规；

（2）初步具有自我保护意识。

12、良好的意志、品格的教育

（1）学习做活泼勇敢、诚实正直、善良自信的小学生；（2）积极参加一些健康向上的社会活动。

13、珍爱生命的行为意识

（1）初步学习一些有关安全和自我保护的知识；

（2）热爱大自然，学习一些保护环境的知识。

14、辩证唯物主义观点的启蒙教育

（1）初步学习看待周围事物的方法；